人教版物理【中考总复习】精品超级详细知识点

中考物理总复习
基本物理量、公式、定律
规律总结及专题题型归类精讲、训练
一级主题
二级主题
一、物质
1、物质的形态和变化 2、物质的属性 3、物质的结构与物体的尺度
4、新材料及其应用
二、运动和相互作用
5、多种多样的运动形式 6、机械运动和力 7、声和光 8、电和磁
三、能量
9、能量、能量的转化和转移 10、机械能 11、内能 12、电磁能 13、能量守恒 14、能源与可持续发展
一、初中物理基本物理量
名称
符号
单 位
定 义
概 念
主 单 位
常 用 单 位
长度
L(s)
米（m）
Km、dm、cm、mm

面积
S
米2（m2）
Km 2 dm 2 cm 2 mm 2

体积
V
米3（m3）
dm 3 cm 3 mm 3

时间
T
秒（s）
小时h、分钟min

质量
M
千克（kg）
T、g、mg
物体所含物质的多少
力
F
牛顿（N）

物体对物体的作用
速度
v
米/秒（m/s）
Km/h
物体在单位时间内通过的路程
密度
ρ
kg/ m3
g/cm 3
单位体积某种物质的质量
压强
p
帕斯卡（Pa）

物体单位面积上所受到的压力
功
W
焦耳（J）


功率
P
瓦特（W）
千瓦
物体在单位时间里完成的功
温度
t
开尔文（K）
摄氏度（oC）
物体的冷热程度
热量
Q
焦耳（J）

物体吸收或放出内能的多少
热值
q
焦耳/千克

单位质量的某种物质完全燃烧时放出的热量
比热容
c

J/(kg. oC)
单位质量的某种物质温度升高1oC吸收的热量
内能
E
焦耳（J）


电量
Q
库仑（c）

电荷的多少
电流
I
安培（A）
毫安mA、 微安
单位时间内通过导体横截面的电量
电压
U
伏特（V）
千伏、毫伏
产生电流的原因
电阻
R
欧姆（Ω）
千欧、兆欧
导体对电流的阻碍作用
二、公式
名称
公式
说明
重力与质量
G＝mg
M－质量（kg）g＝9.8N/kg G-重力（N）
速度、路程、时间
V＝s/t
V－速度（m/s）s-路程（m）t－时间（s）
密度、质量、体积
ρ＝m/v
m-质量（kg）、v-体积（m 3）ρ－
压强、压力、受力面积
P＝F/S
P-压强（pa）F－压力（N）S－面积（m2）
液体压强公式
P＝ρgh
ρ－密度（kg/ m3）g＝9.8N/kgh P－压强（帕斯卡）
功的公式
W=F.s
F－力（N）s－沿力的方向上移动的距离（m）W－功（焦）
机械效率
η＝W有用/W总×100％

热量、比热、质量、温度
Q＝cmΔt

燃烧放热
Q＝mq

电流强度
I＝Q/t

电功
W＝UIt

电功率
P＝UI

【物 质】
一、物质的形态和变化
1、物质存在的两种形式：一是实体物质，如空气、水、铁等。二是场物质，如电场、磁场、电磁场。
2、物质的状态变化
　⑴判断发生何种状态变化时,应先找出原来状态和后来状态，再分析发生哪种变化。（可能两种以上）
　⑵熔化、汽化和升华三种状态变化过程中要吸收热量。
凝固、液化和凝华三种状态变化过程中要放出热量。
3、熔化和凝固
⑴描述物质熔化和凝固的图像。
如图各点表示什么状态？各段表示什么过程？
⑵固体分晶体和非晶体两大类。晶体有一定的熔点(凝固点)。
非晶体熔化时，固态与液态没有严格的界限，加热过程中，温度不断升高，不存在熔点。
⑶晶体熔化成必须满足两个条件：一是温度要达到熔点，二是要不断地从外界吸收热量。
4、汽化和液化
⑴物质由液态变成气态叫汽化。汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
蒸发是只在液体表面进行的平缓的汽化现象。
蒸发在任何温度都能发生，蒸发时要吸收热量，所以蒸发有致冷作用。
液体蒸发的快慢：①在相同条件下,不同液体蒸发的快慢不同，如酒精比水蒸发得快.②对于同种液体,表面积越大、温度越高、表面附近的空气流通得越快，蒸发越快。如建造坎儿井，减少水的蒸发。
沸腾是液体在一定的温度下，在液体内部和表面上同时进行的剧烈的汽化现象。
注意：①不同液体的沸点不同。②液体温度达到沸点，要能继续吸到热，才能沸腾。③液体的沸点跟液面上的气压有关,压强增大,沸点升高。如高压锅内压强为两个标准大气压时,水的沸点升为120℃。
⑵物质由气态变成液态叫液化。液化时要放热，如蒸汽熨斗。
液化有两种方法：①所有气体温度降低到足够低时，都可以液化；②气体液化的温度跟压强有关，压强增大，气体能在较高的温度下液化。如液化石油气是在常温下加压液化成液体。
5、升华和凝华
⑴物质由固态直接变成气态叫升华。如舞台上喷撒干冰(固态二氧化碳)升华吸热降温，制造“白雾”。
⑵物质由气态直接变成固态叫凝华。如电灯泡发黑是气态钨遇冷，在灯泡壁直接变成固态钨。
6、水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，形成一个巨大的循环系统，其中水的位置不断变动着，水的状态不断转变，在这过程中，伴随着能量的转移。因此，水循环影响地球各地的气候和生态，我们应有保护水资源和节约用水的意识。记住云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成过程：
①大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，悬浮在低空形成雾.
大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，附着在草木等物体上形成露.
②大气中的水蒸气,由于夜间降温,在地面凝华成小冰晶，附着在草木等物体上形成霜。
③大气中的水蒸气,由于高空降温,在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，悬浮在高空形成云。
④大气中的水蒸气,由于高空降温,在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，从高空降下或降到地面前熔化形成雨。
⑤大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空凝华成小冰晶，从高空降下来形成雪
⑥大气中的小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块。小冰雹块在流动过程中与小冰晶、小水滴合并，形成透明与不透明交替层次的大冰块。当增大到一定程度时,气流无法支持,降到地面,就形成冰雹。
7、温度和温度计
⑴温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。常用单位：摄氏温度（℃）。
知道一些生活中常见的温度值，如：温水一般为40℃左右；冰箱冷冻室温度可调到－20℃以下。
⑵温度计：常用温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。
①使用温度计之前，要注意观察它的量程，分度值和零刻度线的位置。
②正确的使用温度计（会拿、会放、会看、会读、会记）。
⑶体温计：管内装水银，测量范围在35～42℃，分度值是0.1℃。（人的正常体温为37℃）
体温计玻璃泡的容积大，毛细管内径很细，玻璃泡上部有一“缩口”，故可离开人体进行读数，使用后拿住体温计的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。
8、“温室效应”：空气中的二氧化碳、甲烷、水汽等气体能让太阳发出的热顺利通过，达到地球，但却阻碍地表反射的热散发到大气层外，就像玻璃温室一样起保暖作用，使地球增温，导致气候变暖，造成海平面上升、热带风暴频发等一系列气象灾害。因此，人类应当有效地限制温室气体（二氧化碳）的排放、大量植树造林。
9、“热岛效应”：①在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；
②以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；
③城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少,加之空气流动不畅城市中的热不能及时传递出去等原因,城市的平均气温比周围乡村高一些,就像一个个“热岛”一样,给环境带来不利影响。
10、人工降雨 常用的一种方法：用飞机在适当的云层中撒布干冰，靠干冰的升华吸收大量的热，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨。
二、物质的物理属性
1、物质的物理属性和分类
⑴物质的状态----固态、液态、气态；　⑵物质的密度（ρ）----物质单位体积的质量；
⑶物质的比热（c ）----单位质量的物质温度升高1℃吸的热；⑷物质的透明度----透明、半透、不透；
⑸物质的硬度----软硬程度； ⑹物质的延展性----易延展（金、纳米材料）、难延展；
⑺物质的弹性----强弱程度； ⑻物质的导电性----超导体、导体、半导体（锗、硅）、绝缘体；
⑼物质的导热性----良导、不良、绝热；　⑽物质的磁性----永磁、软磁、无磁；
2、质量与物体的形状、位置、状态等无关,所以质量是物体本身的一种属性。使用托盘天平时，先水平调节：“放水平游码移零，针左偏螺母右调”，再横梁调节：“物左码右分两盘，先大后小移游码”。
3、密度ρ是单位体积某种物质的质量.是物质本身的一种属性（力学特性）,是鉴别物质的方法之一.
在一定状态下,对同一种物质,比值ρ=m/v是确定不变的,所以,密度跟物体的质量、体积无关.
注意:⑴同一种物质,状态不同,密度不同.如水蒸气、水和冰的密度不同。⑵外部条件改变时,物质的密度也会变化。如物体受热膨胀,密度就会减小；如因为气体没有一定的体积,所以当压缩打气筒内的气体时,质量不变,体积变小,气体密度就会变大。⑶气体的密度值常指气体在标准大气压下、0℃条件时的值。
4、正确理解密度知识中的比例关系。注意，研究的对象是同一种物质，还是两种不同的物质。
⑴同一种物质，密度ρ一定，m1/m2= v1/v2，也就是同一种物质，物体的质量跟它的体积成正比。
⑵不同的物质，密度ρ不同，当体积V相同时，m1/m2=ρ1/ρ2。物体的质量跟它的密度成正比。
⑶不同的物质，密度ρ不同，当质量m相同时，v1 / v2 =ρ2/ρ1。物体的体积跟它的密度成反比。
5、测定某种物质密度的思路：供选用的器材有天平、弹簧测力计、量筒、刻度尺、细线、水。
⑴固体的密度根据密度公式ρ=m/v。
其中m可用①天平直接测出；②弹簧测力计测物重G=mg，再求得；③量筒测出物体在水中漂浮时的V排水，根据G物= F浮，则mg=ρ水gV排，间接求得。
其中V可用①量筒或量杯用排水法测出体积，遇到密度小于水的物质时要用压入法或沉锤法，使物体浸没水中；②刻度尺间接测出形状规则的物体的体积。
⑵液体的密度除用天平测出m，用量筒或量杯测出V，根据密度公式ρ=m/v求得。还可从有ρ液的公式间接求得。如结合浮力知识：①称重法中F浮= G物－F/=ρ液gV排；②漂浮时F浮=ρ液gV排=G物。
密度计也是根据漂浮时,F浮=G计不变,ρ液与V排成反比制成。它的刻度值是上小下大,间距是上疏下密。
⑶根据密度与其它物理量的比例关系,已知ρ1求ρ2。如称重法测浮力中，∵物体浸没水中V排= V物， F浮= G物－F/=ρ水gV排，G物=ρ物g V物。∴ρ物/ρ水= G物/ (G物－F/)，测出G物和F/，可求ρ物。
三、物质的结构和尺寸
1、分子世界
⑴物质由大量分子组成,分子很小,一般分子直径的数量级为10- 10m.(放大镜、光学显微镜探测不到)
⑵分子间有空隙,分子一直在不停息地做无规则的运动。(温度升高时,分子运动激烈,扩散进行得快)
⑶分子之间存在着相互作用的引力和斥力，是同时存在的，它们的大小与分子之间的距离有关。
⑷固体中分子靠得很近,有规律地排列,只能围绕某一点振动，因此固体有一定的体积和形状。液体中分子间距约固体的两倍,可以在一定范围内运动,因此液体有一定的体积，但没有一定的形状。气体中分子离得比较远,间距为固体的10倍以上,能自由地向各个方向运动,因此气体没有一定的体积和形状。
2、粒子世界
⑴分子由原子(直径约10-10m)组成。(摩擦起电现象表明：原子是由更小的粒子组成，而这些粒子有的是带电的)
⑵原子由带正电的原子核(直径约10-15m)和核外带负电的电子（1897年汤姆逊发现）组成，原子不显电性。卢瑟福的原子行星模型：原子的中心有一个带正电,几乎集中原子质量的原子核,带负电的电子绕着原子核高速旋转。
⑶原子核是由带正电的质子（1919年卢瑟福发现）和不带电的中子（1932年查德威克发现）组成。
⑷质子和中子都是由称为夸克（1964年盖尔曼提出）的更小粒子组成的。
加速器是探索微小粒子的有力武器。如：回旋加速器；北京正负电子对撞机（1988年建成）。
3、宇宙世界
⑴古代人提出“天圆地方说”、托勒密提出“地心说”、哥白尼提出“日心说”。
⑵现代认为：宇宙是一个有层次的天体结构系统：地球是太阳系中的普通一员，太阳系又是银河星系中数以千亿颗恒星中的一个，而银河星系又是宇宙中无数星系中的一个。
⑶天文学家哈勃发现谱线“红移”现象（多普勒效应）表明星系都在以各自的速度远离我们而去。
⑷宇宙的起源，大多数科学家认定：宇宙诞生于距今约137亿年的一次大爆炸。“大爆炸宇宙模型”
4、物质世界从微观到宏观的尺度：夸克—质子、中子—原子核—原子—分子；
月球—地球—太阳—太阳系—银河系—星系团—超星系团。
5、“量天尺”：1光年为光在真空中行进一年所经过的距离。1光年 = 9.461×1015米.
四、新材料及其应用
1、导体和绝缘体：导体内部有大量的可以自由移动的电荷。如金属导体内部有大量的自由电子,当导体两端加有电压时,这些自由移动的电荷就在电压作用下定向移动形成电流。绝缘体中可以自由移动的电荷很少，一般情况下，绝缘体两端加上电压也不能形成电流。注意：导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，当条件改变时，绝缘体也可以成为导体，如玻璃在温度升高时,其导电的能力也逐渐增强。
2、半导体导电性能介于导体和绝缘体之间， 半导体具有许多独特的功能。例如：半导体二极管具有单向导电性，即只允许电流从一个方向通过元件，可用于控制电路的通断；半导体三极管可用来放大电信号；半导体材料的电阻大小还可受光、温度、压力等因素控制，因此可制成光敏电阻、热敏电阻、压敏电阻等元件，用于计算机等电子仪器内。
3、超导体是一种当温度在某临界温度时，电阻为零的材料。用于损耗很小地输送极大的电流，例如：远距离输电线路、超导磁悬浮列车。
4、纳米材料是指几何尺寸达到1—100nm范围的材料（1nm=10-9m），是分子水平上的研制，制成的用品有许多奇特的性质。例如：纳米铜具有超塑延展性；纳米陶瓷硬度高、耐高温、有塑性；纳米奶瓶有抗菌作用。


【运动和相互作用】
一、多种多样的运动形式
1、运动和静止的相对性。自然界中的一切物体都在不停地运动着，运动和静止是相对一个选定的参照物而言。选择不同的参照物，判断同一个物体的运动状况时，得到的结论可能不同。通常取地面为参照物。同步卫星是以地球为参照物，地面上的人看同步卫星是静止的。
2、宏观热现象和分子热运动的联系，例如：宏观的扩散现象说明分子一直在不停息地做无规则的运动。宏观的温度表示物体冷热程度，而温度是大量分子热运动激烈程度的标志。
3、自然界存在多种多样的运动形式.例如：机械运动、热运动、电磁运动等.世界处于不停的运动中.
二、机械运动和力
1、使用刻度尺测量时要注意观察它的零刻度线，量程和分度值；要会放、看、读、记。
测量的一些特殊方法: 累积法、替代法、平移法、比例法等。
图 b
图 a
V/(m·s-1）
2、速度v是用比值s/t来定义的物理量，与s、t 的大小无关。
⑴两种描述匀速直线运动规律的图像：
(a)路程——时间图像，简称路程图像(图a)
(b)速度——时间图像，简称速度图像(图b)
注意：①横坐标、纵坐标分别表示什么物理量。（轴）
②如何从图像中，读出速度和路程有多大。（点、线、面）
⑵做变速直线运动物体的速度大小随时间不断变化,用v=s/t计算它的平均速度时,要注意时间与路程一一对应,求出在该段时间或该段路程内的平均速度.一般不等于各段时间或各段路程内的速度平均。
3、理解“力是物体对物体的作用”要注意三个方面：(1)没有物体就不会有力的作用，一个叫受力物体，另外一个叫施力物体。(2)物体间力的作用是相互的，它们是同时产生，同时消失，没有先后之分。(3)当物体之间发生了（例如，推、拉、提、压、吸引、排斥、碰撞、摩擦）作用才会产生力。
4、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的施力物体是地球。（重垂线的应用，重心）
弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。
弹簧测力计是根据在一定限度内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量越大的特性制成。（成正比）
摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时，受到接触面阻碍物体相对运动的力（不一定阻碍物体的运动）叫摩擦力。
摩擦力的方向总是与将要发生或已经发生相对运动的方向相反。
①当一个物体在另一个物体表面上将要运动时产生的摩擦叫静摩擦.它的大小在零至最大值之间.
②当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面面积大小无关。
③增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙。
减小有害摩擦的方法：除了可以减小压力,使接触面变光滑以外,还可用滚动代替滑动、在接触面间加润滑剂，使物体之间脱离接触等有效地减小摩擦。如气垫、磁悬浮等。
5、力的三要素和示意图：(1)从力的作用点沿力的方向画一线段，线段的长度要合适；
(2)线段的末端加箭头以示力的方向； (3)在线段旁标出力的符号和大小。
6、二力平衡的条件—— 同体、等值、反向，共线，这两个力为平衡力。
要着重区分：作用力与反作用力分别作用于两个物体上（不同体），两平衡力是作用于同一物体上.
7、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
做出贡献的首先是伽利略的理想实验（建立在可靠的事实基础上，抓住了事物的本质，进行科学推理）。
8、正确理解惯性的概念
⑴物体具有保持原有运动状态的性质叫做惯性,惯性是物体所具有的一种基本属性.
一切物体在任何情况下都具有惯性.一切物体包括“固、液、气”状态的物体;任何情况是指无论“是否运动和运动快慢、是否受力和受力大小等”情况.
⑵惯性不是力，惯性是性质。力是物体间的相互作用，力有三要素。而惯性是物体的一种属性，与外界条件无关，惯性只有大小，质量大的物体惯性大。不能说“惯性力”、“惯性的作用”。
9、力的作用效果：一是使受力物体发生形变，二是使受力物体的运动状态发生变化。
物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。
记住物体受力与运动状态的关系，归纳如下：
不受外力 静止状态
受平衡力的作用 运动状态不变
（合力为零） 匀速直线运动
受力情况 运动状态
速度大小改变
受非平衡力的作用 运动状态改变
（合力不为零） 运动方向改变（拐弯）
⑴力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，即物体的运动不需要力维持。
⑵物体在平衡力的作用下运动状态不变，原来静止仍然静止，原来运动的做匀速直线运动。
⑶物体在非平衡力的作用下，运动状态将发生改变，即其运动方向或速度大小将发生变化。
10、简单机械
⑴杠杆：所谓硬棒，就是要求在使用时棒不会变形，至于棒的形状则并非一定要求是直的。
比如滑轮、轮轴、杆秤、天平、常用的剪刀、镊子、羊角锤等及人体中有许多都是变形的杠杆。
⑵力对支点的转动效果不仅与力的大小有关，还与支点到力的作用线的垂直距离（力臂）有关。
作图时要先确定支点和力的作用线，再画力臂。千万不要把支点到力的作用点的距离误认为就是力臂。（这个距离可以是力臂的最大值，若杠杆仍平衡，此时作用力是最小值）。
⑶当有两个力或几个力作用在杠杆上，能使杠杆分别按两个不同方向（比如顺时针或逆时针）转动，若杠杆保持静止不动或匀速转动时，则我们说杠杆平衡了。杠杆平衡的条件是：Fd动L动=F阻L阻。
⑷滑轮实质是变形的可连续转动的杠杆。定滑轮的支点是转动轴，定滑轮是等臂杠杆，故使用定滑轮不能省力；动滑轮的支点是那段上端固定的绳子与动滑轮相切的点，它的动力臂（轮直径）是阻力臂（轮半径）的2倍，所以动滑轮能省一半力。
⑸滑轮组的使用
①使用滑轮组提重物时，若忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物的力就等于总重量的几分之一，即F=。因此关键是弄清几段绳子承担总重。
②把重物和动滑轮从滑轮组中“隔离”出来，就很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的段数n。
③同一个滑轮组,n为“奇动偶定”,拴点在动滑轮上时,连在动滑轮上绳子的段数n=2N+1,则更省力.
④计算绳子的段数n可用拉力F=、拉力作用点移动的距离S=nh或移动的速度VF=nVG求得。其中G为总重,h为重物和动滑轮上升的高度,VG为重物和动滑轮移动的速度.n取整数(采用小数进一法).
11、压强
⑴弄清重力与压力的区别
①从力的性质上看,压力属于弹性力，而重力属于引力性质，是由地球的吸引而使物体受到的力。
②从施力物体来看,压力的施力物是相互挤压的物体，而重力的施力物体是地球。
③从力的作用点来看,压力作用点在相互作用的两个物体的接触面上,而重力作用点是物体的重心。
④从力的方向上看,压力的方向与接触面垂直,而重力的方向总是竖直向下,与水平面垂直。
⑤从力的大小来看,重力的大小用公式Ｇ＝mg计算,当g一定时,其大小决定于物体质量的大小。
而压力的大小决定相互挤压、发生形变的情况。（压力不一定与重力有关，水平支持面上受到物体的压力大小等于物体的重力只是一种特殊情况，物体对斜面的压力就小于物体的重力）。
⑵压强表示压力作用的效果。公式：Ｐ＝F/S。1帕斯卡(Pa)的意义是1m2的面积上受1N的压力。
增大或减小压强的方法：改变受力面积和压力的大小.人站立时对地面的压强大小的数量级为104 Pa。
⑶液体压强Ｐ液=ρ液gh，只与密度ρ液和深度h有关，而与液体的重力、形状等无关，著名的“帕斯卡裂桶实验”就是有力的证明。因为液体受到重力且具有流动性，所以静止液体内部压强有以下特点：
①液体内部向各个方向都有压强； ②同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
③液体的压强随液体深度的增加而增大； ④液体的压强还随液体密度的增大而增大。
⑷大气压强 （1标准大气压等于1.0×105 Pa）
①大气压的存在：“马德堡半球”、“易拉罐”、“覆杯”等实验是有力地证明。
②大气压的测定：用注射器、弹簧测力计、刻度尺可估测大气压的值.注意：注射器横截面积的计算方法是S=V/L.(V是注射器的容积,L是它的全部刻度的长度).意大利科学家托里拆利最早用实验测出大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。水银气压计是根据托里拆利实验制成的.金属盒气压计是抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时其厚度会发生改变，这种改变经放大并显示出来，可测量大气压的数值.若将其刻度盘上所标的大气压值折算成高度,则改装成了航空、登山用的高度计。
③大气压的变化：大气压随海拔高度的增加而减小,人的“高山反应”就是因为高山上气压低引起的；大气压的变化还和天气有关,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高。
④大气压的应用：用吸管吸瓶中饮料;活塞式抽水机和离心式水泵抽水等都是利用大气压来工作的.普通抽水机的抽水最大高度约10米左右，这是由于1标准大气压大约能支持10.13米高的水柱。
⑤气体的压强：在温度不变时，一定质量的气体，体积越小，压强越大，如打气筒要用力打气。在体积不变时，一定质量的气体，温度越高，压强越大，如自行车胎气打得太足，在阳光下容易爆裂。
12、流体（气体或液体）压强与流速的关系：流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。
相关物理现象：飞机机翼的升力;气流喷雾器;同向行船相撞;站台上的黄色警戒线;弧圈球、香蕉球等。
13、浮力：浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）对物体向上的托力叫做浮力。
⑴浮力的方向：竖直向上。
⑵浮力大小的计算：
①吊在弹簧测力计下并浸没在液体中静止的物体(称重法)F浮=G物－F/ (F/为此时测力计的示数)
②根据阿基米德原理（定律法） F浮= G排液 =ρ液gV排
③当物体漂浮于液面或悬浮于液体中（平衡法） F浮= G物
14、正确理解阿基米德原理
⑴阿基米德原理阐明了浮力的三要素：浮力作用点在浸在液体（或气体）的物体上，其方向是竖直向上，其大小等于物体所排开的液体（或气体）受到的重力，即F浮=G排液。
⑵“浸在”既包括物体全部体积都没入液体里,也包括物体的一部分体积在液体里面而另一部分体积露出液面的情况;“浸没”指全部体积都在液体里,阿基米德原理对浸没和部分体积浸在液体中都适用.
⑶“排开液体的体积”V排和物体的体积V物，它们在数值上不一定相等。
当物体浸没在液体里时，V排=V物 ，此时，物体在这种液体中受到浮力最大。
如果物体只有一部分体积浸在液体里，则V排＜V物 ，这时V物=V排+V露。
⑷根据阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排。即F浮的大小只跟ρ液、V排有关，而与物体自身的重力、体积、密度、形状无关。浸没在液体里的物体受到的浮力不随物体在液体中的深度的变化而改变。
⑸阿基米德原理也适用于气体：F浮=ρ气gV排，浸在大气里的物体，V排=V物。
例如：热气球受到大气的浮力会上升；给瘪气球打气会使原来平衡的天平不再平衡。
15、正确运用物体的浮沉条件（只考虑浮力和重力）, 应该明确：上浮和下沉都是动态过程。
⑴从物体受力情况看物体的浮沉条件：
①当G物 = F浮时，受一对平衡力作用，物体漂浮或悬浮。
②当G物＜F浮时，物体上浮,物体在上浮过程中,其受力情况是不变的,受非平衡力作用.当物体部分露出液面后,其所受浮力随其露出液面部分体积的增加而减小,直至浮力与重力平衡,物体飘浮在液面上.
③当G物＞F浮时,物体下沉,在下沉过程中物体受力情况也不变,受非平衡力作用,直到物体与容器底部接触后,才处于静止状态，受平衡力作用，容器底对物体的支持力+液体对物体的浮力=物体的重力。
⑵从质量均匀分布的实心物体与液体的密度关系看物体的浮沉条件：
①若ρ物＜ρ液时，则G物＜F浮，物体上浮；稳定后，物体漂浮在液面上。
②当ρ物＝ρ液时，则G物 = F浮，物体悬浮在液体内部任何深度；。
③当ρ物＞ρ液时，则G物＞F浮，物体下沉至容器底部，稳定后，静止在容器底部。
16、改变物体所处的状态和使物体浮沉的方法:
⑴改变物体的重力大小.如潜水艇进水和排水、浮沉子的原理、浮桶法打捞沉船、热气球(孔明灯)。
⑵改变物体所受浮力的大小.如轮船的吃水线（排水量）、鱼鳔的作用、盐水选种、测定血液的密度。
三、声和光
1、声音的发生和传播
(1)声音就是由于物体的振动而产生的.一切正在发声的物体才是声源.物体只要振动，就一定会发出声音,但人耳不一定都能听得到,人听到的声音频率约为20-20000HZ.(人发声频率约为85-1100 HZ)
(2)声源振动发出的声音,需要有介质来传播.介质可以是各种固体、液体和气体.真空中不能传声.
(3)声音在不同介质中的传播速度一般不相同.通常情况下,在气体中声速最小,在固体中声速最大（空气中约为340m/s，水中约为1500m/s，钢铁中约为5200m/s）另外,在空气中,温度越高,声速越大.
(4)回声：声音在空气中传播时,若遇到高大障碍物,会被障碍物反射回来形成回声.人耳要能区分清楚原声与回声,其间隔时间必须在0.1秒以上,所以,人耳到障碍物的距离应大于17m时，才能听到回声.
2、乐音的三个特征
(1)音调：声音的高低叫音调.它是由发声体振动的频率决定的。发声体振动的越快，频率越大，音调则越高；反之，音调越低。例如，1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，音调越来越高。注意：鼓皮绷得越紧，音调越高。小提琴的弦丝越短、越细、绷得越紧，音调越高。吹笛的空气柱越短，音调越高。
(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱 叫响度. 响度与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大,反之则越小.另外,响度还与距离发声体的远近有关,距离越远,响度越小.人耳刚刚能听到的声音为0 dB.
(3)音色：是由发声体本身材料、结构所决定的,它是声音的品质.根据音色,能区分乐器或其它声源。
3、从物理学角度看，乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的.
从环保角度看,凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声.
表示声音的强弱用的分贝(dB)为单位。安静舒适为40—50 dB；90 dB以上会对听力造成损伤。
减弱噪声主要途径：在声源产生处控制（改变、减少或停止声源的振动），在传播过程中阻断（隔声、吸声和消声），在人耳朵处减弱（戴护耳器）。
4、人耳听不到的声音
超声波;频率高于20 000Hz的声波，具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点。
次声波;频率低于20Hz的声波,一定强度对人体会造成严重危害.可用来预报地震,台风和监测核爆炸.
5．声波是一种疏密相间的波(纵波)，能传递信息。一个人说话声沙哑了,说明他生病了; 医生运用“B”超探测人体内部疾病的信息；利用超声波回声定位制成声呐测距;利用超声波多普勒效应测定速度。
声波能传递能量(声能),利用超声波可以清洗精密仪器、焊接等,也可以除去人体内的结石.
6、光的色彩 颜色
⑴光源：自身能发光的物体叫光源。光源分天然光源和人造光源。
⑵光的色散现象：用三棱镜可使太阳光发生色散，说明它是由各种（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）色光组成。
⑶光的三原色是红、绿、蓝三种色光。颜料的三原色是红、黄、蓝三种颜色。
色光混合与颜料混合是不同的，红光和蓝光混合可形成品红光；红颜料和蓝颜料混合可得到紫颜色。
⑷物体的颜色：透明物体的颜色是由它能透过的色光决定的；
不透明物体的颜色是由它能反射的色光决定的。
⑸光波:光是一种电磁波,光具有能量,光能可转化为内能(太阳灶)、电能(光电池)、化学能(光合作用)
⑹光污染:如眩光、太阳光的镜面反射光、红外线的热辐射、紫外线过度照射等。了解防护措施。
7、人眼看不见的光
⑴红外线：波长大于(频率小于)可见光的电磁波,具有热效应.如红外线取暖器。另有电视遥控器等。
⑵紫外线：波长小于可见光的电磁波,具有荧光效应和灭菌作用,应用于紫外灯灭菌，验钞机等。适当的紫外线照射对人有益,但过量的照射对人体十分有害.（臭氧层能吸收绝大部分来自太阳的紫外线）.
8、光在同一种均匀物质（密度均匀、不含有杂质、透明物质）中是沿直线传播的。光可以在真空中传播，速度为3.0×108m/s（最大值），光在不同的物质中传播速度不相同，在水中为2.25×108m/s。
激光测距仪：测量长距离的“直尺”.工作时,向目标发射脉冲激光束,并接受目标反射回来的激光,测出激光往返所经过的时间,就可算出它们之间的距离.如测量月地之间距离,人造卫星测控,大地测量等.
9、光的反射定律要明确以下几点：
⑴反射角、入射角都是指各自的光线与法线的夹角,不可把它们与镜面的夹角,当成入射角和反射角
⑵当入射光线垂直射到平面镜上，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回。
⑶在光的反射中，光路是可逆的。
⑷不论是镜面反射还是漫反射，就任何一条光线来说，都遵循光的反射定律。
10、平面镜成像的特点:物体在平面镜中成虚像,像跟物体的大小相等;像和物体到平面镜的距离相等.
凹面镜对光线有会聚作用，可制成太阳灶、车灯里的反光罩等。
凸面镜对光线有发散作用，能扩大视野。如汽车的后视镜、街头拐弯处和商场中的反光镜等。
11、正确理解折射规律
⑴入射角是入射光线与法线的夹角,不是和界面的夹角.同样,折射角也不是折射光线与界面的夹角.
⑵光线射向两种透明物质分界面时,将同时发生光的反射和折射.分别遵循光的反射和折射规律.
⑶光垂直射向两种透明物质界面时,光的入射角、反射角、折射角均为零度。
⑷光从空气射入透明物质时,折射光线偏向法线.如果增大或减小入射角,折射角就随着增大或减小.
注意：光从透明物质射入空气时,折射光线偏离法线,折射角大于入射角,所以,入射角增大到某一角度时,入射光线会只发生反射,这时没有折射光线,这种现象叫做全反射。(光导纤维传输光信号原理)
⑸折射现象的光路是可逆的。（可分析光通过平行玻璃砖后的出射光线跟原入射光线平行）。
12、记住透镜成像的规律：

物的位置
像的位置
像的性质
应用举例
凸透镜
U=∞（平行光）
V=f
与物异侧
会聚成一点
测定焦距
U>2f
2f>V>f
缩小、倒立、实像
照相机，摄像机
U=2f
V=2f
等大、倒立、实像
计算焦距
2f>U>f
V>2f
放大、倒立、实像
电影机，投影仪
U=f
V=∞
同侧
不成像（平行光）
探照灯的透镜
U V>f
放大、正立、虚像
放大镜
凹透镜
物在镜前任意处
V 同侧
缩小、正立、虚像
“猫眼”
注意：对于凸透镜①成实像时，物近，像远，像变大；②成虚像时，物近，像近，像变小。
对于凹透镜只能成缩小虚像，物近，像近，像变大。
13、透镜对光是会聚作用和发散作用
⑴如图甲把点光源放在凸透镜的焦点上，它发出的光线经凸透镜后，折射光线平行于主轴，并没有相交成一点，这是否可认为凸透镜对光线有会聚作用呢。如图，我们将入射光线FA、FC延长，即图中的AA’和CC’与经凸透镜折射的光线AB、CD比较。显然折射光线是相互“靠近”而会聚了，表明凸透镜对光有会聚作用。（用于远视眼的矫正）
⑵在图乙中光线AB、CD入射到凹透镜上，折射光线为BE和DE。将入射线AB、CD延长，如图中虚线BP和DP，折射光线BE和DE与入射光线的方向BP、DP相比较，它们相互“远离”了，表明凹透镜对光有发散作用。（用于近视眼的矫正）
由此可见，透镜对光是会聚还是发散作用，不是看折射光线是否相交，而是体现在它们使光线相互“靠近”了还是“远离”了。
14、明确实像和虚像的区别：
⑴成像原理不同：物体发出的光线经光学器件光线会聚而形成像为实像；
物体发出的光线经光学器件后光线发散，反向延长线相交形成的像为虚像。
⑵成像性质上的区别：实像倒立的；虚像是正立的。
⑶接收方法上的区别：实像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到；虚像只能被眼睛看到，不能被光屏接收到。
15、波
⑴所有的波都是在传播周期性变化的运动形态。如：凹凸相间的横波、疏密相间的纵波。
⑵描述波的性质的物理量
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位为m。周期T：波源振动一次所需要的时间，单位s。
频率f ：波源每秒内振动的次数，单位为Hz。波长λ：波在一个周期T内传播的距离，单位为m。
⑶波的传播速度与波长λ、频率的关系：。
四、电和磁
1、磁体的性质：吸铁性；指向性；每块磁体都存在N极和S极；同名磁极相斥，异名磁极相吸。
2、磁场：磁体或通电导体周围存在的一种特殊物质,能传递磁极间或磁极与通电导体间的相互作用。
⑴磁场的存在：通常小磁针静止时是指向南北的,若小磁针指向发生变化,则小磁针处存在着磁场。
⑵磁场方向规定：小磁针静止时，N极所指方向就是该点磁场方向（磁感线的方向）。
判断方法有：
①小磁针静止时，N极所指方向就是该点的磁场方向；
②用安培定则判断通电螺线管两端的磁极，画出磁感线及方向，再确定某点的磁场方向；
③根据导线中电流方向、导线在磁场中所受力的方向，确定通电导线所在处磁场的方向；
④根据导线切割磁感线的运动方向、导线中感应电流的方向，确定导线所在处磁场的方向。
⑶磁感线：描述磁场的带箭头的假想曲线。磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向，磁感线分布越密的地方，磁场越强。在磁体外部磁感线总是从磁体的N极出来，回到S极；磁感线在空间是不能相交的。
⑷磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。应用于录音机、录像机磁带和计算机磁盘等。
3、地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫地磁场。（月球周围不存在磁场）
⑴地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
⑵我国宋代沈括是世界上最早记载地理两极与地磁两极并不重合，存在着磁偏角的科学家。
4、电流的磁场（奥斯特 于1820年发现），“电生磁”
⑴奥斯特实验：说明通电导体周围存在着磁场，并且磁场的方向跟电流方向有关。
⑵安培定则:①标出通电螺线管的N、S极;②标出通电螺线管中的电流方向;③画出螺线管的绕法。
5、电磁铁和电磁继电器
⑴电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯（软铁）后磁场大大增强的原理来工作的。
电磁铁的优点是；①它的磁性的有无可以由通、断电来控制；②它的磁性的强弱可以由电流强度的大小和螺线管的匝数多少来决定；③它的N、S极可以由变换电流方向来控制。（应用于磁悬浮列车）
⑵电磁继电器的低压控制电路控制高压工作电路的通断(相当于开关).应用于自动控制和通信领域。
6、磁场对电流的作用
⑴通电直导线在磁场中受到力的作用。受力的方向与磁场方向、导线中的电流方向有关。
⑵电动机是利用磁场对通电线圈作用使线圈转动的原理制成的,把电能大部分转化为机械能。为使直流电动机持续转动，必须安装换向器，在刚过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向。
⑶改变电流或磁场方向可改变电动机的转动方向;改变电流的大小或磁场强弱可改变电动机的转动速度。广泛应用于家用电器和电动交通工具（绿色环保型，效率高,噪声小,无废气排放,无油污）。
7、电磁感应现象（法拉第 于1831年发现），“磁生电”
⑴产生感应电流的条件：①导体是闭合电路中一部分;②导体在磁场中做切割磁感线的运动。
注意：当导体平行于磁感线运动时或当导体放入磁场中不运动时,都不会产生感应电流。
⑵感应电流的方向与磁场的方向、导体切割磁感线运动的方向有关。
⑶发电机是利用电磁感应原理制成的,它将机械能大部分转化为电能，少部分转化为内能。
交流发电机的线圈在磁场中转动时,所产生感应电流的方向随时间发生周期性变化,这种电流叫做交流电。我国使用的交流电的频率为50Hz，电流方向每秒钟改变100次。
⑷电能的传输过程：（变压器也是利用电磁感应来改变交流电电压的）
发电厂→升压变电站→高压输电线（可减少输电时电能的损失）→降压变电站→用电户。
8、电磁波
⑴电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。麦克斯韦 建立理论，赫兹 实验证明存在。
⑵电磁波的特性：能在真空中传播,任何频率的波速均为c=3.0×108m/s。金属容器能屏蔽电磁波。
⑶电磁波谱。 若按波长从小到大依次排列（即频率由高到低）有：
γ射线、射线、紫外线、可见光（紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红）、红外线、微波、无线电波。
⑷不同频率电磁波有不同的应用（X光透视机、紫外线消毒柜、微波炉、收音机）；防止电磁污染。
9、信息
⑴信息是各种事物发出的有意义的消息。人类特有的三种信息是：语言、符号和图像。
⑵五次巨大的变革;语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用。
⑶传播工具:手语、烽火台、驿马、电报(莫尔斯)、电话(贝尔)、移动电话、广播、电视、互联网等.
10、现代通信——信息高速公路
⑴卫星通信：利用微波（大致沿直线传播）传递信号。系统由空间部分（通信卫星——三颗互成120°的同步卫星，就可以几乎覆盖全球）和地面部分（通信地面站）两部分构成。
⑵光纤通信：利用激光在光纤中传递信号.光纤的内壁具有使光发生反射的特性(类似于平面镜).
⑶互联网是一个全球性的网络,它拥有丰富的信息资源,应用广泛.如发送电子邮件、远程教育等。
信息产业发展的必然趋势——传递信息所用的电磁波频率越高，在相同时间内传递的信息就越多，信息之路就越宽！















【能 量】
一、能量、能的转化和转移
1、自然界存在不同形式的能:机械能(声能),内能,电磁能(光能),核能,化学能(生物质能),潮汐能等.
2、能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量都可以互相转化。
如:晒太阳取暖是太阳的内能通过热传递(辐射)转移到人体；植物的光合作用是将光能转化为化学能。
3、做功的过程就是能量转化或转移的过程。 如：摩擦生热的做功过程是机械能转化为内能的过程；运动的物体撞击静止的物体，使静止的物体运动的做功过程是动能转移的过程。
二、 机械能
1、机械功的两个必要因素:一个是作用力，一个是作用力方向上物体通过的路程，两者缺一不可。
若物体受到了力的作用,也通过了距离.但移动的距离跟受到力的方向垂直时,该力对物体没有做功.
2、功率和功是两个不同的概念,做功多不一定做功快;反之,做功快不一定做功多.
从公式P=w/t可知,相同的时间内做功多的,功率大;做相同的功,所用时间少的,功率大.
从公式P=F˙v可知,在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度Ｖ成反比。如汽车上坡时，当功率不变，司机采取换挡减小速度，以获得较大的牵引力；若要保持速度不变，只有加大油门，增大汽车实际功率了。
3、机械效率等于有用功跟总功的比值，η=W有用 / W总＜100％。
机械效率与机械是否省力，机械功率的大小，做功的多少是无关的。
4、对于给定的滑轮组，它的机械效率不是固定不变的。W总= W有用+ W额外,提高机械效率主要措施有：
⑴增大提升的物重(不超过绳子所能承受的最大物重),以增大有用功在总功中的比例,提高效率.
⑵在滑轮的转轴中加润滑油,减小摩擦阻力；减小动滑轮的自重。即在有用功一定的情况下,减少额外功,提高效率。
5、物体做功的本领叫做能（或能量），物体能够做多少功，它就具有多少能。
⑴物体由于运动而具有动能，物体的速度v越大，质量m越大，它具有的动能就越大。
⑵物体由于发生弹性形变而具有弹性势能，弹性物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。
⑶物体由于被举高而具有重力势能，物体被举得越高h，质量m越大，它具有的重力势能就越大。
6、动能和势能统称为机械能。动能和势能在一定条件下可以相互转化，在转化过程中,如果没有其他形式的能产生,则机械能的总量保持不变。如忽略空气阻力时,空中下落石头,机械能的总量保持不变。
三、内能
1、正确区分物体的内能与机械能
⑴内能和机械能是两种不同形式的能:
机械能是由物体的质量、速度、弹性形变和相对于地面的位置所决定的.
内能是由物体内分子的个数，分子的质量，热运动的激烈程度和分子间相对位置所决定的。
⑵物体内部大量分子一直在不停息地做无规则的运动（热运动），所以一切物体都具有内能（热能）,但一个物体不一定具有机械能。如停在水平地面上的汽车，它可以不具有机械能，但一定具有内能。
⑶当物体温度升高时,物体的内能就增加.但物体的机械能不增加.
2、温度、内能和热量的区别。
⑴温度表示物体冷热程度，温度是大量分子热运动激烈程度的标志。
⑵内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
⑶热量是在热传递过程中转移的内能.不能说“物体的热量是多少”或“物体含有多少热量”。
在热传递过程中,内能总是从高温物体转移到低温物体,直至温度相同,说明内能的转移具有方向性。
⑷温度只能说“升高、降低或不变",内能只能说“具有、增加或减少”,热量只能说“吸收、放出”.
⑸热量和温度、内能是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。
注意：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，表现为分子平均动能增加，温度升高。
在发生物态变化时（熔解或沸腾），它的内能增加，表现为分子势能增加，温度不升高。
3、改变物体内能有两种方式：做功和热传递。对改变物体的内能，做功和热传递是等效的。
区别：热传递是内能在物体之间转移,内能总量不发生变化；
做功是其它形式能与内能的转化,内能总量发生变化。
4、热机是利用燃料燃烧获得的内能转化为机械能的机器.（汽油机有火花塞,柴油机有喷油嘴）.
⑴汽油机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，且不断地循环进行。
每个工作循环，活塞往复2次，曲轴旋转2圈，对外做一次功。
在做功冲程中内能转化为机械能。在压缩冲程中机械能转化为内能。
汽油机启动要靠外力做功,而完成一个循环之后的下一个工作循环的启动,要靠飞轮的惯性来完成.
⑵燃料的热值q表示1kg的某种燃料完全燃烧时所放出的热量，单位是J/kg，（气体常用J/m3）。燃料完全燃烧所放出的热量：。燃料不完全燃烧所放出的热量：η（η为燃烧效率）。
⑶热机的效率η：η=（用来做有用功的那部分能量）/（燃料完全燃烧所获得的能量）。
5、正确理解比热容的概念
⑴比热容是单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量.是物质的一种热学特性
比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容是不同的,是鉴别物质的方法之一.注意:水的比热容最大；同种物质物态不同，比热容也不同。如水（4.2×103J/（kg·℃）和冰（2.1×103J/（kg·℃）.
⑵虽然某种物质的比热容可以用来计算，但某种物质的比热容跟它吸、放热的多少，质量的大小，升温或降温的多少无关。
⑶在没有物态变化时，热量的计算Q吸=cm△t,说明物体吸收热量的多少跟c、m和△t有关，跟物体的初温t0或末温t无关。
四、电磁能
1、电源是将其它形式能转化为电能的装置，用电器是将电能转化为其它形式能的装置。
电路连接方式可根据电流的流向来判断：让电流从电源正极流出，经过各用电器回到电源负极。
⑴若只有一条通路经过各用电器，一定是串联；
⑵若在某接点处分开有几条通路并列经过各用电器至另接点处汇合，则在两接点间的电路是并联。
电路故障通常是：⑴某处断开，该电路中没有电流；⑵某用电器被短路，该用电器没有电流通过。
2、电流及电流表的使用
电流的存在：可以通过电流的热效应、磁效应、化学效应来判定电流的存在.(转换法)
⑴电路中电流方向由电源的正极到电源的负极.
⑵使用电流表时要注意：①调零；②电流表（内阻极小）必须串联在要测量的那部分导体的电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；③要选择适当的量程，正确读数。
注意：决不允许把电流表直接连接到电源的两极，造成电源短路，也不能直接接在用电器两端。
3、电压及电压表的使用
⑴当导体两端加有电压时，自由移动的电荷在电压作用下定向移动形成电流。
把能提供电压的器件称为电源。（注意：废电池的回收和利用）
⑵使用伏特表时要注意：①调零;②伏特表（内阻极大）必须并联在待测电路的两端，它的正接线柱跟电源正极一端相连，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出;③要选择适当的量程，正确读数。
4、在判断电路连接方式时,有电流表的电路,电流表可看成一根导线.在有伏特表的电路,可看成断路
5、电阻及变阻器
⑴电阻是表示导体本身对电流的阻碍作用，是导体本身的一种电学特性，金属导体电阻的大小与导体的长度、横截面积、材料和温度有关,与外界其它条件无关（注意：白炽灯的冷态电阻与热态电阻相差很大）。
⑵几种常用的测量定值电阻的电路和测量方法。（不考虑温度的影响）
①“伏安法”：分别测出Ux、IX，Rx=Ux/ IX。
②“伏阻法”：R0与Rx串联，分别测出U0、Ux，则Rx=Ux R0/ U0。
③“安阻法”：R0与Rx并联，分别测出I0、Ix，则Rx= I0 R0/ Ix。
④“等效法(电阻箱法)：替代时保持U或I不变，则Rx=R。
注意:在不同电压下测量电灯的电阻值是不相等(因与温度有关),不能用平均值作为电灯的电阻.
⑶滑动变阻器是靠改变接入电路中的电阻丝的长度来实现变阻的，正确的接法是“一上、一下”，将滑动变阻器串联在电路中，闭合电路前，一般将阻值调至最大。
电位器也是靠改变接入电路中的电阻的大小来实现变阻的,正确的接法是“一中、一边”。
电阻箱则是靠改变接入电路中的电阻箱内不同阻值的电阻器来实现变阻的,可直接读出阻值大小。
6、正确理解欧姆定律
⑴采用控制变量法研究得到I=U/R，即I与U成正比；与R成反比的关系.（公式R=U/I,不可理解为R与U成正比,与I成反比,因为比值U/I表示导体本身的一种属性,它的大小与电压、电流大小无关）。
实验电路中滑动变阻器的作用：①当R不变时，移动滑片P，可改变V(调节作用)，研究I与U的关系；②当改变R后，移动滑片P，可保持V不变(控制作用)，研究I与R的关系。
⑵要特别注意定律叙述中两处出现“这段导体”的文字。公式I=U/R所反映的是同一段电路的I、U、R三个量之间的关系，所以解题时必须注意这三个量的“对应”和“同时”关系。
如图甲所示，闭合开关S,滑动变阻器取四个不同阻值时，可以得出电流表和电压表的四组对应的值。这四组对应的值在图乙的U-I坐标中分别用a、b、c、d四个点表示，（坐标原点表示的电压值和电流值均为零）。由这四个点做出的U-I图像为一条直线，延长直线交纵轴（U轴）于E点，交横轴（I轴）于F点，若电源电压为U0，定值电阻的阻值为R0，据此分析：（1）E点表示的电流表为0、电压表的示数为U0，此时电路处于断路状态。（2）F点表示电压表为0，电流表的示数为U0/ R0，不为0，此时电路处于通路状态，滑动变阻器的阻值为0。
7、正确分析电路的变化
⑴对滑动变阻器滑片的移动，引起的电路变化分析：
①滑动变阻器的阻值增大，不管电路是串联还是并联，电路总电阻一定增大；反之减小。
②根据欧姆定律，由于电源电压（即电路总电压）不变，由总电阻的变化可知电路中总电流的变化。
③若有两条支路，先确定电阻“不变”支路的电流、电压变化关系，再确定电阻变化支路的电流、电压变化关系。
⑵由于开关接通、断开改变电路，引起的电路变化时：
首先根据题意画出开关状态变化后的“等效”电路图，再确定各用电器的串、并联关系，然后求解。
8、正确理解电功和电功率
⑴电功:电流做功的过程就是电能转化为其它形式能(内能、机械能、光能、声能和化学能等)的过程。
注意电流通过用电器做功时,常常同时转化为几种不同形式的能.如电动机中电能转化为机械能和内能
电功的计算：公式W=UIt和W=Pt，适用于任何用电器或电路。
而推导公式：W=I2Rt和W=U2t/R，只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器或电路（纯电阻电路）。
电功的单位:焦耳(J),实用单位为千瓦时(kW·h),俗称度.1 kW·h= 3.6×106J。
⑵电功率:表示电流做功的快慢,即电流在单位时间内做的功.单位为瓦特（W）、千瓦（kW）、毫瓦（mW）。
电功率的计算：公式P=UI是计算电功率的基本公式，适用于任何用电器或电路。
推出的另两个公式：P=I2R和P=U2/R，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。
额定功率是指用电器在额定电压时正常工作的功率,对给定的用电器是唯一的.(从用电器铭牌上得知)
实际功率是指用电器在某一电压下工作时的功率,一般情况下是不允许的。
⑶电功和电功率的测量
①电能表测量（家庭测量法）：某用电器正常工作t时间后,直接从电能表两次示数之差测得消耗的电能,求该用电器的额定功率P.也可用秒表测出某用电器正常工作时转盘转动n圈或耗电指示灯闪烁n次所用的时间t,计算t时间内消耗的电能，再求出该用电器的额定功率P.计算时注意单位的统一.
②伏安法测量（实验室法）：用电压表、电流表和秒表分别测出某用电器的U、I和t, 再计算电功W和电功率P。注意：不同的电压下，测出某用电器的电功率是不同的，不能采用取平均值的方法作为用电器的电功率。
9、正确理解焦耳定律 公式：Q=I2Rt。它适用于任何用电器产生的热量的计算。
⑴在仅有电流热效应存在的电路中（电能全部转化成了内能，而没有转化为其他形式的能）电流产生的热量等于电流所做的功，即Q=W=I2Rt = U2 t / R。用它解决纯电阻电路中的问题比较方便。
⑵许多用电器除了产生电热外，还要产生其它能量，如电动机主要产生机械能，电镀槽会产生化学能，收音机要产生声能等，这些情况下：Q < W，即I2Rt < UIt，但Q ≠ U2 t / R；W≠ U2 t / R。
10、记住串、并联电路的特点。注意：电压或电流分配和功率分配在解题中的巧妙应用。
电 路 图
电 流
电 压
电 阻
电压或电流分配
功 率 分 配




I=I1=I2
总电流等于各部分电流之和
U=U1+U2
总电压等于各部分电压之和
R=R1+R2
总电阻等于各部分电阻之和

各部分电压的分配与电阻成正比

各部分功率的分配与电阻成正比

I=I1+I2
总电流等于各支路电流之和
U=U1=U2
总电压等于各支路两端电压

总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和

各支路上电流的分配与电阻成反比

各支路上功率的分配与电阻成反比
11、家庭电路应由进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、开关、插座（左零、右火、中接地）、用电器等组成。注意：各用电器或插座间必须并联，控制用电器的开关应与用电器串联，且接在火线上。
⑴家庭电路出现的故障多表现为完好的用电器不工作和熔丝熔断。判断方法：
①保险丝熔断（由短路引起）：闭合某支路开关，若校验灯发暗红色的光，该支路正常；若校验灯发光正常，该支路短路。(校验灯是与熔断的熔丝并联的普通白炽灯)
②保险丝未熔断（用电器不工作）：闭合某支路开关，测电笔测导线、用电器等是否带电，若测电笔不亮，接火线一端断路；若测电笔亮，接零线一端断路。
⑵熔丝是用电阻率较大，熔点较低的铅锑合金制成。把它串联在电路中,当有过大电流通过时,发热熔断,切断电路起保险作用。
⑶造成电路中电流过大原因：①电路中有短路；②超负荷运行（用电器的总功率过大）。更要当心电路连接处接触不良时,该处电阻变大,造成局部过热,温度升高,电阻更大,温度更高,引发火灾。
12、安全用电常识：我国使用的电源是220V、50Hz的交流电。人体的安全电压是不高于36伏。
①不接触低压带电体（照明电路的火线）; ②不靠近高压带电体; ③不弄湿用电器和线路设备;
④不能损坏电器设备中的绝缘体; ⑤用电器的金属外壳一定要接地;
⑥发现有人触电或家庭电路发生火灾都要立即切断电源,绝对不能先用水来扑灭电器火灾。
五、能量守恒
1、能量的转化和守恒定律：能量既不会消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变。它是19世纪自然科学的三大发现之一，也是自然界最普遍、最重要的基本规律之一。
2、能量的转化和转移的方向性：自然界中许多自发的过程都是有方向性的。例：热传递过程中，内能的转移只能自发由高温物体转移到低温物体；电池的放电过程中，只能自发由化学能转化为电能，说明能量的转移和转化都是有方向性的，而能量经转化后，可利用的能量只会减少而不会增加，因此，要节能和有效地利用能量。
3、任何形式的永动机都是违反能量的转化和守恒定律、能量的转化和转移具有方向性的，所以注定以失败而告终。
4、能量转换装置的效率计算公式：
六、 能源与可持续发展
1、人类进化发展的过程就是一部开发、利用能源的历史。
四次能源革命：火的利用、化石能源的利用、电能的利用、核能的发现和利用
2、弄清能源的分类
⑴一次能源是指可以直接从自然界中获取的能源，如柴草、煤、石油、天然气、太阳能、水能等。
二次能源是指不能从自然界中直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源，如电力、蒸汽、焦炭、煤气等。区别一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
⑵可再生能源和不可再生能源都是对一次能源而言的。
①可以从自然界源源不断得到的能源叫做可再生能源,如水能、风能、生物质能、地热能、潮汐能。②一旦消耗很难再生的能源叫做不可再生能源，如化石燃料（煤、石油和天然气），核裂变燃料。
⑶新能源是相对于常规能源说的，有核能、太阳能、风能、生物质能、氢能、地热能、潮汐能。
新能源的共同特点是比较干净，除核裂变燃料外，几乎是永远用不完的。由于煤、油、气三种常规能源具有污染环境和不可再生的缺点，因此，人类越来越重视新能源和可再生能源的开发和利用。
3、原子能和太阳能的特点
⑴核能：原子核里蕴藏的能量，是一次能源、不可再生能源、新能源。
获取核能的途径：①裂变（链式反应）原子弹、核电站。②聚变（热核反应）氢弹、太阳。
核电站优点:消耗很少核燃料;对环境污染小;发电成本低.但要防止放射性物质泄漏造成的放射性污染。
⑵太阳能：一次能源、可再生能源、新能源、清洁能源。
①优点：太阳能十分巨大；经济、丰富、清洁、安全；分布广阔，获取方便。
缺点：太阳能的辐射功率分散、不稳定；目前转换效率还较低。
②利用方式：光热转换--太阳灶、太阳能热水器；光电转换--太阳能电池；光化转换--绿色植物.
4、可持续的能源生产和消费已成为社会、经济可持续发展的重要前提之一。
我国实现可持续发展的当务之急是：①依靠科技进步改变能源结构；②开发和推广清洁的可再生能源；③提高能源的利用率；④减小环境污染。













【物理实验 科学探究】
分类
测量性实验
探究性实验
力
学
①测长度 ②测时间
③测速度 ④测体积
⑤测质量 ⑥测密度
⑦测力（测拉力、重力、摩擦力等）
①探究杠杆的平衡条件
②探究影响摩擦力大小的因素
③探究液体内部的压强规律
④探究物体的浮沉条件 ⑤探究二力平衡的条件
⑥探究影响物体动能大小的因素
⑦探究影响物体重力势能大小的因素等。
声 热
①用温度计测量温度
①  探究材料的隔声性能 ②探究声音发生和传播的条件
③探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律
④研究物质的比热容属性
⑤研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等。
光
学
 
①探究光的反射规律
②探究平面镜的成象规律
③探究凸透镜成象规律等
电
与
磁
①测量电流
②测量电压
③测量电阻
④测量电功率
⑤测量电功等
①探究串联电路的I、U、R特点
②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律
⑥探究电磁铁磁的特点
⑦探究磁场对电流的作用力
⑧探究感应电流产生的条件
⑨探究通电螺线管的磁场特点
另外，还有安装直流电动机模型等实验等
一、测量型实验
基本仪器: 刻度尺、天平、秒表、弹簧测力计、温度计、量筒(量杯)、电流表、电压表、电能表等。
1、直接测量：
利用仪器直接测定某个物理量，如长度、体积、时间、质量、力、温度、电流、电压、电能等。
一般直接测量的步骤如下：
⑴选用：估计待测物理量的大小，确定测量要求。
⑵观察：测量工具的测量范围（量程）和分度值，零刻度位置；是否能满足测量要求。
⑶使用：先“调零”，再按一定的规则进行操作。（注意因测量工具不同而异）
⑷读数：有刻度的,都要求正视;读数(刻度尺一定要估读)应由数值和单位两部分组成。
2、间接测量：通过测定有关物理量，再运用物理规律求出所要测定的量。如测定物质的密度、比热容、测定物体的平均速度、测定凸透镜的焦距、测定滑轮组的机械效率、测定小灯泡的电功率，伏安法测电阻等。
重点注意:每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计,关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量.(多次测量不等于简单的重复测量,要改变一定的条件再进行相同物理量的测量.不同实验中进行多次测量的目的不一定相同.如:⑴探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验的偶然性,找出普遍规律;⑵用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值,减小测量误差;⑶测小电灯的电功率时进行多次测量是为了测出小电灯的额定功率和实际功率。)
二、装配、观察型实验
1、装配有关实验.如组装滑轮组,连接电路、电磁继电器的应用等；知道重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途。
例.小红同学只能承受200N的拉力，现要提起500N的物体，请你为她选择一种简单机械将此物提起，并画出装配简图。
2、给出实验装置图或过程，要求会“看图说话”。如奥斯特实验、焦耳定律实验等。
⑴器材安放的先后顺序和操作细节。如量筒中加适量的水、电路开关断开、直导线与小磁针平行等。
⑵该实验中可以观察到什么现象？从实验中可以得到什么结论？
⑶如何改进实验装置和过程，观察更明显、误差更小、结论更正确。
三、能力型实验
1、设计型：首先要明确题目所给的条件，然后根据所学过的公式、规律，如密度公式、阿基米德原理、并联电路电流、串联电路电压分配规律等进行设计，一般要求写出实验器材的选用、设计思路、实验步骤、结果的数学表达式。
实验设计中要注意：⑴科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），⑵可行性（设计步骤要具有可操作性），⑶准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。
例．小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关。”请你帮他设计这次探究的全过程。完成如下的工作：
（1） 这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来。
（2） 请你写出探究的主要步骤
（3） 请你设计出实验现象或实验数据记录表格
解：（１）大小、形状相同材料不同的三只凸透镜，刻度尺。
　 （２）ａ．利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测透镜焦距。ｂ．用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它们到地面的距离使地面上出现最小的亮斑，用刻度尺量出透镜到亮斑的距离即焦距。ｃ．用水晶透镜进行上述实验。ｄ．用塑料透镜进行上述实验。ｅ．比较三种透镜的焦距得出结论。
（３）
透镜材料
玻璃
水晶
塑料
透镜焦距（米）



2、纠错型：以课本演示实验、学生实验为背景，通过改变实验条件或实验中出现某种问题来设置障碍，要求分析并找到解决问题的途径。
例．甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？
甲 组

乙 组
次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
4
5
5
4
7
4
2
14
2
3
4
4
3
6
4
8
3
3




4
5
2
10
结论
动力+ 动力臂=阻力+阻力臂
动力动力臂=阻力阻力臂
甲组产生错误的原因：
解：甲组的错误：（1）不同单位的物理量不能相加 。（2）这四个物理量中的三个，它们的数据都应任意设定，不能有任何人为设置的规律 。(3)没有进行多次测量并从中找到普遍规律。
四、探究型实验
一个完整的探究型实验，首先是对某物理现象⑴提出问题（根据问题情境和已有的知识，提出与物理学有关的问题）；⑵猜想与假设（根据已有的经验、知识和所探究问题的科学事实提出猜想和假设）；⑶制订计划与设计实验（明确探究的要求，分析实验原理，选择实验仪器，运用所学知识来设计实验方案，达到实验目的）；⑷进行实验与收集证据（根据探究方案，利用观察、实验等方法，收集数据和信息，进行科学归纳和总结）；⑸分析与论证（运用归纳等思维方法，从物理现象和实验收集的大量证据中找出共性之处，得出初步结论）；⑹评估（从实验的方案的合理性、操作的可行性、误差、应用价值等方面来考虑）；⑺交流与合作。一般考题中只涉及其中部分要素。
1、实验探究方案的确定：
探究方案的设计思路常用控制变量法，即只让一个因变量发生变化，而其他因变量不变，从而得出这个因变量对结果的影响。如：研究滑动摩擦力、浮力、液体压强、导体的电阻、导体中电流、通电导体放出的热量多少、液体蒸发快慢、物体隔音或保温效果、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
例．积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变．路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆．同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故．专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样．当积雪厚度在5cm～15cm，气温在0℃左右时，汽车最容易发生事故．因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态．此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生．
　　提出问题：在相同的气温条件下，为什么融化了的冰雪不再结冰了?
　　猜想与假设：请你用学过的物理知识，针对这一现象产生的原因提出一合理的猜想。
猜想：_____________________________．理由：_____________________________．
　　设计实验方案：针对你的猜想，设计一个实验方案验证猜想的正确性．
　　实验方案及主要步骤：_____________________________．
　　分析与交流：除了在路面上撒盐外，你还能想出什么办法，可以避免减少交通事故?
　　方法：_____________________________．道理：_____________________________．
解．猜想:水中杂质越多,水的凝固点越低或混合物的凝固点降低．理由: 护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰． 实验方案及主要步骤：取相同的三个杯子，盛相同体积的清水、淡盐水、浓盐水，放入冰箱里，每隔5分钟用温度计测一次温度，并观察是否有结冰现象，若结冰，结冰的顺序是否是清水、淡盐水、浓盐水。 方法：在车轮上装防滑链(1分) 道理：接触面越粗糙，摩擦力越大。
2、实验数据（或现象）的分析论证：
分析表格中包含的物理知识，隐含的物理意义；要写结论的前提（控制变量），语言要首尾呼应。
例.小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如下．
    表一：当测试点到直导线的距离r＝0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据

   (1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论?答：________________________________.
    表二：当直导线中的电流I＝5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据

  (2)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论?答:_________________________________.
3、实验的评价与反思：
例.物体在流体(液体和气体)中运动时，受到的阻碍物体运动的力，叫流体阻力.这种阻力的大小与哪些因素有关呢？小刚同学猜想：流体阻力可能与运动物体表面粗糙程度有关.
他设计了如下的实验方案：
①用弹簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F1；
②用弹簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F2；
③通过比较F1与 F2的大小，就能得出物体受到流体阻力是否与物体表面粗糙程度有关.
请你对小强同学的实验方案中存在的问题,进行评估(只需写出一条评估意见):

答：实验方案中存在的问题有：①没有控制使用同一艘船模型；②没有说明船应做匀速直线运动；③没有说明弹簧秤应对船施加水平力方向的力；④没有控制船的运动速度相同；⑤船模型在水中低速运动时，两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大，弹簧秤读数无法显示差异.












































第二轮专题题型归类
专题一 受力分析在解决力学问题中的应用
正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。受力分析主要是分析这些力。初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。下面简要分析受力分析在力学中的应用。
一、中考考点：
1、 掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。
二、知识储备：
1.二力平衡的条件： ； ； ； 。二力平衡合力为 。
2、重力的方向 ；作用点 。
3、相互接触的物体 受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体 受力，如图2中两磁铁。
4、摩擦力产生的条件　　　　　　　　　　，
， ；摩擦力的方向 。
三、典例分析：
（一）、受力分析：
例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。







例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：
（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；
（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；
（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；
（4）画出研究对象的受力示意图；
（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
跟踪练习1：
1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。）




3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。







（二）、应用：
例1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为 ，桌面对此物体的摩擦力大小为 ，方向为 。
跟踪练习2：
1、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将_______________（填“改变”或“不变”）．
2、一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（ ）
A、0牛顿 B、1.5牛顿 C、3牛顿 D、无法判断。
3、如图9甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F2= N。
例2、用力F将木块压在竖直墙面上，木块静止，如图10所示，当F增大时，墙对木块的摩擦力的变化情况是：
A、增大； B、减小； C、不变； D、无法判断。
跟踪练习3：
1、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和 力的作用。
2、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ ）
A．因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大
B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等
D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大。
3、起重机吊着一重为G的物体（1）匀速上升拉力为F1，（2）匀速下降拉力为F2，（3）静止在空中拉力为F3，（4）在空中水平匀速运动拉力为F4，（5）以3m/s的速度匀速上升，拉力为F5，（6）以2m/s的速度匀速下降拉力为F6，这几种状态都是 状态。比较F1、F2，F3，F4，F5，F6，有F1 F2___ F3 F4 F5 F6。
达标测试：
1、重5N的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为 N。
2、如图11物体A在水平力F作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小
A、 减为原来的1/2； B、和原来一样； C、增大为原来的2倍； D、无法判断。
3、如图12中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做 运动，受到的摩擦力是 N．
4、如图13所示，放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁,人用木杆吊着一块磁铁，始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变。则小车的状态是要( )
A．向左运动，越来越快　　B．向右运动，越来越快
C．匀速直线运动或静止　　D．有时快有时慢的直线运动

5、如图14所示，为某校校园艺术节时气球悬挂一幅竖标的情景。已知气球的体积为8m3，气球(含内部所充气体)、标语及细绳的总质量为9kg，空气的密度为1.29 kg/ m3．g取10N/ kg，则系于地面拉住标语的细绳的拉力为( )
A、103.2N    B、90N    C、13.2N    D、193.2N.






6、如图15，用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为 。





7、如图16物体A重50N，物体B重30N，物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动。如果在物体A上加一个水平向左的力F拉动物体A，使物体B以0.1m/s的速度匀速上升，求2s内拉力F做的功。




答案：
一、 知识储备
1、 作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，0。
2、 竖直向下，重心。
3、 不一定，不一定不。
4、 物体间相互接触、挤压，接触面不光滑，物体间有相对运动趋势或相对运动。
二、 练习答案
跟踪练习1：

跟踪练习2：1、不变；2、A；3、 0；12。
跟踪练习3；1、重　2、D 　3、平衡状态，=，=，=，=，=。
达标测试答案：
1、 0；2、B；3、2，减速，3。4、C．5、C．6、3.0N　　7、12J
分析：　拉力的功W＝Fs，要正确求出功，必须求出拉力和拉力移动的距离，这就和滑轮组的受力分析综合起来了。
　　已知：GA＝50N，GB＝30N，vB＝0.1 m/s，t＝2s．
　　求：W
　　解　A向右运动，受向右拉力F1和向左的摩擦力f，A匀速运动：f＝Fl．
　　与B相连的滑轮上方共有3根绳子承担物重GB．
　　∴　F1＝GB＝×30＝10
　　f＝F1＝10N
　　当A向左运动时，A受向左的拉力F2和向右的摩擦力f及向右的绳子拉力F1．
　　F2＝f＋F1（F1=GB＝10N），f大小不变
　　∴　F2＝10N＋10N＝20N
　　在2s内，物体上升距离h＝vB×t＝0.1m/s×2s＝0.2m
　　拉力移动距离s＝3h＝3×0.2m＝0.6m
　　拉力做的功W＝F2s＝20N×0.6m＝12J
　　答案　12J

























专题二 有关机械效率计算专题
一、中考考点：
1、了解各简单机械——杠杆、滑轮、斜面的特点　　2、要做到容易解答简单的关于机械效率的计算3、学会关于机械效率的综合计算
二、知识储备：
1.对于简单机械来说，提升重物时，克服___________所做的功为有用功,实际拉力做的功为________.那么机械效率的计算公式可写作η=_____________.
2、在力学中，功包含两个必要的因素分别是 和 ，计算功的公式W= 。克服重力做功的公式为W= ，克服阻力做功的公式为W= 。
3、计算机械效率的公式是 。
三、典例解析：
1、简单的有关滑轮组的机械效率的计算
例1：用如图1所示滑轮组将重6×102N的物体匀速提高2m，拉力所做的功为2×103J，所用的时间为20s。求：
（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）该滑轮组的机械效率。







跟踪练习：1、如图1是伍实同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形，重物的质量为200g，每个滑轮的质量都为50g，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，使用滑轮组使钩码匀速直线上升10㎝，则人的拉力大小为 N，有用功为 J，额外功为 J，机械效率为 ．
2、用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，此时滑轮组的机械效率是多少？
（2）当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速提高2m时，绳端拉力做功的功率是多少？


2、有关斜面的机械效率的计算
例题：如图所示。斜面长1m，搞0.2m．；将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：
(1)斜面的机械效率是多少?
(2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功?

(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：
A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端
B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端
C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面
其中建议____________(填番号)可以达到目的；理由是：______________________
跟踪练习：1、如图所示装置将重为100N的物体匀速从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m，高是2m，拉力F=50N，则该装置的机械效率为（ ）

2、如图所示，将体积为2.0×10-3m3的木块，沿斜面匀速上拉时弹簧测力计的示数为4N，松木沿斜面移动1m，上升的高度为30cm。求：
（1）松木块的重力。
（2）斜面的机械效率。（g=10N/kg，ρ木=0.5×103kg/m3）




3、关于机械效率的综合计算
例3.一质量为6kg的石块，沉在装水的容器底部，某同学用一动滑轮将石块从水中匀速提起1m，但石块没有露出水面，如图所示，已知绳的自由端拉力为25N，求石块在上升过程中：
（1）石块受到的浮力为多少？
（2）绳的自由端拉力做功为多少？
（3）动滑轮的机械效率为多少？ （ρ石=3×103kg/m3，g=10N/kg）

达标测试
1、如图3所示，物重G为600N，用滑轮组将重物匀速提升5m，所用的拉力F为250N，滑轮组的机械效率为_____________；若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。





2、一人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上。如图5，汽车车厢高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿斜面把重箩筐G=1800N的重物匀速拉到车上。若不计摩擦，拉力F为______N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率是_______％。



3、如图6所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是_______，滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力)
4、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ）
A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定大
C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高
5、关于机械效率，下列说法正确的是（    ）
A.有用功越大，机械的机械效率就越高
B.额外功越大，机械的机械效率就越低
C.总功越大，机械的机械效率就越低
D.有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高
6、甲乙两机械，甲的机械效率是70％、乙的机械效率是50％，下列说法中正确的是：
A、使用甲机械做功省力 B、甲机械做功快
C、相同时间内，甲机械完成的功多 D、乙机械的额外功在总功中占的比例大。
7、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图8所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
（1）小红____________向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
钩码重（N）
弹簧测力计提升的高度（m）
有用功（J）
总功（J）
机械效率
2
0.4
0.2
0.2
100%
（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因________________________
(3)该滑轮组的机械效率实际为_____
(4)若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将_______（选填变大、变小、不变）
8、如图9所示，物体重180N，动滑轮重20N，绳重和摩擦不计.在拉力F的作用下，物体正以0.1m/s的速度匀速上升.求：
（1）拉力F；（2）拉力做功的功率；（3）动滑轮的机械效率.





9、如图10所示，建筑工地上的吊车是靠电动机来提升货物，货物重 103N，电动机的额定电流为 4A，电阻为20Ω；电动机正常工作时，作用在绳子上的拉力为500N，l分钟内将货物匀速提升了6m。求：（1）滑轮组的机械效率是多少？（2）电动机的额定功率是多少？




10、某人在河岸上，借助岸边的大树，利用滑轮组通过拉绳使停泊在水中的船匀速靠岸．已知滑轮组是由一个定滑轮和两个动滑轮组成的(滑轮和拉绳自重不计)，船的总质量为7．92×103kg，船匀速移动时受到水的阻力是船重的0．01倍，船受到滑轮组的拉力与人拉绳子的力始终水平，若人的拉力是220N，船靠岸的速度是0．3m／S，(g=10N／kg)求：
(1)滑轮组的机械效率．
(2)人拉绳的功率．











答案
跟踪练习：一、1、0.5N，0.1J，0.05J，66.7％
2、（1）83.3％ （2）66
二、1、40％ 2、（1）10 （2）75％
三、1、1：5 2、（1）20N，（2）50J （3）80％
达标测试：
1．80％，变大 2。10，5 3。80％，300J 4。900N，75％ 5。5J，80％ 6。B 7。D 8。D 9。B 10。（1）匀速竖直（2）弹簧测力计提升的高度应是0.5m（3）80％（4）变大
11．（1）100N（2）20W（3）90％
12．（1）66.7％，（2）470W（电动机消耗的电能是所做的机械能和产生的热能的和）
13．（1）3×104N，最近（根据杠杆的平衡条件）（2）7×104J，50％
14．7×104Pa，72000J
15．(1)90％，(2)264W（据推导公式P=Fv计算）
16．（1）60％，（2）1500W
17．
专题三　密度压强浮力专题
一．中考考点
1.理解压强概念能选择合适的公式比较和计算压强的大小.2.记住并理解液体、大气压强的决定因素.3.知道流体的压强与流速的关系.4.知道浮力的大小与哪些因素有关，能选择合适的公式来计算浮力.5.学会有关密度、压强及浮力的计算题的解题方法
二．知识储备
1、密度的计算公式ρ＝ 变形公式m＝ v＝
2、压强的计算公式p＝ （适用于所有压强） p＝ （适用于液体压强和密度均匀的柱体对水平面的压强）
3、计算浮力的公式有：（1）F浮 ＝ G排＝ （适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时）（2）F浮 ＝ （适用于知道物重和弹簧测力计的示数时，探究实验中用得较多） （3）F浮 ＝ （适用于漂浮和悬浮的物体）（4）F浮 ＝ （适用于知道压力的题目中）
三．例题
1.某同学在做“用天平测量液体质量”的实验时，砝码盒中共有100克、50克、10克、5克砝码和一个，20克砝码两个。
⑴首先把天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的______处后，若发现天平的指针偏向刻度盘的右侧，这时他可以调节横梁右侧的平衡螺母向______(选填“右”或“左”)端旋动，使天平横梁水平。在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察_________________。
⑵当调节天平平衡后，使用天平测物体的质量时，被测物体应放在______盘里，按________的顺序在______盘里加减砝码，并调节________在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡。
2.有一只广口瓶，它的质量是0.1千克。
⑴当瓶内结满冰时，瓶和冰的总质量是0.37千克。此瓶的容积是多少？
⑵若冰块吸热后，有0.2分米3的冰熔化成水，求水的质量。
⑶若用此瓶来装煤油，最多能装多少千克煤油？
⑷若有2千克煤油，用这样的瓶来装，至少需要用几个瓶子？
⑸若此瓶内有0.2千克水，若向瓶内投入质量为0.01千克的小石子20颗，水面上升到瓶口，这种小石子的密度是多少？
⑹若用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8千克；若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9千克。则金属颗粒的质量为多少？金属颗粒的密度为多少？
3.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据。
物质
实验次数
体积(厘米3)
质量(克)

甲
1
10
18

2
20
36

3
30
54

乙
4
10
8

5
20
16

6
30
24

⑴为了进一步研究物质的特性，该同学还应设计增加表中第五列(空栏)项目，它是__________。
⑵分析上表的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是________________________________________。
⑶分析上表的实验次数___________________________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
⑷分析上表中质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是
a __________________________________。b __________________________________。
4.有一长为0.2米，宽0.1米，厚0.05米的长方体铁块，重为70牛，
(1) 如把这铁块平放在水平地面上后，另外再对它施加一个大小分别为20牛的力，请你分别计算出铁块对地面可能的压力和压强。
(2) 若把这铁块平放在一面积为0.5米2，重为30牛的木板中央时，
①铁块对木板的压强为多少？
②木板对水平地面的压力为多少？木板对水平地面的压强又为多少？
(3) 若把第(2)小题中的铁块和木板的位置对换，
①这时木板对铁块的压力和压强分别为多少？

图1
②这时铁块对地面的压力和压强分别为多少？
5.在以下几小题中的A、B两个容器中分别盛有液体，液体对容器底部的压强分别为pA和pB，液体对容器底部的压力分别为FA和FB。
(1) 如图1所示的两试管完全相同
①若两试管内装有等高的同种液体，则pA______pB。
②若两试管内装有相同质量的不的同种液体，且它们的高度相同，则pA______pB。
③若将试管B由图中的倾斜位置转向竖直放置，则液体对容器底部的压强将_______。

图2
(2) 在图2所示的两容器的底面积相同，容器的质量也相同
①若两容器中盛有相同质量的同种液体，则液体对容器底部的压强pA______pB，液体对容器底部的压力FA______FB。容器对桌面的压力F’A______F’B,容器对桌面的压强p’A______p’B。
②若两容器中盛有相同质量的不同液体，且液体在容器中的高度也相同，则A、B两容器中可能分别装有的液体可能是A__________，B__________。此时液体对两容器底部的压力的大小FA______FB。
③若两容器中盛有同种液体，且液体对两容器底的压强相同，则液体对容器底部的压力FA______FB。容器对桌面的压力F’A______F’B,容器对桌面的压强p’A______p’B。
④若两容器中盛有等高的不同液体，以下情况中不可能出现的是：
A pA>pB，mA>mB。 B pApB，mAmB。
练习
1. 酒精的密度是0.8×103千克/米3，其物理意义是_________________________________。一瓶酒精如果倒掉一半，则剩下酒精的密度是______千克/米3。
2. 实验表明:若甲铝块的质量是乙铝块质量的2倍，则甲铝块的体积是乙铝块体积的2倍；若乙铝块的体积是丙铝块体积的4倍，则乙铝块的质量是丙铝块质量的4倍。从中可得出:铝的__________的质量是一个确定的值。
3. 著名的____________实验向人们显示大气压强是很大的，____________实验测定了大气压强的数值。
4. 家里用的菜刀，在过了一段时间后常要把它磨一磨，我们这样做的目的是为了减小____________，从而达到增大______的目的。
5. 举世瞩目的三峡工程下闸蓄水时，10天内水位上升到海拔135米。若有一块上表面面积为2米2的水平石板被淹没在水面下50米深处，石板上表面受到水的压强为________帕，石板上表面受到水的压力为________牛。
6. 某同学测得家用保温瓶胆的最深处为30厘米，装满开水后水对瓶胆底的最大压强为____帕；若将瓶中的开水全部倒入脸盆中，则水对脸盆底的压强_____水对瓶胆底的最大压强。
7. 弹簧秤下吊着重力为14.7牛的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8牛，则水对金属块的浮力为______牛，金属块排开水的体积为______米3。
8. 用手把体积为10-4米3的小球浸没在水中，小球受到的浮力为______牛，方向竖直______；若该小球重为1.1牛，放手后，小球将________(选填“上浮”、“静止”或“下沉”)。

图3
9. 物体所受的重力为5牛，体积为5×10－4米3。当它浸没在水中时，所受的浮力为______牛；浮力和重力的合力为______牛，方向__________。

图4
10. 如图3所示，甲、乙是完全相同的长方体物块，平放在水平地面上，若分别沿图示的对角线切成两块，并拿走其中的一块(乙取走上面的一块)，则甲、乙余下部分与地面的接触面积之比为______，对地面的压强之比为______。

图5
11. 如图4所示是人们常用的订书机。它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识。例如：在底部垫了两块橡皮，可以减小对桌面的压强。请按照样例再写出一个：______________________________。
12. 甲、乙两个实心球，甲的体积大于乙的体积。有关甲、乙两球的质量和密度关系，可能存在的情况有：___________________________________________________
____________________________________________________________(写出三种)。
13. 顶小底大的实心圆台高为h，其密度为ρ，放置在水平桌面上，如图5所示，它对桌面的压强
A 等于ρgh B 小于ρgh　　　C 大于ρgh　 D 条件不足，无法判断　
14. 重力100牛的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1米2，现用一个大小为20牛的力竖直作用在物体中央，则物体对地面的压强
A 一定是1200帕 B 可能是1000帕　　　　C 可能是800帕 D 可能是200帕
15. 三个实心正方体对水平地面的压强相同,它们的密度分别为ρ1、ρ2、ρ3，且ρ1>ρ2>ρ3,则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的大小关系是
A F1=F2=F3 B F1F2>F3 D 不能确定
16. 甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为
A p甲>p乙>p丙 B p甲=p乙=p丙　　　　　　　　C p甲 17. 某物体重为0.5牛，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3牛的水，则它受到的浮力
A 一定为0.3牛 B 一定为0.5牛　　　　C 可能为0.2牛 D 可能为O.4牛
18. “世界第一拱”卢浦大桥共需安装钢结构桥面板15块，每块桥面板的质量为390吨。2002年12月2日，卢浦大桥第一块桥面板被专用桥面吊机提高46米后准确地安放在指定位置。求：(1)每块桥面板的重力。(2)每块桥面板所用钢材的体积。(3)吊机将第一块桥面板匀速提高10米所做的功。(已知钢的密度为7.8×103千克/米3)






19. 质量为9千克的冰块，密度为0.9×103千克/米3。(1)求冰块的体积。(2)若冰块吸热后,有3分米3的冰熔化成水,求水的质量。






20. 有一只玻璃瓶，它的质量是0.2千克，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是0.7千克，用此瓶装植物油，最多能装0.45千克。求:(1)玻璃瓶的容积。(2)植物油的密度。






21. 一名全副武装的士兵，人和装备的总质量是90千克，他每只脚接触地面的面积是0.03米2。当该士兵双脚立正时，求:(1)地面受到的压力F。(2)士兵对地面的压强p。







22. 有一圆桶，底面积为0.25米2，内盛液体，桶和液体总重为1500牛。为了减少对地面的压强，先在水平地面上放一面积为1米2、重为100中的正方形木板，然后把圆桶置于木板的中央。求：(1)圆桶对木板的压强P1。(2)木板对地面的压强P2。






23. 底面积为1×10-2米2的薄壁圆柱形容器内装有水，放在水平桌面中央，水和容器受到的重力为18牛。求：(1)容器对桌面的压强；(2)若在容器中轻轻放下一个物块，水不溢出来，物块排开水的体积为2×10-4米3，容器底部受到水的压强的增加量。







24. 在用图6所示的天平测物体的质量时，先要把天平放在水平桌面上，并将________移至零刻度处，然后调节____________，使天平横梁水平。在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察________________。

图6

图7

图8
25. 用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50克、20克、10克各一个，游码的位置如图7所示，该铜块的质量为________克。如把实验移到金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将__________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
26. 如图8所示的仪器叫________________，它可以通过两管中液面的____________来表示橡皮膜所受的压强大小。
27. 为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验。实验时，他用天平、水和量筒(还有细线)分别测出它们的质量和体积。下列各表记录的是实验测得的数据。
表一甲物质

表二乙物质

表三丙物质
实验
次数
质量
(克)
体积
(厘米3)

实验
次数
质量
(克)
体积
(厘米3)

实验
次数
质量
(克)
体积
(厘米3)
1
60
100

4
80
100

7
270
100
2
120
200

5
160
200

8
540
200
3
180
300
6
240
300
9
810
300
(1)分析上表中的实验次数1、2、3(或4、5、6；或7、8、9)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是________________________________________；
(2)分析上表中的实验次数_________________________________，可归纳得出的初步结论是相同体积的甲、乙、丙三种物质，它们的质量是不同的；
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出初步结论：
(a)分析比较____________________________________________________________；
(b)分析比较____________________________________________________________。
28. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。
表一

表二

表三
实验序号
1
2
3

实验序号
4
5
6

实验序号
7
8
9
压力(牛)
3.0
3.0
3.0

压力(牛)
4.5
4.5
4.5

压力(牛)
6.0
6.0
6.0
受力面积(厘米2)
5
10
20

受力面积(厘米2)
10
20
30

受力面积(厘米2)
10
20
40
下陷深度(厘米)
2
1
0.5
下陷深度(厘米)
1.5
0.75
0.5
下陷深度(厘米)
2
1
0.5
(1)分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9，可得出的初步结论是：________________________________________________。
(2)分析比较实验序号_________________________________________可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。
(a)__________________________________________________________________；
(b)__________________________________________________________________。
29. 某同学把重力为4.40牛、体积为V米3的圆柱体挂在弹簧秤的下端，分别测量圆柱体在水和酒精中所受的浮力，下表记录了有关的实验数据。(ρ酒精=0.8×103千克/米3)
液体的种类
实验
序号
圆柱体排开
液体的体积(米3)
弹簧秤
示数(牛)
圆柱体所
受浮力(牛)
水
1
2/5V
2.44
1.96
2
3/5V
1.46
2.94
3
4/5V
0.48
3.92
4
9/10V
0

酒精

5
2/5V
2.84
1.56
6
3/5V
2.06
2.34
7
4/5V
1.28
3.12
8
9/10V
0

(1)分析比较表中实验序号1与5或(2与6)或(3与7)，可以得出的结论是：_______________________。
(2)分析比较表中实验序号______________，可以得出的结论是：浸在同种液体中的物体，排开液体的体积越大，所受的浮力也越大，且所受浮力与物体排开液体的体积成正比。
(3)试分析实验序号4的数据，产生弹簧秤示数为零的原因(弹簧秤完好)可能是___________________。
(4)试分析实验序号8的数据，产生弹簧秤示数为零的原因(弹簧秤完好)可能是_________________。
(5)在表中的两个空格处分别填上相应的数据。
密度、压强、浮力专题答案
例题：
1．（1）零刻度；左；指针是否对准刻度盘的中央。 （2）左；从大到小；右；游码。
2．（1）0.3×10-3米3。 （2）0.18千克。 （3）0.16千克。 （4）13个。 （5）2×103千克/米3。 （6）0.7千克；3.5×103千克/米3。
3．（1）单位体积的质量（质量/体积）。 （2）同种物质，质量与体积成正比。 （3）1与4（或2与5，或3与6）。 （4）a同种物质，质量与体积的比值相同；b不同物质，质量与体积的比值不同。
4．（1）①90牛；4500帕；②50牛；2500帕。 （2）①3500帕；②100牛；200帕。 （3）①30牛；1500帕；②100牛；5000帕。
5．（1）①=；②>；③变大。（2）①<；<；=；=；②酒精；水；<；③=；>；>；④C。
练习：
1．每立方米酒精的质量为0.8×103千克；0.8×103千克/米3。
2．单位体积。　　3．马德堡半球；托里拆利。　　4．受力面积；压强。　　5．4.9×105；9.8×105。
6．2940；小于。　　7．4.9；5×10-4。　　8．0.98；向下；下沉。　　9．4.9；0.1；竖直向下。
10．1:2；2:1。　　11．手柄较宽可以减小对手的压强。（有理即对）
12．若ρ甲>ρ乙，则m甲>m乙；若ρ甲=ρ乙，则m甲>m乙。若ρ甲<ρ乙，可能m甲>m乙。若ρ甲>ρ乙，可能m甲>m乙。若ρ甲>ρ乙，可能m甲>m乙。（五种选三）
13．B。 14．C。 15．B。 16．A。 17．D。
18．（1）3.822×106牛；（2）50米3；（3）3.822×106焦。19．（1）10-2米3；（2）2.7千克。
20．（1）5×10-4米3；（2）0.9×103千克/米3。21．（1）882牛；（2）14700帕。
22．（1）6000帕；（2）1600帕。23．（1）1800帕；（2）196帕。
24．游码；平衡螺母；指针是否对准刻度盘的中央。
25．81.4；不变。26．U形管压强计；高度差。
27．（1）同种物质，质量与体积成正比。 （2）1与4或7（或2与5或8，或3与6或9）。 （3）表一或表二或表三可知：同种物质，质量与体积的比值相同；表一和表二和表三可知：不同物质，质量与体积的比值不同。
28．（1）在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 （2）2与4或7（或3与5或8）。 （3）压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果相同；压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果也越显著。
29．（1）在物体排开液体体积相同的情况下，物体所受的浮力与液体的密度有关。 （2）1与2或3（或5 与6或7）。 （3）物体漂浮在水面上。 （4）圆柱体沉底。 （5）4.40；3.51。




















专题四 有关热量的计算
一、中考考点
1.热量的概念，比热容、热值的概念。2.利用比热解释简单的热现象，尽量利用公式Q=cmΔt进行分析。
3.分清题目的已知量、谁吸热、谁放热，找出所求量,再建立等量关系，运用Q=cmΔt或Q=mq进行计算。
二、中考题型说明
热量的计算题型在中考中有以下几种：
1.涉及热量计算求其他量比值及比较大小的问题：
（1）一般是先列出相关物体的吸（放）热方程，（2）然后通过公式变形列出要求的比例式，
（3）最后代入数值计算求解。
2.“探究”型试题的解题方法是：
（1）抓住题中提出的“问题”；（2）围绕“问题”搜集实验数据和相关材料；（3）通过实践和实例进行分析，论证，总结；（4）运用准确的物理语言或数学表达式回答“问题”，得出结论。
3.信息题型：
物理信息题中有大量的信息，要求学生对信息进行过滤加工，把物理问题具体化，抓住本质特征，舍弃次要因素，进而解决实际问题。
三、例题解析
例一、涉及热量计算求其他量比值及比较大小的问题
质量相等的金属块A和B，放在沸水壶中煮10分钟后取出，马上分别投入质量相同、温度相同的两杯水中，到两杯水的温度不再上升时，测量发现放在A的水温高于放在B的水温，则（ ）
A、金属块A的比热容大 B、金属块A原来的温度高
C、金属块A有较多的热量 D、金属块A有较好的导热性
[思考步骤]：
（1）先列出相关物体的吸（放）热方程（2）通过公式变形列出要求的比例式（3）代入数值计算求解
[针对练习]：冷水的质量为m，温度为t 1，吸收一定的热量后，温度升高到t；另有质量为2 m热水，放出同样多的热量后，温度也降到t，那么热水原来的温度为（ ）
A. B. C. D.
例二、“探究”型试题
小明在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法。
[思考步骤]：
（1）抓住题中提出的“问题”（2）围绕“问题”搜集实验数据和相关材料（3）通过实践和实例进行分析，论证，总结（4）运用准确的物理语言或数学表达式回答“问题”，得出结论




[针对性练习]：今年小麦丰收了，有的农民将小麦放在有车辆行驶的柏油马路上晾晒。请你说出这种做法的利和弊。
⑴利：
；
⑵弊：
。
例三、信息题型
设计汽车发动机时，既要考虑能量的利用效率，也要考虑发动机的冷却问题。为了防止发动机过热，汽车的冷却系统常用水的循环来降低发动机的温度。5kg在冷却系统中升高50℃，所吸收的热量是多少？
柴油在某汽车发动机汽缸内燃烧时，如果每分钟释放1.2×107J的能量，发动机输出的功率是8.5×104w，则此汽车发动机的效率是多少？（c水=4.2×103J/kg·℃）
[思考步骤]：
（1）学生对信息进行过滤加工（2）把物理问题具体化（3）抓住本质特征，舍弃次要因素（4）解决实际问题。




[针对性练习]：下面是某太阳能热水器铭牌上的一组技术参数。
型号
真空管/mm（直径×长度）
容积/L
集热管采光面积/m2
吸热功率/W
水温/℃
A821－1.8m

200
2.90
1200～2100
40～98
其中“吸热功率”是指：在阳光照射下，集热管每秒钟吸收太阳辐射的能量（热量）。若此热水器中装满20℃的冷水，按最大吸热功率计算，求4小时后水所达到的温度［不计热量散失，水的密度为，水的比热容为］



三．专题测试
1、两物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的（ ）
A、热量 B、温度 C、内能 D、比热容
2、下面说法正确的是（ ）
A、比热大的物体放出的热量不一定多
B、质量大温度高的物体放出的热量一定多
C、质量相同初温不同的两个物体，升高相同的温度，吸收的热量也相同，则两物体的比热容一定不同
D、把一大杯热水与一小杯冷水混合，当它们温度相同时，热水放出的热量一定大于冷水吸收的热量
3、由同种物质组成的甲、乙两物体，质量之比为2：1，它们降低的温度之比为1：4，则它们放出的热量之比是（ ）
A、2；1 B、1：2 C、1：1 D、1：4
4、一个热水袋内装1kg水，水温从90℃降到20℃，它放出的热量为 J。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]
5、随着科技的发展，现在太阳能热水器的效率越来越高，不少单位、家庭安装了太阳能热水器。安全、清洁的太阳能的利用，节约了大量的常规能源。假设一太阳能热水器内装有100kg30℃的水，在阳光照射6h后，水温升高到80℃，则热水器内的水吸收了 J的太阳能，这相当于节约了 m3的煤气。（煤气的热值约为3.9×107J/m3）
6、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量为 J。若这些热量被同等质量的沙石吸收（c沙 7、把质量为500g，温度为40℃的铝块加热到100℃，铝块吸收了多少热量？如果这些热量用来给水加热，能使多少20℃的水升高到40℃？







8、某饰品加工厂有酒精喷灯加工饰品，张师傅在1分钟内用去酒精5g，被加工的一只质量为36g的铜饰品温度从20℃升高到1070℃，求：
（1）铜饰品吸收的热量是多少？（2）酒精完全燃烧产生的热量是多少？（3）酒精喷灯的效率是多少？
[已知：c铜=0.93×103J/(kg·℃), 酒精燃烧值为3.0×107J/kg]








附[答案]：
1、B　2、A　3、B　　4、2.94×105J　　5、2.1×107J 0.54m3 　　6、8.4×1010J 大于
7、2.64×104J 0.31kg 　8、 (1)14742J (2)1.5×105J (3)9.8%



























专题五 作图专题
作图题解题技法
1．作图题的特点
作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型．它分布在各个知识点的落实中，由于各部分知识的特点不同，所以对作图要求也就不同．但它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来．作图题的主要特点是：
(1)规律性
作图题的解答完全以所学习的物理规律为依据．因此这类作图题能够反映学生对物理规律的理解和掌握水平．
(2)量化性
作图题可以与数学知识紧密联系在一起，把相关物理量的相互关系用数学方法在图象上表示出来．这类作图题能反映学生对所学物理知识、物理公式的理解水平，同时也能展现学生在学习过程中各学科的综合能力．
(3)需求性
作图题可以表现物理现象的准确性．这类作图题主要体现某种物理现象形成时所必需的合理条件．它能反映学生学习物理知识的科学态度和对物理知识的掌握及其应用能力．
2．作图题的解答方法
作图题是由题目要求来决定解答形式的．作图题可以反映某个物理量的特点，也可以描述某个物理规律，要做好作图题应该对所学的物理量和物理规律准确理解，并以所研究的物理量或物理规律为依据，通过自己的理解和感受，正确解答相关的作图题．下面介绍几种作图题的解答方法．
(1)力的示意图
作力的示意图，是中考中必考的作图内容，复习时要引起足够的重视。画力的示意图要做到“三定三标”：定作用点、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位。分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向。在对物体进行受力分析时，一般按重力、弹力（如压力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的顺序进行分析，不要无缘无故的添加和省去一个力。
例1．画出图所示斜面上小球所受重力的示意图．
分析：首先力的示意图必须能用图表示出一个具有惟一作用效果的力，而力的作用效果决定于力的大小、方向和作用点．所以应该明确每个力的三要素，才能准确地用力的示意图表示这个力。而力的示意图只要求画出力的作用点和方向即可，力的大小可标可不标。
（2）光学作图
根据对称法做出物体在平面镜中的像，根据光的反射定律，折射定律作图等知识点是光学作图的必考内容。利用光的反射定律、折射定律作图时，要注意光线上的箭头方向。另外在画图时要根据物理现象所遵循的规律为依据，灵活运用社会实践和生活体验，科学合理地作出能够反映题目要求的图解．
例2．如图所示，太阳光与水平面成60o角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，请通过作图确定平面镜位置，镜面与水平面所成角的度数应等于 ·
分析：此题描述的是关于光的反射现象的问题，应该以光的反射定律为依据，作出合理的图解．题目中给出了光路要求；这样就可以确定反射光线和入射光线之间的夹角为150°；作出反射光线和入射光线夹角的角平分线即可得到法线，而镜面则与法线垂直，从图解中各个角的关系 (运用数学的几何证明)便可得到要求的答案。
解：如图所示，OB为射向井底的反射光线，则∠AOB＝60°+90°＝150°，过O点作∠AOB的角平分线ON，则∠AON＝150°/2＝75°∠PON＝75°—60°＝15°，
∠MOP＝90°一15°＝75°，即镜面与水平面所成的角为75°．
点拨：本题画图与解题过程应用的就是几何法画图与解题，几何法在光学部分尤其是作图方面应用比较多，画图的步骤是：(1)确定反射光线及反射光线与入射光线的夹角；(2)过顶点作这个角的角平分线ON(即法线)；（3）过O点作ON的垂线即为镜面位置．
例3．一块玻璃砖，中间有一梭形的气泡，如图3—3—7所示，一束平行光通过玻璃砖(射到空气泡上)，画出射出玻璃砖后的光线．




分析：此题是关于光学元件的光学性质应用的现象．设想把玻璃砖从中间分开，则此玻璃砖成为两个平行放置的玻璃凹透镜，平行光通过它后将会变得发散．解答此题的关键是正确判定光学元件的特点，并运用这种光学元件的光学性质来确定光路．
答案：如图3—3—8所示．
点拨：不少同学在解此题时会因空气泡的形状像凸透镜而错误地认为光线是会聚的．在思考问题遇到障碍时，不妨换个角度想一想，把“陌生”的“新”问题变换、转化为我们所熟悉的“老”问题，开拓解决物理问题的思路，掌握灵活的方法和技巧，提高解题能力．
（3）简单机械作图
日常生活中常用机械的作图是中考中的考点之一。常见的题型有画力臂、力的示意图和滑轮组的绕线等。碰到杠杆实例时，应用杠杆的平衡条件去解决问题，当遇到滑轮组绕线时，要注意绳配的方法。
图5 22222
图4
图6
F
例4．在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如图4所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。为了说明这一结论不正确，请你在图5所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂






分析：力臂是支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离。
答案：如图6所示。
例5．利用图中的滑轮组恰好可以用500 N的力匀速提起一个1 500 N的物体，滑轮组的机械效率是75％，在图中画出此滑轮组的绕法．
分析：该题是关于机械效率的问题，但最终解答问题的关键是必须知道该滑轮组中有几股绳子承担物重，之后才能画出滑轮组的绕法．
解：根据




该题中没有要求拉力的方向，且给出了滑轮的组装，这种情况下—般以最少的滑轮个数设计滑轮组．如果题中没有给出滑轮的组装，也没有要求拉力方向，那么还可以有另一种绕线情况．如图（乙）所示．
（4）电和磁的作用作图
用右手螺旋定则处理通电螺线管问题是中考的热点之一。正确理解和运用右手螺旋定则是解决这些问题的关键。
例6．在图中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填入电池组的符号，并标出通电螺线管A端的极性(选填“N”或“S”)。
分析：本题考查通电螺线管电流的方向。由图中的磁感线的方向可断定通电螺线管的A端为S极，再根据右手螺旋定则即可判断出电流的方向。
作图题专题训练
1．如图 (甲)所示，一石块重10N，请按给出的标度画出石块所受重力的图示．在图 (乙)中画出折射光线．(大致位置)
2．画出图中施加在铡刀上最小力的作用点和方向．
3． (1)在图甲中，—束光线AO从空气斜射到水面，画出它大致的折射光线(画出法线)． (2)在图乙中，用笔画线代替导线将开关、灯泡正确连接到家庭电路中． (3)在图丙中，实心铁球正在水中F沉．画出此时小球所受重力和浮力的示意图．
4．给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图3—3—16所示．
(1)用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求满足以下两点要求：
a.组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路．
b.当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强．
(2)标出通电螺线管的N、S极．
5．一束光线与水平面成45°角照射，根据光的传播规律，在图中画出这束光线射到水面后的传播路径．
6．(1 )图中画出了通过透镜前后光线的方向，请在虚线框内画出相应的透镜．
(2) 在图中，一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线．
7．如图丙，O是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图.
8．如图所示，O是杠杆的支点．请画出力F的力臂，并用字母l表示．
9．①重为1ON的木球静止在水面上，在图14中画出它所受力的示意图．
图14
图15
玻璃砖
图16
F1

②在图15中画出水平木棒所受阻力F2以及阻力F2的力臂和动力F1的力臂。
③如图16所示，一束光射向一块玻璃砖．画出这束光线进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意标出法线）。

专题六 实验专题
实验题解题技法
1．实验题的特点
实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度与价值观．实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法以及解题步骤，也都适用于对实验题的正确解答．下面仅对它的特殊性作几点说明．
2．实验题解答过程中需要注意的问题
(1)实验原理定方向
正确解答物理实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：
第一、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理
例1 为了测定一小正方体木块(不吸水)的密度，可供选用的实验器材有：托盘天平(含砝码)、量筒、刻度尺、大头针、水．请你设计三种不同的实验方案，只要求将每种方案所选用的器材填人下面的横线上．
方案(1) ．
方案(2) ．
方案(3) ．
分析：此题是设计测量物质密度的实验题，物质的密度是物质的一种特性，与物体的体积、形状、质量、状态等都没有关系，但是可以用某一物体的质量和它的体积的比值来计算物质的密度，即ρ=m/v是该实验的原理。所以设计的实验只要能测出物体的质量和体积，怎样设计都可以。
答案：本题是一道开放性试题，答案不惟一、不确定，需要综合利用测量、密度、浮力等知识来分析．测木块的密度的基本思路是设法测得或求得木块的体积和质量．体积可用刻度尺测量后进行计算而得出或用排水法测得，也可借助量筒的刻度定性比较；质量可用托盘天平直接测得，或借助浮力知识求出重力后间接计算得出，以上这些测体积和质量的方法的不同组合可形成多种方案，现提供5种供参考： (1)托盘天平、量筒、水、大头针；(2)托盘天平、刻度尺；(3)量筒、水、大头针；(4)量筒、刻度尺、水；(5)刻度尺、水．
第二、要从实验原理中理解实验成立的条件
例2、现有刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、秒表．
(1)选取上述测量工具中的 ，可直接测出的一个物理量是 ；
(2)利用以上测量工具进行组合使用：
间接测出一个力学物理量，选取仪器是： ，所测物理量的表达式： ·
间接测出一个电学物理量，选取仪器是： ，所测物理量的表达式：
分析：此题旨在考查学生灵活运用实验器材和根据实验原理合理选择器材。此题属于开放性命题，只要合理都是正确的。如间接测量力学中的密度，可用天平和量筒，间接测量电学中的电功率，可用电流表和电压表，这需学生要撑握好实验原理。
答案：（1）天平、质量；电流表、电流等。（2）密度，天平、量筒；电功率，电流表、电压表。等等。
第三、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验
例3 测滑轮组的机械效率需要测量的物理量有 ，其表达式是 ．如果测斜面的机械效率需要测量的物理量有 ，其表达式是 ·
分析：此题主要考查对机械效率概念的理解和应用；机械效率是所有机械都应标明的性能指标，它反映任何一个（种）机械做功时有用功和总功的比例关系，所以测滑轮组和斜面的机械效率的原理都是η＝W有用/W总，且有用功是对物体做功；总功是对机械做功。
答案：物重G、物体上升的高度h、绳上的拉力F、绳子移动的距离s η＝W有用/W总。物重G、斜面高度h、沿斜面拉物体的力F、斜面长度L η＝Gh/FL
第四、理解原理设计替代性实验
例4、现有一个电池组、一个电流表、一个开关、一个已知阻值的电阻R。、导线若干，用上述器材测定待测电阻Rx的阻值，要求：
(1)画出实验电路图．
(2)简要写出实验步骤并用字母表示测量的物理量(电流)．
(3)写出待测电阻Rx阻值的表达式．
分析：批题主要采用等效代替法；因为测电阻的
原理是R=U/I，而此题提供的仪器只有一只电流表，因此解答此题必须想办法确定Rx两端的电压，我们知道并联导体两端电压相等，所以R0与Rx组成并联电路，算出R0两端电压就可以代替电压表的作用。
解：根据题目可以设计出电路图如图所示，实验步骤是：①按照电路图连接好电路．②当开关S断开时，读出电流表的示数为工I1，③闭合开关S时，读出电流表的示数为I2，则I1=U/R I2=U/R0+U/Rx 则Rx= I1 R0/（I2- I1）
点拨：本题应用到了并联电路中的干路电流等于各支路电流之和的原理，因开关闭合前后，R0两端电压不变，即通过R0的电流大小不变，闭合开关后干路电流的变化量等于通过待测电阻RX的值。如果条件中没有电流表而只给一个电压表，其他条件不变，则电路连接如图3-4-2所示。当开关S闭合时，电压表所测的是R0两端电压U2，则有I=U2/R0=（U1-U2）/RX 所以RX=（U1-U2）R0/U2。
(2)实验步骤要有科学性
实验步骤是否合理、完善、条理直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂、理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的．
第一、保证实验步骤的完整性和合理性
例5、下面是甲、乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案：
方案1：①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1；②把玻璃杯中的一部分盐水倒人量筒中，测出量筒中盐水的体积V；③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2；④ρ盐水=（m1-m2）/V
方案2：①用天平称出空玻璃杯的质量m1；②在空玻璃杯中倒人适量的盐水，称出它们的总质量m2；③把玻璃杯中的盐水倒人量筒中，测出量筒中盐水的体积V；④ρ盐水=（m1-m2）/V
(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?
答： ，
因为 ·
(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?
答：
分析：此题是用常规法测液体的密度，方案1为正确方案；方案2在理论上是成立的，但因为步骤③中把烧杯中的盐水倒入量筒中；测出的盐水体积小于盐水实际体积(烧杯中的盐水不可能全部倒入量筒中，烧杯壁上还会留附一层盐水），不能保证实验误差最小、。由ρ=m/v可知，m不变，V减小，ρ谝大．
答案：(1)方案1 在方案2中，盐水往量筒中倒不尽，V盐水误差较大或V盐水水变小，所测出的盐水密度不准 (2)偏大
第二、保证实验步骤的必要性
例6、王小刚同学为了测量某种品牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，没计了如下实验方案(A对应实验第1步，B～E对应实验第1~5步)
A、用天平称出玻璃杯的质量m
B、将适量的牛奶倒入玻璃杯中
C、用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量m
D、将杯中牛奶倒入量筒中，测出量筒中牛奶的体积V
E、计算牛奶的密度ρ
(1)写出该实验测出的牛奶的密度的表达式ρ=___________。
(2)为了减小测量牛奶体积的误差，可以通过调整该实验的步骤顺序来实现，试写出调整后的实验步骤顺序(用步骤的番号的顺序表示)：_______________。
分析：此题考查实验步骤的必要性和正确性．最佳的实验步骤是指：①测量仪器规范操作，②实验误差尽可能小；③没有无用的多余步骤．由此可见，实验的操作最佳顺序应为：BCDAE。由密度公式可写出油的密度的表达式为ρ=(m2-m1)/V．
答案：

(3)间接测量量的等值性
这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，也就是对于一个实验中不能直接测量的物理量，可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值．
例7、某实验室有一架托盘天平(带有一盒砝码)，横梁上的调节螺母已无法旋动，其他部件均保持完好，天平的等臂性没有改变，将它放在水平桌面上观察横梁的平衡时，指针总偏向分度盘的左端，调换左、右两盅的位置也无法改变这种状况．清你使用这架天平，测出—个小金属块的质量．要求简述测量过程，表达出测量结果．(可选用生活中常见的材料)
分析：此题的设计中包含了多个知识点的应用落实，所以解答此题应从所有涉及到的知识原理方面理解应用．
答案：此题有多种方法，这些方法都是利用等臂杠杆的性质：(1)首先向右移动游码使横梁平衡，并记下游码所对的刻度值rn1；然后将被测物体放在左盘，右盘放砝码并移动游码位置使横梁平衡。读出右盘中砝码的总质量与游码所对的刻度值之和m2；被测物体的质量rn＝m2-m1。(2)将被测物体放在右盘中，往左盘中慢慢地放一些沙子，直到横梁平衡，取下被测物体，改放砝码并移动游码使横梁再次平衡，则被测物体的质量就等于砝码总质量加上游码所对的刻度值．
(4)实验的设计性
这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际，根据具体情况，设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式．
例8、从(1)人上楼梯和(2)利用定滑轮将重物提升到高处(如图所示)这两个运动中任选一个，想办法来测定人做功的功率．写出主要的步骤及需测量的物理量，并用表示这些物理量的字母写出入做功功率的表达式．
分析：（1）人上楼梯，人克服重力做的功为W=Gh=mgh，而功率P=W/t=Gh/t=mgh/t，所以测量的工具应为：磅秤、米尺、停表。
（2）用定滑轮提升重物，人克服重物的重力做的功为W=Gh=mgh，而功率P=W/t=Gh/t，所以测量的工具应为：磅秤、米尺、停表。
答案：(1)①先用磅秤称出人的质量m，则其重力为G＝mg；
②用米尺测出楼梯的竖直高度h；
③用停表测出入上楼梯所用的时间t
由 W＝Gh＝rngh，P＝W/t
得 P＝mgh/t或P＝Gh/t
(2)①用磅秤称出重物的质量m，则其重力G=rng，
②用米尺测出重物被提升的高度h；
③用停表测出把重物提升到h高度所需的时间t．若忽略滑轮的质量和绳与滑轮间的摩擦，则有P=Gh/t．
(5)实验的开放性
这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系，把各种可能的方法都考虑到．能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力．
　例9、学习了密度的测量以后，小宇提出了这样一个问题：水和牛奶的密度哪个更大些？请你和小宇一起设计这个探究实验。
　　可供选择的器材：足够的水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码(天平已调平衡)、量筒、弹簧测力计、刻度尺、正方体铁块、细线。
　　(1)实验器材：
　　(2)实验步骤：
(3)结论分析：
分析：此题是考查液体密度的比较，本题涉及到多种比较方法，可用天平和量筒或阿基米德原理直接测量液体的密度进行比较，也可比较相同质量（或体积）的两种液体的体积（或质量）的大小来判断。
方法一：
　　实验器材：烧杯、天平和砝码、量筒、牛奶　　
　　实验步骤：(1)用天平测出空烧杯的质量m1；
　　　　　　　(2)在烧杯内倒入适量的牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量m2；算出牛奶的质量m
　　　　　　　(3)将烧杯中的牛奶倒入量筒中，读出量筒内牛奶的体积V；
　　　　　　　(4)利用密度公式算出牛奶的密度ρ奶。
结论分析：比较ρ水和ρ奶即可得出谁的密度更大。　　
方法二：
　　实验器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒　
　　实验步骤：(1)用量筒分别量取体积相同的水和牛奶；
　　　　　　　(2)将水和牛奶分别倒入两只烧杯中，放在天平的左盘和右盘；
(3)观察天平的平衡情况。　
　　结论分析：下沉一端烧杯内液体的密度大
　　方法三：
　　实验器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒　
　　实验步骤：(1)将两只完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中；
　　　　　　　(2)将适量的水和牛奶分别倒入两只烧杯中直到天平重新平衡；
(3)将烧杯中的水和牛奶分别倒入量筒中，读出量筒内水和牛奶的体积。
　　结论分析：体积小的液体密度大。　　
　　方法四：
　　实验器材：水和牛奶、烧杯、弹簧测力计、铁块、细线　
　　实验步骤：(1)用细线将铁块系好，挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数G；
(2)在烧杯内倒入适量的水，将铁块浸没在水中，读出测力计示数F1；算出铁块在水中受到的浮力F浮1；　
(3)在烧杯内倒入适量的牛奶，将铁块浸没在牛奶中，读出测力计示数F2；算出铁块在牛奶中受到的浮力F浮2
　　结论分析：比较F浮1和F浮2的大小，则浮力大的液体的密度大。　　
　　(此题还有一些其他方法，只要回答合理即可得分)
（6）实验过程的评估性
科学探究题是近几年各地市中的宠儿，它们分别从科学探究的七个步骤出发，考查某一个或某两个知识点，此题是考查交流与评估方面，看学生能否对所得数据进行分析、判断，充分体现了学生独立地运用所学的物理知识设计、改进实验进行探究的能力．有利于学生养成乐于探究的兴趣和习惯，培养学生的科学探究精神．
例10、交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学八·二班的同学，利用如图8—28所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么?
(2)l、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么?
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的提议．
分析：本题主要考查影响滑轮组机械效率的因素。响滑轮组机械效率的因素有物体的重力和滑轮组的重力及滑轮和轮与轴间的摩擦力。
答案： (1)提起的物体的重和滑轮组的重 (2)滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准．
(3)选用较轻的动滑轮组装滑轮组；对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率，保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦．













专题七 计算专题
计算题解题技法：
1．计算题的特点
计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主．它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平，同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观．解答计算题应该首先明确它的特点，避免盲目和无从下手的尴尬，同时明确题目涉及的物理现象和物理过程，明确要解决的问题是什么，找准关系，有的放矢的按要求进行合理的计算．计算题在许多省市考题中常被列为压轴题目．计算题的特点是：
(1)结果合理性
这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度．它要求学生用生活实践，社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断，留取合理的，舍弃不合理的．
(2)知识综合性
这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起，利用各个过程或各种现象之间的相切点，解答要解决的问题．它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力．
(3)应用性
这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中，它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感，同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平．
2．计算题的解题方法
计算题可以用多种方式考查学生学习物理知识的思维方式或分析解决问题的思路，因为计算题的分析解答过程可以很好地反映学生的分析、判断、综合知识的能力水平．计算题的一般解题步骤是：第一步：认真审题．明确现象和过程，确定给出的条件或题目中隐含的条件．第二步：找关系，也就是针对题目内容分析综合，确定解决问题的方向，选择适合的规律和公式，找准相关物理量之间的关系．第三步：列出表达式．这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，根据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式．第四步：代人数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代人计算式中，通过正确运算，得出答案．同时对答案进行合理化验证，最后确定正确答案．下面介绍几种解答计算题的方法：
(1)简化法
这种方法是把题目中的复杂情境或复杂现象进行梳理，找出题目中的相关环节或相关点，使要解决的复杂的问题突出某个物理量的关系或某个规律特点．这样使复杂得到简化，可以在计算解答的过程中减少一些混淆和混乱，把要解答的问题解决．
例1 木块浮在水面上，露出水面的体积占总体积的2/5，求：
(1)木块的密度；
(2)要使木块刚好全部浸没在水中，可在木块上部放一个重物A，或在其下部吊一个重物B，如图所示，A、B的密度均为ρ，则A、B的体积哪个大些?A、B两物体的体积之比是多少?
分析：本题突破第（2）问的关键在于正确分析A、B分别与木块组成的整体的受力情况及决定浮力大小的V排。解答本题抓住在两种情况下木块状态不变这个特点，而第二次重物B挂在木块下面即浸入水中，必须使B更重，体积更大。在求A、B两物体体积之比时，一定要取两个整体为研究对象，建立力的平衡关系，使得解决问题既清楚又简单。
解：(1)设木块总体积为V，则排开水的体积为
3V/5，由于木块漂浮：G木＝F浮，即：ρ木gV=ρ水g3V/5
所以木块密度ρ木＝3ρ水/5=0.6×103kg／m3
(2)因为A压在木块上面，没有浸入水中，而物块B挂在木块下面，浸没在水中，第二次排开水的体积变大，浮力大，木块重不变，则B物体较重。
所以，同种密度情况下，B的体积大．
设A、B的体积分别为VA、VB，重力分别为GA、GB，木块重力为G木，取整体为研究对象，由力的平衡得：
G木 +GA=ρ水gV木 ①
G木 +GB=ρ水g（V木+VB） ②
用②一①得：GB一GA＝ρ水gVB
即ρg(VB—VA)＝ρ水gVB
所以A、B体积之比为：VA∶VB＝(ρ-ρ水)∶ρ
答案：(1) 0.6×103kg／m3
(2)B的体积大；A、B体积之比为VA∶VB＝(ρ-ρ水)∶ρ
例2、在如图所示的电路中，电源电压U＝12 V，且保持不变，灯L上标有 “10V，5W”字样，R1＝10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，不考虑灯丝电阻随温度的变化．
(1)开关S闭合、S1断开，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为10 V时，滑动变阻器接入电路中的电阻是多少?
(2)开关S、S1都闭合，将滑动变阻器滑片P移至最左端时，若灯L仍然发光，电流表的示数是多大?此时灯L是正常发光吗?
分析：本题的关键是明确电路的连接方式，可以用去表法使电路的连接情况得到简化．因为电压表相当于断路，可以把电压表所在导线去掉,非常明显地可以看出R2与灯L串联后再与灯R1并联；运用串并联电路特点及有关公式可以得到正确答案．
解：(1)当S闭合，S1断开时，L与R：串联，此时，UL＝10V，L正常发光
I2＝IL＝PL／UL＝5 W／10 V＝0.5 A
U2＝U一UL＝12 V—10 V＝2 V
R2＝U2／I2＝2 V／0.5 A＝4Ω．
(2)当S、S1都闭合，滑动变阻器的滑片P移到最左端时，L与R1并联．
RL＝UL2／PL＝(10 V)2／5W＝20Ω
I’L＝U／RL＝12 V／20Ω＝0.6 A
I1＝U／R1＝12 V／10Ω＝1.2 A
电流表的示数I＝I'L+Il＝0.6 A+1.2 A＝1.8A，此时灯泡不是正常发光．
答案：(1)4Ω (2)1.8A，灯L不是正常发光
(2)隐含条件法
这种方法是通过审题，从题目中所叙述的物理现象或给出的物理情境及元件设备等各个环节中，挖掘出解答问题所需要的隐含在其中的条件，这种挖掘隐含条件能使计算环节减少，而且所得到的答案误差也小．
例3、如图所示，灯L1标有“6 V，3 W”字样，灯L2标有“12 V，4 W”字样，将开关闭合后L1恰好正常发光．求：
(1)电压表的读数； (2)电流表A2的读数；
(3)灯L2的实际功率和L2通电1 min产生的热量．
分析：本题的关键是明确电压表和电流表所测量的是哪种情况下电路中的对应电流值和电压值．而且灯泡L2的实际功率也直接跟电路情况有关．仔细读题发现，L1正常发光是决定电路情况的关键．而且L1和L2的电阻也影响电路情况．所以本题中L1正常发光，灯泡标识的字样都能够为解答的问题提供重要条件．这些隐含的条件不仅可以帮助解答问题，有时还会使题目解答的过程更简捷，所以同学们要注意审题多留意一下题目中是否有隐含条件，它对要解答的问题是否有帮助．
解：(1)由L1与L2并联，L1正常发光可知，电源电压U＝6V，电压表示数为6 V．
(2)L2的电阻为R2＝U22／P2＝(12V)2／4W＝36Ω
L2的实际电压U2’＝6V
电流表A2的示数为通过L2的电流 I2＝U’2／R2＝6V／36Ω≈0.17A
(3)L2的实际功率 P2’＝U2’I2＝6V×0.17A≈lW
通电1min产生的热量 Q=W= P2’t＝1W×60s＝60J
答案：(1)6V (2)0.17A (3)1W 60J
(3)探索法
这种方法是在题目所给的实际问题或情境中抽象出来的．判断出所涉及或应用的物理模型，然后运用相对应的物理概念、物理规律和物理公式，通过计算得出要求解的正确答案．
例4、2006年，巴基斯坦空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面．它是体积约为50×20×10 cm3、质量为20kg、表面为橘红色的长方体．黑匣子防护要求很高，必须经受1 000℃的高温而不被烧坏，平放时能承受2.5×104N的挤压而不变形，在海水(设ρ海水＝1.0×103kg／m3)中浸泡36h而不渗水．请根据上述条件，自己设计提出三个问题，并解答你所提出的问题．(g取10N／kg)
分析：本题是一道开放性题目，它只提供情境条件，没有指定明确的研究问题，也就是说没有解题的方向，这与一般的计算题有很大的区别。要解答这个题目，关键应该知道题目涉及的是一些在力学问题领域内可触及的问题。所以学生可以大胆地在力学范围内，运用相关的力学知识、概念、规律提出问题，只要用题目中的条件可以解答就行。
答案：问题1：黑匣子的平均密度是多少?
解：V＝50× 20×10 cm3＝l×l04cm3＝l×10-2m3．
ρ=m/v=20kg/0.01m3=2.0×103kg／m3
问题2：黑匣子平放时能承受的压强是多大?
解：P=F/s=2.5×104N/(50× 20×10-4 cm2)＝2.5×105 Pa．
问题3：黑匣子在海底受到海水的压强是多大?
解：P＝ρ海水gh=l.0×103kg／m3×10N／kg×l0 m＝l.5×l05 Pa．
问题4：黑匣子在海水中受到的浮力是多大?
解：F浮＝ρ海水gV排＝l×l03kg／m3×l0N／kg×l0-2m3＝100 N．
问题5：潜水员在海水中对黑匣子做了多少功?
解：黑匣子在海水中匀速上升时受三个力作用：重力G、浮力F浮和托力F，
F=G—F浮＝20 kg× 10 N／kg一100 N＝100 N．
故做功为W＝Fs＝100 N×l0m＝1 000J．
(4)极值法
这种方法也叫端点法．它对不定值问题和变化范围问题的解答有重要的实用价值．用这种方法解答问题时，应改弄清要研究的是哪个变化的物理量的值或者是哪个物理量的变化范围，然后确定变化的规律或方向，最后用相对应的物理规律或物理概念，一个对应点一个对应点地计算取值．
例5、如图所示的电路中，小灯泡L上标有“8V， 3.2W”字样，滑动变阻器的最大阻值为40Ω，R1的阻值为18Ω求：
(1)小灯泡L的电阻；
(2)S、S1、S2均闭合时，电压表的示数为9V，求电源电压及电阻R1上消耗的电功率；
(3)断开S1、S2，闭合S，若接人电路中的电压表的量程改为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，为了保证两表均不超过量程，且小灯泡两端的电压不超过其额定电压，滑动变阻器的阻值变化范围为多少?
分析：本题的第（1）问和（2）问均属于已掌握的计算方法；但第（3）问的解答方法不同于前两问。对滑动变阻器的阻值变化范围的确定是受电流表量程和电压表量程限制的；也就是说滑动变阻器在阻值变化过程中所影响电路中电流表和电压表的允许的最大值是解答本题的关键；所以解答本题应该以电流表允许的最大值和电压表允许的最大值时的电路情况同时兼顾来解答得出结果．

例7、一条绳子只能承受4 900 N，用这条绳子能否提起在水中的一个重8 330N，体积为0.5m3的物体?(g取10 N／kg)
分析：本题应考虑物体完全浸没在水中和物体露出水面后两种情况时，绳子实际受到的拉力．这里绳子的最大承受力4 900N是一个最大值，因此计算两种情况下绳子实际受到的拉力都不能超过4 900N，因为物体受浮力的大小直接会影响绳子受力大小，所以只分析物体浸没在水中的情况，不分析物体露出水面后的情况，是错误的；当物体露出水面后，物体受到的浮力逐渐减小，绳子承受的拉力逐渐增大，当绳子承受的实际拉力超过能承受的最大拉力时，绳子就会被拉断。
解：物体露出水面之前绳子受到的拉力为
F=G—F浮＝G一ρ水gV物＝8 330 N-1.0×103kg／m3 ×10 N／kg×0.5 m3＝3 330 N
因为F=3 330N<4 900N，故物体露出水面之前，绳子不会被拉断。
当物体露出水面以后，如果绳子承受的拉力为4 900N，绳子就会拉断。
F=G—F浮＝G一ρ水gV’
V’＝(G—F)／ρ水g＝(8 330 N一4900 N)／(1.0×103kg／m3×10N／kg)＝0.343m3．
V露=V—V’=0.5m3—0.343m3=0.157m3
答：在物体露出水面之前，绳子可以将物体慢慢拉起；但是当物体露出水面的体积为0.157m3时，绳子就会被拉断．
（5）应用类分析法
运用数学工具解决物理问题，是物理解题的重要手段。许多设计、推理的应用题，都是建立在计算的基础上。主要考查学生运用物理公式、规律进行解题的能力。
例8小明在超市看见白炽灯和节能灯后，想到一个问题：白炽灯和节能灯谁的寿命更长，使用时哪个更经济?为此他查阅了资料，摘出部分信息如下．资料一：白炽灯在白炽状态下发光时，有微粒不断地从灯丝上跑出来，温度越高，微粒跑得越厉害，使灯丝逐渐变细．资料二： 60W白炽灯与某种11W的节能灯正常工作时照明效果相同(数据如表一)．资料三：白炽灯和节能灯都不宜频繁开闭．
表一

表二

(1)以上资料蕴藏着一些物理知识．请写出两点：
① ；
② ，
(2)已知"220V 60W”的白炽灯，在常温下灯丝的电阻约80Ω，请通过计算将该白炽灯的有关数据填在表二的空格中．
(3)根据以上的数据分析，可知白炽灯不宜频繁开闭的原因是 ．
(4)根据资料二的数据，若使白炽灯与节能灯从买回来开始正常工作到寿命结束，白炽灯和节能灯消耗的电能为多少kW·h？

答案：(1)①用钨做灯丝是利用其熔点高的特点
②灯丝升华变细(温度越高升华越厉害；灯泡是用电流的热效应来发光的等)
(2)如下表

(3)频繁开闭导致白炽灯灯丝经常在强电流大功率下工作，由于热效应，使灯丝易断 (4)60 33











专题八 论述专题
论述题解题技法
1．论述题的特点
论述题主要考查学生的语言叙述能力．要求学生对所问的问题依据有关的物理概念、物理原理和物理规律作出正确的回答，而且要求学生回答问题力求言简意赅，能理顺问题的纲目，用较完美的物理术语答出题目中需展示的知识要点，论述题的特点是：
(1)突出概念理解
这类论述题能够反映学生对所掌握的知识的理解水平．
(2)知识异同辨析
这类论述题能够反映学生对所学知识的灵活运用能力．它要求学生能对实际生活和社会实践中所体验的物理现象运用所学知识加以解释，加强对知识的浸透理解，使不同知识点在各种现象解释中得到深层次的归类，这类论述题同时也体现了学生的情感和态度．
(3)知识应用
这类论述题以学生所学习的物理原理和物理规律的应用为考查目标．
2．论述题的解题技法
论述题通常以论述式、图示式或问题式等不同的形式出现．无论哪一种形式的题目，它们都要求学生用科学、规范、合理、言简意赅的物理术语完整、条理的把题目中的问题作出回答．下面介绍几种解答论述题的方法．
(1)观察梳理法
这种方法是要求学生运用题目提供的资料，通过观察、辨析和梳理对问题进行整合，然后用有关的物理知识对题目的问题作出回答．
例1 ．如图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识?(至少写出两点)
分析：此题考查观察能力．仔细观察，图（a）中的研究对象是树上的苹果，苹果从高处落向地面，图 (b)中的研究对象是石子，被抛出的石子从高处沿一条抛物线落向地面，图(c)中的研究对象是水，水从高处流向低处，苹果、石子和水都是由高处向低处运动．运动状态发生了变化．因此它们受力情况和能量转化所遵守的规律也是相同的。
答案：观察图所示的三幅图，可以发现它们共同反映的物理知识有：①地球上的一切物体都受重力作用(或重力方向竖直向下)；②重力势能和动能之间相互转化．
(2)校正法
这种方法是对题目提供的物理现象、过程的图示和论述进行正确和错误的识别，并对判定结论的原因进行说明，解答这类题型时，必须用所学习的物理知识，准确的对问题逐一校对和比较，发现错误，找出原因，然后作出合理的论述．
例2．（1）图甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形. 由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是___________________________. 纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图乙所示，则水的沸点是_________.
（2）如图所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是：__________________________________________.
分析：此题考查的知识点为电压表、温度计、天平等测量工具的正确使用方法，所以解答此题的依据是正确使用各测量工具的规则。运用各测量工具的使用规则，对图逐个校对，就可以判断它们的正确与否。
答案：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部 99℃
（2）将游码移到左端“0”刻度处，调节螺母使横梁平衡
(3)原理应用法
这种方法是针对题目涉及的物理现象，依据相关的物理规律或原理对题目中的问题进行科学和合理的解答．
例3．同学们都知道，将额定电压相同、额定功率不同的两只灯泡并联接人家庭电路中，额定功率大的灯泡亮．如果将这两只灯泡串联接人家庭电路中，谁亮一些呢?请你做出猜想，并说明猜想的理由．
分析：灯泡的亮度取决于灯丝实际消耗的功率，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮，因此，要判断哪只灯泡更亮一些，应从灯泡实际消耗的功率方面入手考虑。根据功率的计算公式P＝I2R，因为串联电路中电流处处相等，所以两只灯泡实际消耗的功率与它们的电阻有关，因此只要判断出额定功率不同的两只灯泡的电阻大小即可．
答案：猜想：额定功率小的灯泡亮一些；
理由：在串联电路中，电流处处相等，由于额定功率小的灯泡其灯丝电阻大，串联时它的实际功率就大，所以额定功小的灯泡亮一些．
(4)公式分析法
这种方法多用于解答计算性的论述问题．计算性论述题的解答，应该按题目给出的物理现象和所给的条件，选用相关的物理规律或物理公式，通过适当的计算得到要论述的物理量的数学表达式，然后对表达式进行比较或讨论．对题目中的问题，作出解答．
例4．质量和初温都相同的甲、乙两个物体，先把甲放在一杯冷水中，热平衡后水的温度升高了△t，把甲取出后再立即把乙放人此杯水中，热平衡后水温又升高了△t，若忽略热损失，问甲、乙两种物质的比热容哪个大?请加以论证说明．
分析：把甲、乙两物体分别投入冷水中，均属于物体放热，水吸热的过程，由于忽略热量的损失，则有Q吸＝Q放．根据热平衡原理，分析推证该题的结论。
答案：设水的初温为t0，将甲放入水中后，水温升高了△t，水的末温为(t0十△t)，这既是甲物体的末温度，也是放入乙物体前水的初温，所以乙物体降低到的温度为(t0+△t)+ △t＝t0+2△t，甲、乙物体的初温相等，设为t将甲物体投入冷水中，由Q吸＝Q放得
c甲 m甲[t一(t0+△t)]＝c水 m水 △t ①
同理，有c乙 m乙[t一(t0+2△t)]＝c水 m水 △t ②
由①②可得c甲 m甲[t一(t0+△t)] ＝c乙 m乙[t一(t0+2△t)]
因为t一(t0+△t)＞t一(t0+2△t)，且m甲＝m乙
所以c甲＜c甲
点拨：本题还有其他解法，是一个难度较大的题目；也是一个开放性的题目。解题的关键是要分析出甲降低的温度比乙降低的温度高，即．△t甲＞△t乙








专题九 开放专题
开放题解题技法：
1．开放题的特点
开放性试题就是把题目中的条件、过程、结论设计成开放式的，使问题的条件、解法或答案不惟一，使试题具有更大的灵活性，从而使学生在分析、讨论、解决问题时开发思维，使思维不受限制，解题时要对问题从不同角度进行探索，从不同层次进行分析，从正反两极进行比较。尽可能发挥学生自己的想像力、思考力，全方位、多角度寻求问题的条件或解决问题的方案，要克服思维定势，避免思维僵化和单一，也更有利于培养和检验学生的发散思维能力和创新能力，更有利于学生的个性发展．
2．开放题的三种类型
(1)条件开放题
此类题的特点是所给的条件不充分，补充不同的条件就得到不同的结论，要求考生能从不同的角度进行探索，从不同的侧面进行分析，视野开阔，不着眼于一点。
例1 如何利用一只电表和其他必要的器材测未知电阻R的阻值。请你尽可能多的设计出合理的电路图并注明测未知电阻R的阻值的表达式。
分析，本题属于条件开放的题目，要测未知电阻R的阻值，可用电压表或电流表，再加其他的器材，想方设法测出或求出电阻两端的电压和经过它的电流。解这类题时要注意，在联想相关知识的基础上运用发散思维，所补充的条件尽量简洁，防止加大难度。
答案：如图所示。
点拨：通过这种链接方式进行总复习对形成知识体系，培养发散思维是很有效的。
(2)过程开放题
此类题的特点是解答过程灵活多样，解法多种，答案一般是唯一的，解题时一定要对结论进行分析，得到正确的结论．
例2 一只电灯直接在楼道电路上时功率为100W，为了延长电灯的使用时间，现给电灯串联一个电阻后，再将它们接到楼道电路中，电阻消耗的功率为9W，则电灯实际功率为( )
A、仍为100W B、 81W C、10W D、9W
分析：先根据题意画出如图3-7-1所示电路图

答案：B
(3)结论开放题
这类题的特点是条件一定，对结论的要求是开放的，让考生开阔思维，放开思想去发散、去发现、去创新，这样更有助于对问题的全面认识，处理方法灵活多样，在求知中有所创新、有所突破．说明：也有的开放题是条件、过程、结论全开放的．这样的题更能开发学生的发散思维能力和创新能力．
例3．寒冷的冬天，温室里鲜花盛开．这是因为温室的玻璃允许太阳的热辐射通过却阻止室内热量和水分的散发．从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和CO2等气体允许太阳的热辐射通过，阻止地表热量的散发，从而使地表温暖湿润．但是，现在对流层中CO2的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应”．
请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化?结合实际谈一谈如何控制温室效应．
分析：该题深入浅出地向学生介绍了温室效应这个全球关注的话题．在让学生浅谈温室效应的危害之后，更为重要的是进一步提出控制温室效应的合理建议。命题立意很好，符合新课标要求学生养成关心生活、关注社会的习惯。
答案：“温室效应”使原有的平衡失调，会导致冰川熔化，海平面上升；地表水分蒸发加快；加剧土地荒漠化；引起气候变化；影响农作物收成等．
要采取植树造林，开发和使用新能源，减少煤等燃料的使用量等措施．












专题十 信息给予专题
信息绐予题解题技法
1．信息给予题的特点
信息给予题又分阅读理解题和图片、图表信息题两大类，阅读理解题通常提供一篇场景优美的散文、诗句，让学生从中找出与物理相关的内容，或把涉及到的物理现象或物理规律找出来，以达到考查的目的，图片、图表信息题是通过学生观察或分析图表中的数据，进而发现问题，得出结论．
2．两种题型的解法
(1)阅读理解题
这类题常给出相关文段，其内容丰富，构思新颖；有的还遇到新领域的背景知识介绍。
这就要求考生认真审题，对阅读材料中的信息进行检索、理解、分析、联想，深入体会，准确理解，灵活运用所学的物理知识和基本方法，从力、热、光、电等多角度审视材料中的细微处，使问题得到解决。此外，这类题对答案要求一般不很严格，只要与问题相关，就算正确．
例1．阅读下面短文：
美丽的三娘湾是广西十佳旅游景区之一，海岸线长约2500m，碧绿的海水，清澈见底；海滩上的奇石倒映在水中；游客的蛙泳、仰泳、自由泳各种泳姿尽收眼底；歌声、笑声、哨子声，声声入耳；飞快的游艇、摩托艇载着人观赏白海豚的优美舞姿；彩色的气球在沙滩的上空飘荡；还有沙滩排球赛、足球赛、钓鱼比赛，热闹非凡。。。。。
请将上述短文中找出两个与物理知识相关的句子（或短句），并分别把其涉及到的物理知识填入表中：
句子或短句
相应的物理知识
示例
海岸线全长约2500m
长度的测量
1


2


分析：本题为开放性题目，答案不是唯一的，只要符合题意，此题的解题关键是：认真阅读短文，字斟句酌，细心推敲，分析情景，再现物理概念或规律，准确地将所给的物理情景和物理概念或规律相对应起来．
答案：
①清澈见底——光的折射； ②奇石倒映——平面镜成像（或光的反射； ③自由泳——水对人的浮力； ④歌声笑声，声声入耳——声音的传播； ⑤排球赛等——力能改变物体的形状和运动状态； ⑥钓鱼——杠杆平衡条件； ⑦……
点评：本题涉及力、光、声学中多个知识点，而考题要求只写出2个，因而给考生较大的思维空间和选择的余地。海滨景色，许多人和物都与物理知识有关，充分体现物理知识的有用有趣。
(2)图片、图表信息题
这类试题提供生动形象的图片或数据图表，考查学生迁移知识、分析归纳以及观察能力，解答前者时要认真观察，多角度、多层次联系物理知识．解答后者时要认真分析数据的变化规律，以及数据间的相互关系，从中发现规律，找出答案．
例2．我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告制作却忽视了其中的科学性．如图所示的两幅广告图中各有一处科学性的错误，请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律．
甲图错误： ，它违背了 ；
乙图错误： ，它违背了 ．
分析：本题通过图片给学生提供信息，让学生观察分析，发现其中的物理问题，进了步运用所学物理知识分析解决．
答案：甲：茶水倒出来了(茶壶内液面比壶嘴处低) 连通器原理 乙：调羹看起来是直的 光的折射规律
例3．小李家新安装了一台电热水器，电热水器的铭牌如图甲所示，若自来水的温度是20℃，充满水后，小明将温度调到如图乙所示的位置，接通电源，加热指示灯亮；达到设定温度时，加热指示灯熄灭．
(1)该热水器正常工作是，通过的电流是多少?，
(2)热水器正常工作时，若不考虑热量损失，从接通电源到指示灯熄灭需要多少时间?

点拨：表格类信息给予题，要求能从表格中准确读取对解答问题有用的信息，能把读取的有用信息和已掌握的对解决问题有用的知识有机结合起来进行综合分析。要带着问题读所给材料，寻找有用的信息。
练习：1.汽车是常见的交通工具。它应用了很多方面的物理知识与技术，它在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来了环境污染、交通安全等一些社会问题。
请你运用所学的物理知识简要回答下列问题：
(1)汽车发动机的冷却剂常用水的主要原因是　 　　　；
(2)汽车的喇叭声是通过　　　　传播到我们的耳朵的；
(3)载重汽车一般安装较多车轮，其目的是　　　 　；
(4)用凸面镜做汽车观后镜的原因是　　　 　；
(5)汽车里的燃料燃烧排放的尾气既污染环境，又会引起热岛效应，请你设想采用一种新型能源来解决这个问题。
A 　 B
甲 图18 乙


(6) 汽车的前灯射出类似图18乙中光束，它通常是利用 镜来产生的。如果用图18甲中的B也能产生这样的光束，其中图18乙中的b为焦点，则灯泡应该放在b （左侧、右侧、上）。
2.2005年10月12日9时，我国再次进行载人航天试验，五天后，搭载着航天员聂海胜、费俊龙的神舟六号返回舱成功着陆！
太阳能电池翼
返回舱
轨道舱
推进舱
神舟六号
长征二号F火箭
（1）飞船返回舱在返回过程中，与大气层剧烈摩擦，使船体外表变成一团火球。但返回舱表面有一层叫“烧蚀层”的特殊物质在熔化和汽化时，能_________从而起到保护作用。
（2）神舟六号飞船在太空完成数百个运行动作，它的发动机工作时将内能转化为______ 能。它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的，这是运用了力的作用是________的道理。而太阳能电池翼展开是为 ________________________。
图19
（3） 神舟六号飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行（ ）
A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路 D．用测力计测物重
（4）神舟系列飞船的成功发射和顺利回收标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国航天员登上月球即将成为现实，月球表面没有空气，它对物体的引力仅为地球的六分之一，月球表面没有磁场。根据这些特征，在月球上下列四种情况能做到的是（ ）
A．用指南针定向   B．用天平称质量 C．举行露天演唱会    D．用电风扇
3．如图是一个骑车者和一个跑步者的路程与时间的变化图线，从图中可以获得的合理信息很多，请再写出两条．
信息—：骑车者的速度为5 m／s
信息二： ；
信息三： ．
4．请阅读下面材料：
材料一：全球由于燃烧(含运输工具排气)每年排放一氧化碳300万吨，二氧化硫150万吨，
氮氧化物50万吨．
材料二：用汽油的车辆效率是23％，加满一次油可行驶600km电动车辆的效率是70％，在通常情况下充一次电约需6 h，可行驶100 km．
材料三：考虑煤的燃烧效率，燃烧1 kg煤所产生的能量同2kW·h时的电能相当．
(1)电动汽车具有噪音小、行驶平稳、冬天容易启动等许多优点，但是目前普遍使用的还是燃油汽车，请分析原因： ·
(2)很多工厂选择电作能源，因为使用电能的显著优点是 ．
5．供电局以每两个月为一个抄表计费周期，小明家收到06年1、2月的电费通知单，通知单上附有他家近几个月的用电量图表，如图所示．
(1) 根据以上图表提供的信息，填写下表中的空格：
(2)与05年11、12月比较，小明家06年1、2月多用了一个额定电压220 V、额定功率l 100W的电暖器，其他用电器的使用情况与05年11、12月相同．这台电暖器在额定电压下工作时电流多大?请你估算小明家06年1、2月使用电暖器共多少小时?





答案
1.汽车是常见的交通工具。它应用了很多方面的物理知识与技术，它在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来了环境污染、交通安全等一些社会问题。
请你运用所学的物理知识简要回答下列问题：
(1)水的比热容大 (2)空气
(3)通过增大受力面积来减小对路面的压强
(4)凸面镜能发散光线，能扩大视野；
(5)可利用太阳能来作为汽车的常用能源 (6)凸面 、右侧
2．（1）_吸热__（2）__机械____ 能。力的相互性、吸收太阳能（把太阳能转化为电能,供飞船使用）。（3）D（4）B
3．骑车者比跑步者晚运动10s 骑车者和跑步者都做匀速运动
4．(1)燃油汽车补充能源快，可行驶路程远 (2)清洁、污染少
5．(1)339.0 537.0 (2)5 A 180 h
解析：(1)由图表可知05／1l、12用电量为339.0kW· h，06／1、2用电量为537.0kW· h
(2)I=P/U=1100W/220V=5A
W=537.0 kW·h—339.0 kW·h=198 kW·h
t=w/t=198 kW·h/1.1kw= 180h




















热点训练
一．中考热点问题集锦--南方雪灾
2008年的南方雪灾给我国造成了巨大的损失，引起了社会各界的关注。因此它也必将成为今年中考的热点问题。关于南方雪灾中涉及的物理问题很多，如物态变化、摩擦、惯性问题等。
1．右边图片的左图是南方雪灾中见到的雾淞现象它是      ；右图是南方雪灾中见到的电线结起的冰柱现象它是      。
A．由水蒸气液化而成的 
B．由水蒸气凝华而成的
C．由水凝固而成的
D．由水汽化而成的
 2．冬天，在暖和的教室的玻璃窗上会“出汗”或结“冰花”。下列有关说法错误的是      。
　A．窗上的“汗”是水蒸气液化生成的 　B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华生成的
　C．“冰花”结在玻璃窗的内表面  　D．“汗”出在玻璃窗的外表面
3．如图是人们正在向冰雪的路面抛撒沙子的图片，这样做的目的是         
4．我国民间有句谚语；“霜前冷、雪后寒”，霜是由于气温较低而使空气中的水蒸气发生________现象形成的；雪在融化时要_________因而气温较低，使人感到寒冷。
5．如图为南方雪灾中的一个场景。汽车在紧急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车具有_________；当路面有冰雪时，轮胎与地面间的摩擦会变_______，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时        。给司机师傅驾车时提一个建议：          。
6．积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆。同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在5～5cm，气温在0℃左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态。此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。
 　　提出问题：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？
 　　猜想与假设：请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。
 　　猜想：                                                      
 　　理由：                                                      
 　　设计实验方案：针对你的猜想，设计一个实验方案验证猜想的正确性。
 　　实验方案及主要步骤： 　　                                                                   
 　　分析与交流；除了在路面上撒盐外，你还有什么常用的办法，可以避免减少交通事故，这样做的道理是什么？
 　　方法：                                                              　　道理：                                                            
7．车辆在路面上滑行时受到的摩擦力属于滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关。
（1）写出你的两个猜想： 　　                                                  　　                                                
（2）现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？
 　　现有器材：a．一块一端带有小钩的长方体木块；b．一块铁板；c．一块长木板；d．棉布；e．毛巾；f．弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？（写器材的英文字母代号）
 　　                                                 
（3）写出验证第（2）问中猜想的主要实验步骤及分析。 　　                                                
参考答案
1．B  C  　　2．D 　　3．凝化  吸收热量 　　4．增加路面的粗糙程度，增大摩擦，从而防止行人和车辆打滑。 　　5．惯性 　　小 　　大 　　雪天路滑，小心慢行（或冰雪路面车辆应加防滑链或禁止车辆超载等） 　　6．猜想：水中杂质越多，水的凝固点越低或混合物的凝固点降低。 　　理由：护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰。
实验方案及主要步骤：取相同的三个杯子，盛相同体积的清水、淡盐水、浓盐水，放入冰箱里，每隔5分钟用温度计测一次温度，并观察是否有结冰现象，若结冰，结冰的顺序是否为清水、淡盐水、浓盐水。 　　方法：在车轮上装防滑链。 　　道理：接触面越粗糙，摩擦力越大。
7．（1）①摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；②摩擦力的大小与物体的接触面所受的压力有关。猜想合理就给分，如：摩擦力大小与物体大小有关，摩擦力大小与拉力大小有关等。 
（2）验证物体所受摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，所需器材是a、c、d、e、f。
（3）实验步骤：水平放置、匀速拉动、读出示数、改变接触面材料（或改变压力大小或改变放置方法）
分析：若F1=F2说明摩擦力大小与该因素无关，若F1≠F2说明摩擦力大小与该因素有关。
二．奥运信息题汇编
一、奥运会体育图标
奥运会体育图标是奥运会重要的视觉形象元素之一，它以生动准确的运动造型表现奥运会的各种体育项目。北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，通过象形写意的处理，具有鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐统一。
1、2008年的北京奥运会是全世界的一次体育盛会，如图所示的四幅图中，运动员对地面压强[最大的是(各个运动员质量相等) [ ]
2、所示是皮划艇静水比赛，当运动员用船桨向后划水时，艇向前运动。下面说法中正确是 [ ]
A．人向后划桨，水受到向后的力，这个力的施力物体是人
B．以艇为参照物，人是静止的
C．艇向前运动是因为水绐桨的力大于桨给水的力
D．艇向前运动时，动能一定增加
3、如图4甲所示，运动员射箭时，用力将弓拉开，这个力的作用效果是 ；如图4乙所示，运动员把对方发来的排球挡回去，这个力的作用效果是
4、如图5所示，在射击比赛中，运动员要想击中靶心，都会闭上一只眼，然后让另一只眼和枪上的准星、靶心在同一直线上，这是利用了 ；如果枪膛长30cm，火药对枪膛的推力是104N，子弹离开枪膛后前进了50m击中靶，射入靶内1cm深，则火药对子弹所做的功是 J；子弹离开枪膛仍能向前运动是因为子弹具有 ；子弹射中靶心，进入靶内，这是因为子弹具有很大的 。
5、如图6所示，是奥运会中的体操项目，找们知道，体操运动员在比赛前要在手上抹一些“白粉”粉”，这是通过 ，从而 ；同时，运动员为了灵活地表演，手又不能将杠握得太紧，这是通过 ，从而 。
四、奥运场馆类
奥运场馆是指专为奥运会和残奥会提供比赛、训练和赛会组织接待等服务的场所、设施。
国家体育中心俗称“鸟巢”(如图所示)，是2008年奥运会的主场馆，也是开幕式和闭幕式的体育场馆。
6、 (1)在“鸟巢”中使用了400t的钢材，如果将这些钢材制成一个钢板，钢板厚度是100mm，则这块钢板的底面积为 m2。(设ρ =8．0×103kg／m3)

(2)“鸟巢”中使用的0460型钢材是我国自主研制的，它承受的压强可达4．6×106Pa，相当于．高的水柱产生的压强。(g取10N／kg) ．


另外，在“鸟巢”的网状结构外表面还带贴上一层半透明的膜。使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。使用这种膜后，体育场内的光线不是直射进来的，而是通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫反射光还可解决场内草坪的维护问题，同时也有为座席遮风挡雨的功能。
(3)“使用这种膜后，体育场内的光线不是直射进来的，而是通过漫反射，使光线更柔和，”你认为这句话的表述中哪些不正确，在它下面画上“ ”线，并说出你的理由。
(4)千瓦是 (选填“电功”或“电功率”)的单位。如果总容量为130kW的发电设备一天发电10h，则可以产生 J的电能。
(5)关于太阳能光伏发电系统，下面说法正确的是 [ ]
A.这个发电系统是将太阳能转化为内能 B．这个发电系统是将电能转化为光能
C．这个发电系统不会对周围环境产生污染D.这个发电系统在任何时候都能正常工作
(6)为了保障体育场的用电，将采用四路供电的方式，则这四路供电系统应 (选填“串联”或“并联”)在一起。
7、北京奥运会体育场馆“鸟巢”(如图)在顶部铺设的是两层膜：ETFE膜和PTFE膜.外层是用来挡雨的ETFE膜，ETFE膜下12m的位置，将铺设用于吸音铺设吸音的PTFE膜的作用都是用来减弱“回声”的。那么它们的吸声效果究竟谁好谁差?你准备设计—个怎样的实验来探究。
实验器材： ；
实验思路： 。
结果评价： 。
参考答案
1、 C 2、 B 3、使物体发生形变 改变了物体的运动状态4、 光的直线传播 31．2 具有惯性 动能 5、 增加接触面的粗糙程度 增大摩擦力减小压力 减小摩擦力
6、（1）500（2）460 （3）解析 光进入体育场内，要通过一层透明的膜，因此光会在膜的上下两个表面发生两次折射，而不是反射。答案 “通过漫反射” 光从外界通过膜进入体育场，发生折射，而不是反射据悉，“鸟巢”采用了太阳能光伏发电系统，清洁、环保的太阳能发电与国家体育场融为一体。这个太阳能发电系统是由无锡尚德太阳能电力有限公司自主研发并向国家体育场独家提供的，安装在国家体育场的12个主通道上，总投资1000万元人民币，总容量130kW，对国家体育场电力供应将起到良好的补充。同时，为了保障体育场的用电，届时，将采用四路供电。（4）电功率4．68×109（5）解析 太阳能光伏发电系统是将太阳能转化为电能的装置，故A、B不对；这个发电系统清洁、环保因此不会对周围环境造成污染，故C正确；这个系统是利用太阳能发电妁，因此在阴雨天，光照不强；时会受到影响，在夜间没有太阳光时也不能工作，故D不对。答案 C （6） 这四路供电系统是独立工作的，因此应并联在一起。答案 并联”
7、实验器材：“吸音板”、“PTFE膜”、闹钟、刻度尺
实验思路：分别用“吸音板”、“PRFE膜”包住正在发声的闹钟，人逐渐远离，直至听不到闹钟发出的声音，然后测量出人到闹钟的距离，分别记为Sl、S2
结果评价：若S1=S2，则说明“吸音板”、“PTFE膜”吸声效果相同；若S1≠S2，则说明“吸音板”、“PTFE膜”吸声效果不同