九年级语文中考复习教案：字音复习

课 题

课 时

本学期第_ _课时

日 期

本单元第  _课时

课 型

复习

主备人

郭平

复备人

感

知

目

标

学习

目标

1、正确掌握汉字注意规律。

2、准确拼写。

重点

难点

拼音注意规律。

教学过程

时间

复备

学

习

流

程

一、考情分析：

题量 一般设1～2题

分值 2～6分

题型 选择题、改错题、书写题、填空题

考点 字音、字形辨析，汉字书写

命题 以多音字、形似字、形声字为主，在具体语

境中考查音、形、义的综合题呈上升趋势

二、命题角度：

1.注意特殊拼写规则

    (1)i和u的使用：i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi、yɑ、ye等；u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu、wɑ、wo等。

(2)ü的使用：韵母ü和声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省略；n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省略；ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu、yue、yuɑn等。

(3)o和uo的使用：声母b、p、m、f能和o拼，不能和uo拼。

2.熟知标调规则

标调时，声调应该标在音节的主要母音上，依据a、o、e、i、u、ü的顺序，特别注意“i”“u”并列时声调应该标在后边元音上，如“回(huí)”“球(qiú)”。

三、常考题型：

1.(2013·恩施中考)T2.下列词语中加点的字注音全正确的一项是　                                         (　　)

2.(2013·襄阳中考)T2.根据语境，给下面语境中加点的字注音。

3.(2012·成都中考)T1.下列语句中加点字注音有误的一项是　                            

                                               (　　)

四、易错警示。

    形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不能都根据声旁来推断读音。如“玷”读diàn，而不读zhān；“涸”读hé，而不读ɡù。因此，不能轻易地依据声旁判断读音，更不要“长字读半截，短字读半边”。

五、技法阐释

语音辨形 对于因形近而产生的错别字，如果读音不同，就可凭读音辨析。如：辍(chuò)学、点缀(zhuì)

词义辨形 形声字的形旁表义，可以抓住形旁辨析形似字。如：“燥、躁、澡”：有“火”就有“燥热”；有“足”就有“躁动”；有“水”，就有“洗澡”

结构分析 借助词语的结构特点判断用字的正误。如：寡不敌众，“寡”(少)和“众”对应，不能写成“寡不敌重”

追根溯源 依据词语的特定文化内涵辨析字形。如：墨守成规，“墨”指墨子

1.(2012·福州中考)下列加点字的注音，完全正确的一项是　

                                             (　　)

A.妖娆(ráo)　　重荷(hé)　　　苦心孤诣(yì)

B.绯(fēi)红   阔绰(chuò)    惟妙惟肖(xiāo)

C.丰硕(shuò)   馈(kuì)赠     根深蒂(dì)固

D.芳馨(xīn)    鞭挞(dá)      叱咤(zhà)风云

答案：C。

.(2012·滨州中考)请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。

　　危险裹挟(　　)生命呼xiào(　　)而来，母性的天平容不得刹(　　)那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们yǎng(　　)望。她，就是托举生命的最美妈妈吴菊萍。

——2011“感动中国”人物颁奖词

答案：xié　啸　chà　仰

审题推断】

题干信息：没有错别字的一项。

推断1：逐项排查错别字，每个选项中只要有一个错别字即可排除该项。

推断2：选项中的形似字、同音字误写均可根据意义进行辨析。A项为同音字误写，“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；B项为形似字误写，“告磬”应为“告罄”；C项为形似字误写，“相形见拙”应为“相形见绌”。

结论：选D。

语境辨音辨形法

    (1)语境辨音。把多音字放入特定的语境中，准确辨别读

音就容易多了。如，据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每

逢三年五载(zǎi)汉族和匈奴首脑聚会，她都要载(zài)歌载

(zài)舞。

    (2)语境辨形。把形声字放入特定的语境中，辨别字形就

准确多了。如，他在断壁残垣的缝隙中发现了一块精美的璧玉。

教

后

记