课时训练：七下历史 《第7课 辽、西夏与北宋的并立》

一、基础巩固

1.辽和西夏都曾创制文字、铸造货币，这说明（   ）

A.中国有文字可考的历史正式开始B.辽、西夏之间完全同化

C.辽和西夏都受到中原文化的影响D.辽、西夏文明高度发达

2.1005年北宋与辽订立“澶渊之盟”，1141年南宋与金达成和议，二者产生的相同影响是（ ）

A.促进了北方生产力发展B.促进了江南地区的经济开发

C.推动了中外贸易的发展D.维持了相当一段时期的和平

3.对以下大事年表解读正确的是（ ）

A.各民族政权始终处于战争状态 B.北宋政权存在不超过一百年

C.辽与南宋维持相对和平的局面 D.各民族政权并立与力量消长

4.两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列示意图正确的个数有（ ）

5.某班开展历史知识竞赛活动，有一谜语的谜面是“民族交融、经济重心南移、社会变化。”其谜底应是（ ）

A.秦汉时期特征 B.三国两晋南北朝时期特征

C.隋唐时期特征 D.宋元时期特征

6.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时略猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）

A.契丹族 B.女真族      C.汉族      D.匈奴族

7.“宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两……只令三司差人搬送至雄州交割”下列史实哪一项与此盟约无关？（ ）

A.辽军攻宋发生澶州之战 B.北宋应允给辽岁币

C.以后辽宋之间保持和平局面 D.双方以淮水至大散关一线为界

二、拓展延伸

8.阅读下列材料，回答问题。

材料一 自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，期间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。

——李焘《续资治通鉴长编》

材料二

（1）材料一中所称的“二敌”中“取燕蓟以北”的政权是什么？根据材料说明“二敌”是如何仿效“中国”（中原王朝）的？

（2）材料二中的“朝廷”指哪一政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？“（辽）与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？

（3）根据材料二概括宋夏议和的内容。

（4）上述材料反映了宋朝民族关系有何特点？宋朝在与其他民族政权交往的过程中，屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么政策有关？

9.阅读下列材料，回答问题：

材料一

材料二

材料三

（1）图中A、B政权的建立者分别是谁？图中C处发生的重大历史事件（战役）   

是什么？

（2）材料二资料①反映了宋辽边境怎样的情况？与哪一历史事件有关？概括材料二，资料②中韩琦与富弼的观点。

（3）根据材料三和所学内容，概括两个盟约有哪些共同点。（至少写出两点）

（4）综合上述材料谈谈你对当时宋朝采取“和”并给予岁币 的影响。

三、合作探究

请动手绘制一幅辽、西夏与北宋时期的地图。（可以使用方格放大法或摹映复写法）

四、学习心得

通过本课的学习，你对辽、西夏与北宋并立时期的和战有何看法？

五、自主预习

   请你自主学习《第8课 金与南宋的对峙》，思考问题。

1.女真族的崛起有哪些史实？

2.金灭辽及北宋的主要经过？

3.了解南宋的偏安。

第二单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立

一、基础巩固

1.C  2.D  3.D  4.C  5.D  6.A  7.D

二、拓展延伸

8.（1）辽；学习中原官制，任用中原的贤才，读中原的书刊，用原的服饰， 中原的法令。

（2）北宋。契丹族。签订澶渊之盟。

（3）西夏向北宋称臣，允许西夏自设官属，北宋给予西夏岁币。

（4）多民族政权并立。重文轻武。

9.（1）A：辽  B：北宋  C：澶州之战。

（2）宋辽边境社会安定，人民安居乐业（言之有理，符合题意即可）；促进宋辽和平相处。

（3）宋朝给予辽和西夏岁币，划定界限，促进往来等。

（4）宋朝求和的政策给了人民时间休养生息，更给了百姓期盼的和平和安定的生活，促进宋朝经济、文化以及科技的发展，但同时也反映了宋军事的薄弱。（言之有理即可）

三、合作探究（略）

四、学习心得（略）

五、自主预习（略）