2022-2023学年江苏省连云港市海州区七年级（下）期中生物试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省连云港市海州区七年级（下）期中生物试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共15小题，共15.0分）

1.  生物界千姿百态，生物种类极其繁多，个体差异很大，但大多数生物体结构和功能的基本单位是（　　）

A. 细胞 B. 组织 C. 系统 D. 器官

2.  每个人的指纹图案、断点和交叉点等特征具有唯一性，主要是受自身遗传信息的影响，这些遗传信息存在于（　　）

A. 细胞质 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞核

3.  福寿螺是一种外来入侵物种，对水生农作物具有很大危害。它身体柔软，具一螺旋状的螺壳。据此推断福寿螺属于（　　）

A. 节肢动物 B. 腔肠动物 C. 软体动物 D. 两栖动物

4.  制作人口腔上皮细胞临时装片时，要用生理盐水，其作用是（　　）

A. 分离口腔上皮细胞 B. 保持细胞的形态
C. 增强细胞活力 D. 杀死细胞，便于观察

5.  仙人球是一种常见的观赏植物，它的“刺”是植物体的（　　）

A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 机械组织

6.  如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的基本步骤。以下排序正确的是（　　）

A. abcd B. bcad C. cdba D. dcba

7.  人体一些器官有次序地连接在一起，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。如图所示器官属于同一系统的是（　　）
 

A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①④

8.  为研制人造皮肤，我国科学家选取新生小鼠少量皮肤进行培养。这些细胞经分裂产生了足量的新细胞。新细胞与原细胞相比，染色体数目（　　）

A. 维持不变 B. 减少一半 C. 增加一倍 D. 增加二倍

9.  水母、乌贼、河蚌、虾、鲨鱼和座头鲸形态各异，它们的共同之处是（　　）

A. 都用鳃呼吸 B. 都用鳍游泳 C. 都能适应水中生活 D. 身体都呈纺锤形

10.  制作临时装片要严谨规范，如图所示制作临时装片时盖盖玻片的方法，这样做的目的是（　　）

A. 有利于放大 B. 避免产生气泡 C. 有利于反光 D. 防止载玻片破裂

11.  水绵（如图）是淡水藻类植物，呈绿色丝状，由长筒状细胞构成。下列关于水绵细胞中结构⑤的说法，正确的是（　　）

A. 是进行呼吸作用的场所 B. 是进行光合作用的场所
C. 不含有叶绿素 D. 是细胞生命活动的控制中心

12.  2022年3月，中国科学院培养出类似受精卵分裂发育3天状态的人类全能干细胞，它具有发育成所有组织与器官的潜力。如图漫画展示了该研究成果，干细胞通过B过程形成不同的组织和器官主要体现的是（　　）

A. 细胞分化 B. 细胞生长 C. 细胞癌变 D. 细胞分裂

13.  细胞膜是细胞的基本结构之一，以下说法与细胞膜的特点相符合的是（　　）

A. 动物细胞具有，植物细胞不具有 B. 在光学显微镜下很容易被观察到
C. 具有保护、支持细胞的作用 D. 能够控制细胞内外物质进出

14.  人体是由不同的结构层次构成的。下列关于人体各结构层次的说法，正确的是（　　）

A. 人体的胸腔内分布着心脏、肺、肝脏、胃等器官
B. 骨骼是人体的支架和运动的支撑，骨组织属于机械组织
C. 人体的结构层次为细胞→组织→系统→器官→人体
D. 各个系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下，协调配合

15.  藻类植物与人类的生活密切相关。下列关于藻类植物的相关叙述错误的是（　　）

A. 海带是可以食用的藻类植物，可食用部分是海带的叶
B. 藻类植物具有提供饵料、制造氧气等作用
C. 藻类植物的大量繁殖易引起赤潮或水华现象
D. 从藻体中提取碘，藻胶等是医学或工业上的原料

第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共3小题，共11.0分）

16.  将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构如图所示，A、B为构成叶片的组织，C、D为细胞结构。据图分析回答下列问题。（[]内填字母，横线上填结构名称。）

（1）在制作临时切片时，为了更好地观察叶片结构，要选取 ______ 而完整的切片进行制作。
（2）叶片结构中，运输营养物质的主要为[ ______ ] ______ 组织。
（3）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构为细胞壁、叶绿体和[ ______ ] ______ 。

17.  为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制作临时装片置于显微镜下观察。如图是小组成员实验的相关图片。据图回答下列问题。

（1）在制作草履虫临时装片时，兴趣小组同学吸取了表层培养液，这是因为这一部分培养液氧气含量较多，便于草履虫利用 ______ 进行气体交换。
（2）如图甲所示，小组成员观察到草履虫体内某结构被染成了红色（箭头所指结构），该结构最可能是 ______ 。
（3）为探究草履虫能否对外界刺激产生反应，同学们在载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液，并将两水滴连起来，如图乙所示。在A侧培养液中放入少许食盐，一段时间后，可以观察到草履虫最终移动到 ______ （填“A”或“B”）侧，这说明草履虫能够 ______ 。

18.  “鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。”取一条活鲫鱼放在盛有清水的玻璃缸中进行观察，可以发现鱼类各种适应于水中生活的特征，如图所示。据图回答下列问题。
（1）观察鲫鱼的游动，发现鲫鱼前进的动力来自于 ______ 。
（2）轻轻掀起⑦鳃盖，可以观察到鲜红的 ______ ，原因是其上布满了毛细血管，这种特点有利于鲫鱼在水中进行 ______ 。
（3）用凡士林涂抹在鲫鱼的某结构上，发现鲫鱼不会躲避障碍物了，则被凡士林涂抹的结构为[ ______ ] ______ 。（[]内填序号，横线上填结构名称。）

三、实验探究题（本大题共1小题，共4.0分）

19.  家庭制作甜酒时，需将蒸熟的糯米冷却后加入酒曲（内含酵母菌），并且需将酿酒的器皿密封，同时做好保温措施。某兴趣小组为研究酵母菌的发酵作用，制作了四个装置：在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质，搅拌混合均匀，并在瓶口处套上相同的瘪气球，置于相应的温度下。根据实验计划表回答问题。

（1）根据装置A和D可以提出的探究问题是 ______ ？
（2）一段时间后，其中一个装置出现了如图所示的现象，该装置最可能是 ______ 。
（3）气球中收集的气体是 ______ ，如何检验它的存在？ ______ 。

答案和解析

1.【答案】A 

【解析】解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是（除病毒外）生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A．
细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒．
关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
 

2.【答案】D 

【解析】解：A、细胞质的流动能促进物质交换，不符合题意；
B、叶绿体将光能转化为化学能，储存在有机物中，是植物所特有的，人体内没有叶绿体，不符合题意；
C、线粒体将有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，不符合题意；
D、细胞核内有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有遗传信息——基因，因此遗传信息存在于细胞核中，符合题意。
故选：D。
细胞核是生物体的遗传信息库，控制着生物的遗传和发育。
掌握细胞的结构功能是解题的关键。
 

3.【答案】C 

【解析】解：福寿螺的身体柔软，体外有外套膜，有一螺旋状的贝壳用以保护柔软的身体，因此属于软体动物。
故选：C。
软体动物的身体柔软，体外外套膜，常常分泌有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。
 

4.【答案】B 

【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→刮→盖→染等几步。制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水的作用是为了维持细胞保持正常状态。
故选：B。
本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片生理盐水的作用，首先明确该实验的实验步骤和每一步的操作要求目的。
解答此类题目的关键是知道由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，人口腔上皮细胞能维持原有形态，便于观察。
 

5.【答案】C 

【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人球球形的茎可贮藏水分，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故C符合题意。
故选：C。
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择形成的。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
 

6.【答案】C 

【解析】解：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验步骤简要的概括为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染、吸。故正确顺序是cdba。
故选：C。
临时制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
掌握制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验步骤是解题的关键。
 

7.【答案】C 

【解析】解：A、②肺属于呼吸系统、③肝脏属于消化系统，A不符合题意。
B、②肺属于呼吸系统、④胃属于消化系统，B不符合题意。
C、③肝脏和④胃都属于消化系统，C符合题意。
D、①脑属于神经系统、④胃属于消化系统，D不符合题意。
故选：C。
系统是指多个器官，按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构。图中：①是脑、②是肺、③是肝脏、④是胃。
哺乳动物有八大系统，各个系统之间协调统一，共同完成各项生命活动。
 

8.【答案】A 

【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以经过细胞分裂，形成的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同，因此，新细胞和原细胞所含有染色体数目是一样的。
故选：A。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂过程中染色体的变化如图：

从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
解答此类题目的关键是理解细胞分裂的过程和染色体数目不变。
 

9.【答案】C 

【解析】解：A、水母无专门的呼吸结构，乌贼、河蚌、虾、鲨鱼用鳃呼吸，座头鲸用肺呼吸，A错误。
B、鲨鱼、座头鲸用鳍游泳，水母、乌贼、河蚌、虾没有鳍，B错误。
C、水母、乌贼、河蚌、虾、鲨鱼、座头鲸都属于水生动物，都能适应水中生活，C正确。
D、鲨鱼、座头鲸身体呈纺锤形，而水母、乌贼、河蚌、虾的身体不是纺锤形，D错误。
故选：C。
水母属于腔肠动物，乌贼和河蚌属于软体动物，虾属于节肢动物，鲨鱼属于鱼类，座头鲸属于哺乳动物。
掌握各种动物的形态结构特点和生活环境。
 

10.【答案】B 

【解析】解：盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
故选：B。
临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
掌握装片的制作过程是解题的关键。
 

11.【答案】B 

【解析】解：由分析知，图中的⑤是叶绿体，含有大量叶绿素，是进行光合作用的场所。
故选：B。
水绵属于多细胞的藻类植物，细胞的最外面是细胞壁，紧贴细胞壁的是细胞膜，中央是细胞核，细胞质中有很多大而明亮的液泡，水绵的叶绿体为带形，呈螺旋状排列。因此题干图中：①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是细胞质，⑤是叶绿体，⑥是液泡。
熟记掌握藻类的主要特征及及植物细胞的结构是解题关键。
 

12.【答案】A 

【解析】解：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。分析图示：中国某研究团队通过体细胞诱导，即A过程。培养出了类似受精卵发育3天状态的人类全能干细胞；干细胞通过B过程形成不同的组织和器官。在这个过程中伴随着细胞的分裂、分化和生长。其中主要是细胞分化。
故选：A。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，而细胞分化可以形成不同的组织。
本题考查细胞分化。
 

13.【答案】D 

【解析】解：A、动、植物细胞都具有细胞膜，A错误。
B、由于细胞膜极薄、透光度强，所以在光学显微镜下不易分辨，B错误。
C、细胞壁具有保护、支持细胞的作用，不是细胞膜，C错误。
D、细胞膜除了起着保护细胞内部的作用以外，还具有控制物质进出细胞的作用：既不让有用物质任意地渗出细胞，也不让有害物质轻易地进入细胞，D正确。
故选：D。
（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
（2）细胞膜具有控制物质进出细胞的作用。
掌握细胞膜的功能是解题的关键。
 

14.【答案】D 

【解析】解：A、膈肌将体腔分为胸腔和腹腔二部分，心脏和肺在胸腔；胃、肝脏等在腹腔，A错误。
B、骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能，B错误。
C、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体，C错误。
D、人体的八大系统并不是相互孤立的，而是在神经和内分泌系统的调节下，密切配合，共同完成各项生命活动，D正确。
故选：D。
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
解答此类题目的关键是熟练掌握基础知识，只有基础知识扎实，才能灵活解答。
 

15.【答案】A 

【解析】解：A、海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A错误。
B、藻类植物能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源，B正确。
C、赤潮的形成是因为人类大量污水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水“富营养化“，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”，在淡水中称为“水华”。海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋沿岸的水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害，C正确。
D、从藻体中可提取碘，很多海藻可用于提取琼脂和胶等工业原料，D正确。
故选：A。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。
回答此题的关键是明确各类植物的特征和与人类的关系。
 

16.【答案】最薄  B  叶脉  C  液泡 

【解析】解：（1）为了更好地观察叶片结构，要选取要选取最薄而完整的切片进行制作，因为越薄，细胞的层数就越少，对视野干扰就越小；越薄，光性能就越好，视野就更清晰。
（2）叶片结构中，输送营养物质的结构是B叶脉，叶脉具有运输水、无机盐和有机物的作用。
（3）植物特有的细胞壁，动物细胞没有；植物细胞部分有大液泡，后者没有；因此植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体和C液泡。
故答案为：
（1）最薄；
（2）B叶脉；
（3）C液泡。
A是栅栏组织；B是叶脉；C是液泡；D是细胞核。
解答此题要掌握植物细胞的特点。
 

17.【答案】表膜  食物泡  B  躲避有害刺激 

【解析】解：（1）表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。所以，草履虫表层培养液氧气含量较多，便于草履虫利用表膜进行气体交换。
（2）草履虫口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的酵母菌、细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。所以，图甲中，小组成员观察到草履虫体内某结构被染成了红色（箭头所指结构），该结构最可能是食物泡。
（3）草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在图乙中，草履虫培养液A侧放少许食盐，会使培养液的盐浓度增大，导致草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激。草履虫会从A侧移动到B侧，以逃避有害刺激。所以，一段时间后，可以观察到草履虫最终移动到B侧，这说明草履虫能够躲避有害刺激。
故答案为：
（1）氧气
（2）食物泡
（3）B；躲避有害刺激
草履虫是单细胞生物，能够独立完成生命活动。草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
解题的关键是掌握草履虫的结构和各部分功能，了解“观察草履虫”实验的要点。
 

18.【答案】躯干部和尾部的摆动  鳃丝  气体交换  ⑧  侧线 

【解析】解：（1）鲫鱼前进的动力来自于尾部和躯干部的左右摆动。
（2）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。
（3）侧线可以感知水流和测定方向，为鱼的感觉器官。用凡士林涂抹在⑧侧线上发现鲫鱼不会躲避障碍物了。
故答案为：
（1）躯干部和尾部的摆动。
（2）鳃丝；气体交换。
（3）⑧侧线。
鱼类的特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。图中①背鳍、②尾鳍、③鳞、④臀鳍、⑤腹鳍、⑥胸鳍、⑦鳃、⑧侧线，看图结合题意答题。
鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特征是考试的重点，要注意理解和掌握。
 

19.【答案】温度是否会影响酵母菌的发酵作用  A  二氧化碳  将该气体通入到澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则说明是二氧化碳 

【解析】解：（1）装置A（28℃）和装置D（0℃）的唯一变量是温度，因此可以提出的探究问题是：温度是否会影响酵母菌的发酵作用？
（2）本实验中，装置A加入的酵母菌会在28℃的适宜环境下，分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，会导致发酵液出现气泡、气球胀大的现象。所以，一段时间后，其中一个装置出现了如图所示的现象，该装置最可能是A。
（3）酵母菌可以分解葡萄糖，产生二氧化碳。二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，因此检验气球中收集的气体的方法是：向澄清的石灰水中通入该气体，如果澄清的石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳。
故答案为：
（1）温度是否会影响酵母菌的发酵作用
（2）A
（3）二氧化碳；将该气体通入到澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则说明是二氧化碳
1、酿酒要酵母菌，酵母菌在无氧的条件下，能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
本题考查了对照实验的设计方法、酵母菌的发酵等相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。