2022-2023学年部编版语文六年级下册小升初专题复习：写作题

这是一份2022-2023学年部编版语文六年级下册小升初专题复习：写作题，共36页。试卷主要包含了写作题，构思点拨，构思指导等内容，欢迎下载使用。

小升初专题-写作题-小学语文六年级下册部编版
一、写作题
1．作文。
题目：________是一道“风景”
提示：可供观赏的自然风光、景物是风景。其实，令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：母爱是一道“风景”，成功是一道“风景”……让我们去发现并抒写生活中这样的风景吧！
要求：请把题目补充完整，围绕中心意思把重点部分写具体。600字左右。












































































































































































































































































































































































































































































2．习作。
题目：那是一次 的尝试
提示：尝试也就是试一试。选取你在生活中曾经经历的一次尝试，把题目补充完整，将你尝试的经过和感受真实地写下来。
要求：1．把题目补充完整。2．语句通顺，内容具体。3．文中不出现真实的人名、校名、地名。














































































































































































































































































































































































































































































3．习作。
1．你有什么拿手的本领？比如唱歌、跳舞、绘画、书法……请以“我的拿手好戏”为题写一篇作文，注意把内容写具体，做到语句通顺，重点突出。
2．校内或校外有没有哪次活动给你留下深刻的印象，请以“一次难忘的活动”为题写一篇作文，要抓住活动的场面来具体描写，表达清楚，语句流畅。
要求：从以上两题中任选一题完成一篇记叙文。














































































































































































































































































































































































































































































4．习作展示
题目：一个 的人
要求：①把题目补充完整，横线上可填“助人为乐”“令人敬佩”“平凡”……等词语；②注意围绕关键句展开叙述，做到有条理，详略得当，并融入自己的情感；③字数不少于450字。















































































































































































































































































































































































































































































5．习作。
好的故事能引人入胜，好的故事能启迪思考，好的故事能温暖人心……我们也来写一写故事吧。编写一个故事注意围绕中心意思来写，尽可能把情节写得吸引人，写出自己的真情实感。题目自拟，不少于400字。
















































































































































































































































































































































































































































































6．快乐习作吧。
根据下面给出的两组环境，任选一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：冬天，雪后的街头（或小区）        环境：家长会
要求：1．故事要围绕主要人物展开。2．把故事写完整，情节尽可能吸引人。3．要写出故事发生的环境，运用学到的写作方法刻画人物形象。4．字数在450字以上。















































































































































































































































































































































































































































































7．习作天地。
生活中，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟……请你围绕“值得”，选择合适的材料，写一篇作文。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；作文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不得少于450字。














































































































































































































































































































































































































































































8．习作。
《盼》一文中，“我”最盼望下雨，然后穿上雨衣到雨中玩耍。那么，你呢？生活中你最盼望的是什么？请你以“盼”为题写一篇习作。
要求：（1）450字左右，书写要工整。        （2）语句要通顺。内容要具体。
（3）要围绕“盼”进行选材，不能与课文内容相同或相似。















































































































































































































































































































































































































































































9．写作与表达。
在我们的生活中，时时处处都有新鲜事发生，家里，奶奶迷上广场舞、我学会了购物；班级里，今天的语文课真有趣，胆小的同桌举手发言了；小区里，家家接入5G网络、人人都讲文明；暑假里，参加夏令营、游乐场玩耍……请你以“______里的新鲜事”为题写一篇作文。
要求：1．先把题目补充完整。注意围绕“新鲜”来写；
2．字数不少于450字；不出现真实的校名、人名；书写规范、工整。













































































































































































































































































































































































































































































10．习作。
题目： 让生活更美好要求：
（1）把题目补充完整，明确中心意思。
（2）围绕中心意思选择材料，安排材料，注意把重要内容写具体。
（3）语句通顺，表达真情实感。
（4）不能续卷。














































































































































































































































































































































































































































































11．作文。
得到爱体会幸福；获得成功品味幸福；给予援助分享幸福；……一个会心的微笑；一句宽容的话语；一束鼓励的目光……生活中让人感觉幸福无处不在。请以《幸福的滋味》为题， 写一篇作文吧。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写整洁。
















































































































































































































































































































































































































































































12．习作与生活。
这学期“双减”政策（减轻作业负担，减轻校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活发生了不少变化吧。请你围绕“变”，写一写你的学习生活发生了哪些变化，给你带来怎样的感受。
要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独特的感受，注意细节描写；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。














































































































































































































































































































































































































































































13．从下面任选一题，按要求完成习作。
（1）结合上面阅读短文（一）中有关睡眠的资料，写一份倡议书。标题要鲜明。想一想倡议的对象，注意倡议书的格式。
（2）以《我是快乐的________》为题写一篇作文。把题目补充完整。可以写现实中的自己，也可以发挥想象，变成另一种事物。
要求：要分段表述，写一篇四百字左右的作文。














































































































































































































































































































































































































































































14．习作
人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐是幸福，拥有好朋友或好亲人更是幸福。请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可写人。
要求：①题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺；②突出幸福的地方写细致，要能感动人；③书写工整，字数不少于450字。















































































































































































































































































































































































































































































15．习作。
题目：我不再
提示：又一个学期匆匆而过,你又长大了许多，和过去相比是不是更自信了,是不是更懂得关心他……选择自己亲身经历的一件事，以“我不再 ”为题写下来。
要求：①把题目补充完整（如不再粗心，不再娇气，不再懒惰……）。
②书写规范，正确使用标点符号。
③内容具体，感情真挚。
④不少于450字。












































































































































































































































































































































































































































































16．习作表达。
生活中，我们有许多熟悉的人，如老师、同学、家人等，请从中选一个你最熟悉了解的人，通过具体的事例写出他（她）的特点。
要求：1．先确定好自己要写的对象，拟定题目。2．要把话写通顺，把事情写清楚．写具体。3．要写出人物的特点，同时还要写出自己的真情实感。













































































































































































































































































































































































































































































考答案：
1．
关爱是一道“风景”
    风景，在大多数人看来，只是说一处地方好与坏而加上的一个修饰性词语，而我，却对它有着独特的见解，在我看来，风景就是指好人好事，好风景就应该留在心底珍藏，在我内心深处的某个脚落，也有一处风景充实着我的心灵。
    那是一年春天，春花绽放，桃花，杜鹃花都争先恐后地开放，我高高兴兴地骑着爸爸买给我的自行车，毕竟是新手上路，还是有点紧张的，只见一部小轿车飞奔而来，这时的我早以吓得腿脚麻木，不知如何是好，在这千钧一发之际，交警叔叔以迅雷不及掩耳之势将我抱了过去。我的自行车被碾坏了，但幸亏人没事，我心里害怕极了，因为我从来没有遇到过这样的情况。
    这时，交警叔叔走过来语重心长地对我说：“小朋友，骑车一定要注意安全。”我泪水不由自主地涌了出来，交警叔叔将那碾坏的自行车送到了修理店，不出10分钟，那自行车就修好了，这时交警叔叔对我说：“小朋友，车还你，下次出门一定要注意安全哦！”我骑着自行车，说了一声谢谢，看着交警叔叔的身影渐渐消失在浓雾中。现在我已经长大了，故地重游，走到我依然熟悉的这条街上，一打听才知道那位交警叔叔已经去了外地，但我知道，滴水之恩当涌泉相报，交警叔叔将永远留在我的心中。
    这道风景，将是我心中永远的记忆，时光消逝，记忆长存！
【详解】本题为半命题作文。以“_____是一道“风景”为题，供观赏的自然风光、景物是风景。其实，令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：母爱是一道“风景”，成功是一道“风景”……风景是美好的，可以将自己所经历的，所看到的写出来。写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
2．范文：
那一次勇敢的尝试
人生中有许多的尝试，有时顺利，有时艰难，有时快乐，有时伤心……但我们都要勇敢地去面对这些大大小小的尝试。这样你的人生才会更加有滋有味。　　
尝试就是学会每一样事情的第一步。就是内心中胆怯与勇气的对抗。　　
那次，爸爸说去登山，可是我有恐高症，刹那间我呆住了，无助得瞪的爸爸。爸爸若无其实地笑了笑，说到：“走，我们去登山，好帮你克服恐高”。我赶紧向爸爸撒娇，可爸爸连连摇头。我又赶紧投入妈妈的怀抱，妈妈慈爱地说：“难到你愿意向困难低头吗？”我吞吞吐吐的说：“我……我……”话还没说完就被架走了。一路上我不断向爸爸妈妈求助，可是爸爸妈妈却都无动于衷。　　
到了山脚下，这时，害怕，畏惧涌上我是心头，我感觉浑身血液在倒流，细胞在扩散，神经绷得紧紧的……无奈下，我还是得继续登山，在途中，我有好几次想退缩，但一想到笛福说的那句名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。又鼓起勇气继续向前迈去。一个小时后，我们登上山顶，那时的感觉真是太激动了。山上，山下的美景尽收眼底。　
只有勇敢的尝试，才可以让你有意想不到的收获。
【详解】本题考查习作，是一个半命题的作文。
“尝试”，根据字典解释就是试一试；试验的意思。“尝试”，含有以前没有做过，第一次做的意思。“一次”是限制性要求，只能写一次，写两次就偏题了。“那”是远指，意思是过去了的事情。是已经经历过的事情。横线上所填词语是写作的中心。
文章立意讲究深刻，就本文来说，要通过对那一次尝试的反思，理解和感悟到学习、生活乃至人生的某种意义。
选材讲究新颖。新颖的材料才不会与别人雷同。可写成功的尝试，也可写失败的尝试，还可写有趣的尝试等。
高分技巧：1、文章结尾要有升华，即从那次尝试当中有什么收获。2、尝试的过程详写。3、要有细节的生动。4、要有丰富的心理描写，无论是成功还是失败的尝试抑或是有趣的尝试，都离不开心里描写。
3．                                                    我的拿手好戏
    我的拿手好戏是下象棋，在棋局里，我总能带领我的“属下”出奇制胜。
    每天放学回家的路上，我都会看到几位老爷爷在小区的花园里边喝茶边下象棋。每每这时，我便被他们吸引住了，久久地沉浸在那殊死搏斗的棋局里，好多次都忘了时间，忘了回家。
    有一天，讨教的念头萌然而生。回到家，我便急切地央求下棋一向很好的爸爸教我下象棋，爸爸爽快地答应了。爸爸拿出棋盘，先告诉我怎样摆棋，然后讲了下棋的规则。爸爸一边演练一边讲解，然后和我“演习”。就这样经过一周的刻苦练习，我学会熟练地下象棋了。后来，我又在图书馆借阅了些下棋的相关书书籍。找几位棋友作战，把他们“一招致命”的功夫熟记于心，再慢慢琢磨其中的“秘籍”。渐渐地，渐渐地，我从一个“小将”变成了沙场的常胜“将军”，爸爸也不再是我的对手了。我和以前高手棋友一决雌雄，他们也不能像以前一样骄傲地战胜我。想下棋的时候只能软磨硬泡，他们方可勉强“出马一战”。
    哇，原来胜利的果实是甜的，但必须用汗水去浇灌！
【详解】1．本次习作为命题作文。
要求以“我的拿手好戏”为题写一篇习作。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么。唱歌？打乒乓球？跳绳……选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程，也可通过一件事表现你本领的高超。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，首先可开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么，中间通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”，最后可写自己的心得或收获。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
2．本题为命题的叙事作文。
要求你以“一次难忘的活动”为题，写一篇作文。要围绕“活动”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。

4．
一个乐于助人的人
    我们班有很多同学，他们各有千秋，但我最想夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不算胖。她长着一张方形的脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。
    杨帆喜欢帮助别人，每当同学们有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。她是同学们的“及时雨”。
    记得一次上课时，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了文件袋，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁一样。心急如焚的我坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵。“李彬，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是杨帆！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你杨帆，你真是雪中送炭啊！”不一会儿，赵老师走进教室，开始听写：“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨帆，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”杨帆一边走一边微笑着说。望着她纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。
    杨帆这种乐于助人的精神，让我从心里敬佩她。
【详解】本题为半命题作文，要求以“一个    的人”为题，写一个具有鲜明特点的人。想想你对身边的谁印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的人去写，首先根据所写人物的特点将题目补充完整，然后习作。写时要注意把内容写具体、写生动，通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山
中间：为主要部分，应详细去写，抓住“乐于助人”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
5．例文：
我和我的小伙伴
我有一个小伙伴，他既是我的同班同学，又是我的好朋友，他就是孔浩丞，不知不觉，我们已经相识两年多啦！
孔浩丞浓浓的眉毛下面有着一双黑亮的眼睛，像两颗黑宝石。他嘴角上扬，特别爱笑。个子高高的他比我要高出半个头，他瘦瘦的，我却是胖乎乎的。嘻嘻，不过我俩也有共同点，就是头发都长得很快，每次理完发不到一个星期就会长出一大截，所以，我俩经常相约一起去理发店理发。
去年暑假，我和孔浩丞相约一起去学游泳。来到泳池边，他直接爽快地跳进游泳池，而我却一步一步、小心翼翼地走下游泳池。泳池的水十分冰凉，我被冻得瑟瑟发抖，而我的小伙伴孔浩丞却若无其事。教练过来教我们潜水，我怎么都不敢把头扎进水里，而孔浩丞一会就学会了。教练有点生气，去教别的同学了，孔浩丞却依然在我身边给我打气，鼓励我大胆尝试，耐心地给我分享他学到的技巧。他教我先要深深地吸一口气，然后再轻轻沉下水，如果有水进入鼻子，就把鼻子里的水喷出来。我鼓足了勇气，闭着气，猛地把头扎进水里，咦，我终于成功了！我开心极了，心里想：凡事只要大胆去做，就有机会取得成功。
我和我的小伙伴还有很多故事。我们上学天天在一起，放假了也经常在一起学习，一起玩耍。我们友好相处，互帮互助，决心一直做最好的朋友！
【详解】本题考查的是话题作文。
1．主题要鲜明且典型你的故事是一个关于什么主题的故事，如亲情、友谊或其他的社会现象。确立了主题就确定了故事的中心内容。有时一个故事会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人的主要事件作为你故事的主题。2．结构完整，有头有尾写故事，一定要交代清楚记叙的六要素。开头部分要用简洁的语言介绍清楚何时、何地、何人，将要去做何事；中间部分要详细具体地叙述故事发生、发展的经过，叙述中还要抓住主要的人和事；结尾部分要交代清楚故事的结局，或加上自己的感悟等。3．情节要曲折而有致要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小悬念，增加一些波折，或使结尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，读来引人入胜。4．塑造人物，个性鲜明故事中一般还要有人物，而人物主要通过其性格或形象来体现故事的意义。因此，故事中的人物一定要有血有肉，形象丰满，有趣味。如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象更加丰满。5．联想想象，丰富情节设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。
6．例文：
雪后的故事
外面一片雪白的世界。
放学后，王丁和兰小刚一起回家，因为刚刚下过大雪，路上特别滑，人们都在小心翼翼的行进着。
他们走到马路边，见一位盲人阿姨在马路上，手理拿着拐杖在一步一滑艰难地走着。王丁和兰小刚商量：“路上这么滑，阿姨有看不见，会很危险的，我们帮帮她吧。”说着，他们赶快跑上去，说：“阿姨，我们送你一程吧！”盲人阿姨激动地说：“谢谢你们，谢谢你们！”王丁和兰小刚异口同声地说：“阿姨，你家住在哪？”盲人阿姨说：“我家住在湖口头。”王丁扶着盲人阿姨，兰小刚帮阿姨拿着东西。他们在咯吱咯吱地在雪上不停地走了一个小时，才把盲人阿姨送到家。到了家，盲人阿姨说：”你们在哪个学校，哪个班，叫什么名字？”王丁和兰小刚说：“学雷锋，做好事，不留名。”盲人阿姨又说：“那你们快回家吧，爸爸妈妈会着急的。”王丁和兰小刚听了盲人阿姨的话，说：“阿姨再见！”盲人阿姨也说：“再见！”
他们回到了家，爸爸和妈妈奇怪地问：“小刚，今天怎么回来这么晚呢，是因为下了雪，路上滑，走得慢？还是因为在路上淘气玩耍呢？”他们说：“我们在路上做了一件好事，把盲人阿姨送回家了。”爸爸妈妈竖起大拇指说：“你们真是助人为乐的好孩子。”
雪后的街头，此时更美了……
【详解】考查书面表达能力。
发挥自己的想象，写一篇条理清楚、语句通顺的想象作文。明确习作要求是写好作文的前提，在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，虽然是一篇想象作文，也要很好地展现出自己的愿望和情感。
开头：描写自然环境，设置悬念，激发读者的兴趣。
中间：承接第一自然段展开想象，写冬天，雪后的街头（或小区）在开家长会，然后想象这是一场怎样特殊的家长会，有哪些人参加，会发生什么对话，结果如何，这个过程要写具体，写得生动有趣，要刻画人物形象。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
7．范文：
值得欣赏
“火烟袅袅聚大都，滚滚河水游汴梁“。每当我读到这句诗时，脑海中就会浮现出我的那个美轮美奂的笔桶。
那个笔桶是我一生的挚爱，是两年前爸爸从一家工艺品店里淘来送我的。我刚刚得到时，就被这美不胜收的外观吸引了，我爱不释手，不许任何人碰它，把它放在我的书房里，整天目不转晴的看着它。笔桶是椭圆形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。虽然这个笔桶看似一般，可它的点睛之笔，莫过于桶身上刻出来的那幅栩栩如生的画—《清明上河图》吧！
《清明上河图》是北宋著名画家张择端画的，画上描绘了北宋都城汴梁的繁华景象，其中；有赶集的人，有叫卖的商人，有高大的建筑物，还有滚流水和货运商船。这幅古色古香，五光十色的画被后世称为中国名画。面今天，现代人用他们智慧的结业结精，创造出了这个笔桶。
定晴一看，雕刻在笔桶上的《清明上河图》真是非同凡响，这细腻的刀功刻出了一幅引人入胜，唯妙唯肖的经典之“画”。我静静的看着，我仿佛也进入了其中，微微的风抚摸着一棵棵直插云天的绿树，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，在人们的耳边徘徊，使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。我走上了闹市，看见几个天真无邪的小朋友在玩耍，听见叫卖声：“烧饼，新鲜的烧饼”和人们的说话声。我登上了大桥，桥边琳琅满目的货物使我新奇万分。桥下滔滔不绝的`江水翻着浪花，一个挨着一个向岸边涌来。傍晚时分，太阳亲吻西边的地平线，叫卖声停止了，人们都骑着自己的小毛驴各回各家了。小孩子早已进入了梦乡，一切都那么和谐、平静。
这个笔桶让我联想到了另外一个世界，它的美丽深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨灭的印象，它已成了我灵魂的一部分。
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：这个作文题目分成来两部分：某种做法和想法和值得，指的是一种做法，值得，是对它的评价，写作文时，这两部分，都应有所兼顾，不能顾此失彼。
思路点拨：补充的内容是一件事或者一种想法，这件事或者想法可以是第一人称的“我”做的，也可以是别的人称的“你”和“他”做的，哪一种思路都可以。可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。
细节描写：值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。
表达方式：本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
文体选择：本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。

8．
                                                                   盼
   绿树盼望抽枝，小草盼望发芽，花朵盼望绽放，而我盼望……　　
   二年级的时候，我的期末考试成绩优异，介于我的表现，妈妈决定周六带我去游乐场玩儿。　　
   周六的早晨，阳光明媚，我哼着小调，快速穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，我整装待发，心里十分激动。我等呀等呀，心想：“妈妈怎么还不来叫我呀？”这时电话响起，我赶紧跑过去，电话里传来妈妈充满歉意的声音：“儿子，妈妈公司临时有事，你在家里先等我，我过一会儿就回来。”听到这话，我心里那团激动的火焰仿佛被一盆冷水给浇灭了，我垂头丧气地走进卧室，“啪”的一声把门关上，小嘴噘的连油壶都可以挂在上面了。我赌气的想，说好要带我出去玩结果又去公司，坏妈妈。可是事已至此，我只能无奈地等着妈妈回来，我随手拿起一本书，那是一本被我把书皮都翻烂了的书，闷闷的读了起来。不知过了多久，电话铃声再次响起，我拿起电话，妈妈说：“我马上到家了。”我的心里升起一丝希望的光，还伴着几丝雀跃，我欢欣鼓舞，像一只小麻雀一样，飞到了妈妈的车上。　　
   我坐在车上，妈妈放着欢快的音乐，正如同我此时愉悦的心情一般美妙，现在我的心早已飞到了我梦寐以求的游乐场。不知不觉中，我们到了目的地，我箭一般的冲出车外，大声高喊：“妈妈，我终于可以痛快的玩了。”那一天我玩遍了我想玩的所有项目，并结识了一起玩的小朋友，过了很充实的一天。　　
   虽然玩的时间没有预期的长久，虽然一早晨的等待让我焦急万分，但是在盼望中我学会了静心等待，在盼望中我懂得了要学会理解。
【详解】本次习作考查命题作文。
要求以“盼”为题写一篇作文。想想自己最盼望什么，是盼望见到一个人，盼望得到一份心仪的礼物，还是盼望得到别人的爱……结合自己的实际情况，选择你最想表达的去写。写作是要注意围绕"盼”字展开：最盼望什么？为什么盼望？通过典型的事例体现自己盼望的心情及为实现愿望所做的努力，盼望的事情实现后心情如何?写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述你所盼望做的事情。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
9．例文：
寒假里新鲜事
在寒假中，我做过许多事，如：在游戏厅打游戏、看电影、吃西餐、走亲戚……，这些事中让我感到新鲜的事莫过于去达州踢足球比赛这件事。
教练带领我和队员来到达州，因为我们第一次来到外地参加比赛，所以心情很高兴。到了宾馆分房间后，我和室友们说：“第一场比赛一定要赢，来个开门红！”“必须的！”室友们异口同声说到。第二天早上，教练带着我们来到比赛球场。据教练说，对手是来重庆的黄角丫，实力非同小可。过了一会儿，双方球员上场。“嘟！”一声哨响，比赛开始。开场大约6分钟，突然，对方一名球员带球突破我方防线打门，球直往球门里飞去。但我方门将如神助一样扑出。门将发球传到我脚下，我顺着边路尝试突破。突然，我用眼睛余光看见一名对方球员跑来抢球，我立刻将球传给前锋，前锋接到球后很是不给力，一下子就被人抢断了。回防！一个念头出现在我脑海中。我急忙跑过去断球，但在对方射门前我还是慢了半拍，眼睁睁得让球落入球网。1：0我方暂时落后。“嘟！”上半场结束。下半场由于防守失误，失掉了许多球，最后以14：0输给对手。胜不骄，败不馁。我们凭着这种精神在接下来几场比赛中顽强拼搏，最后打进决赛，以5：6的成绩夺魁。
第一次，我走出安康参加比赛，真所谓是寒假里的新鲜事儿啊！
【详解】本题考查写作能力。
是半命题作文，要求以“……里的新鲜事”为题写一件新鲜事。回顾自己的生活，想想哪些事让你觉得新鲜，选择一件你最难忘的或最想和大家分享的去写。写作时，要注意抓住“新鲜”进行构思：经历了什么新鲜事？过程怎样？无论写景还是叙事，注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头可以运用开门见山式引出自己要说明的“新鲜事”是什么。中间按照六要素将事件叙述清楚。涉及人物要加入人物描写，将人物写生动。结尾可以点明文章中心主旨。
10．范文
宽容让生活更美好
“宽容像海，能容纳百川；宽容向天，能包罗万象。退一步，海阔天空。”宽容是一种修养，也是一种美德，把宽容播向人间，生活将更美好。
那是一个晴朗的周日午后，阳光温柔地洒下一片金黄，正是出来活动的好时间，我带上了崭新，精美的足球，它可是我的“宝贝”，这是我第一次把它带到小区楼下。
恰巧我的好朋友小美也在楼下玩呢，于是我急忙招呼她来和我一起踢球。“喏，你瞧，这是我妈妈奖励我考试考得好特意为我挑选的！”我得意洋洋地把我的足球展示给她看，撇见她眼中闪出亮晶晶的光，很是羡慕，说完我们就开始玩了起来，我先进攻，我瞅准位置将球用力“嗖”的踢了出去，谁知小美敏捷得很，灵活一挡，将球拦住了。
“嘿嘿，这下轮到我啦！”小美早已迫不及待了，趁我注意力不集中时猛地出手，我没挡住这球，绕过我滚到后面去了，我下意识的回头张望，足球越过草坪，滚到了垃圾桶旁，只见它不偏不倚的被地上的螺丝钉划破了，如同一个无精打采蔫了的老头孤零零的躺在地上。我的心顿时碎了一地，还没等小美反应过来，我便像捧起金子一样把球捡了起来，看到心爱的足球惨不忍睹的模样，我心想这才玩了这一会儿就玩不了了，真气人。我的脑袋“轰”的一声炸开了，气得脸庞发热，双手愤怒地拉扯着她的衣服边角，不用照镜子我也知道，此时我的脸早已成了熟透的红苹果。
“你赔，你赔，赔我的足球！”我怒气冲冲地指着小美的鼻子结结巴巴的冲她吼道。小美一脸愧疚不知说什么好，只是不知所措的向后退，我仍滔滔不绝地向她发泄心中的怒火，突然我注意到她眼中有几滴泪珠一闪而过……顿时我突然醒悟，心头一阵酸楚，仿佛吞了一颗青梅。酸溜溜的！现在能一起下楼玩的伙伴越来越少了，如果因为一个球失去一个玩伴太不值了！
我拉起小美的手说：“不就是一个球嘛，对不起，刚才是我太冲动了，”我心平气和的递给他一张纸巾，小美微笑着点了点头，激动的抱着我，这次我又看见了亮闪闪的东西，我知道那是欣喜的泪光。
宽容无处不在，从身边一点一滴做起就能离它越来越近，假如每个人都能深刻理解宽容的意义，人与人之间的友谊才能够地久天长。
【详解】考查书面表达的能力。
这是一道半命题作文，首先选择自己喜欢的主题，补充作文，比如可以填帮助、笑容、奋斗等，然后通过一两件典型事例，选择合适的材料，突出中心。
提纲：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节，突出中心主题。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
11．例文：
幸福的滋味
幸福是什么呢？我认为幸福就是为了自己的目标、理想努力奋斗后成功的感受，这时你会发自内心感受到快乐，觉得幸福。
有一天，我无意间发现一个被人随意扔在墙缝里，不起眼的小瓜子，竟然在渐渐长大，成为一株向日葵。是的，它努力了，如今已经成为了一株瓜苗。我曾读过一个故事，苏格兰曾有一位国王叫布鲁斯，他一连六次进攻侵略者，都失败了。他开始垂头丧气了，萎靡不振起来，于是他躲到山林里。一天，阴雨绵绵，他发现一只蜘蛛悬在头顶，蜘蛛想把尾巴的丝挂到对面的墙上，它试了一次，失败了；又试了一次，还是失败了——试到第六次，还是没有成功。它又试了第七次，不可思议的是它成功了。布鲁斯受到莫大的鼓舞，卷土重来，在第七次战斗中获得了胜利。就连一些自然界的生物都为目标、梦想而努力拼搏，人类当然也应该一样。有数不胜数孩子们的父母，有的一年才难得回来一次，有的甚至几年都不能回家。难道他们不想家吗？难道他们是冷酷无情之人吗？不是，他们是因为环境而被逼无奈，他们是为了幸福而奋斗着。倘若没有他们的奋斗，又哪来孩子们安逸生活呢？
如果你整体待在家里养尊处优，你将不会尝到幸福的滋味。如果你努力拼搏着，那么你将会尝到幸福的滋味。
【详解】本题考查写作能力。
审题：这是一道命题作文题。“幸福”是一个抽象的概念，指一个人的状态得到改进而产生的喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。比如，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家是幸福……幸福的原因多种多样。一般意义上的“滋味”指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等，比喻义是“某种感受”。因此题目可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事给自己带来的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了自己在某方面的认识和收获。若就其味道写味道，必然沦为平庸。如能扣住“滋味”的深刻内涵，深掘之，那文章的立意就会高人一筹。    选材：结合题干要求，本文只能写记叙文，可以以“幸福的味道”为线索，叙述多个故事，在叙述的过程中加以细节描写，如对话描写、心理描写、动作描写、肖像描写和环境描写等，然后传达出一种“幸福”的观点。以“我”为中心，表达“我”对幸福滋味的独特感受。回忆生活经历，写一件或几件事，通过具体的事件表达对幸福的感受。写作时需运用多种表达方式，使文章有血有肉，内容丰富。将“我”置于“家”的氛围中，品味幸福的滋味。这里的“家”可以是家庭，也可以是小集体。选择具体的小事件、小场景，作为素材或写作入题的角度，表现在家庭或集体中生活的幸福。深刻剖析幸福的内涵，表达一般人对幸福味道的感受。可着眼于一般人对幸福的理解，通过叙述他人的事件来阐述幸福的内涵；也可采用讲故事的方式，从多个侧面进行叙述、描写、抒情，来更好地表现主题。
12．范文
我的“双减”生活
时间过得真快呀！一转眼，新的学期便开始了。我们迎来了快乐的“双减”生活。
以前，每个周末我都要上辅导班，而且做作业时总是磨磨蹭蹭，总会把当天的作业拖到第二天再做，真是让我很烦恼，不知怎么合理地安排时间，妈妈也会因为我写作业墨迹而常常生气。现在，自从实行了“双减”之后，我感到特别的轻松。每到最后两节课的时候，同学们就会进入那令人快乐的“双减”生活，只见大家急匆匆地准备好老师布置的作业，专心致志地写起来，就连喜欢说话的同学也会安安静静地写起作业，使班里变得鸦雀无声，只听见笔尖“刷刷刷”的响声。就这样，时间一分一秒地走了过去。“叮铃铃”，放学的铃声响了，同学们轻轻松松地写完了作业，背起书包高高兴兴地走出了校园。
每次我一见到妈妈，就会迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，我在学校里已经把所有的作业写完了！”妈妈听了总会对我赞不绝口：“你的速度变得快多了！”我在心里下定决心：以后要使自己的速度变得更快。这样，妈妈也不会经常生气了，我还可以利用剩余的时间和妈妈打羽毛球了。
啊！我真喜欢“双减”生活。因为它给我们带来了无穷的快乐和方便！还使我知道应该怎样合理安排时间呢！
【详解】考查书面表达能力。
题材可选的范围比较广，但有一个中心点就是“变”，内容要结合“双减”后自己在生活的变化，重点突出这种改变。
写作思路：
开头：开门见山写“双减”后自己的生活发生了哪些变化。
正文：通过一两件事情，突出自己的变化，要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。
结尾：总结自己的感受，照应开头，点题。
13．                                        我是快乐的一朵云
  假如我是一朵云，我会飘向干旱地区，为人们下一场大雨，把灰尘洗掉，让人们呼吸到新鲜的空气，还让人们欣赏一下美丽的七色彩虹。
  假如我是一朵云，我会飘到每个城市，为那些正在忙碌的人们，当一把太阳伞，遮住刺眼的阳光。
  假如我是一朵云，我会来到大沙漠，为那些快枯了的小树苗献上我的一分爱心，让它健康成长，这样世界上的绿色就会越来越多，沙漠就会消失的无影无踪。
  假如我是一朵云。傍晚，我要让阳光照耀着我，一会儿变成威风的森林之王−狮子，一会儿变成婀娜多姿的水仙。反正不管怎么样，我都乐意让人们欣赏到五彩缤纷的我。
  假如我是一朵云，我要来到全世界干旱的村庄。为了让庄稼茁壮的成长，我会化做雨水来滋润庄稼。这样人们就不会为了收不到粮食而苦恼。
  假如我真的是一朵云，我一定会完成我的愿望，给所有的事物都献上我的一份爱心，这是一件多么快乐的事情啊，我真想成为一朵快乐的云。
【详解】（1）本题考查倡议书习作。
结合题干来看需要写一份倡议书，注意结合短文中管预备睡眠的资料写一写，写作时要注意写作格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书2称呼一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，也可不用称呼，而在正文中指出。
正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：①写明倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。②写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，且体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的且体内容一般是分条开列的这样写往往清晰明确，一目了然。
结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
落款：即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名。署上发倡议的日期。
（2）本题考查半命题作文。
这是一篇想象作文，应注意两方面：一是大胆想象。可以把自己想象成某一角色，也可以把自己想象成多个不同的角色。当角色发生变化时，要设计出该角色应做的事，形成独创的人物形象和新颖的故事。二是想象要源于生活，高于生活，用心去创造，写出理想的情景或事情。
一、审题，明确习作要求：明确习作要求是写好作文的前提，本题为半命题的想象作文，可以想象自己是一朵云、一朵花等，全文400字左右。
二、构思点拨：①要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。②想象要源于生活，高于生活，用心去创造，写出理想的情景或事情。③注意运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。

14．例文：
幸福在我心中
春天的雨滋润万物，夏天的风带来午后的清凉，秋天的阳光带来一份浓浓的诗意，冬日的雪让大地充满白色的梦想。幸福无处不在，只要能够体会，便都是我眼中的幸福。
幸福，是那尽好本职的快乐。
街角旁有一个早点店，那家店主是个极白净纤弱的男人，戴了副眼镜。他做生煎时极有耐心，火控制很小，细小的火苗舔着锅底像极了他悠闲的神情。他小心地将饺子放入，满足地望着饺子逐渐金黄松脆，再不紧不慢地将饺子翻面。若是有人急了，他便赔上一个不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照旧是噙着笑容，满足地望着自己的“作品”诞生。阳光扑朔着照了进来，男人的脸在阳光的照射下漾满了幸福。原来，一直以为枯燥的工作竟也可以成为幸福。
幸福，原来可以是那劳动的快乐。
小区的街道上总是摆满了卖菜的摊子，而我却最爱到那位老奶奶处买菜。每一次，我都是捧着一大堆“绿肥红瘦”，携着老奶奶传递给我的幸福归来。每一次去，奶奶都招呼着我：“看，小丫头，这水果多新鲜，这蔬菜也水灵着呢。”边说，老奶奶边微笑着给这些蔬果们洒水，那细心的程度好像这蔬果是掉落人间的珍宝，也似乎是老奶奶珍爱的儿女。阳光透过朦胧的水雾洒在老奶奶的脸上、身上，一股劳动的幸福便弥散着清香，传递开来。原来，幸福可以是平平淡淡的劳动。
幸福，不仅仅只有快乐；还有很多很多，关键就看你如何去体会自己眼中不同的幸福。
【详解】本次考查了习作，即话题作文。首先要给文章拟定一个标题再进行写作。这类文章写作时应注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可写人。题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字。
二、选材分析：
人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福……选择你自己亲身经历过的有关“幸福”的事，详细写一写。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的人或事。②过程：具体记叙这件与“幸福”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。
15．范文：
我不再寒冷
“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。
我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。
妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。
我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。
想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。
望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。
【详解】本题为半命题作文。
要求以“我不再……”为题写一篇叙事作文，首先要认真审题。“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……写作此文，要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
一、审题立意：
审题，明确习作要求是写好作文的关键，本题为半命题作文，要求以“我不再（　　）”写一篇记叙文。
二、选材分析：
“不再”说明写作的重点应放在“不再怎么样上”，如不再骄傲、不再流泪、不再自卑、不再寒冷…先补充题目，然后将自己的真实感受写出来。
三、构思指导：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
16．
乐于助人的杨帆
    我们班有很多同学，他们各有千秋，但我最想夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不算胖。她长着一张方形的脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。
    杨帆喜欢帮助别人，每当同学们有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。她是同学们的“及时雨”。
    记得一次上课时，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了文件袋，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁一样。心急如焚的我坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵。“李彬，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是杨帆！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你杨帆，你真是雪中送炭啊！”不一会儿，赵老师走进教室，开始听写：“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨帆，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”杨帆一边走一边微笑着说。望着她纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。
    杨帆这种乐于助人的精神，让我从心里敬佩她。
【详解】本题为话题作文。生活中，我们有许多熟悉的人，如老师、同学、家人等，请从中选一个你最熟悉了解的人，通过具体的事例写出他（她）的特点。选择自己印象深刻的人去写，首先根据所写人物的特点将题目补充完整，然后习作。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
构思指导：
1．开篇点题，点明要写的人，然后概括写出她在外貌、性格等方面的特点。
2．中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物，注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。
3．注意运用比喻、拟人等学到的修辞手法。
4．结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。