2022-2023学年甘肃省张掖市民乐初级实验中学八年级（下）期中生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年甘肃省张掖市民乐初级实验中学八年级（下）期中生物试卷（含解析），共18页。试卷主要包含了选择题，判断题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年甘肃省张掖市民乐初级实验中学八年级（下）期中生物试卷
一、选择题（本题共12小题，共24分）
1. 植物造林可以减少风沙，这说明（　　）
A. 生物适应环境 B. 环境制约生物 C. 生物影响环境 D. 生物改变环境
2. 在显微镜下看，字母“p”是（　　）
A. b B. d C. q D. p
3. 植物和动物相比，植物体的结构层次中不含有（　　）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
4. 新型冠状病毒肺炎主要传播途径是（　　）
A. 消化道途径和气溶胶传播 B. 母婴途径和血液传播
C. 虫媒传播和接触传播 D. 经呼吸道飞沫传播和密切接触传播
5. 杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的（　　）
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生态环境的多样性
6. 下列能够正确表示蛙的发育过程的是（　　）
A. 卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙 B. 受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C. 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D. 卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
7. 保护生物多样性最有效的措施是（　　）
A. 建立自然保护区 B. 将动物放到动物园里
C. 建立基因库 D. 将濒危物种迁出原地
8. “樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”，其中樱桃的可食用部分由花的哪个结构发育而来的（　　）
A. 子房壁 B. 子房 C. 胚珠 D. 受精卵
9. 下列属于一对相对性状的是（　　）
A. 兔的长毛和黑毛 B. 棉的纤维的长与短
C. 玉米的黄粒和圆粒 D. 马的白毛和鼠的黑毛
10. 植物光合作用的实质是（　　）
A. 合成有机物，释放能量 B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量
11. 下列有关生物进化的叙述中，不正确的是（　　）
A. 原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气
B. 始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
C. 现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的
D. 生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
12. 取一段带叶的枝条，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，用刀片把枝条纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　）
A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 表皮
二、判断题（本题共5小题，共5分）
13. 成语“鹦鹉学舌”和“孔雀开屏”所描述的都是动物的学习行为。 ______ （判断对错）
A. 正确 
B. 错误

14. 化石是生物进化的唯一证据。______．（判断对错）
15. 蛋白质最初在胃内初步消化。 ______ （判断对错）
A. 正确 
B. 错误

16. 蒸腾作用可以促进植物体对水、无机盐的吸收和运输。 ______ （判断对错）
A. 正确 
B. 错误

17. 我国将每年的3月21日定为“植树节”。______（判断对错）
三、填空题（本题共6小题，共6分）
18. 种子植物有裸子植物和被子植物之分，裸子植物的种子裸露，没有 ______ 包被。
19. 女性生殖系统中的主要生殖器官是           。
20. 在生物分类的等级单位中，介于“纲”和“科”之间的是______．
21. 动物的学习行为必须建立在 ______ 的基础之上。
22. 传染病是由 ______ 引起的，能在人与人，人与动物以及动物与动物之间相互传播的疾病。
23. 当一个人的动脉血管出血时应该在 ______ 端止血。
四、简答题（本题共4小题，共20分）
24. 如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请根据图回答问题：

（1）表示动物细胞的是图 ______ （填“A”或“B”）。
（2）控制物质进出细胞的结构是 ______ 。
（3）植物细胞进行光合作用的场所是 ______ 。
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的⑥ ______ 。
（5）植物细胞特有的结构是 ______ （填序号）。
25. 如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：

（1）图中a代表的物质是 ______ ，它是通过吸收进入循环系统的；完成此过程的主要器官是 ______ 。
（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内 ______ 中进行的。
（3）在组织细胞处发生气体交换后，血液成分发生了显著变化： ______ （填“动脉血”或“静脉血”，下同）变成了 ______ 。
26. 如下表为某家庭成员部分性状的调查结果，请分析回答：
性状家庭成员
血型
眼睑
眼球虹膜的颜色
父亲
A
双眼皮
褐色
母亲
O
双眼皮
褐色
女儿
A
单眼皮
褐色
（1）女儿与母亲血型的不同，在遗传学上称为 ______ 。
（2）女儿与母亲眼球虹膜的颜色相同，在遗传学上称为 ______ 。
（3）在遗传学上，单眼皮与双眼皮被称为一对 ______ 。
（4）如果控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b,父母眼睑的基因组成都为 ______ 。
（5）如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子是单眼皮的可能性是 ______ 。
27. 法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。
分组
第一次处理
第二次处理
方法
结果
方法
结果
甲组绵羊
注射脱毒病菌
无病症
注射活性病菌
无病症
乙组绵羊
不注射任何病菌
无病症
注射活性病菌
有病症
分析问题并作出回答：
（1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了 ______ ，获得了 ______ 免疫。
（2）乙组绵羊在实验中的作用是 ______ 。
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的 ______ （选填“甲组”或“乙组”）
（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于 ______ 。
五、实验探究题（本题共1小题，共5分）
28. 根据如图回答下列问题：
（1）该图共有 ______ 条食物链。
（2）此生态系统种能量最终来源于 ______ 。
（3）写出图中最长的一条食物链 ______ 。
（4）若这一生态系统中的土壤中含有某种有害物质（如重金属），则这一条食物链中有害物质积累浓度最高的生物是 ______ 。
（5）若如图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的生物成分是 ______ 。


答案和解析

1.【答案】C 
【解析】解：绿色植物的根可以将土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防风固沙的作用；绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用．总之，植树造林可以减少风沙，体现了生物对环境的影响．
故选：C
环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时关键是根据生物与环境之间的影响结果进行判断．
解答此类题型时，从生物与环境的影响结果进行判断，是生物影响环境还是环境影响生物．

2.【答案】B 
【解析】解：通过分析知道在显微镜下观察印有“p”字样的玻片，看到的物像是应是它的放大的倒像．所谓倒像是将“p”上下和左右都翻过来，所以在显微镜视野中应看到的是“d”．
故选：B．
此题考查显微镜的成像特点，分析作答．
显微镜的成像特点是考查的重点，复习时要注意．

3.【答案】D 
【解析】解：植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，可知植物体的结构层次中不含有系统。
A、通过分析我们知道，植物体的结构层次中不含有系统，故A不符合题意；
B、通过分析我们知道，植物体的结构层次中不含有系统，故B不符合题意；
C、通过分析我们知道，植物体的结构层次中不含有系统，故C不符合题意；
D、通过分析我们知道，植物体的结构层次中不含有系统，故D符合题意；
故选：D。
根据植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，进行分析解答。
本题考查生物体的结构层次，注重基础，题目较易。

4.【答案】D 
【解析】解：新冠肺炎是一种呼吸道（病毒性）传染病，新冠肺炎能在人群中传播，它具有传染性和流行性等特点，主要通过空气飞沫传播和密切接触传播。
故选：D。
传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。新型冠状病毒肺炎属于传染病。
关键是把握新冠肺炎的传播途径。

5.【答案】B 
【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株，这是利用了生物多样性中的基因的多样性。表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：B。
此题考查的知识点是生物的多样性。解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

6.【答案】C 
【解析】如图

青蛙的发育过程包括：受精卵（a）→蝌蚪（外鳃（b）→内鳃（c→e））→幼蛙（g）→成蛙（h）。
故选：C。
本题考查两栖动物的生殖和发育过程。两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。结合生活中对蝌蚪、青蛙的观察及课本知识的学习进行记忆。
结合生活观察青蛙的变态发育过程应不难。

7.【答案】A 
【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。可见A符合题意。
故选：A。
此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题。
关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。

8.【答案】A 
【解析】解：一朵花传粉、受精完成后子房的发育情况如下：

从图中可知，受精后，子房壁发育成果皮、子房发育成果实，胚珠发育成种子。樱桃的食用部分是果皮。因此樱桃食用部分是由花的子房壁发育而来的。
故选：A。
当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，据此解答。
掌握花的结构和果实种子的形成过程是解题的关键。

9.【答案】B 
【解析】解：AC、兔的长毛和黑毛、玉米的黄粒和圆粒，都是两种性状，因此都不是相对性状；
B、棉的纤维的长与短，是同种生物同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状；
D、马和鼠，是两种生物，因此马的白毛和鼠的黑毛不是相对性状。
   因此属于一对相对性状的是棉的纤维的长与短。
故选：B。
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮
解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．

10.【答案】B 
【解析】解：光合作用的公式：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物+氧气。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故选：B。
在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气，叶的这种作用叫做光合作用。
掌握光合作用的实质是解题的关键。

11.【答案】C 
【解析】解：A、原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气，没有生命。故不符合题意；
B、始祖鸟保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合。因此始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系。故不符合题意；
C、现代人类是由森林古猿经过长期自然选择进化而来的。故符合题意；
D、生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。故不符合题意。
故选：C。
此题考查的知识点是生物进化知识。可以从原始大气的组成、始祖鸟化石、人类的起源、生物进化的规律方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知生物进化的知识。

12.【答案】A 
【解析】解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：A．
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．
关键点：运输水和无机盐的导管位于木质部．

13.【答案】B 
【解析】解：鹦鹉学舌是出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为；而孔雀开屏是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为。题干说法错误。
故答案为B。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。

14.【答案】× 
【解析】解：生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等；化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地下，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的。因此化石不是研究生物进化的唯一证据。但化石是生物进化的重要证据。可见题中的叙述是错误的。
故答案为：×．
生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，据此判断。
关键点：化石是研究生物进化的重要证据。但不是研究生物进化的唯一证据。

15.【答案】A 
【解析】解：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解为多肽，进入小肠后，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。
故答案为A．
食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。
此题考查了蛋白质的消化过程：在胃内进行初步消化，在小肠内被彻底分解为氨基酸。

16.【答案】B 
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，能拉动植物体对水分的吸收，促进植物对水分和无机盐的运输。蒸腾作用能促进植物对无机盐的运输，而不是吸收，植物吸收无机盐是主动运输过程需要载体和能量，与蒸腾作用无关。
故题干叙述错误。
故答案为B
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
解题的关键是掌握植物的蒸腾作用的意义。

17.【答案】× 
【解析】解：中国的植树节定于3月12日。把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）．另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。
故答案为：×。
1979年全国人大常委会把3月12日定为我国的植树节，3月12日是孙中山先生逝世纪念日。孙中山先生生前十分重视林业建设。
回答此题的关键是要记住一些特殊的节日。

18.【答案】果皮 
【解析】解：种子植物中分为裸子植物和被子植物，它们都有根、茎、叶、种子等器官，裸子植物没有真正意义上的花，其产生种子的胚珠是裸露的，发育成的种子也是裸露的，外面没有果皮包被。
故答案为：果皮。
根据植物繁殖方式的不同可分为裸子植物和被子植物。裸子植物和被子植物的区别是裸子植物的种子没有果皮包被，被子植物的种子有果皮包被。
熟记裸子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。

19.【答案】卵巢 
【解析】女性产生生殖细胞---卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官。
故答案为：卵巢。
女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
本题解题的关键是正确记忆人体生殖系统的结构和功能。

20.【答案】目 
【解析】解：分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，可见介于“纲”和“科”之间的分类单位是目。
故答案为：目。
动物的分类依据是根据它们的形态结构、生理功能、生活习性等。分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。据此解答。
本题主要考查的是生物的分类单位，回答此题的关键是按顺序记住生物分类的等级。

21.【答案】遗传物质 
【解析】解：先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力不同。
故答案为：遗传物质。
根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。
回答此题的关键是明确学习行为的特点。

22.【答案】病原体 
【解析】解：传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。
故答案为：病原体。
病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物（包括细菌、病毒、立克次氏体、真菌）、寄生虫或其他媒介（微生物重组体包括杂交体或突变体）。
掌握传染病和病原体的概念是解答本题的关键。

23.【答案】近心 
【解析】解：动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉，因此动脉出血在近心端止血。
故答案为：近心
血管出血时的症状及止血方法：
1、动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状．止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
2、静脉出血对血色暗红，血流较缓和，一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
3、毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血，处理时可先对伤口进行消毒，再用消毒纱布包扎。
解答时可从动脉、静脉、毛细血管出血的特点和止血方法方面来分析。

24.【答案】A  细胞膜  叶绿体  液泡  ①、⑤、⑥ 
【解析】解：（1）（5）B图具有①细胞壁、⑤叶绿体和⑥液泡，这是植物细胞所特有的。因此B图是植物细胞结构模式图，A图是动物细胞结构模式图。
（2）细胞膜能保护、控制物质的进出，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
（3）叶绿体能将光能转化成化学能储存在有机物中，因此叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。
（4）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的液泡中。
故答案为：（1）A；
（2）细胞膜；
（3）叶绿体；
（4）液泡；
（5）①、⑤、⑥。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核，④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥是液泡。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

25.【答案】葡萄糖  小肠  线粒体  动脉血  静脉血 
【解析】解：（1）淀粉在小肠内最终消化为葡萄糖才能被吸收，因此图中a代表的物质是葡萄糖，它通过吸收进入循环系统；完成此过程的主要器官是小肠。
（2）呼吸作用的主要场所是线粒体，因此在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内线粒体中进行的。
（3）血液循环路线如图所示：
．
  从血液循环图中看出，血液流经组织细胞外的毛细血管时，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，血液由动脉血变为静脉血，因此在组织细胞处发生气体交换后，血液成分发生了显著变化：由动脉血变成静脉血。
故答案为：（1）葡萄糖；小肠；
（2）线粒体；
（3）动脉血；静脉血。
图示表示的是人体新陈代谢部分过程的示意图，包括了营养物质的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理过程，其中的a是葡萄糖，b表示吸气，c水、无机盐、尿素，d表示呼气、e表示原尿。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题以及正确识图。

26.【答案】变异  遗传  相对性状  Bb  25% 
【解析】解：（1）“女儿与母亲血型的不同”体现了亲子代之间的差异，因此在遗传学上称为变异。
（2）女儿与母亲眼球虹膜的颜色相同，这是亲子间的相似性称为遗传。
（3）单眼皮与双眼皮是同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上为一对相对性状．
（4）“如果控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b”，则女儿眼睑（单眼皮）的基因组成为bb,父母遗传给女儿的基因一定是b,因此父母双眼皮的基因组成是Bb,遗传图解如图：
．
（4）从遗传图解看出，“如果这对夫妇再生一个孩子”，这个孩子是单眼皮的可能性是25%．
故答案为：（1）变异；
（2）遗传；
（2）相对性状；
（3）Bb；
（4）25%。
（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。
（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。
（3）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（4）“如果控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b”，则双眼皮的基因组成是BB或Bb,单眼皮的基因组成是bb。
解答此类题目的关键是理解掌握变异的、相对性状、基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题。

27.【答案】抗体  特异性  作对照  甲组  切断传播途径 
【解析】解：（1）题干中甲组绵羊在第一次注射脱毒病毒，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该抗原的抗体，获得了免能力疫；当第二次注射强度病毒后，由于体内具有了抵抗该病原体的抗体，获得了特异性免疫能力，可以抵抗该病菌，所以表现为无症状。
（2）本实验的变量为是否注射脱毒病毒，甲组注射了脱毒病毒为实验组，乙组未注射，起到对照作用，因此为对照组。
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗后，疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，疫苗进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体，相当于本实验中的甲组。
（4）预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感者。为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑物品进行例行的病毒学检疫，这属于切断传播途径。
故答案为：
（1）抗体；特异性；
（2）作对照；
（3）甲组；
（4）切断传播途径。
1、人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体，起到消灭病原体的作用。
2、对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
关键知道传染病及免疫的相关知识。

28.【答案】5  太阳能  草→鼠→蛇→鹰  鹰  分解者 
【解析】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以该图共有5条食物链。
（2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以能量最终来源于太阳能。
（3）营养级越多，食物链越长，其中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在该食物网中，营养级最高的是鹰，所以“若这一生态系统中的土壤中含有某种有害物质（如重金属）”，则这一条食物链中有害物质积累浓度最高的生物是鹰。
（5）图中草是生产者，各种动物是消费者，因此“若如图要完善为一个生态系统”，在图中还必须添加的生物成分是分解者。
故答案为：
（1）5
（2）太阳能
（3）草→鼠→蛇→鹰
（4）鹰
（5）分解者
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成和生物富集的特点。