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专题11 修辞手法的运用——2021+2022学年三年级语文下册期末真题分类汇编（全国版）
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专题11 修辞手法的运用（解析版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．（2022·全国·三年级期末）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人）
B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比）
C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问）
D．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻）
【答案】C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A选项，正确，“松树刚洗过澡一身清清爽爽”中写松树洗过澡，把松树人格化，故使用的拟人的手法。
B选项，正确，“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”有四个“那么……”的句式可知采用了排比的手法。
C选项，有误，“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”句子一问一答，是采用了设问的手法。
D选项，正确，“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”把“闪烁的群星”比作“发光的蜡烛”，采用了比喻的手法。
2．（2022·陕西榆林·三年级统考期末）下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
【答案】D
【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；
B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；
C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。
3．（2022·陕西汉中·三年级统考期末）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（ ）
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法的理解。例句中把“荷叶”比作“大圆盘”是比喻句。
A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。把“阳光”比作“金子”是比喻句。
B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。“揉”是一个动作。是拟人句。
C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。把“小河”比作“锦缎”是比喻句。
D. 松鼠的尾巴好像一把伞。把“松鼠的尾巴”比作“伞”是比喻句。
4．（2022·全国·三年级期末）与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（ ）
A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。 D．山溪像绿玉带一样平静。
【答案】C
【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。题干把“青的草、绿的叶”当作人来写，使“它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
A：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。
B：把“通体透明的小虾“比作“玻璃”是比喻。
C：把“昙花”当作人来写，是拟人。
D：把“山溪”比作“绿玉带”是比喻。
故答案为：C。
5．（2022·陕西西安·三年级统考期末）下列句子中，把事物当作人来写的一项是（ ）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．树林里的蘑菇像一个个小斗笠。
【答案】A
【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。
本题中把事物当成人来写的句子有A项，只有人才会窃窃私语，所以这句话中把海底的动物当成人来写。
6．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列句子是排比句的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．我的表弟小沙天生胆小吗？是的。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
D．肥皂泡轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
【答案】D
【详解】本题考查排比修辞手法的掌握能力。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。
A．阅读例句可知，把“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的修辞手法。
B．阅读例句可知，该句运用的设问修辞手法。
C．阅读例句可知，把雨淋过的松树比作松树洗澡，运用的拟人修辞手法。
D．阅读例句可知，该句运用“那么……那么……那么……那么……”组成句，故该句运用的是排比修辞手法。
故选D。
7．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．我好像有剃头的天分。
C．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
【答案】B
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
A．把“山溪”比作“绿玉带”运用了比喻的修辞手法；
B．没有本体和喻体，不是比喻句；
C．把“小蘑菇”比作“山花”，运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
8．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下面句子中不属于比喻句的一项是（ ）
A．这块橡皮好像是我丢的。
B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
C．等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴，就像一颗颗珍珠。
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】A
【详解】本题考查比喻句的辨析。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A．没有喻体，不是比喻句。
B．把斗笠比作蘑菇，是比喻句。
C．把水滴比作珍珠，是比喻句。
D．把荷叶比作大圆盘，是比喻句。
9．（2022·陕西汉中·三年级统考期末）下列选项中，把事物当作人来写的一项是（ ）
A．天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。
B．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C．有些贝类会巴在轮船底下作免费的长途旅行。
【答案】C
【详解】考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“火烧云”比作“火”，运用了比喻的手法。
B．把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，运用了比喻的手法；
C．把“贝类”看作了人，运用了拟人的手法。
故选：C。
10．（2022·江西赣州·三年级统考期末）“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”该句运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
题干中“牵牛花”具有了人的动作“吹起”，所以是拟人的修辞手法。
11．（2021·陕西榆林·三年级统考期末）下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【答案】C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
A．正确。句中把“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。
B．正确。句中把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C．错误。结合语句“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知该句没有本体和喻体，不是比喻句。
D．正确。句中把“冰柱”比作“刀剑”，运用了比喻的修辞手法。
12．（2021·陕西咸阳·三年级统考期末）下列句子中，运用了拟人的修辞手法的一项是（ ）
A．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
C．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法。
拟人修辞手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。
A.分析例句“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，运用了比喻的修辞手法，把“夜空中的群星”比作“蜡烛”。
B.分析句子“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，运用了拟人的修辞手法，把“贝壳”拟人化。
C.分析句子“街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……”出现了三个“有的”可知，运用了排比的修辞手法。
故本题选B。
13．（2021·陕西汉中·三年级统考期末）下列不是比喻句的一项是（ ）
A．他们试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上。
B．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
C．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【答案】B
【详解】本题考查了比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A．把“圆帽子”比作“碗”，运用了比喻的手法。
B．没有喻体，不是比喻句。
C．把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的手法。
故选B。
14．（2022·全国·三年级期末）下列说法不正确的是（ ）
A．“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”这样划分朗读节奏是正确的。
B．“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话用拟人手法把花开的样子写得很生动。
C．《漏》这个故事中的“漏”指的是贼。这个故事的情节发展与人物的心理关系不大，人物的心理活动在复述时可以不讲。
【答案】C
【详解】A．此选项考查划分朗读节奏。题目出自三年级下册第5课《守株待兔》，其中“因释其耒而守株，冀复得兔。”这句话的意思是”从此,那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁,希望能再得到只兔子。根据句子意思来断句，即“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”
B．此选项考查修辞手法。这里用“绽开了笑脸”把“蔷薇绽开”赋予人的特点，所以是拟人的修辞手法。
C．此选项考查课文的理解。本题出自三年级下册第27课《漏》，课文最后一句“ 说怕漏，偏就又漏雨了!”所以“漏”是老婆婆说的漏雨。本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写，如：贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写，形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理， 细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程，从而更好地刻画出他们的性格特点，展示出他们的内心世界。所以选项错误。
15．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列选项中没有错误的一项是（ ）
A．“春节——元宵节——重阳节——清明节——端午节”是按照时间先后顺序排列的。
B．中医四诊“望闻问切”中的“切诊”是指询问病人的情况。
C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话用了设问的修辞手法。
D．《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼。
【答案】C
【详解】A．考查学生对重要节日的识记能力。
春节：正月初一；
元宵节：正月十五；
重阳节：农历九月九；
清明节：公历4月5日前后；
端午节：农历五月初五；
由此可知这几个节日不是按照时间先后顺序排列的。本项错误。
B．考查学生对国学常识的识记。
中医四诊：是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即望、闻、问、切。其中“切诊”指运用指端的触觉，在病患身体的某部位进行触摸、按压的诊病方式，不是询问病人的情况。本项错误。
C．考查学生对设问修辞手法的理解能力。
设问指为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本句“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”自问自答，是运用了设问的修辞手法。本项正确。
D．考查学生对课文内容的理解与记忆能力。
《漏》是一则民间故事不是神话故事。这篇课文围绕“漏”，讲述了一个下雨的夜晚，老虎来吃小胖驴，贼来偷小胖驴，结果被老婆婆口中的“漏”吓到的故事，老虎驮着贼跑，以为贼是“漏”；贼骑着老虎跑，以为老虑是“漏”，结果都被对方吓昏过去了。课文中的“漏”是指屋漏雨不是“怪物”。本项错误。
故选：C。
16．（2021·陕西西安·三年级统考期末）下列句子中，不属于拟人句的一项是（ ）
A．顽皮的雨滴最喜欢在雨伞上跳舞。
B．柳树笑弯了腰。
C．他像大哥哥似的，很会照顾人。
【答案】C
【详解】考查拟人修辞。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
A．把“雨滴落下”当作人“跳舞”，运用拟人的修辞手法。
B．把“柳树”当作人“笑弯了腰”，运用拟人的修辞手法。
C．没有用修辞手法。
故选：C。
17．（2021·贵州黔西·三年级统考期末）下列各句子所使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A．岸边的柳树正在欣赏自己在水中的倒影。
B．风一吹过，满池的荷叶就纷纷跳起舞来。
C．月亮升起的时候，虫鸟奏响了夜曲。
D．站在高楼上，好像一伸手就能碰到星星。
【答案】D
【详解】本题考查修辞手法。
ABC项都是运用了拟人的修辞手法。D项，从“一伸手就能碰到星星”可知是运用了夸张的修辞手法。故选D。
18．（2021·河北唐山·三年级统考期末）下列句子使用的修辞方法与其他两项不同的一项是（ ）
A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【答案】A
【详解】此题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“吹”赋予“牵牛花”人的动作，运用了拟人的修辞手法；
B．把“头发”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；
C．把“水洼”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。
19．（2021·广西百色·三年级统考期末）下列句子是排比句的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
【答案】B
【详解】本题考查句子修辞手法。
排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
B项连用三个“有的”，因此是排比句。
A项比喻句，把“山溪”比作“绿带”。
C项拟人句，“洗澡”一词赋予松树人的行为。
20．（2021·江苏无锡·三年级统考期末）下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
【答案】D
【详解】考查修辞手法。
A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。
B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。
C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。
D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。
21．（2021·浙江台州·三年级统考期末）与“山溪像绿玉带一样平静”所用修辞手法相同的是（ ）
A．小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
C．他嘴皮子动了一下，似乎有话要跟我们说。
D．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘记了吗？
【答案】A
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“山溪像绿玉带一样平静”句子运用比喻的手法。
A．“小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。”句子运用比喻的手法。
B．“有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”句子运用拟人的手法。
C．“他嘴皮子动了一下，似乎有话要跟我们说。”这是陈述句，没有运用修辞手法。
D．“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘记了吗？”句子运用反问的修辞手法。
22．（2021·河南郑州·三年级统考期末）下列各句中使用修辞手法与其他选项不同的一项是（ ）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．借着扇子的风，把她们一个个送上天去送过海去。
C．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【答案】B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“蘑菇”比作“斗笠”，运用了比喻的修辞手法；
B．没有运用修辞手法；
C．把“群星”比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法；
D．把“柳条”比作“绿色丝带”，运用了比喻的修辞手法。
23．（2021·山东烟台·三年级统考期末）下列句子中与其他三句的修辞方法不一一样的一句是（ ）
A．积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
B．荷叶挨挨挤挤的，像个个碧绿的大圆盘。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
【答案】D
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
选项A运用了比喻的修辞，将“小水滴”比喻成“珍珠”。
选项B运用了比喻的修辞，将“荷叶”比喻成“大圆盘”。
选项C运用了比喻的修辞，将“群星”比喻成“蜡烛”。
选项D没有运用休息。
答案为D，注意不是有“好像”就是比喻句。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。要有本体、喻体、喻词。
24．（2021·福建宁德·三年级统考期末）下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项（ ）
A．海底是否一点儿声音都没有呢？不是的。
B．我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
C．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
D．小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法。
A项：“海底是否一点儿声音都没有呢？不是的。”运用了设问的修辞手法。
B项：“我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。”中“好像”是似乎的意思，不是比喻的修辞手法。
C项：“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”运用了反问的修辞手法。
D项：“小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”运用了排比的修辞手法。
25．（2021·江苏泰州·三年级统考期末）下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（ ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
【答案】C
【详解】本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
26．（2021·全国·三年级期末）下列句子属于比喻句的一项是（ ）
A．在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
B．二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向。
C．要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。
D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，
【答案】A
【详解】本题考查修辞手法的运用。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A项：本体：有发光器官的深水鱼。喻词：像。喻体：闪烁的星星。
27．（2021·江苏无锡·三年级校考期末）下列句子中哪一句不是比喻句。（ ）
A．云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。
B．梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。
C．洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。
D．张华像他爸爸一样又高又大。
【答案】D
【详解】本题考查修辞手法的运用。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。
B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。
C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。
D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。
28．（2021·全国·三年级期末）下列句子与其他两项所用修辞手法不同的是（ ）
A．微风轻轻地亲吻我的脸颊。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】A
【详解】本题考查学生对修辞手法的判定。要求我们掌握常用的修辞等候发，并能结合具体句子判断句子运用的修辞手法。作答时要认真审题，题中要求选出与其他两项所用修辞手法不同的一项。
A．“微风轻轻地亲吻我的脸颊”这句话把微风当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．“燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。”这句话运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀。
C．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘。
29．（2021·全国·三年级期末）下面句子中不是拟人句的是（ ）
A．雨点尽情舞蹈，乐得把所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．海浪高兴得在沙滩上乱蹦乱跳。
D．月光花张开了笑脸。
【答案】B
【详解】本题考查拟人修辞的辨析。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。
A 雨点不是人，不会跳舞，由此可知这是拟人修辞。
B 这是夸张修辞。该句含义是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
C 从“高兴得在沙滩上乱蹦乱跳”可知这是把海浪当作人来写，运用了拟人手法。
D 月光花不是人，不会笑，运用了拟人手法。
30．（2021·全国·三年级期末）下面这句话使用的修辞手法是（ ）
松树刚洗过澡，一身清清爽爽。
A．设问 B．拟人 C．夸张 D．反问
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法的理解和运用。
设问：指“用否定语气表达肯定意思，或用肯定语气表达否定意思”，这样增强了语气（有问不答，答在问中）。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
反问：指“用否定语气表达肯定意思，或用肯定语气表达否定意思”，这样增强了语气（有问不答，答在问中）。
根据原句：松树能洗澡，可知将松树赋予了人的行为，属于拟人句。
31．（2021春\·全国·三年级期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
【答案】C
【详解】本题考查的是修辞手法的辨析，结合每个选项的内容进行分析。在本题中，没有运用修辞手法的是C项。
A项：运用了拟人的修辞手法，此句把花儿当成人来写。
B项：运用了拟人的修辞手法，此句把荷叶当成人来写。
32．（2021·全国·三年级期末）下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？（ ）
A．小鸟在枝头快乐地唱起了歌。
B．树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面。
C．春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】D
【详解】本题主要考查 修辞手法的运用，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。AB选项都是拟人的修辞手法，C选项是反问修辞手法，只有D选项为比喻的修辞手法。
33．（2021·全国·三年级期末）下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）
A．燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。
B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
【答案】B
【详解】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。B项有喻体，“好像”只是表示判断和猜测。A项把燕子的尾巴比作剪刀。C项把荷叶比作大圆盘。D项把膜翅比作黑绸衬裙。
34．（2021·全国·三年级期末）下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．大家都说我长得很像姑姑。
B．它们一路上像生了气似的，不停舞动着前面那双细长的脚。
C．那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。
D．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
【答案】D
【详解】本题考查的是对修辞手法的分析和理解，从四个选项中，可以判断出使用比喻的修辞的是D，把角比喻成了珊瑚。
35．（2022·湖南衡阳·三年级统考期末）指出下列句子所用的修辞手法。
（1）他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 ( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（3）肥皂泡哭了。( )
（4）太阳就像一个大火球一样升起来了。 ( )
【答案】 排比 设问 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
“有褐色的，有紫色的，还有红色的”为三个“有……的”句式排列组成，为排比句。
（2）设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
该句先问“海底是否没有一点儿声音呢？”然后回答“不是的”，为设问句。
（3）拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
肥皂不会哭，用了人的“哭”这一行为，将肥皂人格化，为拟人句。
（4）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
句子“太阳就像一个大火球”把“太阳”比作了“火球”，比喻词是“像”，该句为比喻句。
36．（2021·四川甘孜·三年级统考期末）判断下列句子使用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。( )( )
（2）你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……( )( )
【答案】 拟人 比喻 比喻 排比
【详解】考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）句子“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”运用了拟人和比喻。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠”戴上一顶斗笠赋予蘑菇人的特点，把蘑菇拟人化，使用拟人修辞。
“像一朵朵山花在树下开放”把“小蘑菇”比作“山花”运用比喻的修辞。
（2）句子“你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……”运用了排比和比喻。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
结合句子“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”句中的三个“有的像”具有并列关系的分句，是排比句，这句话把“海底的动物发出的声音”比作“蜜蜂一样嗡嗡、小鸟一样啾啾、小狗一样汪汪、打鼾”，是比喻句。
37．（2021·全国·三年级期末）写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？( )
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。( )
（3）从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。( )
（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。( )
【答案】 反问 比喻 比喻 设问 排比
【详解】本题主要考查学生对于修辞手法的辨析能力。
“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
（1）从“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”来看带有问句的特点且没有回答所以属于反问修辞。
（2）从“垂柳把溪水当作梳妆的镜子。”来看把“溪水”比成了“镜子”属于比喻的修辞。
（3）从“从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”来看把“小水滴”比成了“珍珠”属于比喻的修辞。
（4）从“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”来由有问有答但并未出现提示语，属于设问修辞。
（5）从“那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”来看连续使用了四个“那么”，属于排比修辞。
38．（2021·全国·三年级期末）句子修辞我知道
①我爱家乡的山，爱家乡的水，爱家乡勤劳的人民。________
②这家饭馆的菜，香飘十里。 ________
③雪花在风中跳起了欢快的舞蹈。 ________
④学校是我们成长的摇篮。 ________
⑤难道这不是你多期望的吗？ ________
【答案】 排比 夸张 拟人 比喻 反问
【详解】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
39.（2021·全国·三年级期末）判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．老公公说：“好像有什么声音在响？” ( )
2．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 ( )
3．一时恍惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 ( )
4．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ( )
【答案】1．× 2．√ 3．× 4．×
【分析】1．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中“好像”没有喻词的成分且本题喻体没出现。
2．对。
3．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中没有出现喻体。
4．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中没有出现喻体。
40．（2021·湖北黄冈·三年级统考期末）判断下列句子的修辞手法
A．排比 B．拟人 C．比喻 D．设问
①蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。( )
②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红，一会儿半灰半百合色。( )
④如毛的细雨由天上洒落着。( )
【答案】 B D A C
【详解】本题考查修辞手法的运用。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
①本题运用的是拟人的修辞手法，将蜻蜓当做人来写，会告诉我清早飞行的快乐。
②本题运用的是设问的修辞手法，自己提出问题“海底是否没有一点儿声音呢？”自己回答“不是的。”
③本题运用的是排比的修辞手法，使用四个“一会儿……”的句式构成排比句，写出了火烧云变化极多的特点。
④本题运用的是比喻的修辞手法，将细雨比作毛。
专题11 修辞手法的运用（解析版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．（2022·全国·三年级期末）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人）
B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比）
C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问）
D．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻）
【答案】C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A选项，正确，“松树刚洗过澡一身清清爽爽”中写松树洗过澡，把松树人格化，故使用的拟人的手法。
B选项，正确，“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”有四个“那么……”的句式可知采用了排比的手法。
C选项，有误，“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”句子一问一答，是采用了设问的手法。
D选项，正确，“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”把“闪烁的群星”比作“发光的蜡烛”，采用了比喻的手法。
2．（2022·陕西榆林·三年级统考期末）下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
【答案】D
【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；
B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；
C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。
3．（2022·陕西汉中·三年级统考期末）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（ ）
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法的理解。例句中把“荷叶”比作“大圆盘”是比喻句。
A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。把“阳光”比作“金子”是比喻句。
B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。“揉”是一个动作。是拟人句。
C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。把“小河”比作“锦缎”是比喻句。
D. 松鼠的尾巴好像一把伞。把“松鼠的尾巴”比作“伞”是比喻句。
4．（2022·全国·三年级期末）与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（ ）
A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。 D．山溪像绿玉带一样平静。
【答案】C
【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。题干把“青的草、绿的叶”当作人来写，使“它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
A：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。
B：把“通体透明的小虾“比作“玻璃”是比喻。
C：把“昙花”当作人来写，是拟人。
D：把“山溪”比作“绿玉带”是比喻。
故答案为：C。
5．（2022·陕西西安·三年级统考期末）下列句子中，把事物当作人来写的一项是（ ）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．树林里的蘑菇像一个个小斗笠。
【答案】A
【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。
本题中把事物当成人来写的句子有A项，只有人才会窃窃私语，所以这句话中把海底的动物当成人来写。
6．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列句子是排比句的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．我的表弟小沙天生胆小吗？是的。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
D．肥皂泡轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
【答案】D
【详解】本题考查排比修辞手法的掌握能力。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。
A．阅读例句可知，把“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的修辞手法。
B．阅读例句可知，该句运用的设问修辞手法。
C．阅读例句可知，把雨淋过的松树比作松树洗澡，运用的拟人修辞手法。
D．阅读例句可知，该句运用“那么……那么……那么……那么……”组成句，故该句运用的是排比修辞手法。
故选D。
7．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．我好像有剃头的天分。
C．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
【答案】B
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
A．把“山溪”比作“绿玉带”运用了比喻的修辞手法；
B．没有本体和喻体，不是比喻句；
C．把“小蘑菇”比作“山花”，运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
8．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下面句子中不属于比喻句的一项是（ ）
A．这块橡皮好像是我丢的。
B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
C．等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴，就像一颗颗珍珠。
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】A
【详解】本题考查比喻句的辨析。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A．没有喻体，不是比喻句。
B．把斗笠比作蘑菇，是比喻句。
C．把水滴比作珍珠，是比喻句。
D．把荷叶比作大圆盘，是比喻句。
9．（2022·陕西汉中·三年级统考期末）下列选项中，把事物当作人来写的一项是（ ）
A．天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。
B．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C．有些贝类会巴在轮船底下作免费的长途旅行。
【答案】C
【详解】考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“火烧云”比作“火”，运用了比喻的手法。
B．把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，运用了比喻的手法；
C．把“贝类”看作了人，运用了拟人的手法。
故选：C。
10．（2022·江西赣州·三年级统考期末）“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”该句运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
题干中“牵牛花”具有了人的动作“吹起”，所以是拟人的修辞手法。
11．（2021·陕西榆林·三年级统考期末）下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【答案】C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
A．正确。句中把“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。
B．正确。句中把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C．错误。结合语句“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知该句没有本体和喻体，不是比喻句。
D．正确。句中把“冰柱”比作“刀剑”，运用了比喻的修辞手法。
12．（2021·陕西咸阳·三年级统考期末）下列句子中，运用了拟人的修辞手法的一项是（ ）
A．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
C．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法。
拟人修辞手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。
A.分析例句“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，运用了比喻的修辞手法，把“夜空中的群星”比作“蜡烛”。
B.分析句子“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，运用了拟人的修辞手法，把“贝壳”拟人化。
C.分析句子“街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……”出现了三个“有的”可知，运用了排比的修辞手法。
故本题选B。
13．（2021·陕西汉中·三年级统考期末）下列不是比喻句的一项是（ ）
A．他们试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上。
B．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
C．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【答案】B
【详解】本题考查了比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A．把“圆帽子”比作“碗”，运用了比喻的手法。
B．没有喻体，不是比喻句。
C．把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的手法。
故选B。
14．（2022·全国·三年级期末）下列说法不正确的是（ ）
A．“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”这样划分朗读节奏是正确的。
B．“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话用拟人手法把花开的样子写得很生动。
C．《漏》这个故事中的“漏”指的是贼。这个故事的情节发展与人物的心理关系不大，人物的心理活动在复述时可以不讲。
【答案】C
【详解】A．此选项考查划分朗读节奏。题目出自三年级下册第5课《守株待兔》，其中“因释其耒而守株，冀复得兔。”这句话的意思是”从此,那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁,希望能再得到只兔子。根据句子意思来断句，即“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”
B．此选项考查修辞手法。这里用“绽开了笑脸”把“蔷薇绽开”赋予人的特点，所以是拟人的修辞手法。
C．此选项考查课文的理解。本题出自三年级下册第27课《漏》，课文最后一句“ 说怕漏，偏就又漏雨了!”所以“漏”是老婆婆说的漏雨。本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写，如：贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写，形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理， 细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程，从而更好地刻画出他们的性格特点，展示出他们的内心世界。所以选项错误。
15．（2022·陕西渭南·三年级统考期末）下列选项中没有错误的一项是（ ）
A．“春节——元宵节——重阳节——清明节——端午节”是按照时间先后顺序排列的。
B．中医四诊“望闻问切”中的“切诊”是指询问病人的情况。
C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话用了设问的修辞手法。
D．《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼。
【答案】C
【详解】A．考查学生对重要节日的识记能力。
春节：正月初一；
元宵节：正月十五；
重阳节：农历九月九；
清明节：公历4月5日前后；
端午节：农历五月初五；
由此可知这几个节日不是按照时间先后顺序排列的。本项错误。
B．考查学生对国学常识的识记。
中医四诊：是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即望、闻、问、切。其中“切诊”指运用指端的触觉，在病患身体的某部位进行触摸、按压的诊病方式，不是询问病人的情况。本项错误。
C．考查学生对设问修辞手法的理解能力。
设问指为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本句“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”自问自答，是运用了设问的修辞手法。本项正确。
D．考查学生对课文内容的理解与记忆能力。
《漏》是一则民间故事不是神话故事。这篇课文围绕“漏”，讲述了一个下雨的夜晚，老虎来吃小胖驴，贼来偷小胖驴，结果被老婆婆口中的“漏”吓到的故事，老虎驮着贼跑，以为贼是“漏”；贼骑着老虎跑，以为老虑是“漏”，结果都被对方吓昏过去了。课文中的“漏”是指屋漏雨不是“怪物”。本项错误。
故选：C。
16．（2021·陕西西安·三年级统考期末）下列句子中，不属于拟人句的一项是（ ）
A．顽皮的雨滴最喜欢在雨伞上跳舞。
B．柳树笑弯了腰。
C．他像大哥哥似的，很会照顾人。
【答案】C
【详解】考查拟人修辞。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
A．把“雨滴落下”当作人“跳舞”，运用拟人的修辞手法。
B．把“柳树”当作人“笑弯了腰”，运用拟人的修辞手法。
C．没有用修辞手法。
故选：C。
17．（2021·贵州黔西·三年级统考期末）下列各句子所使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A．岸边的柳树正在欣赏自己在水中的倒影。
B．风一吹过，满池的荷叶就纷纷跳起舞来。
C．月亮升起的时候，虫鸟奏响了夜曲。
D．站在高楼上，好像一伸手就能碰到星星。
【答案】D
【详解】本题考查修辞手法。
ABC项都是运用了拟人的修辞手法。D项，从“一伸手就能碰到星星”可知是运用了夸张的修辞手法。故选D。
18．（2021·河北唐山·三年级统考期末）下列句子使用的修辞方法与其他两项不同的一项是（ ）
A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【答案】A
【详解】此题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“吹”赋予“牵牛花”人的动作，运用了拟人的修辞手法；
B．把“头发”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；
C．把“水洼”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。
19．（2021·广西百色·三年级统考期末）下列句子是排比句的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
【答案】B
【详解】本题考查句子修辞手法。
排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
B项连用三个“有的”，因此是排比句。
A项比喻句，把“山溪”比作“绿带”。
C项拟人句，“洗澡”一词赋予松树人的行为。
20．（2021·江苏无锡·三年级统考期末）下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
【答案】D
【详解】考查修辞手法。
A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。
B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。
C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。
D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。
21．（2021·浙江台州·三年级统考期末）与“山溪像绿玉带一样平静”所用修辞手法相同的是（ ）
A．小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
C．他嘴皮子动了一下，似乎有话要跟我们说。
D．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘记了吗？
【答案】A
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“山溪像绿玉带一样平静”句子运用比喻的手法。
A．“小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。”句子运用比喻的手法。
B．“有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”句子运用拟人的手法。
C．“他嘴皮子动了一下，似乎有话要跟我们说。”这是陈述句，没有运用修辞手法。
D．“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘记了吗？”句子运用反问的修辞手法。
22．（2021·河南郑州·三年级统考期末）下列各句中使用修辞手法与其他选项不同的一项是（ ）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．借着扇子的风，把她们一个个送上天去送过海去。
C．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【答案】B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“蘑菇”比作“斗笠”，运用了比喻的修辞手法；
B．没有运用修辞手法；
C．把“群星”比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法；
D．把“柳条”比作“绿色丝带”，运用了比喻的修辞手法。
23．（2021·山东烟台·三年级统考期末）下列句子中与其他三句的修辞方法不一一样的一句是（ ）
A．积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
B．荷叶挨挨挤挤的，像个个碧绿的大圆盘。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
【答案】D
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
选项A运用了比喻的修辞，将“小水滴”比喻成“珍珠”。
选项B运用了比喻的修辞，将“荷叶”比喻成“大圆盘”。
选项C运用了比喻的修辞，将“群星”比喻成“蜡烛”。
选项D没有运用休息。
答案为D，注意不是有“好像”就是比喻句。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。要有本体、喻体、喻词。
24．（2021·福建宁德·三年级统考期末）下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项（ ）
A．海底是否一点儿声音都没有呢？不是的。
B．我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
C．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
D．小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法。
A项：“海底是否一点儿声音都没有呢？不是的。”运用了设问的修辞手法。
B项：“我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。”中“好像”是似乎的意思，不是比喻的修辞手法。
C项：“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”运用了反问的修辞手法。
D项：“小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”运用了排比的修辞手法。
25．（2021·江苏泰州·三年级统考期末）下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（ ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
【答案】C
【详解】本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
26．（2021·全国·三年级期末）下列句子属于比喻句的一项是（ ）
A．在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
B．二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向。
C．要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。
D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，
【答案】A
【详解】本题考查修辞手法的运用。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A项：本体：有发光器官的深水鱼。喻词：像。喻体：闪烁的星星。
27．（2021·江苏无锡·三年级校考期末）下列句子中哪一句不是比喻句。（ ）
A．云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。
B．梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。
C．洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。
D．张华像他爸爸一样又高又大。
【答案】D
【详解】本题考查修辞手法的运用。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。
B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。
C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。
D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。
28．（2021·全国·三年级期末）下列句子与其他两项所用修辞手法不同的是（ ）
A．微风轻轻地亲吻我的脸颊。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】A
【详解】本题考查学生对修辞手法的判定。要求我们掌握常用的修辞等候发，并能结合具体句子判断句子运用的修辞手法。作答时要认真审题，题中要求选出与其他两项所用修辞手法不同的一项。
A．“微风轻轻地亲吻我的脸颊”这句话把微风当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．“燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。”这句话运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀。
C．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘。
29．（2021·全国·三年级期末）下面句子中不是拟人句的是（ ）
A．雨点尽情舞蹈，乐得把所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．海浪高兴得在沙滩上乱蹦乱跳。
D．月光花张开了笑脸。
【答案】B
【详解】本题考查拟人修辞的辨析。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。
A 雨点不是人，不会跳舞，由此可知这是拟人修辞。
B 这是夸张修辞。该句含义是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
C 从“高兴得在沙滩上乱蹦乱跳”可知这是把海浪当作人来写，运用了拟人手法。
D 月光花不是人，不会笑，运用了拟人手法。
30．（2021·全国·三年级期末）下面这句话使用的修辞手法是（ ）
松树刚洗过澡，一身清清爽爽。
A．设问 B．拟人 C．夸张 D．反问
【答案】B
【详解】本题考查修辞手法的理解和运用。
设问：指“用否定语气表达肯定意思，或用肯定语气表达否定意思”，这样增强了语气（有问不答，答在问中）。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
反问：指“用否定语气表达肯定意思，或用肯定语气表达否定意思”，这样增强了语气（有问不答，答在问中）。
根据原句：松树能洗澡，可知将松树赋予了人的行为，属于拟人句。
31．（2021春\·全国·三年级期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
【答案】C
【详解】本题考查的是修辞手法的辨析，结合每个选项的内容进行分析。在本题中，没有运用修辞手法的是C项。
A项：运用了拟人的修辞手法，此句把花儿当成人来写。
B项：运用了拟人的修辞手法，此句把荷叶当成人来写。
32．（2021·全国·三年级期末）下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？（ ）
A．小鸟在枝头快乐地唱起了歌。
B．树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面。
C．春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【答案】D
【详解】本题主要考查 修辞手法的运用，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。AB选项都是拟人的修辞手法，C选项是反问修辞手法，只有D选项为比喻的修辞手法。
33．（2021·全国·三年级期末）下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）
A．燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。
B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
【答案】B
【详解】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。B项有喻体，“好像”只是表示判断和猜测。A项把燕子的尾巴比作剪刀。C项把荷叶比作大圆盘。D项把膜翅比作黑绸衬裙。
34．（2021·全国·三年级期末）下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．大家都说我长得很像姑姑。
B．它们一路上像生了气似的，不停舞动着前面那双细长的脚。
C．那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。
D．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
【答案】D
【详解】本题考查的是对修辞手法的分析和理解，从四个选项中，可以判断出使用比喻的修辞的是D，把角比喻成了珊瑚。
35．（2022·湖南衡阳·三年级统考期末）指出下列句子所用的修辞手法。
（1）他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 ( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（3）肥皂泡哭了。( )
（4）太阳就像一个大火球一样升起来了。 ( )
【答案】 排比 设问 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
“有褐色的，有紫色的，还有红色的”为三个“有……的”句式排列组成，为排比句。
（2）设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
该句先问“海底是否没有一点儿声音呢？”然后回答“不是的”，为设问句。
（3）拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
肥皂不会哭，用了人的“哭”这一行为，将肥皂人格化，为拟人句。
（4）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
句子“太阳就像一个大火球”把“太阳”比作了“火球”，比喻词是“像”，该句为比喻句。
36．（2021·四川甘孜·三年级统考期末）判断下列句子使用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。( )( )
（2）你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……( )( )
【答案】 拟人 比喻 比喻 排比
【详解】考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）句子“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”运用了拟人和比喻。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠”戴上一顶斗笠赋予蘑菇人的特点，把蘑菇拟人化，使用拟人修辞。
“像一朵朵山花在树下开放”把“小蘑菇”比作“山花”运用比喻的修辞。
（2）句子“你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……”运用了排比和比喻。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
结合句子“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”句中的三个“有的像”具有并列关系的分句，是排比句，这句话把“海底的动物发出的声音”比作“蜜蜂一样嗡嗡、小鸟一样啾啾、小狗一样汪汪、打鼾”，是比喻句。
37．（2021·全国·三年级期末）写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？( )
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。( )
（3）从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。( )
（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。( )
【答案】 反问 比喻 比喻 设问 排比
【详解】本题主要考查学生对于修辞手法的辨析能力。
“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
（1）从“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”来看带有问句的特点且没有回答所以属于反问修辞。
（2）从“垂柳把溪水当作梳妆的镜子。”来看把“溪水”比成了“镜子”属于比喻的修辞。
（3）从“从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”来看把“小水滴”比成了“珍珠”属于比喻的修辞。
（4）从“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”来由有问有答但并未出现提示语，属于设问修辞。
（5）从“那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”来看连续使用了四个“那么”，属于排比修辞。
38．（2021·全国·三年级期末）句子修辞我知道
①我爱家乡的山，爱家乡的水，爱家乡勤劳的人民。________
②这家饭馆的菜，香飘十里。 ________
③雪花在风中跳起了欢快的舞蹈。 ________
④学校是我们成长的摇篮。 ________
⑤难道这不是你多期望的吗？ ________
【答案】 排比 夸张 拟人 比喻 反问
【详解】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
39.（2021·全国·三年级期末）判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．老公公说：“好像有什么声音在响？” ( )
2．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 ( )
3．一时恍惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 ( )
4．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ( )
【答案】1．× 2．√ 3．× 4．×
【分析】1．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中“好像”没有喻词的成分且本题喻体没出现。
2．对。
3．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中没有出现喻体。
4．错。考查对比喻修辞的辨析。
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
其中没有出现喻体。
40．（2021·湖北黄冈·三年级统考期末）判断下列句子的修辞手法
A．排比 B．拟人 C．比喻 D．设问
①蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。( )
②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红，一会儿半灰半百合色。( )
④如毛的细雨由天上洒落着。( )
【答案】 B D A C
【详解】本题考查修辞手法的运用。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
①本题运用的是拟人的修辞手法，将蜻蜓当做人来写，会告诉我清早飞行的快乐。
②本题运用的是设问的修辞手法，自己提出问题“海底是否没有一点儿声音呢？”自己回答“不是的。”
③本题运用的是排比的修辞手法，使用四个“一会儿……”的句式构成排比句，写出了火烧云变化极多的特点。
④本题运用的是比喻的修辞手法，将细雨比作毛。
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