高中英语高考复习语法知识讲解（主语+补语+表语）

高考英语语法知识讲解

一、主语

我们来看这几个句子：

1.The girl always gets up early.

这个女孩总是早起。

句子1中，the girl是一个名词（短语），是get up这个动作的发出者，是句子的主语。

2.She always gets up early.

她总是早起。

句子2中，she是一个代词，是get up这个动作的发出者，是句子的主语。

3.Getting up early is her habit.

早起是她的习惯。

在句子3中，getting up early是一个动名词（短语），放在is前面，是句子所陈述的对象，是句子的主语。

4.To get up early is her purpose.

早起是她的目的。

在句子4中，to get up early是一个不定式（短语），放在is前面，是句子所陈述的对象，是句子的主语。

5.When she should get up is a problem for her.

几点起床对她来说是一个问题。

在句子5中，when she should get up 是一个句子，放在is前面，是句子所陈述的对象，是句子的主语。

6.When to get up is a problem for her.

几点起床对她来说是一个问题。

在句子6中，when to get up是一个疑问词+to do 构成的名词短语，放在is前面，是句子所陈述的对象，是句子的主语。

所以，我们会发现，英语中，主语通常位于谓语动词之前，可以是一个名词（短语），代词，不定式（短语），动名词（短语），也可以是一个句子（主语从句）。

【对比句子1和句子2】

我们会发现，句子2中的主语是代词，句子1中的主语是名词。代词的本质是名词，通常用来指代上文提到的名词。

如：

This girl is called Mary.She always gets up early.

she用来代指上文中出现的Mary，其实本质上还是名词。

【对比句子3和4】

我们会发现，句子3中的主语是动名词（短语），句子4中的主语是不定式（短语）。二者的区别如下：

①动名词（短语）做主语，描述的事件通常是已经做过的事情，或者是一种习惯和经验。

②不定式（短语）做主语，描述的事件通常是还未发生的事情，是一种愿望，目的和对为来的展望。

如：

Playing basketball is his hobby.

To go abroad is his dream.

【对比句子5和句子6】

我们会发现，句子6其实是对于句子5的一种简化，从句子5中的名词性从句作主语，简化成了句子6中的疑问词+to do作主语。

【特殊说明】

当动名词，不定式，主语从句作主语的时候，句子的主语会特别长，产生一种“头重脚轻”的现象。在英语中，为了改变这种“头重脚轻”的现象，通常会采用it作形式主语，将真正的主语后置。

如：

It is her habit to get up early.

It is a problem for her when she should get up.

It is no use drinking too much water.

二、补语

补语，顾名思义——用来作补充的语言。

我们来看这样几个例子：

1.My mother wants me to study hard.

我的母亲想让我努力学习。

2.My mother saw me reading.

我的母亲看见我在读书。

3.My mother regards me a good child.

我的母亲认为我是一个好孩子。

4.My mother turned me into a good boy.

我的母亲使我成为了一个好男孩。

5.My mother called me Tom.

我的母亲叫我汤姆。

在上面的5个句子中，我们分别把黑体部分去掉：

1.My mother wants me......

我的母亲想让我......

2.My mother saw me.......

我的母亲看见我......

3.My mother regards me......

我的母亲认为我......

4.My mother turned me......

我的母亲把我变成......

5.My mother called me......

我的母亲叫我......

我们会发现，这5个句子，去掉了黑体部分，句子意思变得不完整，不能传达完整的句子意思。

所以，后面的黑体部分，全部是起一个补充说明的作用，叫作补语。

我们回过头再看一下，这些补语，都是放在宾语me的后面，补充说明宾语，所以叫作宾语补足语。

我们把上面的句子2改写成被动语态：

I was seen reading.

在这里，reading由补充说明宾语me，变成了补充说明主语I，所以，由对应的宾语补足语变成了主语补足语。

【总结】

补语用来补充说明主语或者宾语。

补充说明主语的叫主语补足语。补充说明宾语的叫宾语补足语。

2.补语是句子中不能缺少的成分，一旦去掉，句子意思就会变得不明确。

三、表语

在英语中，有一个成分叫表语。

是英语7个句子成分之一。

很多同学都搞不太清楚，到底什么是表语？

答案很简单：跟在系动词后面的就是表语，构成的句式叫做主系表。

那么，想要判断表语，就得先会找系动词。

英语中最典型的系动词是be动词，比如：

1.He is a student.

他是一个学生。

2.I was there yesterday.

我昨天在那儿。

3.The book is on the desk.

书在桌子上。

4.The students were very lovely.

学生们很可爱。

......

但是，系动词可不等于be动词哦，系动词要比be动词多很多，换句话说，系动词包含be动词。

我们来看几个例子：

He seems a good man.

他看起来是一个好人。

The cake tastes delicious.

这个蛋糕尝起来很美味。

That sounds good!

那听起来好极了！

His dream came true finally.

他的梦想最终实现了。

The meat always goes bad in summer easily.

夏天肉总是容易变坏。

Please keep quiet while others are sleeping.

当别人睡觉的时候，请保持安静。

We can stay healthy by doing exercise.

我们可以通过锻炼保持健康。

The search proved difficult.

搜救工作结果证明很难。

His plan turned out a success.

他的计划结果成功了。

在上面这些例子中，我们都可以把加粗的单词部分，替换成be动词的某种形式，所以，以上句子中的动词都是系动词，构成的句式都叫主系表。

结论1：

系动词包括所有可以替换成be动词的动词。

我们再来看一遍开头的4个例句，不难发现，

句子1中的表语是名词。

句子2和句3中的表语是地点副词（短语）。

句子4中的表语是形容词。

所以，表语，总结起来就是跟在系动词后面的成分，包括形容词，名词和地点副词。

结论2：

表语中的形容词和地点副词是修饰限定主语。

如：

句4中，lovely可以放在名词前面，修饰名词students——lovely students，可爱的学生。

句3中，on the desk可以放在前面，修饰名词book——the book on the desk，桌子上的书。

表语中的名词可以和主语划等号。

如：

句1中，He=a student。

零基础都会的英语作文凑字数神器——同位语

原创 Alice Bian Alice讲英语 2022-06-30 12:40 发表于江苏

图片

今天介绍一种特别简单的给英语作文加字数，增细节的方法—同位语。

首先，来看一下什么是同位语：

百度百科中的解释如下：

图片

别慌，我来用“人话”给你解释一遍：

同位：“同一位置”，或者理解为“位置相同”。

语：语言，具体到英语中，就是“单词，短语。句子”。

所以，英语中的同位语，就是放在同一个位置，且指代同一个事物或者群体的单词，短语或者句子。

例：

We Chinese people are brave.

我们中国人很勇敢。

分析：

在这个句子中，We和Chinese people都是放在主语的位置上，满足“同位”，并且We=Chinese people，满足“指代同一个事物或者群体”。

所以，Chinese people和We互为同位关系，通常称后面的Chinese people为前面We的同位语。

Our teacher，Mr Wang is very strict with us.

我们的老师，王先生，对我们要求很严厉。

分析：

在这个句子中，Our teacher和Mr Wang都是放在主语位置上，满足“同位”，并且Our teacher=Mr Wang，满足“指代同一个事物或者群体”。

所以，Our teacher和Mr Wang互为同位关系，通常称后面的Mr Wang为前面的Our teacher同位语。

His dream，to be an actor，will be realized next year.

他的梦想——成为一名演员，明年将会实现。

分析：

在这个句子中，to be an actor 和His dream都是放在主语位置上，满足“同位”，并且His dream=to be an actor，满足“指代同一个事物或者群体”。

所以，to be an actor 和His dream互为同位关系，通常称后面的to be an actor为前面的His dream的同位语。

到这里，我们会发现，同位语可以是一个词 ：Mr Wang，可以是一个短语：Chinese people，也可以是to do不定式：to be an actor。

例：

We all agree with this view that the injured should be sent to hospital at once.

我们都同意这种观点，即伤者应立即送往医院。

分析：

在这个句子中，this view和that the injured should be sent to hospital at once都是放在宾语位置上，满足“同位”，

并且满足this view=that the injured should be sent to hospital at once，满足“指代同一个事物或者群体”。

所以，this view和that the injured should be sent to hospital at once互为同位关系，通常称后面的 that the injured should be sent to hospital at once为前面this view的同位语。

并且，在这里， that the injured should be sent to hospital at once是一个句子，具体一点，是同位语从句。

到这里，我们会发现，同位语还可以是一个句子：that the injured should be sent to hospital at once。

根据以上的几个例子，我们来总结一下同位语的用法：

1.在句子中，通常放在名词性结构（比如主语，宾语）后面。

2.对前面这个名词性结构进行解释，或者增加细节说明。

所以，我们写作文的时候，就可以直接采用这种在主语或者宾语后面，增加同位语的方式，来使文章情节更丰富，同时也可以为文章拼凑字数。

例：

学生句子：

My best friend always helps me do my homework.

改：

My best friend, Tom, always helps me do my homework.

学生句子：

I admire LeiFeng.

改：

I admire LeiFeng, a real hero.

学生句子：

My mother loves me very much.

改：

My mother, a very patient and kind lady, loves me very much.