初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言背景图ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了学习目标，初读课文，深情朗读，故乡深情，倾听坚定誓言，直接抒情，勿忘国耻等内容，欢迎下载使用。

hóng 端木蕻良
1、注重朗读训练，读准字音，读出感情;2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情;3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法;4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 
端木蕻良（1912-1996） 原名曹汉文,辽宁省昌图 人。东北作家群中的代表 人物，开了抗日文学的先 声，主要作品有《科尔沁 旗草原》、《大地的海》、 《曹雪芹》等。 他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽
炽痛chì tòng热烈而深切。 嗥鸣há míng（野兽）大声嚎叫。 斑斓bān lán灿烂多彩。 谰语lán yǔ没有根据的话。 怪诞guài dàn奇怪，古怪。 亘古gèn gǔ远古。 默契mò qì双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 　
田垄tián lǒng 在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。蚱蜢zhà meng昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。污秽wū huì肮脏的东西。幽远yōu shēn幽深。破晓pò xiǎ﹙天﹚ 刚亮。耻辱chǐ rǔ声誉上受到的损害；可耻的事情。　　
请大家选择自己最喜欢的朗读方式，大声朗读课文，做到：字音准确，有节奏感，感 受作者强烈情感，画出自己深受触动的句子。
这是一片---------的土地
你感受到了作者什么样的情感？
赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒
第一段中“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”部分，思考：作者用了大量形容词，形容东北景色及物产，你觉得怎样读才算有感情？
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻壳上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶…….
东北物产丰富，地大物博。
九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年被挖掘出来时，早已成为累累白骨……
我必定为她而战斗到底.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前————或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾! 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!
1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？2、第一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？3、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。
1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？
内容 情感
2、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
作者直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。表达了强烈而深沉的爱国之情。
1、如何理解本文的标题“土地的誓言”? 本文题目的要点在于“誓言”,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”,即作者面对土地,发出了为解放故乡而战斗,甚至不惜牺牲生命的誓言。作者把“土地”放在题目的前半部分,突出了“土地”在一个爱国者心目中的地位。
2、文中写了具有怎样景色的土地（默读课文第一段，画出描写故乡景色的句子 ） 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
3、作者在这段话中列举了东北哪些特有的景色和物产？ 白桦林，红高粱，马群，黑土地等。抓住这些景物能充分体现东北地区的地域特征。
4、作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产？表达了作者怎样的感情？ 作者列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，如数家珍，像电影镜头一样展现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。作者回忆起故乡的景色，似乎听到了故乡的呼唤。 （铺陈）
5、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？ 作者运用拟人的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。
比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。表达了自己对故土的热爱之情。
6、这篇文章要表达怎样的情感？作者写它的目的是什么？ ①对故乡对祖国的热爱； ②激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡，为祖国而战。
直接抒情又叫做直抒胸臆，是以第一人称直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。直接抒情往往借助感叹、呼告、反复等手法，直接表达情绪情感。作用：能直接表达某种思想感情，使读者感觉亲切自然，如同身临其境、感同身受，从而引发读者的同感和共鸣，坦率真挚。
作者用诗一般的语言描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对故乡深切的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗、而牺牲的誓言。
作业 （二选一）
一、 透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢？ 二、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢？请写下来。
1.呼告、排比，感情强烈。2、寄情于物，波澜起伏。3、语言凝练，充满激情。
运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。4.移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。5.巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。如：“你必须被解放！你必须站立！”
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心。
同学们，“九-一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》一段：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。———— 艾青《我爱这土地》
你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱呢？
日本市民团体抗议东京都教委决定采用美化侵略战争的历史教科书
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。九一八, 九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪! 流浪!整日价在关内,流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能收回我那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊。什么时候才能欢聚一堂?