初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事优质ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事优质ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学情回顾，精读课文，课堂小结，积累拓展，教材课后习题，分析讨论，明白如话，内涵深刻，引用古语，课文主旨等内容，欢迎下载使用。

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通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容和叶圣陶先生的品德——待人厚、律己严。这节课，我们继续学习课文，品味文章叙议结合的特点和“简明如话”的语言风格。
1.快速默读课文，勾画出文中的评价性语句，体会这些语句在文中的作用。
①我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
总结文章第2段，也总领全文，总写叶圣陶先生的精神品质。
②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
在文中起着承上启下的作用，由写叶圣陶先生的“待人厚”过渡到“律己严”。
⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
这些评价性语句充分展现了叶圣陶先生的精神品质，在文章结构上起着总结或承上启下的作用，在内容上起着提纲挈领的作用，是文章的关键性语句。
2.本文语言呈现出两种不同风格，一方面，行文平易，用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，语句内涵深刻，并引用了一些古语，使文章充满了文人气息。请举例说明。
①我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
②记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
③这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”……可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
例如：“一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬， 口说谢谢”，从这样的琐事中， 可见叶圣陶先生待人之宽厚。
又如：对于“做”和“作”分工不明的情况,叶圣陶先生引导明确其区别，并监督执行。由此小事可见叶老对待学问严谨的程度。这是以小见大的写法，这些具体而细微的“小事”，表现了人物高尚的品德和严谨的态度。
2.多种表达方式相结合，饱含深情本文把对叶圣陶先生的赞美、敬仰与怀念之情，蕴含在平实质朴的叙述与描写中，如对描标点、修润文章、在病床上打拱送客等的叙述描写。作者在叙述事件的过程中，融入了自然而恰当的抒情、议论，如结尾段通过抒情、议论，表达了作者对叶圣陶先生的怀念与钦佩之情，深化了主题。
写作缘由：除夕逝世，“我”心悲痛
修改文章恭送客人真诚回信
写文主张“写话”文风重视简洁语文重视用语规范
《父亲长长的一生》是叶至善先生晚年为自己的父亲叶圣陶先生写的一部长篇传记。叶老1988年2月16日仙逝。传记写到了老人仙逝那一天时，作者的语调是那么平静：“老人家不会回来了，我的《父亲长长的一生》该收场了。”这是一部用心血和生命写就的大书。
一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
示例：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句评价对应的小事是：叶圣陶先生对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样有含义丰富的语句，再找些出来做品析。
三、叶圣陶先生说：“写成文章， 在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
四、叶圣陶先生关于写文章要“简洁”的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
点拨：可选择自己最近写过的一篇作文，从字、词、句及标点等方面做些修改，使文章更简洁。
五、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？