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    部编版七年级历史下册--第20课 清朝君主专制的强化(课件3)
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    人教部编版七年级下册第20课 清朝君主专制的强化教学课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册第20课 清朝君主专制的强化教学课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了课堂探究,南书房,君主专制的强化,军机处,辩论台,阅读下面材料,活动探究,焚书坑儒,罢黜百家独尊儒术,八股取士等内容,欢迎下载使用。

    第20课 清朝君主专制的强化
    清朝建立以后,作为一个少数民族政权,你认为清朝统治者将采取哪些措施,统治这个幅员辽阔的多民族大国呢?
    思考:清朝初期的中央官制是怎样的?
    (一)政治上:军机处的设立
    1、目的:2、设立者:3、组成:4、职责:5、地位:6、影响:
    由皇帝选调亲信大臣组成
    跪受笔录,传达皇帝旨意
    是辅佐皇帝处理政务的最重要的中枢机构
    便于皇帝独断朝政,使皇权至高无上,从而使君主专制进一步强化。
    设立军机处,官员们什么都得听皇上的,他们的政治责任感和创造精神都没有了,一点好处也没有。
    军机处的设立,提高了办事效率,有好处。
    关于军机处的设立,有以下两种观点,你同意哪一种观点?请说明理由。
    军机处的设立,一方面,军国事务完全凭皇帝裁决,军机大臣的任务只是传达和抄写皇帝的旨意,不能有任何自己的观点和意见。这样官员们什么都得听皇帝的,扼杀了他们的政治责任感和创造精神。 但是,军机处的设立并不是一点好处也没有,因为它简化了办事程序,提高了办事效率。
    材料一 雍正年间,查嗣庭担任江西乡试主考官时,出题“维民所止”,这本来是《诗经》上的,可硬是被告密说“维止”二字是“雍正”去了头,雍正于是钦定了“大逆不道”的罪名,株连的范围也极为广泛。材料二 雍正时庶吉士(翰林院学士)徐骏无意在一首诗中写了“明月有情还顾我,清风无意不留人”两句,被同僚告发,说成用“明月”怀恋明朝,用“清风”影射大清,“蓄意诽谤朝廷”。雍正即下口谕将徐骏斩首。材料三 乾隆年间,礼部尚书沈德潜作诗咏《黑牡丹》,其中有“夺朱非正色,异种亦称王”之句,后来被告发。清廷认为这是影射满洲人以异族夺取朱明皇位,犯大逆罪。当时,沈德潜已死,清廷下令剖棺锉尸。
    2、这么做的目的是什么?哪几位皇帝在位时最残酷?产生了怎样的影响??
    共同点是从诗词文章中摘取只言片语,加以歪曲解释,借题发挥,制造大量冤案。这就是文字狱。
    1、以上材料所描述的是发生在清朝的几起冤案,想一想它们有什么共同点?这种做法叫什么?
    材料研读: 清朝乾隆纂修的《四库全书》是全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它整理保存了大量历史文献和典籍 ,反映了中华文化建设的重大成就。 《四库全书》的纂修是为了加强文化专制 ,巩固满清统治 ,其内容也主要选择那些有利于清朝统治的内容 ,对清代的文化专制起了推波助澜的作用。
    (二)思想文化上:文字狱与文化专制政策
    1、思想上---文字狱
    (1)目的:(2)时间:(3)影响:
    为了在思想领域加强君主专制
    文字狱造成了社会恐怖,摧残了许多人才,致使知识分子不敢过问政治。文字狱的推行,禁锢了人们的思想,严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
    为了加强思想统治,为了加强专制主义中央集权制。
    2、文化上---文化专制政策
    (1)大力提倡尊孔读经,组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动。(2)对全国书籍进行全面检查,把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书,收缴并进行销毁。
    二、不断加剧的社会矛盾
    请同学们分为四个小组,根据课本四个自然段进行分析概括:清朝中期以后不断加剧的社会矛盾有哪些?
    1、吏治腐败2、军队腐败3、财政危机4、土地兼并严重
    1.乾隆帝给英王的赦谕说:“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无。” 2.嘉庆皇帝的上谕说:“天朝富有四海,岂需撮尔小国些微货物哉?”
    (1)此话反映了清统治者怎样的思想?(2)清政府实行了什么政策?它的含义是什么?
    1、含义:严格限制对外贸易
    2、原因(1)前提:“以农为本,重本抑末”的传统观念。(2)主观原因:清统治者还担心国家领土主权受外国侵略;又害怕沿海人民与外国人交往,危及自己的统治。(3)根本原因:自给自足的封建经济的稳定性、封闭性。
    清朝统治者为什么实行“闭关锁国”政策?
    清初(顺治时期)——
    四口通商 但有严格限制
    清初为打击郑成功等沿海抗清力量“片板不准下海”
    利:对西方殖民者的侵略活动,起过一定的自卫作用。弊:闭关锁国,使与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也错过了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会,中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
    4、“闭关锁国”的影响
    今天 ……
    “闭关锁国”带来的启示
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