2023年吉林省中考全真模拟语文试卷（五）（含答案）

吉林省中考全真模拟试卷·语文(五)

一、积累与运用(15分)

请在下面横线上或括号內端正地书写正确答案，或填写相应的选项。(第1-4题每句1分，第5题每小题2分)

1.东临碣石，以观沧海。               ，               。(曹操《观沧海》)

2.                              ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)

3.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美的诗句是：

                                    ，                                  。

4.马致远《天净沙·秋思》中，点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：

                        ，                             。

5.阅读语段，按要求完成下面题目。

思路决定出路口眼界决定境界。只有登得高口望得远，看清趋势与大势，处理问题时才会胸有成竹、收放自如。有些事情如果囿于一时一地，很可能就会无解、碰壁。在急难险重任务面前如果乱了心神、失了方寸，就会在困难、被动、消极的泥淖里越陷越深。想要“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，就必须提高站位、放大格局，涵养“风雨不动安如山”的         ，擦亮“不畏浮云逃望眼”的           ， 1ì 练 “越是艰险越向前”的               。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①泥淖(         )              ②lì 练(          )

(2)语段中“口”处应填人标点符号，恰当的一项是(      )

A.分号  逗号       B.逗号  顿号         C.顿号  句号            D.句号  分号

(3)语段中横线处依次填写词语，恰当的一项是(       )

A.韧劲 慧眼 定力          B.慧眼 定力 韧劲            C.定力 慧眼 韧劲

(4)语段中“不畏浮云遮望眼”出自《登飞来峰》，作者是(       )

A.杜甫          B.李白            C.李贺            D.王安石

二、阅读(45分)

(一)文言文阅读(15分)

阅读下文，回答问题。

(甲)生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性；曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(乙)

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。

观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？

(注释]①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。⑥淮阴：指韩信。

6.甲文选自《孟子·告子下》，《孟子》《中庸》《         》 《         》合称“四书”。(2分)

7.下列加点词语的解释不正确的一项是(         )(2 分)

A.舜发于畎亩之中(兴起，指被任用)            B.行拂乱其所为(辅助)

C.出则无敌国外患者(匹敌、相当)               D.必有过人之节(超过)

8.用“/”为乙文中画横线的句子断句。(断两处)(2分)

由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之？

9.请用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。

10.下面关于甲文的相关表述，有误的一项是(       )(2 分)

A.本文首段列举历史上明君贤臣的事例，论证了艰苦的环境造就人才的道理。

B.文章第2段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。

C.孟子认为一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家常常就灭亡了。

D.本文善用排比，语言工整，使论述极富气势，具有无可辩驳的强大力量。

11.请结合乙文说说，在作者看来什么样的人才能称得上“豪杰之士”？ (3分)

12.甲文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素                 ；乙文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是                     。(2分)

(二) 现代文阅读(25分)

(甲)阅读下文，回答问题。(16 分)

父 亲 的 砖 厂

①那是一个特殊的年代，我过完14岁生日的第二天，天刚破晓，就听见父亲叫我。

②我睁开双眼，隐约听到灶房传来母亲的哽咽声和父亲磁性的话语，忙穿衣，来到灶房。那刻迷惘的我，还是发现了母亲脸上的无奈，看到了她眼角涌出来的泪泉。

③家里穷，买不起班车票，出门谋生全靠两条腿。父亲似乎是永不疲倦的，我咬牙跟着父亲徒步到了西安火车站。那时，没钱买火车票的人都爬火车皮，就这样，我跟着父亲爬上拉煤的货车，糊里糊涂地到了孟塬火车站，又走了半天，来到一处被大片庄稼地包围着的一孔砖瓦窑前。父亲一声：“娃子，到了。”我顿时感觉有点失望。这就是父亲的砖厂？这就是家里人让我学艺谋生的地方。

④其实，父亲是没有砖厂的，父亲的砖厂就是华山脚下孟塬土坡上一个叫冯家村的砖瓦窑。那晚，我躺在土炕上，不知咋的，迟迟难以入眠，睁着一双大大的眼睛望着屋梁上的檩条，从东数到西，从西数到东，满脑子胡思乱想。这就是谋生的砖厂，这就是学艺养家的地方，一孔砖窑、两间土瓦房和房子里一张土炕、三个储水大陶缸。我想若母亲知道这一切，不知道要为她从没出过远门的小儿子伤心多少天。

⑤人就这么怪，没有人跟钱过不去！一想到跟父亲学制砖能为家里挣钱，这砖窑是咋看咋美，土瓦房比老家的土瓦房还棒，就连三个大陶缸也咋看咋顺眼。没过多久，砖厂成了我生命里的一切，我居然喜欢上了这里。为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖，日子虽苦虽累，但干得很爽很快乐。

⑥不知咋的，我总忘不了父亲手把手教我的制砖手艺。首先是选土、挖土、和泥，挖出来的土要打碎，拣去里面的石头、瓦片、树根等杂物，用铁锨堆成土堆，土堆上用锄刨个坑注水，等水渗透后，父亲和我赤着脚在土堆上踩踏，边踩踏边用铁锨翻来翻去，踩得泥巴黏稠有了韧性，就可以制作砖坯。砖坯平台是一块用厚木板做的木案板，模具是一个长方形的砖斗子，可装两块砖泥。父亲每次都把泥巴高高地举起，用力甩进砖模里，用力压平泥坯四角后，把多余的泥用刮板仔细刮掉。刮平后，我就端起砖斗子走到早已平整好并撒了草木灰的场地上，把砖斗子往下一扣，两块方方正正的砖坯就成了。

⑦等砖坯晒干，摆列上架，剩下就是装窑烧制了。窑一点火，父亲的旱烟锅就常叼在嘴上，红红的窑洞口就有我红扑扑的脸蛋了。累了坐在父亲身边，看着红旺旺的窑口，盯着呼呼声中的火苗，想着砖的成色，盼着砖头快出炉。不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。父亲对制砖手艺粗活细做，一丝不苟的工匠精神不知不觉中润进我的心田。至今回想，父亲虽然没上过学，但他教会了我做砖要敬畏泥土，做人要烧制成色。

⑧领到砖厂的第一窑工钱，我和父亲到县城邮电局给家里汇钱，兴奋的我还在邮电局给母亲写了封信。那封信呀，我用尽在课本上学到的最好的语句，描绘父亲的砖厂，赞美砖厂的一切，并骄傲地告诉母亲，一睁眼就能看到华山，一端砖斗子就能给家里挣钱。三个月后，母亲让大姐来砖厂看我。看到这儿情况，大姐央求父亲让我和她一块回家，父亲也心疼他小儿子，让我回家。但我知道，全家人就靠姐的那点薪水维持生活，这怎么能行？我告诉大姐，我要跟着父亲学门手艺为家里挣点钱，减轻家里负担。大姐是含着泪从砖厂走的。

⑨后来的一场大雨，把土窑给淹垮了，土瓦房也漏得不能住人了，砖厂办不下去了。但那块土塬，已生长了我纯真的年华，生长了我和父亲的情感，一旦失去土窑土房，就失去了和父亲相依为命的岁月。离开砖厂那天，我哭得泪人似的，惹得当时送我和父亲的村里人，都跟着掉了泪。 

⑩近半个世纪过去了，我还是特别怀念砖厂的岁月。只要想起父亲，就想到父亲的砖厂，只要想起那方土塬，就能在梦中见到父亲的笑颜，有时梦中醒来，感觉父亲就在身旁。我不知道父亲制砖的手艺从哪儿学的，只知道父亲和的泥有筋道，做的砖厚薄均匀，四棱见线，有力道。只知道，烈日下的父亲从没训斥过我，总是疼爱地让我去阴凉处歇歇脚。只知道，父亲说的“做砖如做人，一定要精诚，不能忽悠手艺、忽悠盖房的……”

⑪是呀！那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂。

13.通读全文，根据提示，概括本文围绕“砖厂”讲述的“我”的经历。(4分)

(1)为了学艺谋生，“我”跟着父亲来到砖厂；

（2）                                            ；

（3）                                            ；

(4)大姐和父亲让“我"离开砖厂，我不同意；

(5)大雨淹垮土窑，“我”离开了砖厂。

14. 文章写“我”在父亲砖厂里的一段难忘的岁月，为什么要写“大姐央求父亲让我和她一块回家”这一情节？ (4 分)

15.结合语境，赏析下列句子中加点的词语。(4分)

不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。

16.请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂”的理解。(4 分)

(乙)阅读下文，回答问题。(9分)

“轻”阅读的分量并不轻

①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。

②的确“轻”了不少。

③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。

④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。

⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美：阅读的方式变轻巧了。

⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。

⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。

⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。

⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。

⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机"。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。

⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的恬淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。

17.请写出本文的中心论点。(2分)

18.第⑥段中画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？ (2分)

19.为什么说“‘轻’阅读的分量并不轻”？请简要概括。(3 分)

20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(        )(2 分)

A.作者不赞同“轻”阅读是“片段化阅读、碎片化思考”。

B.第⑨段“从这个角度而言”，指的是轻便的阅读渠道。

C.作者认为不管是读书还是读屏，都可以进行“重”阅读、深度阅读。

D.本文先提出问题，再分析问题，围绕阅读的“轻”与“重”展开论证。

(三)名著阅读(5分)

21.下列描述对应的作品名称和人物正确的一项是(       )(2 分)

她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。

A.《朝花夕拾》衍太太               B.《简·爱》简.爱

C.《骆驼祥子》虎妞                 D.《水浒传》扈三娘

22.阅读下面选段，回答问题。(3分)

它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退，着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它连带着掉下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又掉了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次……

(1)以上文段出自                (人名)的著作《昆虫记》，他一反常态，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。(1 分)

(2)选段中的昆虫给你怎样的人生启示？ (2 分)

三、综合性学习与写作(60分)

(一)综合性学习(10分)

23.阳光学校开展“特色体育文化周”综合实践活动，请你参与。

(1)[让传统“火”起来]中国古诗词展现着体育之美。容融同学搜集了一些古诗句，请你帮她选出不是描写体育运动的一项。(        )(2分)

A.一丝通线索，谁不仰头看？                       B.遥闻击鼓声，蹴鞠军中乐。

C.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。               D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

(2)[让运动“燃”起来]为了展示“特色体育”，学校特别设计了多项趣味体育活动。请你参考示例，按要求完成。(4分)

[示例]

特色体育项目：花式组合跳绳。播放背景音乐，跳绳者根据音乐节奏的变化来改变跳绳的速度、形式，亦可以改变跳绳的队伍、人员组合方式等，让师生们分享运动与音乐结合的美感。

项目名：律动绳飞

起名理由：该活动项目根据音乐的韵律来跳绳，且以“飞”字突出活动展现的跳绳之美，令人闻之心动。

备选特色项目；积分自由跑。每个人根据自己的体能特点和时间安排，每天自由选择跑步的时间和跑步的距离、次数，每次跑步用手机App进行记录，并记录每次跑步积分，最终统计一周的跑步积分，评出“校园奔跑者”。

项目名：                    (限4个字)

起名理由：

(3)[让成果“晒”起来]活动结束后，容融同学准备在校报上发表一篇文章《当体育邂逅传统文化》，以下是她文稿的部分内容，请你帮助她修改。(4分)

[甲]我校本次特色体育文化周虽然是一场体育盛会，也是一场文化盛宴，讲述着传统故事，彰显着中国风采，传递出文化自信。透过体育这扇窗口，[乙]我们感受到拼搏进取的运动，体会到悠久博大的文化魅力。

①[甲]处画线句子关联词使用不当，可将“              ”词改为“              ”。

②[乙]处画线句子有语病，请写出修改意见。

(二)写作(50分)

24.从下面两个文题中任选一题作文。

作文(1)题目：意料之外的美好

作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。

一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！

作文要求：

(1)有创意地表达真情实感。

(2)文体不限(诗歌除外)。

(3)不少于500字。

(4)文字和标点书写规范、整洁。

(5)文中不得出现考生姓名及学校名。

参考答案：

一、1.水何澹澹    山岛竦峙       2.庭下如积水空明      3.几处早莺争暖树    谁家新燕啄春泥       4.夕阳西下    断肠人在天涯     5. (1)①nào     ②历   (2)B    (3)C    (4)D

二、(一)6.论语大学           7. B

8.由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？

9.当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。

10. B

11.(1)处变不惊，临危不乱。(卒然临之而不惊，无故加之而不怒) (2)有远大的抱负和高远的志向。(此其所挟持者甚大，而其志甚远也) (3)忍耐力强，等待时机。(养其全锋而待其弊)。 (答出两点，意对即可)

12.逆境(磨难、困境亦可)     忍耐( 能抓住关键词即可)

[译文]古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，(有)一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。

看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。汉高祖能忍耐，保持自已完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良谁能成全他？

(二)(甲)13. (2)为证明自己，“我”起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖 (3)领到砖厂的第一窑工钱，“我”给家里汇钱、 写信。

14.大姐央求父亲让“我”和她一块回家，是因为来看望“我”时看到了砖厂里的条件简陋和生活艰苦，通过大姐的央求，侧面表现了砖厂环境的恶劣，反衬出“我”学艺谋生的决心和快乐，突出了主题：砖厂对“我”有着许多特殊的意义。

15.列队，是排队、站队的意思，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了砖块整齐出炉的样子，表现了父亲制砖手艺的精细，表达了“我”看到砖块出炉后的喜悦之情。

16.那个砖厂不仅仅是父亲工作的地方，更让“我”学到了人生的宝贵经验。在那里，“我”不仅学会了制砖养家，更从父亲的身上学到了承担家庭的责任、坚韧耐劳的品质、一丝不苟的匠人精神以及精诚做人的道理。这句话收束全文，升华主旨，表现了砖厂生活对“我”的巨大影响，表达了“我”对砖厂的怀念以及对父亲的赞美、敬佩之情。

(乙)17.“轻”阅读的分量并不轻。

18.运用对比论证，将“翰墨书香”的阅读方式和“电子触屏”的阅读方式进行对比，强调了时代不同，社会与科技进步，会产生与这个时代相适应的多元化、个性化的阅读方式，突出论证了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。”

19.轻便的阅读渠道利于读者快速触及有分量的优质内容；轻阅读能为人生“增重”，为心灵赋彩，添加衡量成功标尺的刻度。

20. B

(三)21.C

22. (1)法布尔(2)示例：要不怕困难，坚持不懈，才能成功。

三、(一)23.(1)D (2)示例：项目名：足下生“分” 起名理由：突出了该活动的内容特点，即每天跑步都能“积分”，且谐音“足下生风”，展现出奔跑之快、速度之美。

(3)①虽然不仅(或不但)     ②在“运动 ”后加“精神”或“活力”。

(二)24：写作略