2018北京朝阳初一（上）期末语文

2018北京朝阳初一（上）期末

语    文                   2018.1

（考试时间120分钟  满分100分）

学校_______班级________姓名_______考号_______

打开试卷，让我们一起走进神奇的故事，追忆纯真的童年。

亲爱的同学，愿你能够无尽地想象，愿你永葆赤城的心灵。

一、主题阅读（共22分）

1．阅读下面图片，回答问题。（共5分）

（1）图片讲述的故事出自于古典名著《_______》，这是一部极富想象力的作品。鲁迅

先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。（1分）

（2）图片中的两个人物分别是_______、_______。（2分）

（3）依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为_______。（2分）

2．阅读《朝花夕拾》（节选），回答问题。（共4分）

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名；倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，__在盒子里。

（1）选段中画横线的词注音正确的一项是（  ）

敛  A．liǎn  B．jiǎn

（2）加粗的“机关”一词，在这里的意思是_______。（1分）

（3）“美女蛇”的故事给百草园增添了更多的神秘色彩。读到老和尚治“美女蛇”时，

我们会联想到另一个广为流传的美女蛇精的民间传说。请写出这个传说的名称或

传说中任意一个主人公的名字。（1分）

答：_______

（4）除了“美女蛇”，《朝花夕拾》中还讲到了其他的神鬼妖魔，比如_______。这些内

容写出了童年鲁迅心目中世界的奇特色彩。（1分）

3．阅读《天上的街市》（节选），回答问题。（共9分）

我想那piāo miǎo的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的_______，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

（1）根据拼音，用规范的楷书在田字格内书写汉字。（3分）

答：_______

（2）这首诗取材于中国古代神话传说。结合你的阅读经验，将传说中的两个人物名称填写在横线上。（2分）

答：_______

（3）“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句中，诗人用“朵”字描述流星，可以让我们联想到流星像_______一样美丽。（2分）

（4）这三节诗从不同角度表现了诗人想象中的天上世界的美好：第一节突出美丽，第二节侧重_________，第三节表现_________。（每空限填1个形容词）（2分）

4．阅读下面两则材料，回答问题。（共4分）

【材料一】

中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝。他为蜀治水有功，后来禅位退隐西山，死后化为杜鹃鸟。其声哀怨凄悲，动人肺腑。

【材料二】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，______________。

（1）联系两则材料，可以推断：“杜鹃”又名_________，在中国古典诗词中常与_________的情感联系在一起。（3分）

（2）【材料二】横线处应填写的诗句是_______。（1分）

二、古诗文阅读（共9分）

阅读下列两则诗文，回答问题。

【甲】

舟过安仁

杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹①坐船中。

怪生②无雨都张伞，不是遮头是使风。

【乙】

余③常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为④林，以虫蚁为兽，以土砾⑤凸者为丘，凹者为壑⑥，神游其中，怡然⑦自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴⑧正浓，忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为⑨所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（沈复《浮生六记》）

______________

【注释】①棹（zhào）：船桨。②怪生：怪不得。③余：我。④以……为……：把……当作……。⑤砾：小石。⑥壑（hè）：山谷。⑦怡然：喜悦的样子。⑧兴：兴致。⑨为：被。

5．下图是《古代汉语词典》中“使”的几个义项。结合语境，为下列加粗字选择正确的解释。（只填序号）（2分）

（1）不是遮头是使风  _______

（2）使于台齐   _______

使：①命令，派遣。②让，致使。③出使。④使用，支配。⑤假使，假如。⑥官名。

6．用现代汉语翻译句子。（2分）

鞭数十，驱之别院。  翻译：_______

7．诗文中的孩子们都极富童心，【甲】诗中的两小童以_______为帆，【乙】文中的孩子“以丛草为林，以虫蚁为兽……”，童稚的行为中充满了情趣。（1分）

8．从诗文里孩子们的生活经历中，你能获得怎样的启示？（不少于两点）（4分）

答：_______

三、现代文阅读（共29分）

（一）阅读《秋天，正蜿蜓而来》，回答问题。（共16分）

秋天，正蜿蜓而来

钟铃儿

①秋天，是蜿蜓而来的。那身影，似传说中的神龙，像变化多端的云的影子，神秘而又令人着迷。它一路上走走停停，逶迤向前，还冷不丁地忽然后退两步，迂回。因此，它走得很慢很慢，整整走过了三个季节，让喜欢秋天的人盼了又盼。

②它先是跳上了一棵大树的树梢，在上面随意挥了挥手，树梢上的叶子就开始变黄了，整棵大树从下而上颜色渐变，均匀而又多彩。接着，它又穿过树林，越过小溪，爬上了一座山坡。于是，绿色的树林开始斑斓起来，叶子纷纷酝酿着一场别离。秋天的一声唿哨，叫醒了大地深藏的成熟。看，这里一片金黄，那边一树硕果。秋天坐在山顶上，看着人们脸上舒展的笑容，它开心极了。它翻下山，在大地上跳跃着行走。

___________________________________

秋天蜿蜓着爬上了窗台，夜色涌来，窗边响起唧唧之声。唧唧复唧唧，秋虫伴随着一个又一个秋天，从千百年前的乐府诗中一直叫到今天，叫到了一个忽闪着一双大眼睛的小孩子的窗前。

③趁着夜色，秋天蹑手蹑脚地来到了城市里。它先给行道树的叶子随意撒了些颜料，又给小区里的柿子抹了一圈红色，接着它敲了敲石榴的脑壳。清早，一个中学生来到楼下，风有点凉，他忍不住打了个喷嚏。抬起头，他惊喜地发现树上的柿子变红了，石榴开心地咧开了嘴。走在路上，一片黄色梧桐叶子在他眼前飘落，他在心里说：秋天来了！

④秋天把这一切尽收眼底。它想了想，觉得还是少了点什么。于是，秋风飒飒而起，漫山遍野而来，以昂扬的姿态书写大地的辽阔、天空的高远。秋雨细细绵绵，“沙沙、沙沙”，像低语，像呢喃。悲秋者听到离愁，听到枯萎凋零，感慨秋日寂寥，“秋风秋雨愁煞人”。智者却赞叹“秋风秋雨颇相宜”，在瑟瑟秋风里拥抱喜悦与丰盈。

⑤_______，有所丰盈，有所缺失。秋在喧嚣中沉静，在沉静中施与我们爱和美。

9．观察下面一组词语的字形特点，根据你的发现，在横线上填写一个新的词语。（1分）

蜿蜓 逶迤 酝酿 呢喃 _______

10．第②③段文字主要从视觉和听觉角度描写秋天，带给我们全方位的感受。你从中读出了秋天怎样的特点？（2分）

答：_______

11．请发挥想象，结合前后文，在第②段横线处补写合适的内容。（2分）

答：_______

12．文章语言清新活泼，生动优美，富有诗意。请从文中摘录一处，品味其表达效果。（4分）

我的摘录：_______

我的品味：_______

13．文章第④段写秋风秋雨带给人们的感受，可以引发我们不同的联想。由秋风“以昂扬的

姿态书写大地的辽阔、天空的高远”，你能联想到的古诗句是“_________，_________”；由“秋风秋雨愁煞人”，你能联想到的古诗句是“_________，_________”。（4分）

14．作者在第⑤段中写“秋人人生”，小丽同学认为应改为“人生如秋”，你同意谁的观点？

请说明理由。（3分）

答：_______

（二）阅读《那些年我们一起“整”过的老师》，回答问题。（共13分）

那些年我们一起“整”过的老师

晓梦

①逝去的青春里，让我们一直津津乐道的，除了那些年一起追过的女孩，还有被我们一起“整”过的老师！

②新任的生物老师身材瘦削，戴高度近视眼镜，看上去风风火火的。当他满怀豪情地在黑板上写下自己的姓氏时，我们窃窃私语：“什么字啊！”老师煞有介事地解读：“这个字看起来是不是觉得文武双全又有钱呢？”大家不禁哄堂大笑。就这样，老师本以为别开生面的开场白被大家的哄笑搞砸了。第一节课，他完全是结结巴巴、涨红着脸上完的。

③第二天生物课，老师一脸真诚地抱了一堆教具来，似乎做足了功课。他用生动有趣的语言简单介绍了本节课内容，然后准备板书。当他打开粉笔盒去拿粉笔时，随着“啊”的一声惊呼，一只小花狸鼠忽然从粉笔盒里蹿了出来，跳下讲桌在教室里上蹿下跳。女生开始尖叫，男生边吆喝边追赶，教室里一下子炸了锅。

④我们都以为老师会暴跳如雷，或者拂袖而去。没想到，他定定神后，居然加入了一起抓花狸鼠的行列。结果，那节课前半部分是抓花狸鼠，后半节干脆是花狸鼠知识大普及。老师额头沁满汗珠、头发凌乱的样子深深烙在我们的脑海里。后来，我们班的生物成绩一直是全年级第一。

⑤大学时，担任我们班中医课的老师是天津人，一口地道方言，脾气古怪，喜欢独来独往。他总是扣严风纪扣，戴厚瓶底眼镜，目不斜视，不苟言笑，真不知道他有什么好。已到退休年龄，他却一直坚持授课。讲起课来，喜欢慷慨激昂地描述。最著名的理论就是人体内有正气，疾病是邪气，任何时候都要记得先扶助正气才能抵御邪气。因为专业是西医，我们极不爱听他正正邪邪的絮叨。一旦发现我们溜号，他便用天津一阵呵斥：“上课不上课，干嘛玩意啊！”

⑥终于，我们知道了一个秘密，老师竟然视野缺损。因此，站在讲台上，他只能看到中间的同学，最两侧的同学根本不在视线范围内。

⑦这下好了，连续几天中医课，我们可以有约四分之一的同学轮流翘课了，剩余的同学全部集中坐在中间座位，点名时由别人应声“到”便罢了。其间，中医老师也不是不下讲台，偶尔站在教室两旁，却似乎没有察觉，没有用天津话质问我们“干嘛玩意啊”。

⑧这样的情形大约坚持了三天，大家一直为自己的得意之举而骄傲，也为抓住老师的“愚钝”而自豪。

⑨第四天的中医课是下午第一节，照例有一部分同学在宿舍睡觉。老师点了名之后没有开讲，而是很平静地说：“请班长把其他15名同学都喊来上课。”我们诧异地环顾四周，果然正好有15名同学没到。班长只好去宿舍叫人。同学到齐后，老师再点了一遍名字，然后一字一顿地说：“作为医生，你的每一个决定都关系着一个人的生命，希望你们不要心灵缺损！”

⑩那样的字句深深地砸在我们的心上，我们不知道是“整”了老师还是“敲醒”了自己。

⑪当然，被我们“整”过的还有长辫子语文老师，我们把她的辫子偷偷拴在椅背上；我们还偷藏过老师的备课夹；那个厉害的男数学老师，我们把他的水杯藏到了讲桌里……

⑫去年，初中同学聚会的时候，取母校见了老师，有同学向长辫子老师主动承认错误，老师不禁开怀：“谁没有过学生时代啊！”那位厉害的男数学老师竟然说：“告诉你们吧，小学时候，老师罚我做100道口算题，第二天我就把他的数学书藏了起来。不过，我可是我们老师的得意门生呢！”

⑬其实，于师生而言，这份浓浓的情意，岂是“整”得掉的！

15．作者着力回忆了学生时代“整”老师的两件事，请简要概括。（4分）

答：_______

16．结合生物老师的开场白推断他的姓氏，正确的一项是（ ）（1分）

A．赋  B．赟  C．贸  D．锃

17．语境会赋予词语一个临时的意义。从下面句子中任选一个，解释语境中“整”的意思。（2分）

（1）那样的字句深深地砸在我们的心上，我们不知道是“整”了老师还是“敲醒”了自己。

（2）当然，被我们“整”过的还有长辫子语文老师，我们把她的辫子偷偷拴在椅背上。

18．结合相关内容，以“他是一个_______的老师”开头，说说你对文中某一位老师的认识。（3分）

答：_______

19．对于文中的学生“整”老师这种事，你有怎样的看法？请简要说明理由。（3分）

答：_______

四、作文（40分）

20．从下面三个题目中，任选一题写一篇文章。

题目一：“游戏是孩子最正当的行为，玩具是孩子的天使。”年幼的鲁迅听长妈妈讲神秘的故事，童稚的沈复于草丛间神游观虫斗……少年的你有过怎样的童年趣事？

请以“童趣”为题，写一篇记叙文。

题目二：推开初中生活的大门，你走进了一个崭新的世界，开启一段全新的旅程。敬爱的老师，亲密的伙伴，缤纷开放的课堂，博大精深的《论语》……你和他（它）之间有怎样的故事？请以“我和_______的故事”为题，写一篇记叙文。

题目三：父亲带着8岁的女儿去朋友家作客，朋友热情相迎，并把茶杯倒满水，然后把暖瓶放到茶几旁。随后，朋友进了卧室拿东西，可就在这时，暖瓶竟然“嘭”的爆裂了。朋友听见响声，连忙从卧室走出来……朋友走出来后，会发生什么事呢？

请自拟题目，发挥想象，在具体的情景中展开故事。

要求：（1）请将题目写在作文纸上。

（2）不少于500字。

（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。