福建省莆田第一中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷（含答案）

这是一份福建省莆田第一中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷（含答案），共31页。试卷主要包含了积累运用，选择题，基础知识，阅读等内容，欢迎下载使用。

福建省莆田一中2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷（解析版）
一、积累运用（34分）
1．请你补全对话中的古诗文。（10分）
诺诺：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，（1）　 　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于月，遥致思念；想与乐观昂扬的王湾交朋友，“（2）　 　，江春入旧年”（《次北固山下》），时序交替，充满期待。
小泽：我想与胸怀博大的曹操交朋友，“星汉灿烂，（3）　 　”（《观沧海》），登高观海，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“（4）　 　，（5）　 　”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“（6）　 　，（7）　 　”（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。
诺诺：我想与富有智慧的孔子交朋友，“（8）　 　，其不善者而改之”（《论语》），虚心好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“（9）　 　，（10）　 　”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
二、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）
2．下列加横线字注音全都正确的一项是（　　）（3分）
A．酝酿（niàng） 倜傥（dǎng） 草垛（duǒ） 人声鼎沸（dǐng）
B．惩戒（chěng） 温驯（xùn） 搓捻（niǎn） 参差不齐（chī）
C．嗔怪（zhēn） 匿笑（nì） 吝啬（lìn） 咄咄逼人（duō）
D．沐浴（mù） 掺和（chān） 贮蓄（zhù） 拈轻怕重（niān）
3．下列词语书写完全正确的一项是（　　）（3分）
A．遮蔽 掺和 憔悴 赅人听闻
B．睫毛 譬如 淅沥 不求胜解
C．怂恿 禁锢 险躁 花团锦簇
D．确凿 寻觅 炫耀 匍伏前进
4．下面五句话，最恰当的一组排序是（　　）（3分）
①因此，我们还要学会写得有感情。
②怎样才能写得有感情呢？
③很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验。
④总之，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。
⑤关键是要写自己的亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
A．②③①⑤④ B．②①⑤③④ C．③①②⑤④ D．③⑤②①④
5．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分）
A．只有用爱来托举生命和希望，守望相助，我们就一定能够克服困难，走出困境。
B．仙游木雕轻巧坚牢，光亮美观，装饰丰富多彩，不褪色，耐温，耐腐蚀。
C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难，而且有勇气面对困难。
D．电视剧《小欢喜》受到家长热捧的原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很“接地气”。
三、基础知识（共2小题，满分12分）
6．阅读下面文字，按要求作答。（6分）
ㅤㅤ管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝_____啬地支持他。
ㅤㅤ深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志②hé_____者，不以山海为远；在于彼此满腔的_____和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③guǎ_____言无声的心灵应和，也许是产生分④qí_____后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。
（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字填写正确的读音。
①　 　②　 　③　 　④　 　
（2）根据语境，填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　
A.热忱
B.热心
7．学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。（6分）
邀请函
敬爱的XX老师：
您好！
经过一学期的相处，同学们非常喜欢您的课堂，大家敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月15日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。
（1）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来 　 　（3分）
A．诚邀
B．莅临
C．贵班
D．光临
（2）姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选一位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。（3分）

A．王学思
B．程致远
C．李诗情
四、阅读（66分）
8．（9分）
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是 　 　（3分）
A．陆诗中，由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．陆诗中，“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．谭诗中，首句写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
D．谭诗中，第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
（2）请分别赏析“尚思为国戍轮台”中的“尚”字的妙处和“河流大野犹嫌束”中“犹”的妙处。（6分）
9．（21分）
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
周穆王大征西戎，西戎献锟铻之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色垢则布色出火而振之皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”
（选自《列子•汤问》，有删改）
【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。
【丙】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（1）参考表格提示的方法，解释下列加点词。
文言语句
方法借鉴
字词释义
其一犬坐于前
语境推断法——词类活用
①　 　
闻之于宋君
②　 　
身亡所寄
通假字
③　 　
其人舍然大喜
④　 　
奈何忧崩坠乎？
一词多义
⑤　 　
奈地坏何？
⑥　 　
其剑长尺有八寸
课内迁移法：吾十有五而志于学
⑦　 　
周穆王大征西戎
字典查询法：①证验，证明；②表露出来的迹象，现象；③征伐，征讨。
⑧　 　（填文字）
（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 　 　
A．布则火色垢/则布色出火/而振之/皓然疑乎雪
B．布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪
C．布则火/色垢则布/色出火而振之/皓然疑乎雪
D．布则火色/垢则布色出火/而振之皓然/疑乎雪
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。
②皇子曰：“无此物，传之者妄。”
（4）小尚和小语对甲乙两则寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。
小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。
小语：不，才不一样呢！
10．阅读下面的文字，完成小题。（20分）
小寒
包利民
ㅤㅤ①我喜欢腊月，那是冬天最浓重的一笔，也是最后的一笔。
ㅤㅤ②腊月，是一个开始。在我的童年，对过年的期盼之情，行走在腊月的每一天里。而总是在腊月初一的前后，或者腊七腊八的前后，小寒，像一扇门，或者像门里的迎宾人，在不经意的行走里抬头，便忽然相遇。
ㅤㅤ③小寒，在我的故乡，正是三九的身前身后，是另一种美好。没有花信的等候，春天也还很遥远，虽然立春已经很近。那是南方的小寒，是传说中的种种。而在松嫩平原上，我们唯一的等候，就是过年。
ㅤㅤ④最深的冬天也淹没不了我们的快乐，就像夜淹没不了梦。零下三十多度的寒冷，冻结不了我们奔跑的足音。大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵朵浪花，依然清澈地流淌绽放。
ㅤㅤ⑤早晨睁开眼睛，屋里依然很暗，窗玻璃上结着厚厚一层霜花，神奇的天然画面，花草葳蕤，杨柳依依。渐渐地，外面的阳光给那些美丽的花园镀上了一层霞光。坐起来，穿上厚厚的棉袄棉裤，把手掌印在霜花上，当丝丝缕缕的凉意驱散丝丝缕缕的睡意，当我的掌印融化了一片花草，我才下了炕。先走到外屋，掀开水缸的盖子，拿起水瓢用力磕碎水面上那层冰，舀起带着冰渣的水一饮而尽。
ㅤㅤ⑥这个时候房门开了，母亲抱着一捆柴禾进来，身后跟着一阵寒风，还跟着探头探脑的花狗。母亲在灶口放好柴禾，溜进来的花狗快速地抖动着皮毛，周身泛起一层冷雾。母亲说，今天小寒了，天儿格外冷。我跑向门外，花狗傻乎乎地跟了出来。阳光很好，很晴朗的冷，大地上，墙头上，树枝上，房草上，那些雪都闪着细细密密的光。虽然北风还没开始刮起，脸却瞬间麻酥酥地疼。我想此时我的脸一定冻得通红，就像身后墙上挂着的干干的红辣椒。心里却充满了喜悦，终于到了走向过年的最后一程了。
ㅤㅤ⑦小寒，总是这样不经意地走进来，跟着母亲，走进烟火尘世，走进温暖的房子，然后，跃上墙上的日历。日历上，往往是写着二九第几天或三九第几天，小寒，其实是最为寒冷的节气。也许，大寒是比小寒更冷吧？只不过，那个时候，我们的心都因近在身畔的过年而火热着，所以反而不觉其冷了。
ㅤㅤ⑧当我再次走进院子，家家户户的炊烟便已经升起来了，仿佛因为寒冷，凝而不散，并渐渐地倾倒在北风里。整个村庄都从梦的余绪里走出来，开门的声音，见面的笑语，鸡犬之声，虽然依旧是一个平凡的日子，可是因为小寒，却似乎平添了一些希望，或者心情。ㅤㅤ
ㅤㅤ⑨我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的开始，那一年的年也来得特别晚，是2月16日。所以，心里有着一种失落，总觉得这个冬天不完美，就像缺少了一些希望，或者心情。直到多年以后，我才明白，之所以记住了那个小寒，以及那个冬天的种种细节，是因为，那一年的5月1日，我家从乡村搬进了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了。ㅤㅤ
ㅤㅤ⑩而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也随之纷纷萌芽。依然出门看了看，望向故乡的方向，除了寒冷，一切都变了。回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。
（1）下列对作品的分析和理解不正确的一项是 　 　
A.这是一篇回忆性散文，回忆了与小寒有关的一些事情和场景，有快乐、喜悦、希望，也有失落。
B.⑤﹣⑧段先从屋里写到屋外，然后又由屋外写到院里，写了作者的所做、所见、所闻、所感。
C.第⑥段中，对母亲动作和语言的描写，表现了母亲的勤劳能干、不怕寒冷，突出了母亲对过年的期盼。
D.文章最后两段运用对比写法，把1988年的小寒、30年后的小寒与童年时的小寒进行对比，发现除了寒冷，一切都变了。
（2）结合语境，按要求回答问题。
ㅤㅤ大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵浪花，依然清澈地流淌绽放。
①赏析加点词语。
②从修辞的角度赏析划线句子。
（3）第⑦段在文章的结构和内容上有什么作用？请简要分析。
（4）1988年的小寒作者记得最清晰的原因是什么？请简要概括。
（5）第⑩段写到“三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里”，作者却发现“除了寒冷，一切都变了”，联系全文内容看看哪些方面“变了”，请根据示例分点概括。
示例：过小寒的方式变了，不再有雪地追逐、手印霜花、饮冰渣水等。
11．阅读下面材料，完成下面小题。（10分）
【材料一】筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。
筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为梜（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。
【材料二】下面是筷子握法图解：

【材料三】使用筷子时都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 　 　
A．筷子发明于中国，可以追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。
B．筷子最早称为“箸”，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。
C．“箸”这一叫法，至今仍然在闽南与温州的方言中大量保留。
D．不将筷子插在盛饭的碗中，是因祭祀时常常在碗中插上筷子。
（2）请根据材料二“筷子的握法图解”，介绍握筷子时手指的握法。
（3）“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。
12．名著阅读（6分）
（1）班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。
名著
内容梗概
阅读笔记
《西游记》
ㅤㅤ孙悟空擅自下界后，玉皇大帝派天兵天将前去兴师问罪，天兵天将被悟空打败，太白金星向玉皇大帝分析，孙悟空只想受人尊抬，并没有实质威胁，玉皇大帝就封孙悟空做了个有官无禄的身份。
有官无禄的身份是指：　 　
《西游记》
ㅤㅤ唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻，孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇，但却遭到罗刹女拒绝。
罗刹女拒绝孙悟空的原因是：　 　
（2）阅读下面的文字，按要求作答。
ㅤㅤ一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（选自吴承恩《西游记》）

语段描写的人物是谁？他是如何利用“项下骷髅”帮助唐僧师徒渡河的？请简要概述。

参考答案与试题解析
一、积累运用（34分）
1．（10分）请你补全对话中的古诗文。
诺诺：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，（1）　随君直到夜郎西　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于月，遥致思念；想与乐观昂扬的王湾交朋友，“（2）　海日生残夜　，江春入旧年”（《次北固山下》），时序交替，充满期待。
小泽：我想与胸怀博大的曹操交朋友，“星汉灿烂，（3）　若出其里　”（《观沧海》），登高观海，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“（4）　河流大野犹嫌束　，（5）　山入潼关不解平　”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“（6）　夜阑卧听风吹雨　，（7）　铁马冰河入梦来　”（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。
诺诺：我想与富有智慧的孔子交朋友，“（8）　择其善者而从之　，其不善者而改之”（《论语》），虚心好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“（9）　非淡泊无以明志　，（10）　非宁静无以致远　”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）随君直到夜郎西
（2）海日生残夜
（3）若出其里
（4）河流大野犹嫌束
（5）山入潼关不解平
（6）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑 ）
（7）铁马冰河入梦来
（8）择其善者而从之
（9）非淡泊无以明志
（10）非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）
2．（3分）下列加横线字注音全都正确的一项是（　　）
A．酝酿（niàng） 倜傥（dǎng） 草垛（duǒ） 人声鼎沸（dǐng）
B．惩戒（chěng） 温驯（xùn） 搓捻（niǎn） 参差不齐（chī）
C．嗔怪（zhēn） 匿笑（nì） 吝啬（lìn） 咄咄逼人（duō）
D．沐浴（mù） 掺和（chān） 贮蓄（zhù） 拈轻怕重（niān）
【答案】D
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“倜傥”的“傥”应读作“tǎng”，“草垛”的“垛”应读作“duò”。
B.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”，“参差不齐”的“差”应读作“cī”。
C.有误，“嗔怪”的“嗔”应读作“chēn”。
D.正确。
故选：D。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．遮蔽 掺和 憔悴 赅人听闻
B．睫毛 譬如 淅沥 不求胜解
C．怂恿 禁锢 险躁 花团锦簇
D．确凿 寻觅 炫耀 匍伏前进
【答案】C
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“赅人听闻”“赅”应为“骇”；
B.有误，“不求胜解”的“胜”应为“甚”；
C.正确；
D.有误，“匍伏前进”的“伏”应为“匐”。
故选：C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．（3分）下面五句话，最恰当的一组排序是（　　）
①因此，我们还要学会写得有感情。
②怎样才能写得有感情呢？
③很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验。
④总之，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。
⑤关键是要写自己的亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
A．②③①⑤④ B．②①⑤③④ C．③①②⑤④ D．③⑤②①④
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】首先是③，提出观点“记事也是为了传达感情”。其次是①，紧接上句强调要写得有情感。再次是②，提出如何写得有情感的问题。接着是⑤，具体阐述如何写得有情感。最后是④，总结写作要注意求“真”，不可虚假。
故选：C。
【点评】语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
5．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．只有用爱来托举生命和希望，守望相助，我们就一定能够克服困难，走出困境。
B．仙游木雕轻巧坚牢，光亮美观，装饰丰富多彩，不褪色，耐温，耐腐蚀。
C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难，而且有勇气面对困难。
D．电视剧《小欢喜》受到家长热捧的原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很“接地气”。
【答案】B
【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
【解答】A．有误，关联词搭配不当，将“只有”改为“只要”；
B．正确；
C．有误，语序不当，将“有能力战胜困难”与“有勇气面对困难”互换位置；
D．有误，表意重复，将“的原因”或“因为”删去。
故选：B。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
三、基础知识（共2小题，满分12分）
6．（6分）阅读下面文字，按要求作答。
ㅤㅤ管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝_____啬地支持他。
ㅤㅤ深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志②hé_____者，不以山海为远；在于彼此满腔的_____和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③guǎ_____言无声的心灵应和，也许是产生分④qí_____后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。
（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字填写正确的读音。
①　lìn　②　合　③　寡　④　歧　
（2）根据语境，填入横线处的词语，最恰当的一项是 　A　
A.热忱
B.热心
【答案】（1）①lìn ②合 ③寡 ④歧
（2）A
【分析】（1）本题考查辨析字音字形的能力。根据积累以及语境可知，“吝啬”的“吝”应读作“lìn”，“志hé”应写作“志合”，“guǎ言”应写作“寡言”，“分qí”应写作“分歧”。
（2）本题考查辨析词语的能力。“热忱”是名词，意思是热情。“热心”是形容词，意思是有热情，有兴趣，肯尽力。根据“在于彼此满腔的……和慷慨无私的付出”的语境，应使用“热忱”；
故选：A。
【解答】答案：
（1）①lìn ②合 ③寡 ④歧
（2）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
7．（6分）学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。
邀请函
敬爱的XX老师：
您好！
经过一学期的相处，同学们非常喜欢您的课堂，大家敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月15日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。
（1）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来 　C　
A．诚邀
B．莅临
C．贵班
D．光临
（2）姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选一位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。
A．王学思
B．程致远
C．李诗情
【答案】见解答。
【分析】（1）本题考查谦辞敬辞。
ABD．正确；
C．有误，贵班：你的班级，为敬词。不能用来形容自己的班级，使用有误。
故选：C。
（2）本题考查名篇识记。
A根据名字中的“学思”想到学与思的关系，想到“学而不思则罔，思而不学则殆”，其意思是：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。学与思相结合，在学与思的过程中不断成长不断进步；
B根据名字中的“致远”想到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”其意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。要树立远大目标，摒除杂念和干扰，宁静专一，朝着自己的目标进发。
C根据名字中的“诗情”想到“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”其意思是：秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。生活中充满诗情画意，自在的生活，保持昂扬向上的精神。
【解答】答案：
（1）C
（2）A.学而不思则罔，思而不学则殆。学习离不开思考，思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可。为政者只有在学与思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。
B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要“淡泊”自守，“宁静”自处，勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。
C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。生命状态充满诗情画意，充满昂扬向上的活力和激情。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
四、阅读（66分）
8．（9分）
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是 　A　
A．陆诗中，由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．陆诗中，“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．谭诗中，首句写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
D．谭诗中，第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
（2）请分别赏析“尚思为国戍轮台”中的“尚”字的妙处和“河流大野犹嫌束”中“犹”的妙处。
【答案】（1）A
（2）陆诗中，“尚”，仍然，还，写出了诗人卧病在床却依然想要上阵杀敌的报国之志，表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神。
谭诗中，“犹”，还，运用拟人的手法，写出黄河流过大野，像是有脾气一样嫌弃被束缚，表现了黄河的奔腾壮阔，表达诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【分析】《十一月四日风雨大作（其二）》一方面表达陆游渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则表达他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。
《潼关》是清末政治家、诗人谭嗣同创作的一首七言绝句。此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
【解答】（1）本题考查理解古诗内容。
A.有误，根据“僵卧孤村不自哀”的意思“穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤”可知，诗人在这里没有哀叹连连；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查对重点字词的赏析。
陆诗中，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句的意思是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。作者的现实处境并不好，处境寂寞、窘迫、冷落，但是一个“尚”字，诗人不顾个人处境，收复国土、报效祖国的豪情壮志又跃然纸上。
谭诗中，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的意思是：黄河在广阔的原野奔流仍嫌受到了约束，潼关以西山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。“犹嫌束”是运用了拟人的修辞手法，将高山和河流拟人化，“高山”即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，一个“犹”字更是将诗人特有的冲破一切罗网、奋发昂扬的心态表现得淋漓尽致，也体现了诗人追求自由和个性解放的少年气概。
答案：
（1）A
（2）陆诗中，“尚”，仍然，还，写出了诗人卧病在床却依然想要上阵杀敌的报国之志，表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神。
谭诗中，“犹”，还，运用拟人的手法，写出黄河流过大野，像是有脾气一样嫌弃被束缚，表现了黄河的奔腾壮阔，表达诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
译文：
十一月四日风雨大作其二
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
潼关
自古至今，高天的滚滚云涛团团簇拥着这座城，一任猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的黄河流入平坦广阔的原野仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉，进入潼关（以西）便再也不知何谓平坦。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（21分）
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
周穆王大征西戎，西戎献锟铻之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色垢则布色出火而振之皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”
（选自《列子•汤问》，有删改）
【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。
【丙】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（1）参考表格提示的方法，解释下列加点词。
文言语句
方法借鉴
字词释义
其一犬坐于前
语境推断法——词类活用
①　像狗似的　
闻之于宋君
②　使……听说　
身亡所寄
通假字
③　同“无”，没有　
其人舍然大喜
④　同“释”，解除，消除　
奈何忧崩坠乎？
一词多义
⑤　为什么　
奈地坏何？
⑥　怎么办　
其剑长尺有八寸
课内迁移法：吾十有五而志于学
⑦　同“又”，用于整数和零数之间　
周穆王大征西戎
字典查询法：①证验，证明；②表露出来的迹象，现象；③征伐，征讨。
⑧　征伐、征讨　（填文字）
（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 　B　
A．布则火色垢/则布色出火/而振之/皓然疑乎雪
B．布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪
C．布则火/色垢则布/色出火而振之/皓然疑乎雪
D．布则火色/垢则布色出火/而振之皓然/疑乎雪
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。
②皇子曰：“无此物，传之者妄。”
（4）小尚和小语对甲乙两则寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。
小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。
小语：不，才不一样呢！
【答案】（1）①像狗似的；②使……听说；③同“无”，没有；④同“释”，解除，消除；⑤为什么；⑥怎么办；⑦同“又”，用于整数和零数之间；⑧征伐、征讨。
（2）B
（3）①用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。
②皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”
（4）我赞同小语的说法。【甲】文告诉我们：不要轻信流言，不要以讹传讹，眼见为实。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。【乙】文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。【甲】文强调面对流言不能从众，眼见为实，耳听为虚。【乙】文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者寓意不同。
【分析】参考译文：
【甲】
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：”我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
【乙】
周穆王大举进攻西戎，西戎献上了锟锫剑和火浣布。锟锫剑长一尺八寸，用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。火浣布洗时一定要放在火里。在火中，布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色一样。从火里取出后抖动，火浣布就洁白如白雪一样了。皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”萧叔说：“皇太子也过分自信，过分不相信客观事理啦！”
【丙】
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人才放下心来很高兴，开导他的人也放了心，很高兴。
【解答】（1）本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。根据语境推断法——词类活用，“犬”是名词作状语，意思是像狗一样；
②句意：传到宋国国君的耳朵里。根据语境推断法——词类活用，“闻”是动词的使动用法，意思是使……听到；
③句意：自身失去依存的地方。根据通假字的方法，“亡”同“无”，意思是没有；
④句意：于是那人释然而开心。根据通假字的方法，“舍”，同“释”，解除，消除。
⑤句意：干吗要担心它崩溃吗？根据一词多义的方法，“奈何”意思是为什么。
⑥句意：地塌了怎么办呢？根据一词多义的方法，“奈……何”意思是怎么办。
⑦句意：锟铻剑长一尺八寸。根据课内迁移法，“吾十有五而志于学”的意思是我十五岁开始有志于做学问。“有”的意思是同“又”。连接整数和零数。
⑧句意：周穆王率领大军征讨西戎。根据字典查询法，应选③，意思是“征伐，征讨”。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意：在火中，布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色一样。从火里取出后抖动，火浣布就洁白如白雪一样了。“布则火色”和“垢则布色”是表并列的两组短句，中间应该断开一处；“出火而振之”中的“而”表承接，连接“出火”和“振之”两个动作，应放在一处，“皓然疑乎雪”是一个省略句，用来比喻“布”的颜色。故断句为：布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：赤刃，剑刃赤红；之，代词，指锟铻；剑；如，好像。句意：用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。
②重点词有：无，没有；之，代词，指世间存锟铻剑和火浣布这件事；妄，荒谬。句意：皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”
（4）本题考查文章内容理解和概括。
本题考查对文章内容的理解。甲文讲述了丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言的故事，告诉我们，道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。强调不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚；
乙文中锟锫剑与火浣布本就是神奇之物，非普通人所能亲见。皇子因为自己没有亲眼目睹，就武断地认为它们根本不存在。这是一种不科学的态度。事实上，由于知识结构，生活经验等因素的局限，任何人都不可能穷尽世上万物，通晓茫茫天宇。尽管说“眼见为实”，可世界之大，无奇不有，还有不知多少未被我们发现和认识的东西，有许多暂时还难以解释的特异现象。如果“唯物”是从，那必然会成为皇子式的武断者。因此，当我们认识和理解茫茫天宇、纷繁世界的时候，一方面要强调唯物，坚持物质是世界的基础的观念。乙文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。强调要根据事实判断，不可以想当然；据此可知，两文的寓意不同。据此理解概括回答即可。
答案：
（1）①像狗似的；②使……听说；③同“无”，没有；④同“释”，解除，消除；⑤为什么；⑥怎么办；⑦同“又”，用于整数和零数之间；⑧征伐、征讨。
（2）B
（3）①用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。
②皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”
（4）我赞同小语的说法。【甲】文告诉我们：不要轻信流言，不要以讹传讹，眼见为实。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。【乙】文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。【甲】文强调面对流言不能从众，眼见为实，耳听为虚。【乙】文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者寓意不同。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．（20分）阅读下面的文字，完成小题。
小寒
包利民
ㅤㅤ①我喜欢腊月，那是冬天最浓重的一笔，也是最后的一笔。
ㅤㅤ②腊月，是一个开始。在我的童年，对过年的期盼之情，行走在腊月的每一天里。而总是在腊月初一的前后，或者腊七腊八的前后，小寒，像一扇门，或者像门里的迎宾人，在不经意的行走里抬头，便忽然相遇。
ㅤㅤ③小寒，在我的故乡，正是三九的身前身后，是另一种美好。没有花信的等候，春天也还很遥远，虽然立春已经很近。那是南方的小寒，是传说中的种种。而在松嫩平原上，我们唯一的等候，就是过年。
ㅤㅤ④最深的冬天也淹没不了我们的快乐，就像夜淹没不了梦。零下三十多度的寒冷，冻结不了我们奔跑的足音。大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵朵浪花，依然清澈地流淌绽放。
ㅤㅤ⑤早晨睁开眼睛，屋里依然很暗，窗玻璃上结着厚厚一层霜花，神奇的天然画面，花草葳蕤，杨柳依依。渐渐地，外面的阳光给那些美丽的花园镀上了一层霞光。坐起来，穿上厚厚的棉袄棉裤，把手掌印在霜花上，当丝丝缕缕的凉意驱散丝丝缕缕的睡意，当我的掌印融化了一片花草，我才下了炕。先走到外屋，掀开水缸的盖子，拿起水瓢用力磕碎水面上那层冰，舀起带着冰渣的水一饮而尽。
ㅤㅤ⑥这个时候房门开了，母亲抱着一捆柴禾进来，身后跟着一阵寒风，还跟着探头探脑的花狗。母亲在灶口放好柴禾，溜进来的花狗快速地抖动着皮毛，周身泛起一层冷雾。母亲说，今天小寒了，天儿格外冷。我跑向门外，花狗傻乎乎地跟了出来。阳光很好，很晴朗的冷，大地上，墙头上，树枝上，房草上，那些雪都闪着细细密密的光。虽然北风还没开始刮起，脸却瞬间麻酥酥地疼。我想此时我的脸一定冻得通红，就像身后墙上挂着的干干的红辣椒。心里却充满了喜悦，终于到了走向过年的最后一程了。
ㅤㅤ⑦小寒，总是这样不经意地走进来，跟着母亲，走进烟火尘世，走进温暖的房子，然后，跃上墙上的日历。日历上，往往是写着二九第几天或三九第几天，小寒，其实是最为寒冷的节气。也许，大寒是比小寒更冷吧？只不过，那个时候，我们的心都因近在身畔的过年而火热着，所以反而不觉其冷了。
ㅤㅤ⑧当我再次走进院子，家家户户的炊烟便已经升起来了，仿佛因为寒冷，凝而不散，并渐渐地倾倒在北风里。整个村庄都从梦的余绪里走出来，开门的声音，见面的笑语，鸡犬之声，虽然依旧是一个平凡的日子，可是因为小寒，却似乎平添了一些希望，或者心情。ㅤㅤ
ㅤㅤ⑨我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的开始，那一年的年也来得特别晚，是2月16日。所以，心里有着一种失落，总觉得这个冬天不完美，就像缺少了一些希望，或者心情。直到多年以后，我才明白，之所以记住了那个小寒，以及那个冬天的种种细节，是因为，那一年的5月1日，我家从乡村搬进了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了。ㅤㅤ
ㅤㅤ⑩而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也随之纷纷萌芽。依然出门看了看，望向故乡的方向，除了寒冷，一切都变了。回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。
（1）下列对作品的分析和理解不正确的一项是 　C　
A.这是一篇回忆性散文，回忆了与小寒有关的一些事情和场景，有快乐、喜悦、希望，也有失落。
B.⑤﹣⑧段先从屋里写到屋外，然后又由屋外写到院里，写了作者的所做、所见、所闻、所感。
C.第⑥段中，对母亲动作和语言的描写，表现了母亲的勤劳能干、不怕寒冷，突出了母亲对过年的期盼。
D.文章最后两段运用对比写法，把1988年的小寒、30年后的小寒与童年时的小寒进行对比，发现除了寒冷，一切都变了。
（2）结合语境，按要求回答问题。
ㅤㅤ大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵浪花，依然清澈地流淌绽放。
①赏析加点词语。
②从修辞的角度赏析划线句子。
（3）第⑦段在文章的结构和内容上有什么作用？请简要分析。
（4）1988年的小寒作者记得最清晰的原因是什么？请简要概括。
（5）第⑩段写到“三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里”，作者却发现“除了寒冷，一切都变了”，联系全文内容看看哪些方面“变了”，请根据示例分点概括。
示例：过小寒的方式变了，不再有雪地追逐、手印霜花、饮冰渣水等。
【答案】（1）C
（2）①“追逐”拟人修辞，生动传神地写出了“我们”奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，突出了“我们”和“雪”的活泼可爱，表达“我们”对雪的喜爱之情。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我们”的活力和快乐之情。
（3）结构上，承上启下，总结上文；内容上，表达了作者对“小寒”的独特认识，点明“我们”不觉得小寒冷的原因。
（4）那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里有一种失落；那一年“我”家从乡村搬进了县城过小寒时没有了以前的快乐。
（5）过小寒的地点变了，由乡村换成了县城；过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦希望变成了现在的思乡；过小寒的人也变了，母亲变老了，作者也从童年走进了青壮年。
【分析】本文是一篇回忆性散文，回忆了与小寒有关的一些事情和场景，有快乐、喜悦、希望，也有失落。文章表达了“我”对过去美好生活的回忆以及对故乡的思念之情。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，“突出了母亲对过年的期盼”错误。主要写了“我”对过年的期盼。
故选：C。
（2）本题考查词句。
①“追逐”指迅速积极地追寻逃跑的东西，这里是动词，在这里把雪人格化了，拟人修辞，生动传神地写出了“我们”奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，表达了“我们”对雪的喜爱之情。
②结合“我们是冬天里没有被冻结的那朵浪花”分析，采用了比喻的修辞，把“我们”比作“没有被冻结的朵朵浪花”，生动形象地表现了“我们”的活力和快乐之情。
（3）本题考查段落作用分析。文章第⑦段是过渡段，在结构上，起过渡（承上启下）作用，总结上文。内容上，“小寒，其实是最为寒冷的节气”表达了作者对“小寒”的独特认识，“只不过，那个时候，我们的心都因近在身畔的过年而火热着，所以反而不觉其冷了”点明“我们”不觉得小寒冷的原因。
（4）本题考查文章内容概括。结合“我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的开始，那一年的年也来得特别晚，是2月16日”得出：那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里有一种失蓿；结合“是因为，那一年的5月1日，我家从乡村搬进了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了”得出：那一年“我”家从乡村搬进了县城过小寒时没有了以前的快乐。
（5）本题考查文章内容概括。结合文本分析。结合“而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也随之纷纷萌芽”分析得出：过小寒的地点变了，由乡村换成了县城；结合“依然出门看了看，望向故乡的方向”得出：过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦、希望变成了现在的思乡；结合“回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了”得出：过小寒的人也变了，母亲变老了，“我”成了青壮年。
答案：
（1）C
（2）①“追逐”拟人修辞，生动传神地写出了“我们”奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，突出了“我们”和“雪”的活泼可爱，表达“我们”对雪的喜爱之情。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我们”的活力和快乐之情。
（3）结构上，承上启下，总结上文；内容上，表达了作者对“小寒”的独特认识，点明“我们”不觉得小寒冷的原因。
（4）那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里有一种失落；那一年“我”家从乡村搬进了县城过小寒时没有了以前的快乐。
（5）过小寒的地点变了，由乡村换成了县城；过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦希望变成了现在的思乡；过小寒的人也变了，母亲变老了，作者也从童年走进了青壮年。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
11．（10分）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。
筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为梜（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。
【材料二】下面是筷子握法图解：

【材料三】使用筷子时都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 　B　
A．筷子发明于中国，可以追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。
B．筷子最早称为“箸”，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。
C．“箸”这一叫法，至今仍然在闽南与温州的方言中大量保留。
D．不将筷子插在盛饭的碗中，是因祭祀时常常在碗中插上筷子。
（2）请根据材料二“筷子的握法图解”，介绍握筷子时手指的握法。
（3）“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。
【答案】（1）B
（2）用拇指、食指、中指轻轻拿住筷子；拇指放在食指的指甲旁边；拇指和食指的中间夹住筷子固定；无名指的指甲垫在筷子下面。
（3）外形对应天圆地方；两根一块意求圆满；执筷方法隐含“天地人”三才文化；使用筷子有讲究与忌讳。
【分析】本题是关于筷子的材料阅读，第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与分析，第三题考查对文章内容的理解。
【解答】（1）ACD.正确；
B.有误，由材料一第二段“而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为‘箸’”可知，筷子最早并非称为“箸”，且原文说的是“基本已经普及”，并非选项说的“已经普及”。
故选：B。
（2）由材料二的图解可知，涉及握筷子时手指的握法的是②筷子用拇指、食指、中指轻轻拿住；③拇指要放在食指的指甲旁边；④拇指和食指的中间夹住筷子固定；⑤无名指的指甲垫在筷子下面。据此回答即可。
（3）从材料一“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方”，可以提取出：外形对应天圆地方；
从材料三中的“其意为‘阴阳两和“‘合二为一’，意求圆满”，可以提取出：两根一筷意求圆满；
从材料三“手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国‘天地人’三才文化，是中国人对人和世界的关系理解”，可以提取出执筷方法隐含“天地人”三才文化。
从材料三“吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子”可知，使用筷子有讲究与忌讳。
答案：
（1）B
（2）用拇指、食指、中指轻轻拿住筷子；拇指放在食指的指甲旁边；拇指和食指的中间夹住筷子固定；无名指的指甲垫在筷子下面。
（3）外形对应天圆地方；两根一块意求圆满；执筷方法隐含“天地人”三才文化；使用筷子有讲究与忌讳。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
12．（6分）名著阅读
（1）班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。
名著
内容梗概
阅读笔记
《西游记》
ㅤㅤ孙悟空擅自下界后，玉皇大帝派天兵天将前去兴师问罪，天兵天将被悟空打败，太白金星向玉皇大帝分析，孙悟空只想受人尊抬，并没有实质威胁，玉皇大帝就封孙悟空做了个有官无禄的身份。
有官无禄的身份是指：　齐天大圣　
《西游记》
ㅤㅤ唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻，孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇，但却遭到罗刹女拒绝。
罗刹女拒绝孙悟空的原因是：　罗刹女的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，致使他们母子分离。　
（2）阅读下面的文字，按要求作答。
ㅤㅤ一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（选自吴承恩《西游记》）

语段描写的人物是谁？他是如何利用“项下骷髅”帮助唐僧师徒渡河的？请简要概述。
【答案】（1）齐天大圣 罗刹女的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，致使他们母子分离
（2）语段中描写的人是沙悟净。他用绳索把项下九个骷髅绑成九宫，把观音菩萨的葫芦安放在其中，变作法船，稳似轻舟，顺利帮助唐僧师徒渡河。
【分析】《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天取得真经的故事。
【解答】（1）本题考查对名著内容的识记。根据内容梗概“孙悟空擅自下界后，玉皇大帝派天兵天将前去兴师问罪，天兵天将被悟空打败，太白金星向玉皇大帝分析，孙悟空只想受人尊抬，并没有实质威胁，玉皇大帝就封孙悟空做了个有官无禄的身份”可知，孙悟空得知弼马温的职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，玉帝听太白金星分析，孙悟空只想受人尊抬，封其有官无禄的身份“齐天大圣”。在《西游记》第四十二回“大圣殷勤拜南海，观音慈善缚红孩”中写到，在深山枯松涧有一个红孩儿，他是牛魔王与铁扇公主的儿子，法术高强，顽皮好胜，正等着唐僧师徒路过，一心想用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，乘机将唐僧掳进火云洞。悟空、八戒前去寻师父，红孩儿率领一群小妖精，口喷烈火，烧得悟空、八戒落荒而逃孙悟空只好去南山请求菩萨帮忙。得知事情的经过后，菩萨跟着悟空来到洞前，设计使红孩儿坐上菩萨的莲花宝座，刀刃竖起令其动弹不得。红孩儿只好归顺，但他嘴上说着，却妖心不改，妄想用枪刺菩萨，没有得逞，被菩萨收伏，套上金箍儿，封为善财童子，师徒四人才继续西行。这就是“遭到罗刹女拒绝”的原因，即：罗刹女的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，致使他们母子分离。
（2）本题考查学生对名著人物的把握能力。结合小说内容，结合人物特点和“项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”等重点句子，可知人物是沙悟净。沙僧皈依之后，遵照菩萨的指令，取下脖子上挂的九个骷髅，用绳子一穿，又把观音菩萨的红葫芦拴在当中，放在河里，骷髅和红葫芦立刻变成一只小船，将唐僧等人载过。到了岸上，木咤行者收起了红葫芦，那些骷髅立刻化成九股阴风，一会儿就不见了。
答案：
（1）齐天大圣 罗刹女的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，致使他们母子分离
（2）语段中描写的人是沙悟净。他用绳索把项下九个骷髅绑成九宫，把观音菩萨的葫芦安放在其中，变作法船，稳似轻舟，顺利帮助唐僧师徒渡河。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
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