期末高频考点检测卷（一）-2022-2023学年语文四年级下册（统编版）

期末高频考点检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列加点字读音相同的一项是（   ）

A．谚语说得好——善有善报，恶有恶报；不是不报，时候未到。我们都要心存善意，坚决不做坏事。

B．“六一”文艺汇演舞台上，李丽正在引吭高歌，但台下的王敏却一声不吭。

C．战场上，解放军战士们冲着敌人的指挥所冲锋，想要尽快取得胜利。

D．这个路口是交通要塞，上班高峰期的到来就很容易导致交通堵塞。

2．下列词语书写正确的一组是（   ）

A．屏息   遭殃   反杭 B．姿态   局促   待候

C．昂首   分辨   窟窿 D．防备   维持   折除

3．下列加点字词解释不正确的一项是（   ）

A．相看两不厌，只有敬亭山。（满足）。

B．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（骑马）

C．篱落疏疏一径深，梳头新路未成阴。（树荫）

D．日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（经过）

4．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）

A．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

B．他问：“用肉汤拌饭可以吗！”

C．它们是那么生气勃勃，天真可爱！

D．“诺曼底号”上有二十八名船员和一名服务员。

5．下列划线词语使用不恰当的一组是（    ）

A．船马上就要开了，爸爸还没有赶到，我心急如焚。

B．平时不努力，到期末考试才想到悬梁刺股，这是没有效果的。

C．看着心爱的风筝随风一摇一摆消失在天际，我真的无能为力。

D．这匹马从一千多里外的新疆大草原来，所以它是千里马。

6．下列说法错误的一项是（    ）

A．《“诺曼底号”遇难记》通过语言与动作描写表现了哈尔威船长的冷静威严。

B．《铁杵成针》中“过是溪”，“是”解释为“这”，指磨针溪。

C．《海上日出》第2—3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。

D．朋友妈妈说：“我儿子有点傻……”说明她家的儿子一定是个傻子。

二、连线题

7．把诗句和所表达的品格用线连起来。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。            不迎合世俗、不同流合污

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。            光明磊落、志趣高洁

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。            舍生取义、爱国热情     

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。            乐观自信、坚持理想   

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。            壮怀激烈、英勇无畏

三、填空题

8．同音字组词

jìng(      )然        (      )争    (      )界        (      )礼

yíng(      )救        (      )接    (      )屏        晶(      )

9．把下面的词语补充完整并根据意思选词填空

心急如(      )        焦(      )不安        失魂落(      )        悬梁刺(      )

无忧无(      )        一丝不(      )        灯火(      )煌        临危不(      )

（1）形容人焦急烦躁，心神不定。(      )

（2）面临着危险从容不迫，毫不畏惧。(      )

（3）形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。(      )

（4）意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。(      )

10．我会按要求填空。

（1）生于_______死于_______。

（2）洛阳亲友______，一片冰心_____ 。

（3）老师常用“少年_________，老来_________”激励我们珍惜时间。

（4）著名诗人艾青曾说过：诗是人类向未来_____，诗是人类以朝向_____。

（5）诗人冰心的《繁星》（一五九）表达了对母爱的赞颂，特别是诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的______，我只______。”

四、语言表达

11．口语交际。

因语文老师出差了，王老师来你班代课，请你向王老师介绍自己。

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12．我会按要求改写句子。

（1）一道红霞出现在水天相接的地方。（改变语序，句子意思不变）

________________________________________________________________

（2）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）

________________________________________________________________

（3）巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）

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（4）小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。（修改病句）

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五、现代文阅读

课内阅读。

《白鹅》（节选）

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然  必然  竟然）如此：A凡有生客进来，鹅（果然  必然  竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是（傲然  傲慢）了。B大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常（傲然  傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

13．在文中括号里选择正确的词语打“√ ”。

14．联系上下文，解释下列词语。

（1）厉声呵斥：_______________________

（2）毫不相让：___________________

15．短文从_________、_________两个方面的描写表现白鹅的特点。

16．填一填。

文段中画横线的A、B两句都运用了对比的手法，A句将鹅与_________对比，表现了鹅的叫声_________的特点；B句将鹅与_________对比。显示鹅_________的大家风范。

17．第2段作者除了运用对比，还运用了__________的修辞手法，好处是________________________________________________________________

18．从哪些地方看出“养鹅等于养狗”？请从文中找出相关的句子写在横线上。

________________________________________________________________

19．“鹅的步态，更是傲慢了。”这句话中的“更”起到的作用是（    ）

A．承接        承前启后； B．转折        修饰补充；

C．并列        前后关联； D．递进        承上启下

读下面的短文，回答问题。

妈妈的眼睛

十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着。那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e、”是“1＋1＝2”，是“九九乘法表”……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，妈妈那眼中藏（cáng zàng）着的笑便会悄悄地露出来，荡漾（yàn yòng）在脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛瞅（chǒu qiū）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走!”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛!”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了。妈妈是爱我的呀!

这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？

如今，我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，接我回家。

妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（bǔ pǔ）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。

20．用“\”划掉文中括号里不恰当的读音。

21．在文中找出下列词语的近义词，写下来。

依靠—(     )     出现—(     )     严肃—(     )

22．是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？（改成陈述句）

________________________________________________________________

23．当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到了什么？

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24．读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？你想对自己的妈妈说些什么呢？

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六、书面表达

25．习作天地。

你们班来了一位新同学，他对大家都不是很熟悉，请以“这就是我”为题目，写一篇作文，向新同学介绍一下自己吧！

要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

参考答案：

1．A

【详解】本题考查多音字。

A．恶（è）有恶（è）报：做坏事的人会得到不好的报应。

Ｂ．引吭（háng）高歌：放开喉咙高声歌唱。

一声不吭（kēng）：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

C．冲（chòng）着：就是向着；对着；当着的意思。

冲（chōng）锋：（动）向敌人快速逼进，用轻武器猛烈进击。

D．要塞（sài）：（名）在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

堵塞（sè）：（动）阻塞，使不通。

故选A。

2．C

【详解】本题考查对字形的辨析。

A．反杭——反抗。

B．待候——侍候。

D．折除——拆除。

故选C。

3．B

【详解】本题考查的是对文言字词的理解与辨析。

B.“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”意为：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。其中“骑”指骑兵。

故选B。

4．B

【详解】本题考查标点符号的使用。

问号：用于有疑问语气的句子末尾。

感叹号：用于有强烈感情色彩语气的句子末尾。

B．有误，表示询问的语气，“吗”后面加问号，应改成：他问：“用肉汤拌饭可以吗？”

故选B。

5．D

【详解】此题考查词语的理解与应用。

A．心急如焚：意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。结合语境，词语使用正确。

B．悬梁刺股：形容刻苦学习。结合语境，词语使用正确。

C．无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。结合语境，词语使用正确。

D．千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；也特指有才华的青少年。结合语境，词语使用不正确。

故选D。

6．D

【详解】本题考查了对课文内容以及句子的理解。

D．妈妈口中儿子的“有点傻”，并不一定就是智力低下傻子，可能是说孩子不灵活，死心眼。

故选D。

7．

【详解】本题考查诗句的理解。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，这里的“冰心”是比喻心地光明，冰清玉洁。“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。王昌龄在送辛渐去洛阳时告诉他：如果在洛阳的亲戚朋友问到我的情况，请你转告他们，我这颗光明的心，就象放在了玉制的壶里的冰块那样，晶莹透明、清澈无暇。诗人以“冰心玉壶”自喻，表明自已光明磊落，清廉自守，表里如一。故与“光明磊落、志趣高洁”相连。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。故与“不迎合世俗、不同流合污”相连。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”出自唐代李白的《行路难·其一》，意思是坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。故与“乐观自信、坚持理想”相连。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。故与“舍生取义、爱国热情”相连。

“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”出自唐代李贺的《雁门太守行》，意思是红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。故与“壮怀激烈、英勇无畏”相连。

8．     竟     竞     境     敬     营     迎     荧     莹

【详解】本题考查的是学生对同音字的辨析与汉字组词能力。

竟然（jìng rán）：表示出乎意料，副词。

竞争（jìng zhēng）：互相争胜。

境界（jìng jiè）：土地的界限；事物所达到的程度或表现的情况。

敬礼（jìng lǐ）：以立正、鞠躬等方式行礼，以表示对他人的敬重。

营救（yíng jiù）：设法援救。

迎接（yíng jiē）：到某个地点去陪同客人等一起来。

荧屏（yíng píng）：特指电视荧光屏，也借指电视。

晶莹（jīng yíng）：光洁而透明。

9．     焚     躁     魄     骨     虑     苟     辉     惧     焦躁不安     临危不惧     一丝不苟     心急如焚

【详解】本题考查的是对四字词语的辨析与运用能力。

心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。

焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。

失魂落魄：形容惊恐不安或心烦意乱，精神恍惚的样子。

悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。

无忧无虑：形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。

（1）结合词义可知，指人焦急烦躁，心神不安。故用词为：焦躁不安

（2）结合词义可知，指面临着危险从容不迫，毫不畏惧。故用词为：临危不惧

（3）结合词义可知，指做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。故用词为：一丝不苟

（4）结合词义可知，指指人非常着急，心里急得像火烧的一样。故用词为：心急如焚

10．     忧患     安乐     如相问     在玉壶     不知勤学苦     方知读书迟     寄发的信息     理想的勇气     风雨来了     躲到你的怀里

【详解】本题考查课文内容的默写。

（1）注意“忧”“患”的正确书写。

（2）注意“相”“壶”的正确书写。

（3）注意“勤”的正确书写。

（4）注意“寄”“勇”的正确书写。

（5）注意“躲”的正确书写。

11．王老师您好：“我是语文课代表张成，我平时喜欢看书、打球，性格比较活泼。”

【详解】本题考查口语交际。

根据题目要求，用礼貌用语向老师问好，介绍自己的姓名、兴趣爱好、性格特点即可。

示例：您好，王老师，我的名字是成浩，我是咱班的课代表，我非常喜欢语文，也非常愿意为同学们服务，以后有事请您直接点我名字就行。

12．     在水天相接的地方出现一道红霞。     雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。     巨人度过了严冬。     小麦成熟了，田野里一片金黄。

【详解】（1）本题考查学生调整语序的能力。

把叙述主体“一道红霞”调整到句子后边即可。即：在水天相接的地方出现一道红霞。

（2）本题考查学生改写比喻句的能力。

根据语境“光溜溜的”特点，可以把雨来比喻成具有这个特点的事物。

示例：雨来浑身光溜溜的像打湿了的肥皂，怎么也抓不住。

（3）本题考查缩句。

缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“孤独地”“漫长的”。即：巨人度过了严冬。

（4）本题考查修改病句。

重复啰嗦，“颜色”和“金黄”重复，去掉颜色。即：小麦成熟了，田野里一片金黄。

13．果然  必然    傲慢   傲然    14．     用很严厉的声音训斥。文中指白鹅的叫声严肃郑重，似在大声呵斥。     一点儿也不退让。文中指白鹅高傲，看见人走来也不相让。    15．     叫声     步态    16．     狗     声大严厉     鸭     步调从容    17．     拟人或比喻     形象地突出了白鹅傲慢的特点    18．凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。    19．D

【分析】13．本题考查的是选词填空。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

果然：果真如此。指事实与预料的相同。

必然：事理上确定不移。

竟然：意思是表示出乎意料，副词。

傲然：意思为有时用褒义，形容坚强不屈的样子。

傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。

14．本题考查的是词语解释，注意平时对词语的理解和辨析。

结合上下文的内容和语境进行辨析和理解，本题中厉声呵斥意思是用很严厉的声音训斥。文中指白鹅的叫声严肃郑重，似在大声呵斥。毫不相让指一点儿也不退让。文中指白鹅高傲，看见人走来也不相让。

15．本题考查的是对文段内容的分析和概括。

结合原文的内容“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“鹅的步态，更是傲慢了。”可以得出短文从叫声、步态两个方面的描写表现白鹅的特点。

16．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以得出这句话中将鹅与狗对比，表现了鹅的叫声声大严厉。根据文段内容“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可以得出将鹅与鸭对比。显示鹅步调从容的大家风范。

17．本题考查的是对文段中修辞手法的分析和理解。

结合原文的内容“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”“它常傲慢地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可以得出运用了拟人或比喻的修辞首付啊，把鹅的步调比作京剧里的净角，把鸭子当成人来写。好处是形象地突出了白鹅傲慢的特点。

18．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以看出“养鹅等于养狗”。

19．本题考查的是对句子的理解和辨析。

结合原文的内容进行分析，根据原文“鹅的步态，更是傲慢了。”可以得出这句话中的“更”起到的作用是递进和承上启下。

20．不恰当的读音是：zàng  yàn  qiū  pǔ    21．     依赖     浮现     严厉    22．是呀，自己的路不能让别人帮着走。    23．妈妈心疼“我”，看到“我”脚上的血泡，妈妈很难受。    24．我觉得这是一位教导有方，严慈相济的妈妈。

我想对妈妈说：妈妈，您辛苦了！我会努力成长以此来报答您的养育之恩！。、（答案不唯一）

【分析】20．本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。

藏（cáng）着  荡漾（yàn）  瞅（chǒu）着我   哺（bǔ）育

21．本题考查了近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上填写出意思相近的词语。要注意平时的积累。

依靠：指靠别的人或事物来达到一定目的。与文中的“依赖”互为近义词。

出现： 指显露出来；呈现。与文中的“浮现”互为近义词。

严肃：意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；也可以形容气氛。与文中的“严厉”互为近义词。

22．本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

本题把疑问词“怎……呢”去掉，把“能”改为“不能”，句末将“？”改为“。”即可，即：是呀，自己的路不能让别人帮着走。

23．本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对重点的段落、句子、词语进行分析，如此文章的内容就能很好的理解。

结合文中句子“当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了。妈妈是爱我的呀！”可知，当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，这是妈妈心疼“我”的体现，从中也可以体会到妈妈心中的难受之情。据此回答即可。

24．本题考查了学生对文章人物形象的理解与语言表达能力。完成此类题目，先写出你觉得文中的妈妈是什么样的人，再结合实际写出你想对自己的妈妈说的话即可。

通过阅读短文可知，文章中的妈妈一路上陪伴“我”成长，教会我做人的道理，从中可以看出文中的妈妈是一位伟大的妈妈，不仅教导有方，还严慈相济。

再结合自己的生活实际，写出想对妈妈说的话，如：亲爱的妈妈，您辛苦了，我会谨记您的教诲，做一个有用的人！

25．范文：

这就是我

双眼皮，脸上还有刚打完架留下的伤疤，高鼻梁——这就是我，一有时间就跳跳跳，跑跑跑的小淘气。

我性格有点暴躁，也有点冲动。上个学期，一群同学跟我开玩笑，围攻我，我十分生气，用手猛拍讲台，结果一只抽屉被我拍烂了，妈妈被老师叫到学校，妈妈哭笑不得——难道我在妈妈肚子里时练了铁砂掌吗？

还有一次，下楼时，我因为速度太快，撞上了栏杆，小手指骨折了……冲动是魔鬼，暴躁是坏蛋，我一定要改。

我虽然性格冲动，但也有很投入、很安静的时候，那就是做实验和画设计图的时候。我在学校里参加了一个社团，是专门画设计图和做实验的。妈妈的朋友还送我一整套显微镜和标本呢。有一次，我花了一个中午的时间画一张图纸，画的是摄像机的模型，得到了社团同学们的大力称赞。还有一次，我去参加一个科学比赛，比的是物理知识，还要亲手做实验。结果，我得了一个一等奖，为学校争了光。同学和老师们都夸我是小小科学家。

这就是我，一个长相、性格、爱好都与众不同的我，欢迎你们和我交朋友。

【详解】本题为命题的写人的作文。

看到“请以‘这就是我’为题写一篇习作。”这个要求，你首先会想到什么呢？我有哪些与众不同的地方呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”与别人有什么不一样，我的与众不同表现在哪些方面，然后扣住题目来写。

开头：可以先交代“我”是谁。

正文：选择一两件能体现“我”与众不同的的事写下来，突出“我”的特点，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。