2023年浙江省杭州市上城区中考二模语文试卷

这是一份2023年浙江省杭州市上城区中考二模语文试卷，共19页。试卷主要包含了 阅读下文，回答问题， 阅读下面文字，根据要求写作等内容，欢迎下载使用。

2023年浙江省杭州市上城区中考语文二模试卷
1. 学校开展以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，请参与完成任务。
【讨论主题】

ㅤㅤ看到宣传海报，同学们展开了以下讨论。
ㅤㅤ小语：演讲比赛可以锻liàn （　　）我们的语言表达能力，提升语文素养，我想报名，可是不知道该讲什么内容。
ㅤㅤ小文：你看，我们的生活就像浩hàn（　　）的大海，人生之舟航行其间。旅途中有晴空万里，也有电闪雷鸣，就在搏击风浪的过程中，我们悄然成长。
ㅤㅤ小语：没错， 面对暴风雨，也不能使我们迷失方向。我们要成为自己人生的掌舵人，不但要有直面困难的勇气，还要有不折不挠的精神。好，我有灵感了。
ㅤㅤ小文：加油，希望你能摘得桂冠!
(1) 根据拼音填写汉字，选出加点字的正确读音。
①锻liàn ______
②浩hàn ______
③悄然 ______ （A.qiāo B.qiǎo）
④不折不挠 ______ （A.náo B.ráo）
(2) 画线句有语病，请修改。
(3) 以下是小语搜集的资料，请按要求完成任务。
掌舵之法
古诗文
名著人物
积极乐观的精神
① ______ ，② ______ 。
（唐•李白《行路难•其一》）
毛泽东
（《红星照耀中国》）
为国奉献的信念
人生自古谁无死？③ ______ 。
（宋•④ ______ 《过零丁洋》）
⑤ ______
吃苦耐劳的品质
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
（明•宋濂《送东阳马生序》）
⑥ ______
a.请根据“掌舵之法”补全表格①-④。
b.请根据“掌舵之法”和古诗文，选择最恰当的选项填入⑤⑥。要求：每处限填一项，不得重复。
A.江姐（《红岩》）
B.鲁智深《《水浒传》
C.梁生宝（《创业史》）
(4) 在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ______
人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_______。
①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行!
②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。
③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。
④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。
A.②④③①
B.②③④①
C.②①③④
D.①④②③
(5) 演讲比赛举办在即，学生会拟邀请校长参加启动仪式并致辞。请结合海报信息，以学生会的名义写一封邀请函。
要求：①语言简明，大方得体；②100字左右。
2. 阅读下文，回答问题。
泥蛋糕
曾颖
ㅤㅤ①灵儿觉得自己长大，是在她十岁生日那天。
ㅤㅤ②那天，爸爸妈妈连电话都没打一个回来，只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里——这是山里娃们生日的标配，也是与平日唯一不同的地方。
ㅤㅤ③走在上学路上，灵儿的心，从没有过的凉。平时就崎岖而漫长的路，找碴似的变得更加腻滑。她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……
ㅤㅤ④灵儿不敢想自己就是那个孩子。她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉。
ㅤㅤ⑤但这些场景，如同卖火柴的小姑娘划起的火光中的幻影，瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散。这似乎再次验证了奶奶常说的那句话：“东想西想，吃了不长，我们这样的人，做梦除了伤自己，就再没有别的用处了!”
ㅤㅤ⑥奶奶这句话，是针对爸爸妈妈外出打工说的，但此时此刻用在自己头上，却十分贴切。坐在湿滑的地面上，一股沁骨的凉意，由下而上，让她的每根头发尖里，都充满了沮丧。
ㅤㅤ⑦学校和家，都一样遥远，她两头都不想去，不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子，于是索性站起来，往路旁竹丛中的小道走去。穿过竹丛，是一条小溪，她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说。风柔柔地由远及近，抚过竹枝和树巅，把一丝丝山林的清香，扑洒在她的头和脸上。
ㅤㅤ⑧她闭上眼，用力地吸了一口气，然后长长地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。
ㅤㅤ⑨这时，半空中，缥缥缈缈传来许多人的欢笑，有人开始唱生日快乐歌，杂乱的笑闹，被他一带，变得整齐高亢，在树和山之间飘荡回旋，如一群欢快的鸽子。
ㅤㅤ⑩她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散。 但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。
ㅤㅤ⑪努力了几次，她决定放弃。
ㅤㅤ⑫偶尔做一次过生日的梦，应该不算过分的吧？
ㅤㅤ⑬她这么想着，突然就来了精神。她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕。
ㅤㅤ⑭蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大捧。用黄泥和菜叶做饭菜办过家家玩，是熟悉而久远了的游戏，而用它做蛋糕，还是头一次。黄泥做蛋糕坯，石灰做奶油，树上的野山桃，田里的小蕃茄，崖壁上的青花椒，还有小溪里的石头，白色的青色的红色的，大大小小，形状各异，放在生日蛋糕上，有生命一般地鲜活美丽起来。
ㅤㅤ⑮蛋糕做完，放到阳光下，既漂亮，又感觉像少了点什么。对，卡片，还需要一张写了字的卡片!
ㅤㅤ⑯她从书包里拿出平时不怎么舍得用的水彩笔，撕下一片软面抄的封面，在上面认认真真地写下几个字：
ㅤㅤ⑰祝我生日快乐!
ㅤㅤ⑱这时，整个山林，都唱起歌来。歌声由弱到强，由悠扬到高亢，直至如漫天的大火，一直烧上云霄。
ㅤㅤ⑲她觉得，从那一刻起，她已不再是个孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去。
ㅤㅤ⑳在学校的路口，她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛。
ㅤㅤ㉑她知道那是送给她的.
（有删改）

(1) 梳理人物愿望与现实的冲突，完成下列表格。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
(2) 赏析文中画线句。
但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。
(3) 文中两次出现“唯一的同班同学”，有什么作用？
(4) 上文与下列哪组课文编成一个单元合适？请结合主题说明理由。
A.《我的叔叔于勒》《枣儿》
B.《走一步再走一步》《孤独之旅》
3. 班级开展“经典•亭之文化”专题探究活动，同学们制作了三块展板，请阅读展板内容，完成下面任务。
ㅤㅤ展板一
ㅤㅤ亭是中国传统建筑，源于周代。“亭者，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地。
ㅤㅤ杭州有着众多的观景亭。灵隐有冷泉亭、翠微亭、听泉亭、来鹤亭等，孤山有放鹤亭、香月亭、范公亭等，三潭印月有我心相印亭……这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。
ㅤㅤ展板二

ㅤㅤ展板三

(1) 展板二中“集贤亭”的正确配图是 ______

(2) 为“翠微亭”选择合适的下联 ______
上联：路转峰回藏古迹
下联：_______
A.闻磬但由峰外来
B.亭空人往仰前贤
C.亭幽寺静山耸立
D.冷泉溪畔静禅心
(3) 根据三块展板内容，完成下面表格。

湖心亭
翠微亭
集贤亭
亭之位置
西湖中央小岛
A ______
西湖一公园
周围景物
B ______
苍松古木、冷泉
西湖、宝石山、保俶塔
思考与探究：
①补全AB两空。
②通过以上梳理可知，观景亭一般设在 ______ ，具有 ______ 的意境之美。
③你认为下列哪个诗句描绘之境适合造亭？请结合展板内容，说明理由，并给亭子取名。
A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
B.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）
C.水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
(4) 结合三块展板，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。

4. 阅读下文，回答问题。
【甲】
ㅤㅤ豫让①者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”
——节选自《史记•刺客列传》
【乙】
ㅤㅤ初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度②器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武将以代宗元，使得优游江湖。”又遗工部侍郎孟简书曰：“古称一世三十年，子厚之斥十二年，殆半世矣。
ㅤㅤ霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？ 且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴③，则柳氏无后矣。”度未及用，而宗元死。
——节选自《新唐书•吴武陵传》
【丙】
霜筠亭
宋•苏轼
解箨④不自持，婵
娟已有岁寒姿。
要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时。
【注】①豫让：智伯的家臣。②裴度：时任唐朝宰相。③婴：羁绊、纠缠。④解箨（tuò）：指竹笋脱壳。
(1) 理解诗文内容。
①【甲】文“女为说己者容”和【乙】文“说度日”中的“说”是一词多义，意思分别是：
① ______ 、② ______ 。“婵娟”本义指妇女姿态美好的样子，“千里共婵娟”中“婵娟”代指③ ______ ；通过分析“筠”“箨”“篁”等字形，可以推测【丙】诗中“婵娟”代指
④ ______ ，妙处是⑤ ______
②【乙】文中画线句标点的使用有两个版本，你赞同哪一种？请结合吴武陵说话时的心情简述理由。
① 且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。
② 且程、刘、二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。
③柳宗元在永州时心中常郁积苦闷，任柳州刺史后，这种苦闷能否减轻？阅读【乙】文，简述理由。
(2) 探究“知己”内涵。
①清人张潮在《幽梦影》中写道，“天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之”。“采菊东篱下， ______ ”的陶渊明独爱菊，所以菊和陶渊明互为知己；高洁正直的周敦颐将“出淤泥而不染， ______ ”的莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中赞美竹子 ______ 的品质，所以竹和苏轼互为知己。
②结合三则材料，具体分析你对“知己”的理解。
(3) 下列选项中的人物是彼此的知己吗？请任选一组，结合“知己”内涵及作品具体内容简述理由。
A.保尔和朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
B.周进和范进（《儒林外史》）
C.孙悟空和猪八戒（《西游记》）
D.孙少平和田晓霞（《平凡的世界》）
5. 阅读下面文字，根据要求写作。
ㅤㅤ结交知己，追求自我塑造、灵魂共鸣，是中国文人的终极梦想，也是安抚浮华人世的一剂良药。你的知己是谁？你又想和谁成为知己？无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成为你的选择。请你围绕“知己”这个话题，写一篇作文，可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识……
ㅤㅤ要求：
（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；
（2）字数600—800字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）不出现真实的校名和师生姓名。
答案和解析

1.【答案】【小题1】炼,瀚,B,A
【小题2】略
【小题3】长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,留取丹心照汗青,文天祥,A,C
【小题4】B
【小题5】略
【解析】答案
（1）①炼
②瀚
③B
④A
（2）改为：暴风雨也不能使我们迷失方向。
（3）a.①长风破浪会有时
②直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
③留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
④文天祥
b.⑤A
⑥C
（4）B
（5）示例：邀请函
尊敬的校长：
       您好！学校将于5月4日13：30在综合楼二楼报告厅举行以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，诚邀您参加启动仪式并致辞。热忱期待您的到来。
同城中学学生会 4月29日
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“锻liàn”写作“锻炼”，“浩hàn”写作“浩瀚”，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”，“百折不挠”中的“挠”读作“náo”。
（2）本题考查病句的辨析与修改。画线句成分残缺，应改为“暴风雨也不能使我们迷失方向”。
（3）a.本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
b.本题考查名著人物的掌握。《水浒传》中的鲁智深武艺高强、嫉恶如仇、重情重义、粗中有细。江姐是《红岩》里浓墨重彩突出描写的地下党人的代表性人物。她在国民党反动派监狱里受尽了各种非人折磨，受过无数次各种酷刑和拷问，却始终坚守共产党人的政治信仰，顽强战斗，直至英勇就义。《创业史》中的梁生宝立下雄心壮志，要变一年一熟为稻麦两熟，提高互助组的粮食产量，冒着春雨只身到几百里外的郭县买稻种。饿了，他花五分钱买碗汤面，吃妈烙的馍；天黑了，抹黑在不花钱的小车站过夜。江姐具有为国奉献的信念，故⑤处应填A；梁生宝身上体现出吃苦耐劳的品质，故⑥处应填C。
（4）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，“但是朋友，何必担忧呢”紧承“广到我们无法预测前方与未来”“高到我们胆战心惊，驻足不前”，故②应为首句；③中“我们要以信念为‘舵’”“以智慧为‘帆’”、④中“以坚毅和忍耐为‘桨’”呼应①中“把稳‘舵’，扬起‘帆’，划好‘桨’”，故③应为次句，④为第三句，①为尾句。故正确的排序为：②③④①。
故选：B。
（5）本题考查拟写邀请函。解答此题，要明确邀请函的格式，并提取材料中的关键信息：“同城中学学生会”“邀请校长”，邀请原因是“参加‘人生之舟，乘风起航’主题演讲比赛启动仪式并致辞”，比赛时间是“5月4日13：30”，比赛地点是“综合楼二楼报告厅”。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

2.【答案】【小题1】希望父母带上生日礼物回家
【小题2】只能做泥蛋糕为自己庆祝生日
【小题3】遇到同桌送来“红薯蛋糕”
【小题4】想过理想中的生日，却没有达成
【解析】（1）本题题考查内容理解与概括。文章第②段“只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里”对应了：自己只有一个鸡蛋；文章第③段“她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……”对应了：羡慕城里孩子的生日；
①由第④段“她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉”可以概括出：灵儿幻想爸妈带礼物回来给自己过生日；文章第⑤段“瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散”对应了：在幻想中狼狈摔倒；文章第⑩段“她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散”对应了：想要驱散生日幻象；
②第⑩段“歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，第⑭段“蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料……”可以概括出：无法驱散幻象，只能做泥蛋糕给自己过生日；文章第⑲段“她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去”对应了：想以泥蛋糕作祭品，放下生日执念；
③由文章第⑳段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛”可以概括出：同桌用插了蜡烛的烤红薯送给她过生日。
④愿望和现实的核心冲突是：灵儿渴盼爸妈回来给自己过有蛋糕的生日，爸妈却外出打工回不来。
（2）本题考查词句理解与赏析。文章第⑩段“但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，“像一群顽皮的蚊子”运用了比喻的修辞手法，将幻想中的歌声比作顽皮的蚊子，“驱散之后又聚在一起”说明幻想反复出现，“故意使坏地唱得更响”是拟人手法，生动形象地描写出了灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。
（3）本题考查词句理解与赏析。文章第⑦段“不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子……”这里提到“唯一的同班同学”，引出后文“她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说”，第⑬段“她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕”灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕内容，推动故事情节的发展；“唯一的同班同学”，强调了留守儿童的孤独；第⑳段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛”，也只有这个唯一的同学能给灵儿的十岁生日带来一丝温暖，只能用“烤红薯”过生日，反映出山村经济条件落后，生活贫困，人口流失的现象。
（4）本题考查情感主旨。解答此题只要结合本文和所给课文，找出它们主题的共同之处回答即可。
示例一：选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。《我的叔叔于勒》揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。《枣儿》通过写一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。这两篇文章都折射出世态人情，引发人们对社会问题的关注，从这个角度考虑，这三篇文章主题一致，可以编成一个单元。
事例二：选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。《走一步再走一步》通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。《孤独之旅》通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。这两篇文章都讲述了少年面对困境战胜自我最后成长的历程，从这个角度思考，这三篇文章都与成长有关，可以编成一个单元。
答案：
（1）①希望父母带上生日礼物回家
      ②只能做泥蛋糕为自己庆祝生日
       ③遇到同桌送来“红薯蛋糕”
       ④想过理想中的生日，却没有达成
（2）运用比喻和拟人的修辞手法，灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。
（3）①引出后文灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕情节，推动故事发展；②强调了留守儿童的孤独，也有作为唯一同学给灵儿的温暖；③也反映出山村生活贫困、人口流失的现状。
（4）示例一：我选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱、山村人口流失严重等社会问题。《我的叔叔于勒》《枣儿》也折射出世态人情和时代风貌，引发人们对社会问题的关注，对人生社会的思考。所以三篇文章主题一致，可以编成一个单元。
    示例二：我选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。《走一步，再走一步》《孤独之旅》都讲述了少年面对困境最后自我成长的历程。所以三篇文章放在一起能够为我们提供成长的榜样。
本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日，在学校路口遇到同桌送“红薯蛋糕”的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

3.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】飞来峰半山腰,群山翠屏、游船,水上或山腰,轻盈飘逸
【小题4】略
【解析】答案：
（1）C
（2）B
（3）①A飞来峰半山腰
B群山翠屏、游船
②水上或山腰  轻盈飘逸
③A.诗句的意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。
B.诗句的意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，可在山腰建亭，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。
C.诗句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。
（4）城标由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。
（1）本题考查图文转换表达能力。
根据说明集贤亭“六角重檐，攒尖顶，有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可知，应为C图。A图是双层，不是重檐；B图是单檐。
故选：C。
（2）本题考查对联。学生需根据对联的特点和上联，分析作答。
根据上联“路转峰回藏古迹”和对联词性相对的特点可知，下联应为“亭空人往仰前贤”。
故选：B。
（3）本题考查内容理解与概括。
①A.根据提示“翠微亭”和展板二的说明“亭建于飞来峰半山腰”，可确定答案：飞来峰半山腰。
B.根据提示“湖心亭”和展板二的说明“极目远眺，浮光跃金，群山翠屏，游船点点”，可确定答案：群山翠屏、游船。
②第一空：根据提示湖心亭的位置是“西湖中央小岛”、翠微亭的位置是“飞来峰半山腰”和集贤亭的位置“跨于西湖之上”可概括出答案：水上或山腰。
第二空：根据湖心亭“亭为重檐式，黄色琉璃瓦铺顶，宏丽壮观”、翠微亭“属于四角重檐”“朴素端庄”和集贤亭“六角重檐，攒尖顶，有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可概括出答案：轻盈飘逸。
③本题考查诗句含义理解与评析。
根据材料内容“亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地”和展板对湖心亭、翠微亭、集贤亭的介绍可知，“曲径通幽处，禅房花木深”意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。“青山横北郭，白水绕东城”意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，如果建亭的话，应该建在山腰，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。“水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂”一句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。
（4）本题考查图文转换表达能力。学生需根据三块展板的内容和“杭州城标”的特点分析作答。
展板一：根据“这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片”可知，亭是杭州的文化名片；展板二介绍了湖心亭、翠微亭和集贤亭的特点；展板三介绍了亭的意境之美和生活之美。
杭州城标的特点：由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。
解答综合性学习一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”，不断提高自己的语文综合素养。

4.【答案】【小题1】同“悦”，使自己高兴,劝说,月亮,姿态美好的竹子,形象地表现了竹子姿态的优雅美好。
【小题2】悠然见南山,濯清涟而不妖,威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈
【小题3】略
【解析】（1）①本题考查词语解释。
①句意：好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。说，同“悦”，使自己高兴。
②句意：又劝说裴度曰。说，劝说。
③句意：即使相隔千里，也能共同欣赏月亮。婵娟，月亮。
④句意：但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。婵娟，美好，此处借代为姿态美好的竹子。形象地表现了竹子姿态的优雅美好。
②本题考查标点的使用。
赞同第二种。顿号的作用是分隔同类的并列的事，程、刘、二韩是人物的并列，可以断开。【乙】文中“圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”句是吴武陵在看到有才华，有志向的柳宗元接连被贬，又没有子嗣的情况下为其鸣不平，所以选择第二种，中间使用顿号隔开，更加强调了“程、刘、二韩”“皆已拔拭”的现状“或处大州剧职”，可是柳宗元还在偏远地方违背召回。
③本题考查人物情感的分析。
结合“霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”内容可知，在永州时，有好友吴武陵为其鸣不平，感觉到了知音的重情重义；结合“度未及用，而宗元死”句分析，如果柳宗元不死的话，柳宗元可能会被赏识，得到任用。由此可知柳宗元任柳州刺史后，这种苦闷能减轻一些。
（2）本题考查比较阅读，拓展探究。
①诗中“采菊东篱下，悠然见南山”二句，有一种“静穆”“淡远”的意境，人与自然就像知己一般；周敦颐在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中把莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中“婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时”句赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。
②甲文“士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣”句中不惜自己生命为智伯报仇的豫让可谓知己；乙文结合“霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”句好友吴武陵为柳宗元鸣不平，感觉到了知音的重情重义，可谓知己；丙文“婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时”句赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。由此理解来谈即可。
（3）本题考查知识的拓展延伸。
A.是。朱赫来是一个共产党员、一个坚强的红军战士。勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
B.不是。周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考秀才，周进以第一名成绩将范进录取，因此周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。
C.不是，孙悟空和猪八戒都是唐僧的徒弟，帮助唐僧西天取经。他们是师兄弟。
D.是。田晓霞是孙少平的贵人，她带给孙少平报纸和书籍看，和他说更大的城市，和他讲更广阔的世界，让孙少平的眼睛里熠熠生辉。田晓霞死后，孙少平还照着两年前的约定去杜梨树下和她约会，我看到了爱情里的忠诚。
答案：
（1）①①同“悦”，使自己高兴。
②劝说。
③月亮。
④姿态美好的竹子。形象地表现了竹子姿态的优雅美好。
②赞同第二种。顿号的作用是分隔同类的并列的事，程、刘、二韩是人物的并列，可以断开。更加强调了“程、刘、二韩”“皆已拔拭”的现状“或处大州剧职”，可是柳宗元还在偏远地方违背召回。
③在永州时，有好友吴武陵为其鸣不平，感觉到了知音的重情重义；如果柳宗元不死的话，柳宗元可能会被赏识，得到任用。
（2）①悠然见南山    濯清涟而不妖     威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈
②真正的知己是一种懂得。这种懂得不是说在嘴上，而是储存在心里。是一份相知和灵魂相依，是一种淡淡的陪伴与共鸣。知己心情，是一种无言的温暖，知己的真，是一种甘愿的陪伴，知己的意，是一种琴瑟和鸣，知己的切，是一种痛惜心疼。
（3）AD.是。
BC.不是。
D.是。田晓霞是孙少平的贵人，她带给孙少平报纸和书籍看，和他说更大的城市，和他讲更广阔的世界，让孙少平的眼睛里熠熠生辉。田晓霞死后，孙少平还照着两年前的约定去杜梨树下和她约会，我看到了爱情里的忠诚。
【译文】
甲：
      豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。（后来）他离开他们去奉事智伯，智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”
乙：
      当年，柳宗元贬往永州，而吴武陵也因为犯事被流放到永州。柳宗元认为吴武陵是个贤人。等柳宗元任柳州刺史时，吴武陵回到北边，大为裴度器重。吴武陵常常提起柳宗元无子，又劝说裴度曰：“西部平原的蛮人还没有扫平，柳州与贼人的势力范围相互交错，应该起用武将来代替柳宗元，让他得以优游江湖。”又对工部侍郎孟简书说：‘古人士说人的一生有三十年，子厚被贬斥了十二年，大概有半世了。
       打雷闪电，是天在发怒，不能整天。圣人执掌朝廷，哪里有哪有一辈子生臣子的气的君主呢？况且程、刘、二韩都已景免罪被提拔，有的担任重要职务，只有子厚与猿鸟为伍，确实担心他不能抵御当地的瘴疠，那么柳宗元就断绝后嗣了。”裴度没来得及采用他的意见，柳宗元就死了。
丙：
       刚从笋壳中破出的新竹尚且有些幼弱，不太能够自己保持挺直，但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。
      而要看到它严正可敬，傲对霜寒的样子，就要等到秋风骤起，花粉凋落的时候了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

5.【答案】
我有这样一个知己
     时光转瞬即逝，昨天似乎还停留在小学，可今日已升入初中。世事依旧可故人已散，小学的一些同窗，今日想再见怕是不大可能的。
     可万幸的是我和小学最好的朋友——小米分到了一个班里，我们又可以做三年同学了。
     看到小米，给人的第一印象就是高，你若仔细观察他，就会喜欢上他的。一双眼睛不算大，但总放射着光芒，他的嘴角总是向上翘着露着微笑，释放出热情的火光。他为人很开朗大方，幽默，喜欢交朋友，但其中又包含一点点高傲，这大概就是他的魅力所在吧！
     上了初中，小米当上了我们班的体委，他总是全心全意为同学们着想，丝毫不计较个人的利益，为此，全班同学都很敬重他。
     记得那天下午，我们正在操场上军训，天上骄阳高挂，光芒刺眼。我们当时正面对着太阳训练，太阳照得我们睁不开眼，我们又不能把眼闭上，只能这样强忍着。当时学校要求体委和队伍面对面站着，小米是背着太阳的。当他看到同学们被烈日晒的头昏脑涨时，他把牙一咬，心一横大声命令道：“全体队员，向后——转！”同学们愣了一会儿，紧接着热烈地鼓起掌来，我热泪盈眶，我心中不知是什么滋味。
     还有一次那是中学第一次运动会，小米参加了两项比赛，但在比赛之余，他全然没顾得上自己休息、看比赛，而是在看台上跑上跑下，帮助老师组织纪律，把现场管理得井井有条，可他自己却一整天没得到好好休息，累得筋疲力尽。
     有这样一位为别人着想，工作又如此认真、努力的体育委员何尝不是我们的幸福啊！他的精神非常值得我们学习。
     这就是我的知己小米，不知道你们有没有喜欢他呢？
【解析】本题为话题作文，要求围绕“知己”写一篇作文。知己，意思是了解、理解、赏识自己的人；更常指懂自己的挚友或密友，是一生难求的朋友，友情的最高境界。无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成为你的选择。可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识……可向大家介绍你的一位知己，可写一写你与知己之间发生的故事，选择你最想表达的去写。想想哪位知己让你记忆深刻，最想介绍给大家。你和知己之间发生了哪些事，选择你印象深刻且有意义的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，写出你与知己之间的友谊。写时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
本文记叙了“我”的知己小米的两件事情，突出表现了小米的为别人着想、工作认真、努力的品德。文章有对人物的外貌描写，详细、生动。训练场上让同学们转身的那一个细节描写让人心生感动，小米宁愿自己面对太阳，也不远让同学们都晒着。开头、结尾点题，收尾呼应，使文章形成一个统一的整体。