人教部编版七年级下册老山界教案设计
展开老山界
教学目标:
1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
3、学习红军革命乐观主义精神。
教学重难点:
1、本文语言朴实而优美,字里行间流露着真挚而强烈的感情
2、学习红军革命乐观主义精神。
一、创设情境,导入新课
1.同学们,前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌,了解了二万五千里长征,只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们,想一想,前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢?(可以让学生说)比作的是走泥丸、腾细浪。今天,让我们一起学习《老山界》这篇课文,来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
2.了解作者的写作背景,介绍老山界的地点、地形。(可让学生把预习的情况在全班交流)
二、揭示教学目标
1、整体感知课文,掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、检查预习
注意划线字的注音和写法
蜷缩( )呜咽( )点缀( )
澎湃( )咀嚼( )
篱笆( )酣然入梦( )苛捐杂税( )
四、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分:
第一课时
第一部分(1自然段):概括介绍老山界,点明山高,摆出困难。
第二部分(2—33段):翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层,标上“│”号(常规要求),编写各层提纲。
第一层:(第2---11段)山脚访瑶家。(表现了军民关系,既不脱离中心,又展示了长征生活的一个侧面。)
第二层:(第12---23段)从天黑以后写道黎明之前,主要内容有:
1.在“之”字拐的路上;
2.山腰露宿(表现登山艰苦和红军的乐观主义精神);
第三层:(第24—31段)从次日黎明写到下午两点多钟,主要内容:
1.攀登雷公岩;
2.继续登山,到达山顶;
3.山顶所思。(表现红军战胜困难的坚强意志,点明翻山长征是为了北上抗日。)
第四层:(32—33段)下山的情景。
第三部分:(最后一段)呼应开头,小结全文,回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。
五、引导学生细读课文,全面思考。
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
六、对于这些困难,课文是怎样描述的?(要求学生跳读、勾划、概括)。
走路难:悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难:路窄石硬、寒气逼人
吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难:敌人追击、枪声密集。
七、面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢?
打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机
八、这些描述表现了红军战士怎样的思想性格?
顽强的意志、乐观的精神
九、首尾两段的作用。
1、文章主要记叙翻山的艰难,首尾两段说了这个意思没有呢?
⑴首段交代了高度(三十里高) 名称(土名叫老山界) 说明山难翻(暗示中心意思)。 用土名“老山界”?(联系与瑶民攀谈一段) 通俗亲切:暗示红军是人民的军队。
尾段。 抓住“第一座”、“小得很”细加体会。
十、总结存储
1.教师总结。
文章在叙述红军翻越老山界的经过中,进行了富有抒情气息的描写,展现了红军伟大的精神力量,也让我们感受到了长征岁月中浪漫的英雄情怀。岁月沧桑,斗转星移,中国已发生翻天覆地的变化,长征精神亦成为中华民族的宝贵精神财富。年轻一代的我们,应坚定信念,弘扬长征精神,为中华民族的伟大复兴而努力,弹奏新征途的“天籁之音”。
2.布置作业。
(1)课外选读:《大渡河畔英雄多》(杨得志)、《越过夹金山,意外会亲人》(杨成武)。
(2)以小组为单位编写一期有关长征精神的手抄报,参加班级展示活动。
【设计意图】
本环节旨在让学生通过选读与长征有关的文章,进一步了解长征精神,从而接受革命传统教育;通过编写手抄报锻炼实践能力,进一步开阔阅读视野,体悟长征精神。
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语文七年级下册老山界教学设计及反思: 这是一份语文七年级下册老山界教学设计及反思,共14页。教案主要包含了正音释义,分析课文,八军团正跟敌人开火,回顾小结等内容,欢迎下载使用。
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