人教版八年级物理上册：第五章 第5节 显微镜和望远镜教学设计

教材解读

　本节主要介绍了显微镜和望远镜的构造及原理，是前面所学知识的扩展。

　建议在讲显微镜之前先复习一下放大镜的使用，用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看清细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。从凸透镜成像规律出发，介绍显微镜的原理，利用挂图介绍显微镜的结构，特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。

　如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。同样，利用挂图介绍望远镜的结构。利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。教材中主要介绍了开普勒式望远镜，同时可以向学生介绍其他类型的望远镜，扩大学生视野。

　对于视角问题，只要做简单的介绍，不要求学生完全理解。

教

学

目

标

知识与技能

　了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。

过程与方法

　尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用“组合法”学习及提升科学探究能力。

情感、态度

与价值观

　初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

重难点处理

重点

知道显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。借助挂图及多媒体演示引导学生认识二者结构和成像原理。

难点

用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。让学生利用两块凸透镜自己模拟显微镜和望远镜的原理及作图的处理方法。

教学过程

教师札记

【新课引入】

采用素材一中的导入方式四【情境导入】。

【新课推进】

一、显微镜

小制作——自制显微镜

解说：如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。可以看到水滴就是一个放大镜。如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方。慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你会看到什么现象？

设问：你能总结显微镜的结构及成像特点吗？(学生相互交流，然后回答)

播放视频“显微镜构造、成像原理”。

教学过程

教师札记

归纳：显微镜是由两块凸透镜组合而成的，被观察的物体经显微镜的物镜成放大的实像，落在目镜的1倍焦距之内，人眼通过目镜看到了再次放大的虚像，这样用显微镜可以看清微小的物体。

二、望远镜

1．小制作——自制望远镜

解说：两个焦距不同的放大镜，一只手握一个，焦距短的放在眼前作为目镜，焦距长的作为物镜，远离眼睛，如图所示，通过两个透镜看前面的物体，调整两个放大镜的距离，你会发现什么现象呢？

设问：你能总结望远镜的结构及成像特点吗？(学生相互交流，然后回答)

结论：通常的望远镜由两个透镜组成，靠近眼睛的透镜叫做目镜，靠近被观察物体的透镜叫做物镜。利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体了。

2．视角

设问：为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？

解说：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

物体对眼睛的光心O所张的角，叫做视角。

从图中可以看出，物体在视网膜上所成的像的大小决定于视角。视角越大所成的像越大，看物体越清楚。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

三、探索宇宙

多媒体播放相关视频介绍人类探索宇宙的历程。

建议启发学生利用已经熟悉的照相机、投影仪、放大镜的原理来理解记忆显微镜物镜、目镜的作用：

①显微镜的物镜相当于投影仪的镜头；目镜相当于放大镜；利用显微镜人们最终看到的是物体倒立、放大的虚像！

②开普勒望远镜的物镜相当于照相机的镜头；目镜相当于放大镜；利用显微镜人们最终看到的是物体倒立、缩小的虚像！

③望远镜的口径很大是为了让更多的光会聚进入人眼，让成的像更亮，便于观察。

播放视频“望远镜结构及工作原理”。

拓展：可播放视频“望远镜(开普勒、反射式)”或“反射式望远镜”。

播放视频“人类探索宇宙的历史”。