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    小升初人教统编版语文专题复习课件:专题三 词语(词语理解与近反义词辨析)(共35张PPT)
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    这是一份小升初人教统编版语文专题复习课件:专题三 词语(词语理解与近反义词辨析)(共35张PPT),共35页。PPT课件主要包含了❃专题解说,词语的理解,❃常考题型,考点归纳,词语的意义,引申义,比喻义,❃理解词义主要方法,考题回放,❃例题一等内容,欢迎下载使用。

    《语文新课程标准》具体要求:1.能够借助词典,理解词语意思。2.能联系上下文和自己的积累,推想课文有关词句的意思。3.辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
    1.给加点的词语选择正确的解释。2.加点词语理解有误或理解正确的一项是( )。
    1.词语的概念:词语的意义包括本义、引申义和比喻义。本义:指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。引申义:要本义的基础上经过演变发展而产生的意义。比喻义:借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。


    例:1.山坡上开满了这种黄色的花。( )2.他累得头晕眼花。( )3.她穿了一件漂亮的花衣服。( )4.她是我们学校的校花。( )
    任何词语都必须依据具体的语言环境,注意上下文和词语的搭配对象、适用范围、感情色彩等。
    给加粗的词语选择正确的解释。
    日子:(1)日期。(2)时间。(3)指生活或生计。1.我们的日子真是越过越美好。2.昨天是她拿到大学录取通知书的日子。3.八千多个日子已经从我手中溜去。
    A.没有变质的 B.没有枯萎的C. 经常流通不含杂类物品 D. 少见的、稀罕的
    现在网上购物已不是什么新鲜事情了。这句话“新鲜”的意思应该选( )
    1.在括号里填上带有某字的词语。2.根据加点词语的不同意思写出对应的反义词。3.选词填空。
    1.词义的轻重。如:“热爱”“酷爱”。2.范围的大小。如:“战斗”“战役”。3.适用的对象。如:“关心”“关怀”。4.搭配的习惯。如:“改善生活”“改进方法”。5.感情色彩。如:“果断”“武断”。
    1.先分解再组合。“高大”分解为“高”和“大”,对应“矮”和“小”,反义词就是“矮小”。2.造句辨析。用指定词语说一句话,然后用恰当的反义词替换这个词语,如果两句话表达意思相反,就证明这个词语是找的反义词。
    3.加“不”字辨析。先在指定的词语前加“不”字,再表达不某某的意思的合适词语,它就是要找的反义词。如“清晰”前面加“不”,反义词就是“模糊”。
    根据句意,在括号里填入带“续”的词语。
      观众们(  )走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛,在决定胜负的最后一分时,两个运动员(  )抽打了十几个来回才见分晓。接着,(  )进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺,博得观众一片喝彩,掌声(  )了整整一分钟。
    陆续 连续 继续 持续
    根据加粗词语的不同意思写出对应的反义词。
    1.他得了100分就骄傲了。万里长城是中华民族的骄傲。2.在科学实验中他不怕失败。自然环境因素是这次战役失败的主要因素。
    谦虚 耻辱 成功 胜利
    改进 改正 改善 改变 1、有错误,(  )了,就是好孩子。 2、我们要不断(  )自己的学习方法,提高学习成绩。 3、近几年来,人民的生活水平有了明显(  )。 4、我们要用自己的智慧和双手,去(  )家乡落后的面貌。
    改正 改进 改善 改变
    例:微笑对高兴 正如流泪对(悲伤)。1、雨天对潮湿 正如晴天对( )2、摇头对反对 正如点头对( )3、勤奋对聪明 正如懒惰对( )4、豺狼对残忍 正如羔羊对 ( )
    照样子在下列括号中填上适当的词语。
    干燥 支持 愚蠢 善良
    下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项( )
    A.盼望   B.渴望  C.希望  D.远望
    填上表示“看”的意思的词语。
    欣赏 瞻仰 浏览 遥望
    ①人们乘舟荡漾在西湖上,(      )着如画的美景,心旷神怡。②陈毅的塑像刚落成,来(      )的人就很多。③这里的书太多了,稍微(      )一下,得花半天的时间。④宇航员在天际遨游时,(      )地球,发出由衷的感叹。
    在下面的一句话中,一次应填入的词语是(     )
    干革命工作,要有(  )的要求,(  )的组织,( )的态度,(  )的纪律。 A、严密  严明  严格  严肃   B、严明  严格  严肃  严格 C、严格  严密  严肃  严明   D、严肃  严格  严密  严明
    给句子中加粗的词语选正确的解释。
    A表示出来 。B表现出来的行为或作风。 C 故意显示自己。1.小明的优点表现在许多方面。2.他在工作中的表现很出色。3.他太爱在别人面前表现自己了。
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