Unit5 Do you like pears（教学设计）人教PEP版英语三年级下册
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Unit 5 Do you like pears?
一、学习目标
1. 通过听音模仿、单词卡片、自然拼读、图片辅助，构建单词音、形、义之间的联系，通过观察四个水果词汇的书写特点，找规律，发现知识点，发展学习能力，提升思维品质。
2. 通过将水果和人物相匹配，介绍朋友们的不同水果喜好，进行简单的语言表达，提升语言能力,发展学习能力。
3. 通过趣味练习、歌曲歌谣，对话交流，丰富学生的语言表达，提高学生的语言能力和学习能力。
4. 通过故事阅读，回答问题，拓展学生思维，为形成良好的文化意识打下基础。
二．教学重难点
1、pear , apple, orange, banana四个单词的准确发音。
2、会运用句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.
三、教学设计
Step 1 Prior Learning.
- Happy sharing: Learning targets
- Happy song:《Happy Fruit》
- Happy Sarah: Free talk
Sarah: Hello, friends. I’m Sarah. I like fruit.
S1: Hello, Sarah. I’m... I like fruit, too. I like...
Step 2 Joint Learning.
- Happy Party: Learn the new words.
Pear _ a pear _ pears
Orange _ an orange _ oranges
Banana _ a banana _ bananas
Apple _ an apple _ apples
呈现学习任务: 创设情景——Happy Party,听音模仿，整体听并感知单词的发音，能根据自然拼读法读出新的词语。
评价标准：☆☆☆能正确拼读所有水果词汇，发音准确。
个人听、拼读：apple, orange, pear， banana
小组听、拼读：an apple/orange, a pear/banana
apples, oranges, pears, bananas
- Happy friends: Read and write
Q: What do friends like?
Wu Binbin likes________.
Zhang Peng likes__________.Mike likes________.Chen Jie likes_______ .
- Happy Chant
Chant朋友们喜欢的不同水果。
Enjoy more information about these four fruit.
评价标准：☆☆☆语音正确☆☆☆节奏清晰☆☆☆体现感情
教师班级巡查、组长观察本组学生发音、朗读表演情况，搜集学习信息，进行师生、生生评价。
Step 3 Expansive Learning.
Happy Story: Watch think and answer.
呈现学习任务: 观看 Story，回答问题。
评价标准：☆☆☆能正确回答所有问题答案。Q1: Why is Princess not happy?Q2: Why is Princess happy in the end?教师巡查小组讨论情况，组长观察交流情况，并能将答案组织记录在任务单上，搜集学习情况，根据学生展示情况进行师生评价、生生互评。
作业设计
Try to write down their favorite fruits.
My mother likes...
My father likes...
My friend likes...
My teacher likes..
