专题08 名句默写、诗歌阅读——2023年高中语文学业水平考试专项精讲+测试（新教材统编版）

这是一份专题08 名句默写、诗歌阅读——2023年高中语文学业水平考试专项精讲+测试（新教材统编版），共27页。PPT课件主要包含了名句默写的考试要求，诗歌阅读的考试要求，诗歌阅读的解题方法，例题解析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
古代诗文阅读的考试要求
考查默写常见名句名篇的能力。默写时要注意生僻字、通假字、常见易错字等。在情境式默写中，要注意认真阅读题干提示，分清楚要填写的句子和提示的关系,是直接解说,还是引导提示,又或是补充分析等。
考查识记常见名句名篇的能力，体现了文化传承与理解的学科素养，旨在继承和弘扬中华优秀传统。默写时，要注意认真阅读题目提示，理解试题设置的具体情境，注意生僻字、通假字、常见易错字等。
考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。本鉴赏诗歌中的景和情，是诗歌鉴赏中最基本的能力。在分析鉴赏诗歌景物时,首先要明确景物描写的内容和技法，对比喻的修辞手法要从喻体特征上思考本体特点,概括其共同点。该修辞手法特有的表达效果就是运用这一修辞手法的好处,结合内容具体简析即可。
诗歌的语言由于格律、韵律要求或作者炼字的需要在语言上会产生措置；在表情达意上含蓄、凝练，内容上会有跳跃或省略。读懂诗歌需要注意诗歌这方面的特点。
策略 ——理解诗歌常见意象 ——理解诗歌常见情感 ——快速抓住诗歌情感
赏析句子的精妙之处，对象是句子，考虑的角度就有修辞手法以及表现手法（表达技巧）。同时句子处在特殊位置，结构角度也可以考虑。
常见诗歌人物形象类举1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白。2.心忧天下、忧国忧民的形象：杜甫。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象：陶渊明。4.怀才不遇、壮志难酬的形象：陈子昂。
常见诗歌人物形象类举5.矢志报国、慷慨愤世的形象：陆游和辛弃疾6.建功立业 / 反对征伐的形象：王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》杜甫的《兵车行》。7.爱恨情长的形象：柳永的《雨霖铃》
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一般包括三个方面：1、主旨内容的评价2、思想感情的评价3、作者观点态度的评价
【例1】补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中以“假舆马者”“假舟楫者”为例,论证了借助外物的重要性,然后总结说: ， 。(2)李白《蜀道难》中 ， 。的反复咏叹,像乐曲的主旋律一样不断回响，激荡人心。
【解析】本题第(1)句的提示语就是引导提示，第(2)句的提示语则是补充分析。
【答案】(1)君子生非异也 善假于物也 (2)蜀道之难 难于上青天
【例2】补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《劝学》中“ ， 。”两句强调了学贵于思的道理。 (2)杜甫《登高》 ， 。两句借落叶、江水渲染秋天气氛，气势恢宏，境界阔大。
【解析】第(1)题要求写出《劝学》中强调“学贵于思”的文句，文本中有两处涉及“学”与“思”的关系,但根据“贵于”这一限制性文字,能将符合这一语言环境要求的备选对象句缩小到唯一，即“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”;第(2)题根据题目中的“借落叶、江水渲染秋天气氛，气势恢宏，境界阔大”，也将对象句缩小范围到唯一，即“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”
【答案】(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【例3】】阅读下面这首词，回答后面的问题。虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。"词的最后两句运用比喻写出了“愁”的哪些特点?这样写有什么好处?
【答案】特点:①深重强烈;②无穷无尽。好处:①把无形之“愁”写得具体感、生动形象;②表达出愁情奔涌的深度和力度,给人留下鲜明深刻的印象。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌中的景和情，是诗歌鉴赏中最基本的能力。在分析鉴赏诗歌景物时,首先要明确景物描写的内容和技法，对比喻的修辞手法要从喻体特征上思考本体特点,概括其共同点。该修辞手法特有的表达效果就是运用这一修辞手法的好处,结合内容具体简析即可。
【例4】简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情　陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
【解析】本题前两句回忆 当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
【例1】读下面这首宋诗，完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】赏析句子的精妙之处，对象是句子，考虑的角度就有修辞手法以及表现手法（表达技巧）。同时句子处在特殊位置，结构角度也可以考虑。
【例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。梅[唐]郑谷江国正寒春信稳，岭头枝上雪飘飘。何言落处堪惆怅，直是开时也寂寥。素艳照尊桃莫比，孤香黏袖李须饶。离人南去肠应断，片片随鞭过楚桥。这首诗是如何借梅来抒写离情别绪的？请结合颈、尾联简要分析。
【答案】作者不直言离人不忍离去，而是通过写梅花在酒杯中照影，粘在离人的衣袖上，离人踏上行程，梅花又跟随过桥，表现梅花的多情和依依不舍使离人断肠。作者写梅花的多情其实是写离人的多情，这样写显得委婉含蓄。
【解析】借物抒情也是古诗常见的抒情方式。应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。值得注意的是，这时的情感一般是双层的，一关乎物之情，二关乎物后志。