语文02卷（安徽专用）——2022-2023学年七年级下学期期末模拟卷

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2022-2023学年七年级语文下学期期末考前必刷卷
语文·全解全析
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面分占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上作答是无效的。
一、语文知识积累与运用（35分）
1. （2022年桐城市·期末）默写。（10分）
（1）策勋十二转，____________。（《木兰诗》）
（2）荡胸生曾云，____________。（杜甫《望岳》）
（3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（4）____________，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）陈子昂《登幽州台歌》中，写出了空间的辽阔无限，表现了诗人孤单悲苦心绪的诗句是“____________，____________”。
（6）陆游《游山西村》中，表现了农家热情好客的淳朴性格的诗句是“____________，____________”。
（7）龚自珍《己亥杂诗·其五》中的“____________，____________”两句，表现了诗人虽然脱离官场，却依然关心着国家的命运。
【答案】（1）赏赐百千强 （2）决眦入归鸟 （3）不畏浮云遮望眼 （4）斯是陋室 （5）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （6）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 （7）落红不是无情物 化作春泥更护花（每空1分，共10分）
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、陋、怆、涕、腊、豚”等字词容易写错。
2.（2022年宣城市·期末）请运用所积累的知识，完成下面小题。（8分）
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，杨子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的pò势。目前境界艰难，哪能阻档我们民族生命的前进？应该拿出雄健的精神，高唱着行进的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
浊流（ ） 曲调（ ） pò势（ ）
（2）文段中画线句子运用了 的修辞手法。（2分）
（3）将文中画线句子改为陈述句。（3分）

【答案】（1） zhuó qǔ 魄 （每空1分，共3分）
（2）反问（2分） （3）目前境界艰难，不能阻挡我们民族生命的前进。（3分）
【解析】
（1）本题考查字音字形。浊流（zhuó liú）：浑浊的水流。曲调（qǔ diào）：戏曲或歌曲的调子。魄势（pò shì）：气吞万里、横扫一切的宏伟气势。
（2）本题考查修辞手法。画线句“目前境界艰难，哪能阻档我们民族生命的前进？”，无疑而问，用疑问语气表达相反的意思，指不能阻挡我们民族生命的前进，该句运用了反问的修辞手法。
（3）本题考查句式转换。将反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故将反问句“目前境界艰难，哪能阻挡我们民族生命的前进？”改为陈述句为：目前境界艰难，不能阻挡我们民族生命的前进。
3.（2022年合肥瑶海区·期末）语文来源于生活，我们可以通过阅读书籍，参与社会实践，来提升自己的语文水平。今年4月23日是第二十七个世界读书日，也是首届全民阅读大会开幕的日子，启智中学开展了一系列的活动，请你参加。（17分）
活动一：宣传发动
（1）下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最合适做上联的一项是（ ）（3分）
上联：________________________
下联：读书明志，可识春秋
A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退
C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生
（2）阅读下面的倡议书，按要求回答。（6分）
倡议书
亲爱的同学们：
【甲】读书是提升自我、完善自我的重要途径。开展读书活动，是满足群众文化需求、应对时代快速发展的重要举措。在4月23日“世界读书日”到来之际，我们诚挚向大家倡议：
一、每一个人都行动起来，养成良好的阅读习惯。每天读书一小时，每月阅读一本书，养成爱读书、多读书、读好书的好习惯。
二、【乙】每一个家庭行动起来，打造诗书传家的良好氛围。每一个家庭都能够积极参与全民读书活动，争创“书香家庭”。
三、积极参加校园读书节活动，分享自己的读书心得。
同学们，读书吧，让书籍成为我们智慧的源泉！让阅读成为一种生活方式，让追求知识成为一种潮流，让我们的生活书香四溢！
倡议人：启智中学
2022年4月22日
①倡议书中有一处格式不对，请提出修改意见。（2分）
②【甲】句有语序不当的语病，请提出修改意见。（2分）
③【乙】句有搭配不当语病，应将“______”改为“______”。（2分）
【答案】（1）B（3分） （2）①称呼应顶格写（或“亲爱的同学们”应顶格写）。（意思对即可）（2分） ②将“提升自我”与“完善自我”互换位置。（意思对即可）（2分） ③打造 营造（2分）
【解析】
（1）此题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
下联中“读书明志”是并列短语，A项的“书山学海”，B项的“观史知今”都是并列短语，C项的“博览诗书”是动宾短语，D项的“万卷典籍”是偏正短语，故而排除CD两项；A项的“品味”与B项的“当思”相比，与“可识”相对的是“当思”，故排除A项。“观史知今，当思进退；读书明志，可识春秋”，组成一副对联，意思是：学习历史可以知道今天发生的事情规律，就要想想趋利避害，懂得进退。认真读书可以明确自己的人生志向，可以了解日月春秋人生百态的无尽知识。
故选B。
（2）此题考查倡议书格式及病句的辨析与修改。①倡议书的格式是：第一行中间写标题“倡议书”三个字；第二行顶格写称呼（倡议的对象）；空两格开始写正文（在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议的作用、意义；倡议的具体内容可分条列项）；结尾（表示倡议者的决心和希望，发出号召）；右下角署名；署名下方是发出倡议的时间。据此可知，倡议书中称呼“亲爱的同学们”空了两格不对，应该顶格写。
②【甲】句“读书是提升自我、完善自我的重要途径”，词序不当，应将“提升自我”与“完善自我”互换位置。③【乙】句“每一个家庭行动起来，打造诗书传家的良好氛围”，词语搭配不当，应将“打造 ”改为“营造”。
活动二：活动开展
（3）学校开展“全民阅读——《骆驼祥子》”专题讲座，邀请安徽大学中文系李教授给七年级同学做报告，你作为主持人，现场对他进行了采访，请补全下面对话中的提问设计。（4分）
你：①_____________________________________________________________
李教授：我认为在阅读时，抓住祥子最大的梦想：拥有一辆自己的洋车，扣住他“三起三落”的经历来阅读，可以帮助读者迅速了解祥子的生平经历。
你：②_____________________________________________________________
李教授：我还建议大家在圈点批注时，要多体会老舍作为语言大师的魅力。
【答案】 ①示例：您认为用什么方法可以迅速了解小说主人公的生平经历？（意思对即可）（2分） ②示例：您对圈点批注这本小说还有什么建议？（意思对即可）（2分）
【解析】本题考查提问设计。解答此题要联系上下文，结合语境推断。①根据李教授的回答“我认为在阅读时，抓住祥子最大的梦想：拥有一辆自己的洋车，扣住他‘三起三落’的经历来阅读，可以帮助读者迅速了解祥子的生平经历”可知，提出的问题应该是关于如何了解祥子人生经历的，如：您认为如何迅速了解祥子的生平经历？②根据李教授的回答“我还建议大家在圈点批注时，要多体会老舍作为语言大师的魅力”可知，提出的问题应该是圈点批注时还要注意哪些方面，如：您认为圈点批注这本小说还应该注意什么？
（4） 在“语文走进你我生活”活动中。“啄木鸟”小分队对学校附近商家使用的招牌和广告词进行了调查，发现“谐音”的修辞使用广泛，如；服装店的“百依（衣）百顺”，饮品店的“泰（太）芒（忙）了”。下面关于春节情境中，没有使用“谐音”的两项是（ ）（4分）
A. 除夕的早上，小瑶开始在门上贴春联和福字，弟弟直嚷嚷；“姐，你把福字贴倒了！”妈妈却说：“姐姐没贴错，福到才好啊。”
B. 到了下午，一家人开始准备年夜饭，小瑶手滑打破一个碟子，爸爸急忙安慰说：“碎了没事，岁岁平安嘛。”
C. 开始吃年夜饭了，爷爷看到新烧好的鱼端上了桌，连连夸赞：“这道菜好，我们家就是要年年有余。”
D. 大家吃完年夜饭，准时收看央视春晚节目，很快零点的钟声即将敲响，奶奶告诉弟弟：“我们守岁了，你又长大一岁了！”
E. 弟弟转头叫起来；“那我是不是可以给你们大人拜年了？”小瑶立即戳穿了他的小心思；“你是想要红包吧？”一家人都大笑起来！
【答案】DE（4分）
【解析】此题考查词语运用。A. 使用了谐音，“福字贴倒了”简述为“福倒了”，与“福到了”谐音；B. 使用了谐音，碟子摔碎了，“碎碎”与“岁岁”谐音，所以说“碎碎（岁岁）平安”；C. 使用了谐音，每年年夜饭有鱼，称作“年年有鱼”，“鱼”与“余”谐音，意为“年年有余”；DE. 未使用谐音；故选DE。

二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
［一］（2022年池州市·期末）（18分）
母亲的生日
①母亲没有生日。母亲兄弟姊妹六个，山沟沟的闭塞和生存的窘迫，让姥爷姥姥无心思也无暇记住那个本该记住的日子。向三个舅舅打听，询问两个姨妈，谁也记不确切。
②自父亲进入古稀之年始，没有特殊情况，我们哥儿俩都要专程回老家给父亲贺寿。每到此时，看着母亲忙碌和日渐佝偻的身影，心中总有一丝遗憾。哥哥于是提议：“干脆，以后妈的生日爹的生日一起过吧，也了却一桩大心事。”母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“什么过不过的，给你爹过就行。”
③去年7月9日，父亲过世一周年。忙完小祥之祭，兄妹三人坐下来商量：爹不在了，今后说什么也得给妈过生日。可选哪一天呢？姐姐灵机一动：“妈身份证上不是有个日子吗？10月29日，就拿这个日子过怎么样？这次，母亲倒是没有反对，只是笑着说：“那合适吗？身份证上那个日子是俺瞎诌的，当初就是为了应付办证。”我和哥哥都赞同这一提议，哥哥在家中排行老大，一锤定音：“就定10月29日吧，还是法定的呢。今年恰逢妈虚岁八十，就从今年开始，咱年年都在这一天给妈过生日！”母亲欣喜于儿女的孝心，嘴上还是笑着说：“日子过得好比么都强，过生日，么过不过的。”
④母亲生日的前一天，哥嫂就动身回老家忙活地场，张罗饭食，打算让妈去威海的饭店过。我忙于冗务，当日中午才和爱人乘火车到达酒店。桌上，鲍参虾蟹，鱼肉果蔬，一应俱全，无糖的蛋糕里裹着甜蜜，澄明的空气中洋溢着喜庆与祥和。饭前，儿女们分别献上寿礼，重复着对母亲整寿的祝福之语。母亲头戴生日皇冠，脸上的皱纹都笑开了。
⑤【甲】母亲记忆力超强，自己虽然不过生日，但子女和孙辈的生日，她都一一记在心上，总会在生日到来之前去电话提醒，早上千万别忘了吃面条。孙子孙女后来都去了海外，不便电联，她就给儿子儿媳打电话，嘱咐来叮嘱去，就是不提自己。持杯为母寿，所喜无喧哗。
⑥【乙】1984年我上大二，生日前夕给家里写信，一来倾诉父母的养育之恩，二来告知囊中已空，希望尽早寄些生活费来。可快一个月过去了，始终未见家书，正纳闷间，同学递来母亲的亲笔信，方知我的求助信函夹在村委会的报纸里送到了村支书家。秋收时节，无人看报。某日。其子出来卖废报，才从废报纸中抖落出我的急札。读罢来信，母亲号啕大哭，赶忙让父亲带着从牙缝里省下来的三十元钱去了邮局，又连夜坐在灯下，展纸修书。看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面。儿行千里母担忧啊，古来如是，于我则尤甚。
⑦【丙】母亲念过小学五年级，擅长作文，我今生从事文字工作，也许与母亲的遗传有关。
⑧【丁】告别生辰宴，我和爱人当日便坐火车返济。刚进家门，母亲的电话便跟了过来，喊着我的乳名说：“妈忘不了这个生日。不过你们一切安好，妈就放心。你和你哥都在位上，好生干着，千万别贪。给我过生日的钱我不要，给潇潇存着，等潇潇过生日时给她买点好吃的。”
⑨我把奶奶的话转述给女儿潇潇听，女儿不语。年底前她因事临时回国，忙完事务，只提了一件事：“我要回去看奶奶。”
（选自2022年2月《散文》）
4. 下面的句子是文章的原句，它在文中的正确位置是（ ）（3分）
席间，母亲提及我20岁的那个生日，让我瞬间潮目。
A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】 D. 【丁】处
5. 请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。（5分）
母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“什么过不过的，给你爹过就行。”
6. 体味原文中划线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当内容（4分）
原文
每到此时，看着母亲忙碌和日渐佝偻的身影，心中总有一丝遗憾。
母亲头戴生日皇冠，脸上的皱纹都笑开了。
看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面。儿行千里母担忧啊，古来如是，于我则尤甚。
情感
心疼、愧疚



7. 选文第⑥段在叙述上有何特点？试分析作者这样安排的用意。（6分）
【答案】4. B（3分） 5. 神态和语言描写。“笑”是母亲内心满足、幸福的外现，那句话表明母亲心目中，“孩子的爹”和“孩子”最重要。只要他们幸福快乐，自己就幸福快乐。这处描写生动入微地写出母亲慈爱、温顺和胸怀博大的特点。（5分）
6. 开心、满足（2分） 幸福、感动 （2分）
7. 第⑥段采用了插叙的叙述方式。（1）这一段插叙充实了文章内容，丰富了母亲体贴、爱子情切的形象。（2）交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因。（3）使文章脉络清晰，读者更容易全面了解人物。（4）同时也为下文母亲一心想着儿孙的情节做铺垫。（答对两点即可）（6分）
【解析】
4.本题考查内容理解。给出的句子是写母亲记得“我”20岁的那个生日，让“我”瞬间潮目，承接上文为母亲过生日的内容，⑥段插叙自己与母亲用信件联系的往事，点明“落泪”的原因，与【乙】处“看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面”的内容相照应，所以正确的位置应该在【乙】处。故选B。
5.本题考查语句赏析。首先判断描写手法，句中“脸上笑着”是神态描写，“么过不过的，给你爹过就行”是语言描写；接着明确人物描写的作用，即突出人物的性格特点，此处母亲听到孩子的话，明白孩子们把自己惦记在心上时的幸福之感，以及把孩子爹放在首位的特点，通过神态和语言表现了出来；最后明确表达效果，此处生动的人物描写，表现出母亲幸福、慈爱和豁达的特点。
6.本题考查语句情感分析。结合题干给出的“心疼、愧疚”的词语为示例，根据给出的句子分析情感即可，需要与给出的示例结构一致，均由两个心情词构成答案。根据“脸上的皱纹都笑开了”这一神态描写，可以表现出我们为母亲庆祝生日，母亲的快乐和欣慰，所以第一空可填“开心、满足”。根据“我泪流满面”和“儿行千里母担忧”的内容可知，此处表现“我”看到母亲亲笔信时内心的激动，以及体会到母亲对“我”的牵挂时的幸福之感，所以第二空可填“幸福、感动”。
7.本题考查插叙辨析和作用。文章第⑥段是作者对大二那年的回忆，属于插叙。内容上看，本段记叙了“我”大二生日时发生的事情，写出了母亲对“我”的牵挂和紧张，表现了母亲对孩子的爱，所以本段丰富了母亲爱子情深的人物形象；同时正是因为母亲对子女的爱，才让子女萌生了为母亲过生日的念头，一则弥补亏欠，一则表达孝心，所以此段也交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因；结构上，丰富人物形象，使文章层次更丰富，脉络更清晰；同时母亲对后辈的牵挂一直延续，这也为第⑧段母亲对“我”女儿的爱做了铺垫，使人物形象真实、完整。
[二]（2022年六安市·期末）（21分）
太空一日（节选）
①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了。
③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……
⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。
⑪那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
⑬在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。
⑭后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
⑮就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
⑯这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
⑰当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。
8. 从火箭起飞到整流罩打开，飞船出现了哪些状况？杨利伟的身体和心理经历了哪些主要的变化？根据上文内容，完成下表填空。（4分）
升空过程
飞船的状况
身体反应
心理感受
火箭起飞
缓慢地升起，非常平稳
（1）
心里稍觉释然

逃逸塔分离，助推器分离
逐渐加速
压力不断增强，身体感受还挺好
（2）
（3）
火箭和飞船产生共振
五脏六腑似乎都要碎了，无法承受
觉得自己快不行了，顽强忍受
整流罩打开
（4）
“我”的眼睛忍不住眨了一下
阳光很刺眼

9. 结合文中情境，体会下面的语句中蕴含了怎样的情感。（5分）
就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
10. 结合上下文，理解下列句子所运用的修辞方法及其表达作用。（6分）
（1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（3分）
（2）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。（3分）
11. 杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。上文中有哪些内容，体现了杨利伟严谨科学的态度？（3分）
12. 下面的颁奖词中，有一句话恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，请抄写出来。（3分）
“感动中国”给杨利伟的颁奖词：那一刻，当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
【答案】8.（1）紧绷的肌肉渐渐放松下来。（1分）（2）觉得没啥问题。（1分）（3）上升到三四十公里的高度时。（1分）（4）外面的光线透过舷窗照射进船舱。（1分）
9. 杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，指挥大厅的人们情不自禁地爆发出喊声与掌声，由衷地表达了对杨利伟置生命安危于度外的牺牲精神的敬佩，对杨利伟勇敢战胜了死亡威胁的祝贺。（5分）
10.（1）运用比喻手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。（3分）（2）运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。（3分）
11. 示例：在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。（3分）
12. 示例：飞天时的从容镇定。（3分）
【解析】
8.本题考查文章内容梳理。结合第③段语句“我全身用力, 肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，概括为：全身用力，肌肉紧张。结合第⑥段语句“因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题”，概括为：觉得没啥问题。结合第⑦段语句“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦”，概括为：上升到三四十公里时。结合⑭段语句“后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下”，概括为：外面的光线照射进来。
9.本题考查理解语句。结合文中⑬段“在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故”分析，“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，还活着。“所有的人都鼓掌欢呼起来”表达了对杨利伟置牺牲精神的敬佩，杨利伟勇敢战胜了死亡的威胁，我们成功了。
10.本题考查赏析语句。（1）“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。（2）“痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了”运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦感觉越来越强烈，不能承受。
11.本题考查筛选信息。第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”，⑪段“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”等语句可知，杨利伟在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。这些都体现了杨利伟严谨科学的态度。
12.本题考查筛选信息。材料中“飞天时的从容镇定”恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，摘抄出来即可。
［三］（2022年滁州市·期末）（16分）
【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《活板》）
【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。
（沈括《指南针》）
【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：十字花科植物白芥的干燥成熟种子。这里指腊的大小。⑥原：推究。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）持就火炀之 就：________ （2）字平如砥 砥：________
（3）有奇字素无备者 素：________ （4）莫可原其理 莫：________
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）以草火烧，瞬息可成。
（2）但坚滑易坠，不若缕悬为最善。
15. 阅读【甲】文，说说“活板”中“活”体现在哪些方面。（4分）
16. 请概括出两篇文章的共同主题。（3分）
【答案】13. （1）靠近 （2）磨刀石 （3）平时 （4）不 （每空1分，共4分）
14. （1）用草火烧烤，一会儿就能制成。（2分）
（2）只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。（3分）
15. （1）如“每字为一印”，字是活的；（2）“密布字印”，排版是活的；（3）“一板……一板……更互用之”，印刷是活的；（4）“每一字皆有数印”，字印的数目是活的；（5）“奇字”无备，旋刻即用，做法是活的；（6）用讫拆版，便于下次重新进行排版印刷，进一步体现了活字版印刷的灵活性。（答出四点即可）（4分）
16. 都赞颂我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。（4分）
【解析】
13.此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）持就火炀之：把它拿到火上烘烤。就：靠近。（2）字平如砥：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。（3）有奇字素无备者：遇到平时没有准备的生僻字。素：平时。（4）莫可原其理：没有办法探究它的原理。莫：不，没有。
14.本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）以：用；烧：烧烤；瞬息：很快；成：完成。（2）但：只是；坠：坠落；若：比得上；缕悬：用丝线悬挂；善：好。
15.此题考查内容理解与概括。【甲】文紧扣“活”字，按照活字版印刷工艺顺序进行说明，体现了活版的优越性。“活板”中“活”主要体现以下几个方面：“每字为一印”，每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，此可知，印刷是活的；“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的；“每韵为一帖，木格贮之”，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来，可见存放是灵活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功，可见做法是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，可见拆法是活的。
16.此题考查文章主旨。甲文介绍了活字印刷的刻字、印刷、排版、拆板的全过程，突出了“活”的特点，从而赞颂毕昇的聪明智慧和创新精神；乙文介绍了指南针的特点，也同样赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
【参考译文】
【甲】
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
【乙】
行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），就可以指向南方；然而常常略微偏东，不全是指南。（放在）水上常震动摇摆。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。它的方法是取新产的丝绵中一缕单根的蚕丝，用芥菜种子左右的蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向北方。我家指南，指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法探究它的原理。

三、写作（55分）
17. （2022年安庆市·期末）阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请你讲述生活的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受。
请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
提示与要求：
（1）请将题目补充完整；
（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；
（3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；
（4）书写清晰规范，卷面整洁。
【答案】例文：
原来，我也很勇敢
中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。
“妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。
我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们坐透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。
“来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。
“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！”
此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。”光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。
不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。
站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！
原来，我也很勇敢。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“原来，我也很 ”为题进行创作, 可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如坚强、谦虚、自信、乐观。开朗等；也可以填写表现某种状态的词语，如幸福、富有迷茫等；还可以填写表现我的地位作用的词语，如渺小、重要、独特等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它提示我们文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行，突出思想上对自己的认识过程。
第二，选材构思。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来，我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、 第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到以小见大，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实地体验，还可以写一些趣事。如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”等等。写作时最好将主题聚焦在一个点上， 这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。