小学数学人教版一年级上册7 认识钟表授课课件ppt

第7单元  认识钟表

   第2课时  认识钟表（2）

【教学内容】

课本第85页及相关内容。

【教学目标】

1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时及接近整时的时间。

2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

【重点难点】

重点：认识整时，记录整时。

难点：初步认识几时刚过和快几时了。

【教学准备】

课件，钟面学具。

【教学过程】

一、复习导入

师：你能说出钟面上的时间吗？

预设：6时，12时。

师：可以用别的方法表示吗？

预设：6:00,12:00。

二、探究新知

1.巩固整时的认识。

（课件出示课本第85页“做一做”情境图。）

师：我们一起来看看小宇一天都在做什么吧!

师：7:00小宇在刷牙，观察情境图，说说其他时刻小宇都在干什么。

预设：9:00小宇在看书，10:00小宇在锻炼，12:00小宇在吃饭，

6：00小宇在看电视，9:00小宇在睡觉。

师：9时小宇在做什么？

预设1：睡觉。

预设2：看书。

师：你发现了什么？

预设：有两个9时。

师：这两个9时一样吗？

（师引导学生明确：这两个9时不一样，一个是上午的9时，一个是晚上的9时。）

师：描述时间时应带上“上午”“早上”“下午”等词。

2.初步认识几时刚过和快几时了。

（课件出示。）

师：这是什么时间？

预设：10时。

师：这又是什么时间呢？怎样说比较好。

（学生小组讨论，小组派代表汇报。师帮助学生规范语言。）

预设：大约10时，可以说10时过一点儿。

师：你能试着说说这是什么时间吗？

（学生小组讨论，小组派代表汇报。）

预设：快8时了。

师：在钟面上怎样拨表示快6时了？怎样拨表示6时过一点儿？

（学生在学具上先试着拨一拨，师课件演示。）

师：和同桌合作，一个人在时钟模型上拨时间，另一个人读出来。

（注意拨整时或近似整时。）

三、巩固运用

1.完成课本第86页第4题。

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。

2.完成课本第87页第6题。

（1）指名学生说一说。

（2）集体交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。

【板书设计】

认识钟表（2）

10时       10时过一点儿     快8时了

【教学反思】

     本节课复习了上节课所学的整时，还呈现了“快几时了”和“几时刚过一点儿”的实际生活中常遇到的情况，因此，教学设计主要让学生在原有认知的基础上主动地获取知识，通过观察与比较，让学生发现“快几时了”和“几时刚过一点儿”与整时钟面的指针位置是不一样的。整节课在学生不断地探索中强化了对钟表的认识。