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江西省九江外国语学校2022-2023学年八年级下学期期中物理试卷
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这是一份江西省九江外国语学校2022-2023学年八年级下学期期中物理试卷，共19页。
2022-2023学年江西省九江外国语学校八年级（下）期中物理试卷
1. 英国物理学家______ ，在前人的研究积累上，建立了著名的运动定律，奠定了经典物理学基础。后人为了纪念法国科学家帕斯卡，以他的名字命名了______ (填写“物理量”名称)的单位。
2. 在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用。如图所示，护城河上安装的吊桥，在拉起吊桥过程中，滑轮C属于______ (选填“定”或“动”)滑轮，吊桥可看作支点为______ (选填“A”、“B”或“C”)点的杠杆。
3. 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是______ 的(选填“静止”或“运动”)，以______ 为参照物，小汽车是静止的。
4. 如图所示，小荣悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是__________的特点。重力的施力物体是__________。
5. 如图所示，人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是______ 的，同时说明力可以改变物体的______ 。
6. 如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的______ ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过______ 来增大摩擦的。
7. 水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而______ ；三峡大坝的船闸运用了______ 原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
8. 实践创新小组的成员小明对家中使用的杆秤(该杆秤有两个提纽)很感兴趣，并选择了提扭1来测量物体质量，如图所示。已知秤砣重力为2N，提纽1到秤盘的水平距离为5cm，当秤砣距提纽1的水平距离为15cm时，杆秤恰好平衡，不计秤杆、秤盘及细绳的质量，则物体质量为______ kg；若小明用提扭2来测量该物体，秤砣应向______ (选填“左”或“右”)移动。
9. 小明参加期中体育测试，发现其中很多现象与物理有关，下列数据符合实际的是( )
A. 同学们步行进入场地时的速度约是40km/h
B. 体育测试时所用实心球的重力约是2kg
C. 小明做引体向上测试过程中，其静止时对单杠的压力大约为500N
D. 小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×106 Pa
10. 如图所示，是我国第一位飞上太空的女宇航员刘洋“飘”在“天宫一号”轨道舱内的情景(轨道舱内为失重环境)。根据此时她所处环境可判断( )
A. 她可以利用托盘天平测量物体的质量
B. 她可以完成探究弹簧测力计的原理实验
C. 她可以利用弹簧测力计测量物体的重力
D. 她可以完成探究液体压强与哪些因素有关的实验
11. 如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。如果用上述两种物质做成A、B两个质量相同的实心正方体，把它们放在宽大水平面上。则根据图象可知，A、B两物体密度之比及A、B两物体对水平面的压强之比为( )
A. ρA：ρB=1：8pA：pB=4：1 B. ρA：ρB=8：1pA：pB=4：1
C. ρA：ρB=4：1pA：pB=1：1 D. ρA：ρB=8：1pA：pB=1：1
12. 如图甲所示，停车场的入口处常用横杆来控制车辆的出入。将横杆看作一个质量分布均匀的杠杆，如图乙所示，O为杠杆的支点，杠杆的重力G=50N，AB=3m，AO=0.3m。下列说法正确的是( )
A. 升起横杆时，施加在A端的力F1为动力，此时横杆是省力杠杆
B. 升起横杆时，沿F1方向比沿F2方向更省力
C. 相同条件下，在左端施加的动力越靠近O点，升起横杆所需的动力越小
D. 要使横杆AB保持水平平衡，则在A端施加的最小力为200N
13. 甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，它们运动的图像如图所示，则下列说法正确的是( )
A. 经过4s，甲车运动在最前面 B. 若以丙车为参照物，乙车向东运动
C. 乙车做变速直线运动 D. 甲、丙两车速度相同
14. 第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和张家口市联合举办，冰球是比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为冰球选手备战训练的瞬间，下列说法中不正确的是( )
A. 运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用
B. 运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力
C. 推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的
D. 冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速圆周运动
15. 如图所示，工人通过滑轮组将重为600N的物体从一楼匀速提升到五楼用时30s，每层楼高均为3m，已知动滑轮重20N，不计绳重与摩擦，g=10N/kg，求：
(1)绳子自由端的拉力；
(2)绳子自由端移动的速度。
16. 一辆质量为54t的坦克(共两条履带)停在水平地面上，如图所示，每条履带与地面的接触面积是1.5m2(g=10N/kg)。
(1)坦克对地面的压力有多大？
(2)坦克对地面的压强有多大？
17. 人工智能逐渐融人我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。(g=10N/kg)
(1)求该送餐机器人自身的重力；
(2)此次送餐过程的1min内，机器人的速度为多少？；
(3)此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力的大小。
18. 为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明一组根据生活经验做出了下列的猜想。
猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
(1)用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于______ (选填“水平”或“竖直”)方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
(2)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据______ 知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；如图甲所示，此时滑动摩擦力的大小为______ ；
(3)通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与______ 有关；
(4)通过比较甲丁两次实验，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；同组的小亮却提出他的实验结论不合理，原因是：______ 。
(5)同组的小华将实验方法进行了改进，如图戊所示。若实验时变速拖动长木板，______ (选填“能”或“不能”)测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是______ 。
19. 在“探究二力平衡的条件”的活动中：
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于______ 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其拉力大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
(3)为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案。如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小______ 对实验的影响。
(4)如图D是最终确认的实验方案。此方案中，由于______ 故卡片的重力可忽略不计。并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
(5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手______ (选填“下压”、“翻转”或“扭转”)平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是______ ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片(钩码始终不着地)，则小卡片被手指轻弹后将做______ (选填“加速”、“减速”或“匀速”)直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
(6)若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图E所示)，你认为______ (选填“能”或“不能”)用该装置进行实验。
20. 小明去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他想知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是利用带有刻度的斜面、停表以及小车完成“测量小车的平均速度”的实验。
(1)该实验的原理是______ ；
(2)该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是______ ；
A.使斜面保持一定的角度
B.让小车在一定的位置停下来
C.与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间
(3)实验时为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较______ (选填“大”或“小”)；
(4)图中上半段距离s2=______ cm；测得时间t2=2s，则上半段平均速度v2=______ m/s；
(5)实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是______ ；
A.小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3
B.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3
C.不测量。利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1-t2，s3=s1-s2，再计算得到v3
(6)图2中可准确反映小车运动情况的是______ 。
21. 小明外出旅游时偶然看到甲图这样一个场景，一辆大货车将路面压至塌陷。善于思考的小明想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？小明同学回到家后，用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
(1)实验中小明是通过比较海绵的______ 来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是______ ；
(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了______ (选填“增大”或“减小”)压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大______ ；可以得出结论：______ ；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______ p丁(选填“>”“<”或“=”)；
(5)如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______ 。
答案和解析
1.【答案】牛顿 压强
【解析】解：牛顿是物理学史上伟大的科学家，他在力学、光学、天文学、数学等方面作出了巨大的贡献，牛顿运动定律是物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础；后人为了纪念法国科学家帕斯卡，以他的名字命名了压强的单位。
故答案为：牛顿；压强。
(1)根据我们对于牛顿对于物理学的贡献的了解来作答；
(2)根据法国科学家帕斯卡的贡献进行解答。
本题考查了学生对物理学史的掌握和理解，属于识记内容，是一道基础题。
2.【答案】定 B
【解析】解：在拉起吊桥过程中，滑轮组C的轴固定不动，为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力；
由图可知，在拉起吊桥过程中，吊桥绕着B点转动，所以护城河上安装的吊桥的支点是B点。
故答案为：定；B。
(1)轴固定不动的滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，但能改变动力的方向；
(2)支点：硬棒绕着转动的点叫支点；要判断支点，就要看杠杆绕哪个点转动。
解题本题要求学生知道支点、定滑轮的作用，难点在于找出支点的位置。
3.【答案】运动 小明
【解析】解：小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车相对于树木的位置在不断变化，小汽车是运动的，以小明为参照物，小明和小汽车的位置不变，小汽车是静止的。
答案：运动；小明。
物体相对于参照物位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物，位置没有变化，物体就是静止的。
会根据参照物判断物体的运动和静止，本题属于基础性题目。
4.【答案】竖直向下 地球
【解析】解：悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是竖直向下的特点；
重力的施力物体是地球。
故答案为：竖直向下；地球。
重力的方向竖直向下；
重力的施力物体是地球。
本题考查了重力的概念和方向，是一道基础题。
5.【答案】相互 运动状态
【解析】解：(1)人坐在乙船上用力向左推甲船，人坐的小船乙反而向右运动，说明物体间力的作用是相互的。
(2)乙船由静止变为运动，乙船的速度变化了，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互的；运动状态。
(1)一个物体对另一个物体施加力的同时也受到另一个物体对它的力，说明物体间力的作用是相互的。
(2)力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
物体速度大小和方向的改变都属于运动状态的改变，物体运动状态改变一定受到力的作用，物体受到力的作用运动状态不一定改变。
6.【答案】压强 增大接触面的粗糙程度
【解析】解：提手处设计成弯曲形状是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；
壶盖边缘有较多的竖直条纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：压强；增大接触面的粗糙程度。
(1)减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强；
(2)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
本题考查压强和摩擦力大小的影响因素，以及增大摩擦和减小压强的方法，压强和摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
7.【答案】增大 连通器
【解析】解：水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有压强，并且随深度的增加而增大。
根据船闸的结构特点可知，其在工作时，闸室分别与上游、下游组成连通器，所以船闸是利用连通器的原理工作的。
故答案为：增大；连通器。
(1)由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，因此水坝的下部受到的压强比上部大。
(2)根据连通器定义：上端开口下端连通的多个容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。
此题考查学生对液体压强特点和连通器的应用。贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想。
8.【答案】0.6右
【解析】解：以提纽1为支点，因为杠杆平衡，所以G物L右=G砣L左，即：m物gL右=G砣L左，所以物体的质量为：m物=G砣L左L右g=2N×15cm5cm×10N/kg=0.6kg；
若小明用提扭2来测量该物体，秤砣和物体的重力不变，物体对杆秤的拉力的力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，秤砣对杠杆的拉力的力臂应该变小，即秤砣应向右移动。
故答案为：0.6；右。
知道秤砣的质量和两边力臂的大小，利用重力公式和杠杆的平衡条件求被测物的质量；根据力臂的变化，利用杠杆平衡条件分析秤砣的移动方向。
本题考查了杠杆平衡条件的应用，难度不大。
9.【答案】C
【解析】解：A、同学们步行进入场地时的速度约为1.1m/s=3.96km/h，故A不符合实际；
B、体育测试时所用实心球的质量约为2kg，其重力约为G=mg=2kg×10N/kg=20N，故B不符合实际；
C、小明的重力约为500N，引体向上测试过程中静止时对单杠的压力等于自身重力，约为500N，故C符合实际；
D、中学生的体重约为500N，双脚站立时与水平地面的总接触面积在400cm2=0.04m2左右，
则双脚对水平地面的压强约为p=FS=GS=500N0.04m2=1.25×104Pa，故D不符合实际。
故选：C。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
10.【答案】B
【解析】解：A、天平测量物体的质量是利用物体的重力对托盘产生向下的压力，故在失重状态不能利用托盘天平测量物体的质量，故A不符合题意；
B、弹簧测力计是利用弹力来工作的，故B符合题意；
C、在失重环境下，弹簧测力计不能测量重力的大小，故C不符合题意；
D、液体产生压强是由于液体受到重力的作用且具有流动，在太空失重环境下不能进行，故D不符合题意。
故选：B。
(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
(2)宇航员在失重环境下，与重力有关的实验无法进行。
知道重力的概念和失重环境下的各种情形的分析。
11.【答案】B
【解析】解：由图象可知：
甲的密度ρ甲=m甲V甲=8g1cm3=8g/cm3，
乙的密度ρ乙=m乙V乙=2g2cm3=1g/cm3，
∴ρ甲ρ乙=8g/cm31g/cm3=81；
∵ρ=mV，甲、乙两正方体的质量相同，
∴体积之比V甲V乙=mρ甲mρ乙=ρ乙ρ甲=18，
∵正方体体积V=a3，
∴正方体棱长之比：a甲a乙=3V甲3V乙=318=12，
实心正方体物体放在水平地面上，
对地面的压强p=FS=mgS=ρVgS=ρa3ga2=ρag，
甲、乙两物体对地面的压强之比：
p甲p乙=ρ甲a甲gρ乙a乙g=81×12=41。
故选：B。
先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比；
平面上静止的物体，对水平面的压力等于其自身的重力，两个物块质量相同，重力相同，对水平面的压力也相同。根据图象给出的数据求出甲。乙两物质的密度之比，从而推出其体积之比，边长之比，底面积之比，然后利用压强公式即可得出答案。
许多物理量之间的变化关系可以用数学上的图象来形象直观的表示出来。反过来，如果题目提供了图象，我们要学会从中搜集信息加以利用，这是本题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：
A、在升起横杆时，施加在A端的力为动力，此时的动力臂要小于阻力臂，为费力杠杆，故A错误；
B、升起横杆时，沿F1方向的动力臂比沿F2方向的动力臂要小，根据杠杆的平衡条件可知，此时会更费力，故B错误；
C、相同条件下，在A端施加的动力越靠近O点，动力臂变小了，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，升起横杆所需的动力越大，故C错误；
D、要使横杆AB保持水平平衡，根据杠杆的平衡条件可知：F×OA=G×(AB2-OA)则：F×0.3m=100N×(3m2-0.3m)，解得：F=200N，即在A端施加的最小的力为200N，故D正确。
故选：D。
(1)根据动力臂、阻力臂的大小分析；
(2)(3)根据杠杆的平衡条件分析；
(4)根据杠杆平衡条件求出最小的力。
本题考查了杠杆的分类、杠杆平衡力的应用、杠杆中最小力的问题，难度适中。
13.【答案】AB
【解析】解：ACD、在s-t图象中，甲、乙的运动图象是倾斜直线，说明甲、乙均做匀速直线运动，
由图可知，甲的速度为：v甲=s甲t甲=10m2s=5m/s，乙的速度为：v乙=s乙t乙=10m4s=2.5m/s；
在v-t图象中，丙的运动图象是平行于时间轴的直线，说明丙做匀速直线运动，
由图可知，丙的速度为：v丙=4m/s；
综上所述可知，甲、乙、丙三辆小车均做匀速直线运动，甲车的速度比丙车的速度大，丙车的速度比乙车的速度大，已知甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，则经过4s甲车运动在最前面，故A正确，CD错误；
B、丙车的速度比乙车的速度大，甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，所以，若以丙车为参照物，乙车向东运动，故B正确。
故选：AB。
(1)在s-t图象中，倾斜直线代表物体做匀速直线运动，在v-t图象中，与时间轴平行的直线代表物体做匀速直线运动；结合图象中数据可得出甲、乙、丙的速度；将三者进行比较对ACD选项作出判断；
(2)根据乙车和丙车的速度大小，结合题意、运动和静止的相对性判断以丙车为参照物时乙车的运动方向，对B选项作出判断。
本题考查了速度公式的应用、运动和静止的相对性，能理解运动图象的意义是解题的关键。
14.【答案】AD
【解析】解：A.运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，但不能说受到惯性作用，故A错误；
B.运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B正确；
C.推出的冰球在水平冰面上滑行，冰球对冰面的压力是由于冰球的弹性形变产生的，故C正确；
D.根据牛顿第一定律知，运动员弯道减速滑行时，若外力全部消失，运动员将以原来的速度做匀速直线运动，故D错误。
故选：AD。
(1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与运动状态无关；
(2)物体间力的作用是相互的。作用力与反作用力的关系是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上；
(3)弹力是由物体的弹性形变产生的；
(4)根据牛顿第一定律分析。
本题考查力学的相关知识，要正确理解惯性、相互作用力、牛顿第一定律和弹力的相关知识，难度不大。
15.【答案】解：(1)由图可知，n=2，
不计绳重与摩擦，则绳子自由端的拉力：F=G+G动n=600N+20N2=310N；
(2)物体从一楼到五楼上升的高度为：h=4×3m=12m，
绳子自由端移动的距离s=nh=2×12m=24m，
则绳子自由端移动的速度为：v=st=24m30s=0.8m/s。
答：(1)绳子自由端的拉力为310N；
(2)绳子自由端移动的速度为0.8m/s。
【解析】(1)由图示滑轮组可知承重绳子的有效股数，然后由滑轮组的省力公式求出绳端拉力的大小；
(2)根据s=nh求出绳子自由端移动的距离，再根据v=st求出绳子自由端移动的速度。
本题考查了滑轮组的特点和速度公式的应用，属于基础题。
16.【答案】解：(1)因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，坦克对地面的压力：F=G=mg=54×103kg×10N/kg=5.4×105N；
(2)坦克对地面的压强：p=FS=5.4×105N1.5m2×2=1.8×105Pa。
答：(1)坦克对地面的压力为5.4×105N；
(2)坦克对地面的压强为1.8×105Pa。
【解析】(1)坦克对地面的压力和自身的重力相等，根据F=G=mg求出其大小；
(2)受力面积等于2条履带与地面的接触面积之和，根据p=FS求出坦克对地面的压强。
本题考查了压力和压强的计算，关键是知道物体对水平面的压力和自身的重力相等。
17.【答案】解：(1)送餐机器人的重力G=mg=40kg×10N/kg=400N；
(2)机器人送餐过程中，行进的速度：v=st=72m60s=1.2m/s；
(3)若送餐机器人托着5kg的物体，此时机器人总质量和重力为：m总=m+m'=5kg+40kg=45kg，
G总=m总g=45kg×10N/kg=450N，
机器人受到的摩擦力f=0.08G总=0.08×450N=36N。
机器人匀速行驶，故动力与摩擦力为一对平衡力，大小相等。
答：(1)送餐机器人的重力为400N；
(2)机器人送餐过程中，行进的速度为1.2m/s；
(3)机器人匀速前进送餐时受到的动力为36N。
【解析】(1)根据G=mg得出送餐机器人的重力；
(2)已知机器人送餐时通过的路程和所用的时间，根据速度公式求出送餐过程中机器人的速度；
(3)若送餐机器人托着5kg的物体，根据F'=G总=m总g得出此时机器人的总重力，根据f=0.08G得出所受摩擦力大小，利用二力平衡的条件得出动力大小。
本题主要考查了速度、重力、摩擦力大小的计算，关键是知道这些物理量的求解方法。
18.【答案】水平 二力平衡 3.9N压力 没有控制压力相同 能 水平向右
【解析】解：(1)只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。故用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于水平方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
(2)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；如图甲所示，测力计分度值为0.1N，示数为3.9N，此时滑动摩擦力的大小为3.9N；
(3)比较甲、乙两次实验，接触面程度相同，乙中压力大，测力计示数也大，故通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与压力大病有关；
(4)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，丁中物体切去二分之一，则压力变小了，他的实验结论不合理，原因是：没有控制压力相同；
(5)如图戊所示，木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，故若实验时变速拖动长木板，能测量出木块所受滑动擦力的大小；
因测力计的拉力方向为水平向左，故木块A所受的摩擦力方向为水平向右。
故答案为：(1)水平；(2)二力平衡；3.9N；(3)压力；(4)没有控制压力相同；(5)能；水平向右。
(1)根据二力平衡的条件分析，测力计使用前要在测力的方向调零；
(2)根据二力平衡条件回答；由测力计分度值读数，从而得出滑动摩擦力的大小；
(3)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(4)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同；
(5)图戊中，木块相对地面处于静止状态，由二力的平衡条件分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
19.【答案】静止或匀速直线运动 摩擦力 卡片的重力远小于钩码的重力 扭转 作用在同一物体上 匀速 能
【解析】解：(1)当物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态时，说明这两个力是相互平衡的；
(3)A图中木块与桌面是滑动摩擦，B中小车与桌面间是滚动摩擦，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，所以由A方案改为B方案是为了减小为了减小摩擦力对实验的影响；
(4)如图D，是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
(5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是作用在同一物体上；
③用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态；
(6)图E中，两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
故答案为：(1)静止或匀速直线运动；(3)摩擦力；(4)卡片的重力远小于钩码的重力；(5)①扭转；②作用在同一物体上；③匀速；(6)能。
(1)平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；
(3)怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
(4)由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
(5)根据二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上；物体在平衡力的作用下保持静止或匀速直线运动状态；
(6)只要能到达平衡力的四个条件，就能研究。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
20.【答案】v=st A 小 40.00.2CD
【解析】解：(1)“测量小车的平均速度”的实验原理是v=st；
(2)在斜面的同一位置放置金属片，小车可以在该位置停下来，且与金属片相碰发出声音便于测量时间，所以使斜面保持一定的角度不是金属挡板的作用，故A符合题意，BC不符合题意；
故选：A；
(3)斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小；
(4)图中刻度尺的分度值为1cm，上半段距离为：
s2=80.0cm-40.0cm=40.0cm；
上半段平均速度为：
v2=s2t2=40.0cm2s=20cm/s=0.2m/s；
(5)A、小车在下滑过程中，到达B点的速度并不为零，所以让小车从B点由静止释放，到达C点的时间并不等于下半段的时间，计算得到v3结果不准确，故A错误；
B、可以在B点开始计时，但在运动中开始计时，计时误差比较大，计算结果不准确，故B错误；
C、不测量，利用已有数据求得t3=t1-t2，s3=s1-s2，再计算得到v3结果比较准确，故C正确；
故选：C；
(6)小车下滑过程中做加速运动，由A、B两图可知，都是匀速直线运动的图像，不符合题意；
由图C可知，相同时间内通过的路程逐渐减小，说明物体做减速运动，故C不符合题意；
由图D可知，在v-t图象上，随着时间的增大，物体的速度增大，做的是加速运动，故D符合题意；
故选：D。
故答案为：(1)v=st；(2)A；(3)小；(4)40.0；0.2；(5)C；(6)D。
(1)测平均速度的实验理是平均速度公式；
(2)实验中使用金属挡板是为了能够阻挡小车，但并没有影响到斜面角度；
(3)若要计时方便，应使所用的时间长些；
(4)图中刻度尺的分度值为1cm，据此求出上半段距离，根据公式v=st求出上半段平均速度；
(5)计算下半程的平均速度要用下半程的路程除以下半程所用的时间；
(6)小车下滑过程中做加速运动，据此可以找出符合题意的图像。
本题考查的是测量平均速度的实验，主要考查实验原理、速度公式及其计算，稍有难度。
21.【答案】凹陷程度 转换法 增大 受力面积 压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 =没有控制压力相同
【解析】解：(1)实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法；
(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积；可以得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据p=FS，因压力和受力面积相同，故比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙=p丁；
(5)研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变小了，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力相同。
故答案为：(1)凹陷程度；(2)增大；(3)压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；(4)=；(5)没有控制压力相同。
(1)根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
(2)(3)(5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答；
(4)根据p=FS分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和压强公式的运用，体现了对过程和方法的考查。
2022-2023学年江西省九江外国语学校八年级（下）期中物理试卷
1. 英国物理学家______ ，在前人的研究积累上，建立了著名的运动定律，奠定了经典物理学基础。后人为了纪念法国科学家帕斯卡，以他的名字命名了______ (填写“物理量”名称)的单位。
2. 在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用。如图所示，护城河上安装的吊桥，在拉起吊桥过程中，滑轮C属于______ (选填“定”或“动”)滑轮，吊桥可看作支点为______ (选填“A”、“B”或“C”)点的杠杆。
3. 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是______ 的(选填“静止”或“运动”)，以______ 为参照物，小汽车是静止的。
4. 如图所示，小荣悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是__________的特点。重力的施力物体是__________。
5. 如图所示，人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是______ 的，同时说明力可以改变物体的______ 。
6. 如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的______ ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过______ 来增大摩擦的。
7. 水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而______ ；三峡大坝的船闸运用了______ 原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
8. 实践创新小组的成员小明对家中使用的杆秤(该杆秤有两个提纽)很感兴趣，并选择了提扭1来测量物体质量，如图所示。已知秤砣重力为2N，提纽1到秤盘的水平距离为5cm，当秤砣距提纽1的水平距离为15cm时，杆秤恰好平衡，不计秤杆、秤盘及细绳的质量，则物体质量为______ kg；若小明用提扭2来测量该物体，秤砣应向______ (选填“左”或“右”)移动。
9. 小明参加期中体育测试，发现其中很多现象与物理有关，下列数据符合实际的是( )
A. 同学们步行进入场地时的速度约是40km/h
B. 体育测试时所用实心球的重力约是2kg
C. 小明做引体向上测试过程中，其静止时对单杠的压力大约为500N
D. 小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×106 Pa
10. 如图所示，是我国第一位飞上太空的女宇航员刘洋“飘”在“天宫一号”轨道舱内的情景(轨道舱内为失重环境)。根据此时她所处环境可判断( )
A. 她可以利用托盘天平测量物体的质量
B. 她可以完成探究弹簧测力计的原理实验
C. 她可以利用弹簧测力计测量物体的重力
D. 她可以完成探究液体压强与哪些因素有关的实验
11. 如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。如果用上述两种物质做成A、B两个质量相同的实心正方体，把它们放在宽大水平面上。则根据图象可知，A、B两物体密度之比及A、B两物体对水平面的压强之比为( )
A. ρA：ρB=1：8pA：pB=4：1 B. ρA：ρB=8：1pA：pB=4：1
C. ρA：ρB=4：1pA：pB=1：1 D. ρA：ρB=8：1pA：pB=1：1
12. 如图甲所示，停车场的入口处常用横杆来控制车辆的出入。将横杆看作一个质量分布均匀的杠杆，如图乙所示，O为杠杆的支点，杠杆的重力G=50N，AB=3m，AO=0.3m。下列说法正确的是( )
A. 升起横杆时，施加在A端的力F1为动力，此时横杆是省力杠杆
B. 升起横杆时，沿F1方向比沿F2方向更省力
C. 相同条件下，在左端施加的动力越靠近O点，升起横杆所需的动力越小
D. 要使横杆AB保持水平平衡，则在A端施加的最小力为200N
13. 甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，它们运动的图像如图所示，则下列说法正确的是( )
A. 经过4s，甲车运动在最前面 B. 若以丙车为参照物，乙车向东运动
C. 乙车做变速直线运动 D. 甲、丙两车速度相同
14. 第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和张家口市联合举办，冰球是比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为冰球选手备战训练的瞬间，下列说法中不正确的是( )
A. 运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用
B. 运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力
C. 推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的
D. 冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速圆周运动
15. 如图所示，工人通过滑轮组将重为600N的物体从一楼匀速提升到五楼用时30s，每层楼高均为3m，已知动滑轮重20N，不计绳重与摩擦，g=10N/kg，求：
(1)绳子自由端的拉力；
(2)绳子自由端移动的速度。
16. 一辆质量为54t的坦克(共两条履带)停在水平地面上，如图所示，每条履带与地面的接触面积是1.5m2(g=10N/kg)。
(1)坦克对地面的压力有多大？
(2)坦克对地面的压强有多大？
17. 人工智能逐渐融人我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。(g=10N/kg)
(1)求该送餐机器人自身的重力；
(2)此次送餐过程的1min内，机器人的速度为多少？；
(3)此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力的大小。
18. 为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明一组根据生活经验做出了下列的猜想。
猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
(1)用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于______ (选填“水平”或“竖直”)方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
(2)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据______ 知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；如图甲所示，此时滑动摩擦力的大小为______ ；
(3)通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与______ 有关；
(4)通过比较甲丁两次实验，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；同组的小亮却提出他的实验结论不合理，原因是：______ 。
(5)同组的小华将实验方法进行了改进，如图戊所示。若实验时变速拖动长木板，______ (选填“能”或“不能”)测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是______ 。
19. 在“探究二力平衡的条件”的活动中：
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于______ 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其拉力大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
(3)为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案。如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小______ 对实验的影响。
(4)如图D是最终确认的实验方案。此方案中，由于______ 故卡片的重力可忽略不计。并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
(5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手______ (选填“下压”、“翻转”或“扭转”)平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是______ ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片(钩码始终不着地)，则小卡片被手指轻弹后将做______ (选填“加速”、“减速”或“匀速”)直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
(6)若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图E所示)，你认为______ (选填“能”或“不能”)用该装置进行实验。
20. 小明去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他想知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是利用带有刻度的斜面、停表以及小车完成“测量小车的平均速度”的实验。
(1)该实验的原理是______ ；
(2)该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是______ ；
A.使斜面保持一定的角度
B.让小车在一定的位置停下来
C.与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间
(3)实验时为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较______ (选填“大”或“小”)；
(4)图中上半段距离s2=______ cm；测得时间t2=2s，则上半段平均速度v2=______ m/s；
(5)实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是______ ；
A.小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3
B.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3
C.不测量。利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1-t2，s3=s1-s2，再计算得到v3
(6)图2中可准确反映小车运动情况的是______ 。
21. 小明外出旅游时偶然看到甲图这样一个场景，一辆大货车将路面压至塌陷。善于思考的小明想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？小明同学回到家后，用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
(1)实验中小明是通过比较海绵的______ 来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是______ ；
(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了______ (选填“增大”或“减小”)压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大______ ；可以得出结论：______ ；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______ p丁(选填“>”“<”或“=”)；
(5)如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______ 。
答案和解析
1.【答案】牛顿 压强
【解析】解：牛顿是物理学史上伟大的科学家，他在力学、光学、天文学、数学等方面作出了巨大的贡献，牛顿运动定律是物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础；后人为了纪念法国科学家帕斯卡，以他的名字命名了压强的单位。
故答案为：牛顿；压强。
(1)根据我们对于牛顿对于物理学的贡献的了解来作答；
(2)根据法国科学家帕斯卡的贡献进行解答。
本题考查了学生对物理学史的掌握和理解，属于识记内容，是一道基础题。
2.【答案】定 B
【解析】解：在拉起吊桥过程中，滑轮组C的轴固定不动，为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力；
由图可知，在拉起吊桥过程中，吊桥绕着B点转动，所以护城河上安装的吊桥的支点是B点。
故答案为：定；B。
(1)轴固定不动的滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，但能改变动力的方向；
(2)支点：硬棒绕着转动的点叫支点；要判断支点，就要看杠杆绕哪个点转动。
解题本题要求学生知道支点、定滑轮的作用，难点在于找出支点的位置。
3.【答案】运动 小明
【解析】解：小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车相对于树木的位置在不断变化，小汽车是运动的，以小明为参照物，小明和小汽车的位置不变，小汽车是静止的。
答案：运动；小明。
物体相对于参照物位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物，位置没有变化，物体就是静止的。
会根据参照物判断物体的运动和静止，本题属于基础性题目。
4.【答案】竖直向下 地球
【解析】解：悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是竖直向下的特点；
重力的施力物体是地球。
故答案为：竖直向下；地球。
重力的方向竖直向下；
重力的施力物体是地球。
本题考查了重力的概念和方向，是一道基础题。
5.【答案】相互 运动状态
【解析】解：(1)人坐在乙船上用力向左推甲船，人坐的小船乙反而向右运动，说明物体间力的作用是相互的。
(2)乙船由静止变为运动，乙船的速度变化了，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互的；运动状态。
(1)一个物体对另一个物体施加力的同时也受到另一个物体对它的力，说明物体间力的作用是相互的。
(2)力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
物体速度大小和方向的改变都属于运动状态的改变，物体运动状态改变一定受到力的作用，物体受到力的作用运动状态不一定改变。
6.【答案】压强 增大接触面的粗糙程度
【解析】解：提手处设计成弯曲形状是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；
壶盖边缘有较多的竖直条纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：压强；增大接触面的粗糙程度。
(1)减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强；
(2)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
本题考查压强和摩擦力大小的影响因素，以及增大摩擦和减小压强的方法，压强和摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
7.【答案】增大 连通器
【解析】解：水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有压强，并且随深度的增加而增大。
根据船闸的结构特点可知，其在工作时，闸室分别与上游、下游组成连通器，所以船闸是利用连通器的原理工作的。
故答案为：增大；连通器。
(1)由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，因此水坝的下部受到的压强比上部大。
(2)根据连通器定义：上端开口下端连通的多个容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。
此题考查学生对液体压强特点和连通器的应用。贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想。
8.【答案】0.6右
【解析】解：以提纽1为支点，因为杠杆平衡，所以G物L右=G砣L左，即：m物gL右=G砣L左，所以物体的质量为：m物=G砣L左L右g=2N×15cm5cm×10N/kg=0.6kg；
若小明用提扭2来测量该物体，秤砣和物体的重力不变，物体对杆秤的拉力的力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，秤砣对杠杆的拉力的力臂应该变小，即秤砣应向右移动。
故答案为：0.6；右。
知道秤砣的质量和两边力臂的大小，利用重力公式和杠杆的平衡条件求被测物的质量；根据力臂的变化，利用杠杆平衡条件分析秤砣的移动方向。
本题考查了杠杆平衡条件的应用，难度不大。
9.【答案】C
【解析】解：A、同学们步行进入场地时的速度约为1.1m/s=3.96km/h，故A不符合实际；
B、体育测试时所用实心球的质量约为2kg，其重力约为G=mg=2kg×10N/kg=20N，故B不符合实际；
C、小明的重力约为500N，引体向上测试过程中静止时对单杠的压力等于自身重力，约为500N，故C符合实际；
D、中学生的体重约为500N，双脚站立时与水平地面的总接触面积在400cm2=0.04m2左右，
则双脚对水平地面的压强约为p=FS=GS=500N0.04m2=1.25×104Pa，故D不符合实际。
故选：C。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
10.【答案】B
【解析】解：A、天平测量物体的质量是利用物体的重力对托盘产生向下的压力，故在失重状态不能利用托盘天平测量物体的质量，故A不符合题意；
B、弹簧测力计是利用弹力来工作的，故B符合题意；
C、在失重环境下，弹簧测力计不能测量重力的大小，故C不符合题意；
D、液体产生压强是由于液体受到重力的作用且具有流动，在太空失重环境下不能进行，故D不符合题意。
故选：B。
(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
(2)宇航员在失重环境下，与重力有关的实验无法进行。
知道重力的概念和失重环境下的各种情形的分析。
11.【答案】B
【解析】解：由图象可知：
甲的密度ρ甲=m甲V甲=8g1cm3=8g/cm3，
乙的密度ρ乙=m乙V乙=2g2cm3=1g/cm3，
∴ρ甲ρ乙=8g/cm31g/cm3=81；
∵ρ=mV，甲、乙两正方体的质量相同，
∴体积之比V甲V乙=mρ甲mρ乙=ρ乙ρ甲=18，
∵正方体体积V=a3，
∴正方体棱长之比：a甲a乙=3V甲3V乙=318=12，
实心正方体物体放在水平地面上，
对地面的压强p=FS=mgS=ρVgS=ρa3ga2=ρag，
甲、乙两物体对地面的压强之比：
p甲p乙=ρ甲a甲gρ乙a乙g=81×12=41。
故选：B。
先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比；
平面上静止的物体，对水平面的压力等于其自身的重力，两个物块质量相同，重力相同，对水平面的压力也相同。根据图象给出的数据求出甲。乙两物质的密度之比，从而推出其体积之比，边长之比，底面积之比，然后利用压强公式即可得出答案。
许多物理量之间的变化关系可以用数学上的图象来形象直观的表示出来。反过来，如果题目提供了图象，我们要学会从中搜集信息加以利用，这是本题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：
A、在升起横杆时，施加在A端的力为动力，此时的动力臂要小于阻力臂，为费力杠杆，故A错误；
B、升起横杆时，沿F1方向的动力臂比沿F2方向的动力臂要小，根据杠杆的平衡条件可知，此时会更费力，故B错误；
C、相同条件下，在A端施加的动力越靠近O点，动力臂变小了，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，升起横杆所需的动力越大，故C错误；
D、要使横杆AB保持水平平衡，根据杠杆的平衡条件可知：F×OA=G×(AB2-OA)则：F×0.3m=100N×(3m2-0.3m)，解得：F=200N，即在A端施加的最小的力为200N，故D正确。
故选：D。
(1)根据动力臂、阻力臂的大小分析；
(2)(3)根据杠杆的平衡条件分析；
(4)根据杠杆平衡条件求出最小的力。
本题考查了杠杆的分类、杠杆平衡力的应用、杠杆中最小力的问题，难度适中。
13.【答案】AB
【解析】解：ACD、在s-t图象中，甲、乙的运动图象是倾斜直线，说明甲、乙均做匀速直线运动，
由图可知，甲的速度为：v甲=s甲t甲=10m2s=5m/s，乙的速度为：v乙=s乙t乙=10m4s=2.5m/s；
在v-t图象中，丙的运动图象是平行于时间轴的直线，说明丙做匀速直线运动，
由图可知，丙的速度为：v丙=4m/s；
综上所述可知，甲、乙、丙三辆小车均做匀速直线运动，甲车的速度比丙车的速度大，丙车的速度比乙车的速度大，已知甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，则经过4s甲车运动在最前面，故A正确，CD错误；
B、丙车的速度比乙车的速度大，甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，所以，若以丙车为参照物，乙车向东运动，故B正确。
故选：AB。
(1)在s-t图象中，倾斜直线代表物体做匀速直线运动，在v-t图象中，与时间轴平行的直线代表物体做匀速直线运动；结合图象中数据可得出甲、乙、丙的速度；将三者进行比较对ACD选项作出判断；
(2)根据乙车和丙车的速度大小，结合题意、运动和静止的相对性判断以丙车为参照物时乙车的运动方向，对B选项作出判断。
本题考查了速度公式的应用、运动和静止的相对性，能理解运动图象的意义是解题的关键。
14.【答案】AD
【解析】解：A.运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，但不能说受到惯性作用，故A错误；
B.运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B正确；
C.推出的冰球在水平冰面上滑行，冰球对冰面的压力是由于冰球的弹性形变产生的，故C正确；
D.根据牛顿第一定律知，运动员弯道减速滑行时，若外力全部消失，运动员将以原来的速度做匀速直线运动，故D错误。
故选：AD。
(1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与运动状态无关；
(2)物体间力的作用是相互的。作用力与反作用力的关系是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上；
(3)弹力是由物体的弹性形变产生的；
(4)根据牛顿第一定律分析。
本题考查力学的相关知识，要正确理解惯性、相互作用力、牛顿第一定律和弹力的相关知识，难度不大。
15.【答案】解：(1)由图可知，n=2，
不计绳重与摩擦，则绳子自由端的拉力：F=G+G动n=600N+20N2=310N；
(2)物体从一楼到五楼上升的高度为：h=4×3m=12m，
绳子自由端移动的距离s=nh=2×12m=24m，
则绳子自由端移动的速度为：v=st=24m30s=0.8m/s。
答：(1)绳子自由端的拉力为310N；
(2)绳子自由端移动的速度为0.8m/s。
【解析】(1)由图示滑轮组可知承重绳子的有效股数，然后由滑轮组的省力公式求出绳端拉力的大小；
(2)根据s=nh求出绳子自由端移动的距离，再根据v=st求出绳子自由端移动的速度。
本题考查了滑轮组的特点和速度公式的应用，属于基础题。
16.【答案】解：(1)因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，坦克对地面的压力：F=G=mg=54×103kg×10N/kg=5.4×105N；
(2)坦克对地面的压强：p=FS=5.4×105N1.5m2×2=1.8×105Pa。
答：(1)坦克对地面的压力为5.4×105N；
(2)坦克对地面的压强为1.8×105Pa。
【解析】(1)坦克对地面的压力和自身的重力相等，根据F=G=mg求出其大小；
(2)受力面积等于2条履带与地面的接触面积之和，根据p=FS求出坦克对地面的压强。
本题考查了压力和压强的计算，关键是知道物体对水平面的压力和自身的重力相等。
17.【答案】解：(1)送餐机器人的重力G=mg=40kg×10N/kg=400N；
(2)机器人送餐过程中，行进的速度：v=st=72m60s=1.2m/s；
(3)若送餐机器人托着5kg的物体，此时机器人总质量和重力为：m总=m+m'=5kg+40kg=45kg，
G总=m总g=45kg×10N/kg=450N，
机器人受到的摩擦力f=0.08G总=0.08×450N=36N。
机器人匀速行驶，故动力与摩擦力为一对平衡力，大小相等。
答：(1)送餐机器人的重力为400N；
(2)机器人送餐过程中，行进的速度为1.2m/s；
(3)机器人匀速前进送餐时受到的动力为36N。
【解析】(1)根据G=mg得出送餐机器人的重力；
(2)已知机器人送餐时通过的路程和所用的时间，根据速度公式求出送餐过程中机器人的速度；
(3)若送餐机器人托着5kg的物体，根据F'=G总=m总g得出此时机器人的总重力，根据f=0.08G得出所受摩擦力大小，利用二力平衡的条件得出动力大小。
本题主要考查了速度、重力、摩擦力大小的计算，关键是知道这些物理量的求解方法。
18.【答案】水平 二力平衡 3.9N压力 没有控制压力相同 能 水平向右
【解析】解：(1)只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。故用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于水平方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
(2)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；如图甲所示，测力计分度值为0.1N，示数为3.9N，此时滑动摩擦力的大小为3.9N；
(3)比较甲、乙两次实验，接触面程度相同，乙中压力大，测力计示数也大，故通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与压力大病有关；
(4)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，丁中物体切去二分之一，则压力变小了，他的实验结论不合理，原因是：没有控制压力相同；
(5)如图戊所示，木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，故若实验时变速拖动长木板，能测量出木块所受滑动擦力的大小；
因测力计的拉力方向为水平向左，故木块A所受的摩擦力方向为水平向右。
故答案为：(1)水平；(2)二力平衡；3.9N；(3)压力；(4)没有控制压力相同；(5)能；水平向右。
(1)根据二力平衡的条件分析，测力计使用前要在测力的方向调零；
(2)根据二力平衡条件回答；由测力计分度值读数，从而得出滑动摩擦力的大小；
(3)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(4)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同；
(5)图戊中，木块相对地面处于静止状态，由二力的平衡条件分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
19.【答案】静止或匀速直线运动 摩擦力 卡片的重力远小于钩码的重力 扭转 作用在同一物体上 匀速 能
【解析】解：(1)当物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态时，说明这两个力是相互平衡的；
(3)A图中木块与桌面是滑动摩擦，B中小车与桌面间是滚动摩擦，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，所以由A方案改为B方案是为了减小为了减小摩擦力对实验的影响；
(4)如图D，是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
(5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是作用在同一物体上；
③用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态；
(6)图E中，两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
故答案为：(1)静止或匀速直线运动；(3)摩擦力；(4)卡片的重力远小于钩码的重力；(5)①扭转；②作用在同一物体上；③匀速；(6)能。
(1)平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；
(3)怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
(4)由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
(5)根据二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上；物体在平衡力的作用下保持静止或匀速直线运动状态；
(6)只要能到达平衡力的四个条件，就能研究。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
20.【答案】v=st A 小 40.00.2CD
【解析】解：(1)“测量小车的平均速度”的实验原理是v=st；
(2)在斜面的同一位置放置金属片，小车可以在该位置停下来，且与金属片相碰发出声音便于测量时间，所以使斜面保持一定的角度不是金属挡板的作用，故A符合题意，BC不符合题意；
故选：A；
(3)斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小；
(4)图中刻度尺的分度值为1cm，上半段距离为：
s2=80.0cm-40.0cm=40.0cm；
上半段平均速度为：
v2=s2t2=40.0cm2s=20cm/s=0.2m/s；
(5)A、小车在下滑过程中，到达B点的速度并不为零，所以让小车从B点由静止释放，到达C点的时间并不等于下半段的时间，计算得到v3结果不准确，故A错误；
B、可以在B点开始计时，但在运动中开始计时，计时误差比较大，计算结果不准确，故B错误；
C、不测量，利用已有数据求得t3=t1-t2，s3=s1-s2，再计算得到v3结果比较准确，故C正确；
故选：C；
(6)小车下滑过程中做加速运动，由A、B两图可知，都是匀速直线运动的图像，不符合题意；
由图C可知，相同时间内通过的路程逐渐减小，说明物体做减速运动，故C不符合题意；
由图D可知，在v-t图象上，随着时间的增大，物体的速度增大，做的是加速运动，故D符合题意；
故选：D。
故答案为：(1)v=st；(2)A；(3)小；(4)40.0；0.2；(5)C；(6)D。
(1)测平均速度的实验理是平均速度公式；
(2)实验中使用金属挡板是为了能够阻挡小车，但并没有影响到斜面角度；
(3)若要计时方便，应使所用的时间长些；
(4)图中刻度尺的分度值为1cm，据此求出上半段距离，根据公式v=st求出上半段平均速度；
(5)计算下半程的平均速度要用下半程的路程除以下半程所用的时间；
(6)小车下滑过程中做加速运动，据此可以找出符合题意的图像。
本题考查的是测量平均速度的实验，主要考查实验原理、速度公式及其计算，稍有难度。
21.【答案】凹陷程度 转换法 增大 受力面积 压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 =没有控制压力相同
【解析】解：(1)实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法；
(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积；可以得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据p=FS，因压力和受力面积相同，故比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙=p丁；
(5)研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变小了，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力相同。
故答案为：(1)凹陷程度；(2)增大；(3)压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；(4)=；(5)没有控制压力相同。
(1)根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
(2)(3)(5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答；
(4)根据p=FS分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和压强公式的运用，体现了对过程和方法的考查。
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