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2022-2023学年广东省深圳市七年级（上）期末生物试卷(含解析）
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2022-2023学年广东省深圳市七年级（上）期末生物试卷
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，其形态近似（ ）
A. 长方形 B. 不规则形 C. 长方体 D. 多边形
2. 当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（ ）
A. 生物能适应环境 B. 环境不影响生物 C. 环境能适应生物 D. 生物不影响环境
3. 克隆羊“多莉”长相与母羊B十分相像，这一实例说明细胞核（ ）
A. 能控制物质进出 B. 控制着生物的遗传
C. 可将光能变为化学能 D. 能合成有机物
4. 如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）
①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器。
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→①→④→② D. ③→④→②→①
5. 如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A. ⑥可以把光能转变为化学能 B. ③对细胞起保护和支持作用
C. ⑦能控制物质进出细胞 D. ①是细胞的控制中心
6. 用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“上”，那么，在载玻片上写的是（ ）
A. B. C. 上 D.
7. 如表中细胞结构与功能的关系，正确的是（ ）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
进行光合作用，合成有机物
C
线粒体
进行呼吸作用，分解有机物
D
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
A. A B. B C. C D. D
8. 取一粒浸软的玉米粒，用刀片将玉米粒纵向剖开（如图所示）。下列叙述正确的是（ ）
A. 滴碘酒于玉米粒剖面，剖面无蓝色出现 B. 胚芽、胚轴、胚根组成了玉米种子的胚
C. 胚由双受精过程形成的受精卵发育而来 D. 玉米种子的营养物质主要贮存在子叶中
9. 下列哪一选项的建议与其主要原因不相符合（ ）
选项
建议
主要原因
A
观察草履虫实验中，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片
防止草履虫运动过快
B
移植树木时剪除部分枝叶
降低光合作用和蒸腾作用
C
贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度
降低呼吸作用
D
移植树木时根部带土坨
保护幼根和根毛
A. A B. B C. C D. D
10. 若用如图生物表示组成某生态系统的生物部分，则还缺少（ ）
A. 细菌或真菌 B. 细菌和真菌 C. 细菌 D. 真菌
11. 在根尖的结构中细胞生长速度最快的是（ ）
A. 根冠 B. 成熟区 C. 分生区 D. 伸长区
12. 下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（ ）
A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀
B. “几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”，体现动物的繁殖行为
C. “西湖春色归，春水绿于染”，使水变绿的主要是藻类植物
D. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系
13. 心脏属于生物体结构层次中的哪一个层次（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
14. 向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（ ）
A. 生长和繁殖 B. 对刺激作出反应 C. 能进行呼吸 D. 生活需要营养
15. 种子植物对陆地环境的适应是由于（ ）
A. 在植物界种类多 B. 比其他植物保水能力强
C. 具有发达的根、茎、叶 D. 具有用种子繁殖后代的特征
16. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）
A. ⑤是植物蒸腾失水的“门户”
B. ③具有输导和支持的作用
C. ①和②都能进行光合作用
D. ①和④具有保护作用
17. 下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（ ）
A. 全国人口普查 B. 班级同学年龄段统计
C. 探究光对鼠妇生活的影响 D. 年级学生身高的统计
18. 科学探究的过程一般开始于（ ）
A. 作出假设 B. 发现问题或提出问题
C. 制定计划 D. 实施计划
19. 在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（ ）
A. 空气 B. 阳光 C. 温度 D. 水
20. 下列细胞中，不具有叶绿体但具有液泡的是（ ）
①叶肉细胞 ②成熟番茄果肉细胞 ③马铃薯果肉细胞 ④黑藻叶片细胞．
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
21. 下列植物中最低等的是（ ）
A. 蓝藻 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 玉米
22. 传粉和受粉的有效时期，通常是（ ）
A. 开花后，雌蕊已成熟 B. 开花后，花瓣萎缩时
C. 开花前，胚珠形成时 D. 开花前，雄蕊成熟时
23. 鼠妇是探究非生物因素对动物生活影响的理想实验对象。实验时（ ）
A. 以全班各组的平均值作为最终结果
B. 探究的过程是：提出问题～作出假设并制定计划～实施计划～表达和交流～得出结论
C. 用一只健壮的鼠妇进行实验
D. 在明亮而潮湿的环境中捕捉鼠妇
24. 如图是某同学在低倍显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮物像，但物像不清晰，这位同学需要（ ）
A. 调节细准焦螺旋 B. 移动蚕豆叶下表皮装片
C. 调节反光镜，把平面镜换成凹面镜 D. 调节光圈，使之变小
25. 如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质的相对含量。假如它们可以构成一条食物链。则属于生产者的生物种类最可能是（ ）
A. 甲 B. 丙 C. 乙 D. 丁
26. 如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（ ）
A. 微调④-使物像更加清晰
B. 向右上方移动玻片-使右上方的物像移动到视野正中央
C. 观察临时装片时，发现有污点-擦拭反光镜
D. 制作植物细胞临时装片染色时-滴加碘液
27. 下列制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤正确的是（ ）
A. 用餐巾纸擦拭载玻片 B. 在载玻片中央滴一滴清水
C. 染色时掀开盖玻片，滴入染液 D. 将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上
28. 同学们做过的以下实验中，不需要用碘液（或碘酒）的是（ ）
A. 观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体 B. 观察人的口腔上皮细胞
C. 观察玉米种子的胚乳 D. 检验绿叶在光下制造淀粉
29. 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探觉计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（ ）
实验装置编号
放入种子的数量
提供的环境条件
光照
水分
温度
空气
1
10粒
有光
适量
20℃
充足
2
10粒
无光
适量
20℃
充足
A. 光照 B. 适量的水分 C. 适宜的温度 D. 充足的空气
30. “五九六九，隔河观柳”，春天来了，万物复苏，柳树上抽出了新的枝条。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 柳树包含的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体
B. 叶片之所以呈绿色，主要是因为表皮细胞中含有叶绿素
C. 柳树的茎和叶内都有机械组织，能运输水分和无机盐
D. 柳树枝条是由芽的分生组织通过细胞分裂和分化形成的
第II卷（非选择题）
二、简答题（本大题共3小题，共30.0分）
31. 下面是两种细胞模式图，请据图回答
（1）左图植物细胞最外层[A]是 ，[C]是 ，它能够进行 制造有机物.
（2）动、植物细胞的[D] 中储存着遗传信息，[B] 控制着物质的进出.
32. 如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图，请据图回答：
（1）图示的各种生物中，草是生态系统中的 者。
（2）该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过 关系形成了食物链和食物网，其中鼠与食草昆虫之间的关系是 。
（3）草原上草的长势、生物种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是 和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的 能力。
33. 如图是小明用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：
（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了______倍。
（2）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的______试剂。
（3）丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向______方向移动。
（4）丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是______。
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡
A．①⑤⑥B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥
（5）小明同学在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，发现视野中有污点，怎样确定污点的位置？请说出你的办法。______。
三、资料分析题（本大题共1小题，共10.0分）
34. 2020年是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。某村在扶贫工作组的帮扶下，结合当地特点构建了新型农业生态系统，其中发展的特色产业有：种植茶叶500亩，种植高山有机蔬菜800亩，发展香菇3万棒，养殖大鲵5000条，养蜂600箱，养猪1000头。回答下列问题：
（1 ）生态系统中的生产者、消费者和分解者属于______（填“生物”或“非生物”）部分。写出上述特色产业中的一种消费者：______，一种分解者：______。
（2）蔬菜园中存在甲、乙两种蔬菜害虫，菜园中的鸟（丙）可以捕食这两种害虫。请写出有关食物网：______。
（3）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，与此相关的生理过程______（填“只有光合作用”“只有呼吸作用”或“既有光合作用，也有呼吸作用”）。为帮助农民伯伯进一步提高蔬菜产量，你建议的有效措施有：______（答出两点即可）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：植物细胞的形状规则，是近似长方体的结构，因为植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状。所以，显微镜下观察的洋葱表皮细胞是长方形，但其实际形态是一个个近似的长方体。
故选：A。
在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，其形态近似长方形，有保护的功能。
掌握洋葱表皮细胞的形态是解题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。
故选：A。
不同的生物具有对环境不同的适应方式，题干中杨树上下相邻的树叶互不遮挡，能使每片叶都可能接受多地接受阳光的照射描述的是一种生物对环境适应的现象。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
3.【答案】B
【解析】解：克隆技术属于现代生物技术。在克隆羊多莉的培育过程中，一只是提供了细胞膜和细胞质；另一只提供了细胞核；第三只提供了胚胎的发育场所（子宫）。克隆羊“多莉”长相与提供细胞核的母羊相像，说明细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制着生物的遗传。
故选：B。
克隆技术是一种常见的无性生殖的方式。
关键点：遗传物质位于细胞核中。
4.【答案】D
【解析】解：从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大。这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①。
故选：D。
此题考查了显微镜的使用，用高倍镜观察的操作步骤。解答时从低倍物镜换高倍物镜出现现象：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊等入手。
解此题的关键是理解掌握用高倍镜观察的操作步骤：③移动装片→④转动转换器→②调节光圈→①转动细准焦螺旋。
5.【答案】D
【解析】解：A、⑥线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，释放能量，④叶绿体才是把光能转化成化学能，A错误；
B、③细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误；
C、⑦细胞壁具有保护和支持细胞的作用，C错误；
D、①细胞核内含遗传物质，传递遗传信息。D正确。
故选：D。
图中结构名称：①细胞核，②细胞质，③细胞膜，④叶绿体，⑤液泡，⑥线粒体，⑦细胞壁。
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
6.【答案】B
【解析】解：在一张小纸上写好一个“上”后，旋转180度后看到的是“”，所以用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“上”，那么，在载玻片上写的是“”。
故选：B。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
7.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，错误。
B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，错误。
C、线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。正确；
D、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量。错误。
故选：C。
细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。据此解答。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
8.【答案】C
【解析】解：A．玉米种子的营养物质储存咋胚乳中，滴加碘液会变蓝，错误；
B．胚的结构包括：胚芽、胚轴、胚根和子叶，错误；
C．传粉受精之后受精卵发育成胚，正确；
D．玉米种的营养物质储存在胚乳中，菜豆种子的营养物质储存在子叶，错误；
故选：C。
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片有胚乳
要熟记种子的结构和菜豆种子和玉米种子的异同点
9.【答案】B
【解析】解：A、观察草履虫实验中，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，为了防止草履虫运动过快，便于观察。A正确；
B、移植树木时剪除部分枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，利于植物成活。B错误；
C、呼吸作用需要适宜的温度和氧气，贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，是为了抑制呼吸作用。C正确；
D、移植树木时根部带土坨，是为了保护幼根和根毛，利于吸收水分。D正确。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱。
解答此题的关键是明确呼吸作用、蒸腾作用的原理以及草履虫的观察方法。
10.【答案】B
【解析】解：生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌，）两者缺一不可。在该生态系统中草是生产者，所有动物属于消费者，图中只表示出了该生态系统的部分生物成分，没有的表示出来的生物成分是分解者，即腐生细菌和真菌。
故选：B。
在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌）。
解答此题的关键是熟知生态系统的组成和相互之间的关系。
11.【答案】D
【解析】解：A、根冠主要具有保护作用；
B、成熟区是吸收水和无机盐的主要部位；
C、分生区能够不断分裂产生新细胞；
D、伸长区是生长迅速，是根伸长最快的部位。
所以，在根尖的结构中细胞生长速度最快的是“伸长区”。
故选：D。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。
12.【答案】A
【解析】解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，反映了生物与生物之间的捕食关系，食物链从生产者开始，植物→蝉→螳螂→黄雀，A错误；
B、鸟类的生殖行为一般包括：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。“几处早莺争暖树”是鸟类的占区行为，“谁家春燕啄春泥”中做春泥是为了筑巢，属于筑巢行为，B正确；
C、藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波。C正确；
D、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆苗争夺营养，阳光等，体现了生物之间的竞争关系，D正确。
故选：A。
1、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
2、鸟类的生殖行为一般包括：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。
3、藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，体内含有叶绿体。
4、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
13.【答案】C
【解析】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，心脏是血液循环的动力器官，主要由肌肉组织构成，能收缩和舒张，故C正确。
故选：C。
细胞是动植物体结构和功能的基本单位，一般来说，动植物体的生长发育都是从受精卵开始的。受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官。由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。
因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体
掌握细胞、组织、器官、植物体的概念是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能够使生物“趋利避害”．是生物对环境的适应的一种表现形式。是生物具有的普遍特性。向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具应激性。
故选：B
生物的特征。（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（ 3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。
15.【答案】D
【解析】解：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，适于在复杂的陆地环境中生活。因此能产生种子是种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境的主要原因，D符合题意。
故选：D。
绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。
掌握种子植物对陆地环境的适应特点是解题的关键。
16.【答案】C
【解析】解：A、⑤气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；A正确；
B、③叶脉具有输导和支持的作用，B正确；
C、①是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，②叶肉细胞含丰富的叶绿体，能进行光合作用，C错误；
D、表皮分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，有保护作用，D正确。
故选：C。
观图可知：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔，解答即可。
掌握液泡的结构功能是解题的关键。
17.【答案】C
【解析】解：A、人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查，A不符合题意；
B、为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，班级同学年龄段统计属于调查法，B不符合题意；
C、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，因此探究光对鼠妇生活的影响属于实验法；C符合题意；
D、为了统计身高而进行的调查，属于调查法，D不符合题意；
故选：C。
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
18.【答案】B
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故选：B
此题考查对科学研究的理解和认识．
科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
19.【答案】B
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
光会影响植物在海洋中的分布，而光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。因此，在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是阳光，故B符合题意。
故选B。
20.【答案】C
【解析】解：植物细胞具有细胞壁，绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有大液泡。
A、叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，A不符合题意，
B、成熟番茄果肉细胞不见光，而叶绿素必须在光下才能形成。因此番茄果肉细胞中没有叶绿体；B符合题意；
C、植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿体的，如马铃薯的果肉细胞的细胞中就没有叶绿体；C符合题意；
D、黑藻叶片细胞绿色的颗粒存在于细胞质中，由于内有叶绿素呈现绿色，这就是叶绿体，叶绿体进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 D不符合题意。
故选：C，
植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿体的，据此解答。
掌握植物细胞的结构是解题的关键。
21.【答案】A
【解析】解：A、蓝藻属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，是最低等的植物。A符合题意。
B、葫芦藓属于苔藓植物，只有茎和叶的分化。B不符合题意。
C、肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，C不符合题意。
D、玉米属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物。D不符合题意。
故选：A。
植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等植物；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
关键是记住植物进化的历程。
22.【答案】A
【解析】解：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼（由萼片组成）、花冠（由花瓣组成）、雄蕊和雌蕊．雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房雌组成．开花说明成熟了，但是不是说雄蕊或者雌蕊成熟才可以受粉，而是要两个都要成熟，但是如果雌蕊不成熟的话雄蕊的花粉就不能在雌花子房里萌发需要雌蕊成熟才可以，同样雄蕊不成熟，就是花粉还不具有活性，同样不能受粉，故选项D正确．
故选：A
被子植物完成开花后要形成果实与种子必须经过两个过程：传粉和受精．雄蕊花药里的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉．一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房才继续发育，最终发育成果实．
本题考查学生对花的结构和果实与种子的形成知识点的理解．属于基础题，是中考的常考内容，考生要熟记．
23.【答案】A
【解析】解：A、为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论，A正确；
B、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，B错误；
C、实验中如果只用一只鼠妇进行实验，不可行，因为用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，为了减少偶然性，提高准确性，实验中要用多只鼠妇如20只，C错误；
D、人们常在花园、花坛、山坡或草坪等潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆，翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去，在阴暗潮湿处容易发现鼠妇，D错误。
故选：A。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
24.【答案】A
【解析】解：A、调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是升降镜筒，调节物体与物镜的距离，以便观察清楚物像，粗准焦螺旋的升降范围大，属于粗略调节，细准焦螺旋的升降范围小，属于精确调节，因此要使物像更加清晰，应该调细准焦螺旋，A正确；
B、由图可知被观察物体已经在视野范围内了，不必再移动被观察物体了，B不正确；
C、现在不是亮度不够，而是略不清晰，所以不必改成提高亮度的凹面镜，C不正确；
D、调节使用小光圈，只能使视野的亮度变小，不会使物像变清晰，D不正确。
故选：A。
通过题中所给的图可知，物像有些不清晰，但已经接近清晰了，所以略微调节物体与物镜的距离就可以了。
正确地使用和操作显微镜是解答本题的关键。
25.【答案】A
【解析】解：生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质的相对含量，它们体内有毒物质则由少到多的顺序依次为：甲、乙、丁、丙，假设图中这四种生物构成一条食物链，该食物链为：甲→乙→丁→丙，则属于生产者的生物种类最可能是甲。
故选：A。
有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多。
有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，只能随着食物链的传递逐渐积累，这叫做生物富集现象。
26.【答案】C
【解析】解：A、细准焦螺旋可以使物像更清晰，因此微调④细准焦螺旋可以使物像更加清晰，A正确；
B、于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。因此，物像在视野的右上方时，要将物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本，B正确。
C、显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，而反光镜上的污点只能改变视野亮度，不能出现在视野中。因此“用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点”，这个污点不可能存在于反光镜上，C错误；
D、细胞核内有染色体，染色体容易被碱性染料如碘液染成深色。因此，“制作细胞临时装片时”，染色用的液体是碘液，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，D正确。
故选：C。
（1）显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法。使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。图示①表示目镜，②表示物镜，③表示反光镜，④表示细准焦螺旋。
（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。
解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本
27.【答案】D
【解析】解：A：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，A错误；
B、在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞正常的形态，B错误；
C、染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，C错误；
D、将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上，避免产生气泡，D正确。
故选：D。
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，解答即可。
掌握口腔上皮细胞临时装片的制作过程是解题的关键。
28.【答案】A
【解析】解：A、黄瓜表层果肉细胞含有叶绿体颜色较深而且含有淀粉极少，因此观察黄瓜表层果肉细胞临时装片不需要碘液；A错误。
B、“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料是碘液；B正确。
C、碘液遇淀粉变蓝，观察玉米种子的结构，滴碘液检验玉米种子的胚乳含有淀粉；C正确。
D、绿叶在光下制造淀粉，用碘液验证淀粉的存在；D正确。
故选：A。
碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核。
解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的。
29.【答案】A
【解析】解：实验条件中除了光照条件，其他所有条件都是相同的，而且都是有利于种子萌发的外界条件，通过分析探究实验中对照组的实验条件，可以得出只有光照为该探究实验的惟一变量。所以该实验探究的应该是光照是否影响种子萌发。
故选：A。
种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发。
作为对照实验组，实验的变量必须是惟一的。
在判断探究实验的目的时，要注重分析对照实验组中的惟一变量是什么。
30.【答案】D
【解析】解：A、柳树属于植物，结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一结构层次，A错误；
B、在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有大量的叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植物的叶片呈现绿色，B错误；
C、输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误；
D、枝条是由芽发育而来的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，D正确。
故选：D。
（1）植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能；
（3）芽发育成枝条。
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
31.【答案】细胞壁 叶绿体 光合作用 细胞核 细胞膜
【解析】解：（1）左图植物细胞最外层[A]是细胞壁，有保护和支持作用，[]是叶绿体，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物；
（2）由分析可知：动、植物细胞共有的结构是都要细胞膜、细胞核和细胞质，其中[D]是细胞核，中储存着遗传信息，[B]是细胞膜，能控制着物质的进出，C细胞质，能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换．
故答案为：（1）细胞壁；叶绿体；光合作用；
（2）细胞核；细胞膜．
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞质、D是细胞核、E是液泡，据此解答．
细胞的基本结构和功能是学习生物学的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．
32.【答案】生产 吃与被吃 竞争 温度 自动调节
【解析】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是草。
（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网；鼠与食草昆虫都以草为食，二者之间形成竞争关系。
（3）内蒙古呼伦贝尔草原冬季寒冷、干燥，夏季温和、多雨，所以影响生物种类和数量波动的非生物因素主要是温度和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：
（1）生产。
（2）吃与被吃；竞争。
（3）温度；自动调节。
1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
2、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
熟练掌握生态系统的组成及食物链和生态系统的自动调节能力的知识。
33.【答案】200 生理盐水 右上 A 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上
【解析】解：（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了5×40=200（倍）。
（2）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的生理盐水试剂。
（3）丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向右上方向移动。
（4）丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是①细胞壁 ⑤叶绿体⑥液泡。
（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
故答案为：（1）200；
（2）生理盐水；
（3）右上；
（4）A；
（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：
1、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形。
2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镊子展平。
3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
34.【答案】生物 大鲵（或蜂或猪） 香菇 既有光合作用，也有呼吸作用 * 增加二氧化碳浓度，适当延长光照时间
【解析】解：（1）生态系统中的生产者、消费者和分解者属于生物部分。其中植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用，腐生的细菌真菌是生态系统的分解者。所以上述特色产业中的消费者有大鲵、蜂、猪，蘑菇属于分解者；
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。蔬菜园中存在甲、乙两种蔬菜害虫，菜园中的鸟（丙）可以捕食这两种害虫。写出有关食物网是：
；
（3）光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程；绿色植物白天即进行光合作用，也进行呼吸作用，当光合作用强度大于呼吸作用的强度时，有机物能不断增多；
为帮助农民伯伯进一步提高蔬菜产量，可采取的措施有：增加二氧化碳浓度、适当延长光照时间等。
故答案为：
（1）生物；大鲵（或蜂或猪）；香菇；
（2）
（3）既有光合作用，也有呼吸作用；
（4）增加二氧化碳浓度，适当延长光照时间。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程；
（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
本题考查学生对生态系统、光合作用原理在生产中的应用及光合作用和呼吸作用关系知识点的理解。
2022-2023学年广东省深圳市七年级（上）期末生物试卷
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，其形态近似（ ）
A. 长方形 B. 不规则形 C. 长方体 D. 多边形
2. 当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（ ）
A. 生物能适应环境 B. 环境不影响生物 C. 环境能适应生物 D. 生物不影响环境
3. 克隆羊“多莉”长相与母羊B十分相像，这一实例说明细胞核（ ）
A. 能控制物质进出 B. 控制着生物的遗传
C. 可将光能变为化学能 D. 能合成有机物
4. 如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）
①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器。
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→①→④→② D. ③→④→②→①
5. 如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A. ⑥可以把光能转变为化学能 B. ③对细胞起保护和支持作用
C. ⑦能控制物质进出细胞 D. ①是细胞的控制中心
6. 用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“上”，那么，在载玻片上写的是（ ）
A. B. C. 上 D.
7. 如表中细胞结构与功能的关系，正确的是（ ）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
进行光合作用，合成有机物
C
线粒体
进行呼吸作用，分解有机物
D
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
A. A B. B C. C D. D
8. 取一粒浸软的玉米粒，用刀片将玉米粒纵向剖开（如图所示）。下列叙述正确的是（ ）
A. 滴碘酒于玉米粒剖面，剖面无蓝色出现 B. 胚芽、胚轴、胚根组成了玉米种子的胚
C. 胚由双受精过程形成的受精卵发育而来 D. 玉米种子的营养物质主要贮存在子叶中
9. 下列哪一选项的建议与其主要原因不相符合（ ）
选项
建议
主要原因
A
观察草履虫实验中，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片
防止草履虫运动过快
B
移植树木时剪除部分枝叶
降低光合作用和蒸腾作用
C
贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度
降低呼吸作用
D
移植树木时根部带土坨
保护幼根和根毛
A. A B. B C. C D. D
10. 若用如图生物表示组成某生态系统的生物部分，则还缺少（ ）
A. 细菌或真菌 B. 细菌和真菌 C. 细菌 D. 真菌
11. 在根尖的结构中细胞生长速度最快的是（ ）
A. 根冠 B. 成熟区 C. 分生区 D. 伸长区
12. 下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（ ）
A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀
B. “几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”，体现动物的繁殖行为
C. “西湖春色归，春水绿于染”，使水变绿的主要是藻类植物
D. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系
13. 心脏属于生物体结构层次中的哪一个层次（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
14. 向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（ ）
A. 生长和繁殖 B. 对刺激作出反应 C. 能进行呼吸 D. 生活需要营养
15. 种子植物对陆地环境的适应是由于（ ）
A. 在植物界种类多 B. 比其他植物保水能力强
C. 具有发达的根、茎、叶 D. 具有用种子繁殖后代的特征
16. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）
A. ⑤是植物蒸腾失水的“门户”
B. ③具有输导和支持的作用
C. ①和②都能进行光合作用
D. ①和④具有保护作用
17. 下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（ ）
A. 全国人口普查 B. 班级同学年龄段统计
C. 探究光对鼠妇生活的影响 D. 年级学生身高的统计
18. 科学探究的过程一般开始于（ ）
A. 作出假设 B. 发现问题或提出问题
C. 制定计划 D. 实施计划
19. 在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（ ）
A. 空气 B. 阳光 C. 温度 D. 水
20. 下列细胞中，不具有叶绿体但具有液泡的是（ ）
①叶肉细胞 ②成熟番茄果肉细胞 ③马铃薯果肉细胞 ④黑藻叶片细胞．
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
21. 下列植物中最低等的是（ ）
A. 蓝藻 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 玉米
22. 传粉和受粉的有效时期，通常是（ ）
A. 开花后，雌蕊已成熟 B. 开花后，花瓣萎缩时
C. 开花前，胚珠形成时 D. 开花前，雄蕊成熟时
23. 鼠妇是探究非生物因素对动物生活影响的理想实验对象。实验时（ ）
A. 以全班各组的平均值作为最终结果
B. 探究的过程是：提出问题～作出假设并制定计划～实施计划～表达和交流～得出结论
C. 用一只健壮的鼠妇进行实验
D. 在明亮而潮湿的环境中捕捉鼠妇
24. 如图是某同学在低倍显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮物像，但物像不清晰，这位同学需要（ ）
A. 调节细准焦螺旋 B. 移动蚕豆叶下表皮装片
C. 调节反光镜，把平面镜换成凹面镜 D. 调节光圈，使之变小
25. 如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质的相对含量。假如它们可以构成一条食物链。则属于生产者的生物种类最可能是（ ）
A. 甲 B. 丙 C. 乙 D. 丁
26. 如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（ ）
A. 微调④-使物像更加清晰
B. 向右上方移动玻片-使右上方的物像移动到视野正中央
C. 观察临时装片时，发现有污点-擦拭反光镜
D. 制作植物细胞临时装片染色时-滴加碘液
27. 下列制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤正确的是（ ）
A. 用餐巾纸擦拭载玻片 B. 在载玻片中央滴一滴清水
C. 染色时掀开盖玻片，滴入染液 D. 将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上
28. 同学们做过的以下实验中，不需要用碘液（或碘酒）的是（ ）
A. 观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体 B. 观察人的口腔上皮细胞
C. 观察玉米种子的胚乳 D. 检验绿叶在光下制造淀粉
29. 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探觉计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（ ）
实验装置编号
放入种子的数量
提供的环境条件
光照
水分
温度
空气
1
10粒
有光
适量
20℃
充足
2
10粒
无光
适量
20℃
充足
A. 光照 B. 适量的水分 C. 适宜的温度 D. 充足的空气
30. “五九六九，隔河观柳”，春天来了，万物复苏，柳树上抽出了新的枝条。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 柳树包含的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体
B. 叶片之所以呈绿色，主要是因为表皮细胞中含有叶绿素
C. 柳树的茎和叶内都有机械组织，能运输水分和无机盐
D. 柳树枝条是由芽的分生组织通过细胞分裂和分化形成的
第II卷（非选择题）
二、简答题（本大题共3小题，共30.0分）
31. 下面是两种细胞模式图，请据图回答
（1）左图植物细胞最外层[A]是 ，[C]是 ，它能够进行 制造有机物.
（2）动、植物细胞的[D] 中储存着遗传信息，[B] 控制着物质的进出.
32. 如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图，请据图回答：
（1）图示的各种生物中，草是生态系统中的 者。
（2）该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过 关系形成了食物链和食物网，其中鼠与食草昆虫之间的关系是 。
（3）草原上草的长势、生物种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是 和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的 能力。
33. 如图是小明用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：
（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了______倍。
（2）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的______试剂。
（3）丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向______方向移动。
（4）丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是______。
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡
A．①⑤⑥B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥
（5）小明同学在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，发现视野中有污点，怎样确定污点的位置？请说出你的办法。______。
三、资料分析题（本大题共1小题，共10.0分）
34. 2020年是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。某村在扶贫工作组的帮扶下，结合当地特点构建了新型农业生态系统，其中发展的特色产业有：种植茶叶500亩，种植高山有机蔬菜800亩，发展香菇3万棒，养殖大鲵5000条，养蜂600箱，养猪1000头。回答下列问题：
（1 ）生态系统中的生产者、消费者和分解者属于______（填“生物”或“非生物”）部分。写出上述特色产业中的一种消费者：______，一种分解者：______。
（2）蔬菜园中存在甲、乙两种蔬菜害虫，菜园中的鸟（丙）可以捕食这两种害虫。请写出有关食物网：______。
（3）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，与此相关的生理过程______（填“只有光合作用”“只有呼吸作用”或“既有光合作用，也有呼吸作用”）。为帮助农民伯伯进一步提高蔬菜产量，你建议的有效措施有：______（答出两点即可）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：植物细胞的形状规则，是近似长方体的结构，因为植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状。所以，显微镜下观察的洋葱表皮细胞是长方形，但其实际形态是一个个近似的长方体。
故选：A。
在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，其形态近似长方形，有保护的功能。
掌握洋葱表皮细胞的形态是解题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。
故选：A。
不同的生物具有对环境不同的适应方式，题干中杨树上下相邻的树叶互不遮挡，能使每片叶都可能接受多地接受阳光的照射描述的是一种生物对环境适应的现象。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
3.【答案】B
【解析】解：克隆技术属于现代生物技术。在克隆羊多莉的培育过程中，一只是提供了细胞膜和细胞质；另一只提供了细胞核；第三只提供了胚胎的发育场所（子宫）。克隆羊“多莉”长相与提供细胞核的母羊相像，说明细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制着生物的遗传。
故选：B。
克隆技术是一种常见的无性生殖的方式。
关键点：遗传物质位于细胞核中。
4.【答案】D
【解析】解：从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大。这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①。
故选：D。
此题考查了显微镜的使用，用高倍镜观察的操作步骤。解答时从低倍物镜换高倍物镜出现现象：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊等入手。
解此题的关键是理解掌握用高倍镜观察的操作步骤：③移动装片→④转动转换器→②调节光圈→①转动细准焦螺旋。
5.【答案】D
【解析】解：A、⑥线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，释放能量，④叶绿体才是把光能转化成化学能，A错误；
B、③细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误；
C、⑦细胞壁具有保护和支持细胞的作用，C错误；
D、①细胞核内含遗传物质，传递遗传信息。D正确。
故选：D。
图中结构名称：①细胞核，②细胞质，③细胞膜，④叶绿体，⑤液泡，⑥线粒体，⑦细胞壁。
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
6.【答案】B
【解析】解：在一张小纸上写好一个“上”后，旋转180度后看到的是“”，所以用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“上”，那么，在载玻片上写的是“”。
故选：B。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
7.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，错误。
B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，错误。
C、线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。正确；
D、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量。错误。
故选：C。
细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。据此解答。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
8.【答案】C
【解析】解：A．玉米种子的营养物质储存咋胚乳中，滴加碘液会变蓝，错误；
B．胚的结构包括：胚芽、胚轴、胚根和子叶，错误；
C．传粉受精之后受精卵发育成胚，正确；
D．玉米种的营养物质储存在胚乳中，菜豆种子的营养物质储存在子叶，错误；
故选：C。
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片有胚乳
要熟记种子的结构和菜豆种子和玉米种子的异同点
9.【答案】B
【解析】解：A、观察草履虫实验中，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，为了防止草履虫运动过快，便于观察。A正确；
B、移植树木时剪除部分枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，利于植物成活。B错误；
C、呼吸作用需要适宜的温度和氧气，贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，是为了抑制呼吸作用。C正确；
D、移植树木时根部带土坨，是为了保护幼根和根毛，利于吸收水分。D正确。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱。
解答此题的关键是明确呼吸作用、蒸腾作用的原理以及草履虫的观察方法。
10.【答案】B
【解析】解：生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌，）两者缺一不可。在该生态系统中草是生产者，所有动物属于消费者，图中只表示出了该生态系统的部分生物成分，没有的表示出来的生物成分是分解者，即腐生细菌和真菌。
故选：B。
在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌）。
解答此题的关键是熟知生态系统的组成和相互之间的关系。
11.【答案】D
【解析】解：A、根冠主要具有保护作用；
B、成熟区是吸收水和无机盐的主要部位；
C、分生区能够不断分裂产生新细胞；
D、伸长区是生长迅速，是根伸长最快的部位。
所以，在根尖的结构中细胞生长速度最快的是“伸长区”。
故选：D。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。
12.【答案】A
【解析】解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，反映了生物与生物之间的捕食关系，食物链从生产者开始，植物→蝉→螳螂→黄雀，A错误；
B、鸟类的生殖行为一般包括：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。“几处早莺争暖树”是鸟类的占区行为，“谁家春燕啄春泥”中做春泥是为了筑巢，属于筑巢行为，B正确；
C、藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波。C正确；
D、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆苗争夺营养，阳光等，体现了生物之间的竞争关系，D正确。
故选：A。
1、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
2、鸟类的生殖行为一般包括：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。
3、藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，体内含有叶绿体。
4、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
13.【答案】C
【解析】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，心脏是血液循环的动力器官，主要由肌肉组织构成，能收缩和舒张，故C正确。
故选：C。
细胞是动植物体结构和功能的基本单位，一般来说，动植物体的生长发育都是从受精卵开始的。受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官。由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。
因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体
掌握细胞、组织、器官、植物体的概念是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能够使生物“趋利避害”．是生物对环境的适应的一种表现形式。是生物具有的普遍特性。向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具应激性。
故选：B
生物的特征。（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（ 3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。
15.【答案】D
【解析】解：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，适于在复杂的陆地环境中生活。因此能产生种子是种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境的主要原因，D符合题意。
故选：D。
绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。
掌握种子植物对陆地环境的适应特点是解题的关键。
16.【答案】C
【解析】解：A、⑤气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；A正确；
B、③叶脉具有输导和支持的作用，B正确；
C、①是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，②叶肉细胞含丰富的叶绿体，能进行光合作用，C错误；
D、表皮分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，有保护作用，D正确。
故选：C。
观图可知：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔，解答即可。
掌握液泡的结构功能是解题的关键。
17.【答案】C
【解析】解：A、人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查，A不符合题意；
B、为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，班级同学年龄段统计属于调查法，B不符合题意；
C、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，因此探究光对鼠妇生活的影响属于实验法；C符合题意；
D、为了统计身高而进行的调查，属于调查法，D不符合题意；
故选：C。
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
18.【答案】B
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故选：B
此题考查对科学研究的理解和认识．
科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
19.【答案】B
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
光会影响植物在海洋中的分布，而光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。因此，在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是阳光，故B符合题意。
故选B。
20.【答案】C
【解析】解：植物细胞具有细胞壁，绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有大液泡。
A、叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，A不符合题意，
B、成熟番茄果肉细胞不见光，而叶绿素必须在光下才能形成。因此番茄果肉细胞中没有叶绿体；B符合题意；
C、植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿体的，如马铃薯的果肉细胞的细胞中就没有叶绿体；C符合题意；
D、黑藻叶片细胞绿色的颗粒存在于细胞质中，由于内有叶绿素呈现绿色，这就是叶绿体，叶绿体进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 D不符合题意。
故选：C，
植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿体的，据此解答。
掌握植物细胞的结构是解题的关键。
21.【答案】A
【解析】解：A、蓝藻属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，是最低等的植物。A符合题意。
B、葫芦藓属于苔藓植物，只有茎和叶的分化。B不符合题意。
C、肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，C不符合题意。
D、玉米属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物。D不符合题意。
故选：A。
植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等植物；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
关键是记住植物进化的历程。
22.【答案】A
【解析】解：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼（由萼片组成）、花冠（由花瓣组成）、雄蕊和雌蕊．雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房雌组成．开花说明成熟了，但是不是说雄蕊或者雌蕊成熟才可以受粉，而是要两个都要成熟，但是如果雌蕊不成熟的话雄蕊的花粉就不能在雌花子房里萌发需要雌蕊成熟才可以，同样雄蕊不成熟，就是花粉还不具有活性，同样不能受粉，故选项D正确．
故选：A
被子植物完成开花后要形成果实与种子必须经过两个过程：传粉和受精．雄蕊花药里的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉．一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房才继续发育，最终发育成果实．
本题考查学生对花的结构和果实与种子的形成知识点的理解．属于基础题，是中考的常考内容，考生要熟记．
23.【答案】A
【解析】解：A、为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论，A正确；
B、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，B错误；
C、实验中如果只用一只鼠妇进行实验，不可行，因为用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，为了减少偶然性，提高准确性，实验中要用多只鼠妇如20只，C错误；
D、人们常在花园、花坛、山坡或草坪等潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆，翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去，在阴暗潮湿处容易发现鼠妇，D错误。
故选：A。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
24.【答案】A
【解析】解：A、调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是升降镜筒，调节物体与物镜的距离，以便观察清楚物像，粗准焦螺旋的升降范围大，属于粗略调节，细准焦螺旋的升降范围小，属于精确调节，因此要使物像更加清晰，应该调细准焦螺旋，A正确；
B、由图可知被观察物体已经在视野范围内了，不必再移动被观察物体了，B不正确；
C、现在不是亮度不够，而是略不清晰，所以不必改成提高亮度的凹面镜，C不正确；
D、调节使用小光圈，只能使视野的亮度变小，不会使物像变清晰，D不正确。
故选：A。
通过题中所给的图可知，物像有些不清晰，但已经接近清晰了，所以略微调节物体与物镜的距离就可以了。
正确地使用和操作显微镜是解答本题的关键。
25.【答案】A
【解析】解：生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质的相对含量，它们体内有毒物质则由少到多的顺序依次为：甲、乙、丁、丙，假设图中这四种生物构成一条食物链，该食物链为：甲→乙→丁→丙，则属于生产者的生物种类最可能是甲。
故选：A。
有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多。
有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，只能随着食物链的传递逐渐积累，这叫做生物富集现象。
26.【答案】C
【解析】解：A、细准焦螺旋可以使物像更清晰，因此微调④细准焦螺旋可以使物像更加清晰，A正确；
B、于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。因此，物像在视野的右上方时，要将物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本，B正确。
C、显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，而反光镜上的污点只能改变视野亮度，不能出现在视野中。因此“用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点”，这个污点不可能存在于反光镜上，C错误；
D、细胞核内有染色体，染色体容易被碱性染料如碘液染成深色。因此，“制作细胞临时装片时”，染色用的液体是碘液，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，D正确。
故选：C。
（1）显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法。使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。图示①表示目镜，②表示物镜，③表示反光镜，④表示细准焦螺旋。
（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。
解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本
27.【答案】D
【解析】解：A：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，A错误；
B、在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞正常的形态，B错误；
C、染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，C错误；
D、将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上，避免产生气泡，D正确。
故选：D。
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，解答即可。
掌握口腔上皮细胞临时装片的制作过程是解题的关键。
28.【答案】A
【解析】解：A、黄瓜表层果肉细胞含有叶绿体颜色较深而且含有淀粉极少，因此观察黄瓜表层果肉细胞临时装片不需要碘液；A错误。
B、“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料是碘液；B正确。
C、碘液遇淀粉变蓝，观察玉米种子的结构，滴碘液检验玉米种子的胚乳含有淀粉；C正确。
D、绿叶在光下制造淀粉，用碘液验证淀粉的存在；D正确。
故选：A。
碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核。
解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的。
29.【答案】A
【解析】解：实验条件中除了光照条件，其他所有条件都是相同的，而且都是有利于种子萌发的外界条件，通过分析探究实验中对照组的实验条件，可以得出只有光照为该探究实验的惟一变量。所以该实验探究的应该是光照是否影响种子萌发。
故选：A。
种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发。
作为对照实验组，实验的变量必须是惟一的。
在判断探究实验的目的时，要注重分析对照实验组中的惟一变量是什么。
30.【答案】D
【解析】解：A、柳树属于植物，结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一结构层次，A错误；
B、在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有大量的叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植物的叶片呈现绿色，B错误；
C、输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误；
D、枝条是由芽发育而来的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，D正确。
故选：D。
（1）植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能；
（3）芽发育成枝条。
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
31.【答案】细胞壁 叶绿体 光合作用 细胞核 细胞膜
【解析】解：（1）左图植物细胞最外层[A]是细胞壁，有保护和支持作用，[]是叶绿体，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物；
（2）由分析可知：动、植物细胞共有的结构是都要细胞膜、细胞核和细胞质，其中[D]是细胞核，中储存着遗传信息，[B]是细胞膜，能控制着物质的进出，C细胞质，能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换．
故答案为：（1）细胞壁；叶绿体；光合作用；
（2）细胞核；细胞膜．
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞质、D是细胞核、E是液泡，据此解答．
细胞的基本结构和功能是学习生物学的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．
32.【答案】生产 吃与被吃 竞争 温度 自动调节
【解析】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是草。
（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网；鼠与食草昆虫都以草为食，二者之间形成竞争关系。
（3）内蒙古呼伦贝尔草原冬季寒冷、干燥，夏季温和、多雨，所以影响生物种类和数量波动的非生物因素主要是温度和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：
（1）生产。
（2）吃与被吃；竞争。
（3）温度；自动调节。
1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
2、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
熟练掌握生态系统的组成及食物链和生态系统的自动调节能力的知识。
33.【答案】200 生理盐水 右上 A 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上
【解析】解：（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了5×40=200（倍）。
（2）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的生理盐水试剂。
（3）丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向右上方向移动。
（4）丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是①细胞壁 ⑤叶绿体⑥液泡。
（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
故答案为：（1）200；
（2）生理盐水；
（3）右上；
（4）A；
（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：
1、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形。
2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镊子展平。
3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
34.【答案】生物 大鲵（或蜂或猪） 香菇 既有光合作用，也有呼吸作用 * 增加二氧化碳浓度，适当延长光照时间
【解析】解：（1）生态系统中的生产者、消费者和分解者属于生物部分。其中植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用，腐生的细菌真菌是生态系统的分解者。所以上述特色产业中的消费者有大鲵、蜂、猪，蘑菇属于分解者；
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。蔬菜园中存在甲、乙两种蔬菜害虫，菜园中的鸟（丙）可以捕食这两种害虫。写出有关食物网是：
；
（3）光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程；绿色植物白天即进行光合作用，也进行呼吸作用，当光合作用强度大于呼吸作用的强度时，有机物能不断增多；
为帮助农民伯伯进一步提高蔬菜产量，可采取的措施有：增加二氧化碳浓度、适当延长光照时间等。
故答案为：
（1）生物；大鲵（或蜂或猪）；香菇；
（2）
（3）既有光合作用，也有呼吸作用；
（4）增加二氧化碳浓度，适当延长光照时间。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程；
（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
本题考查学生对生态系统、光合作用原理在生产中的应用及光合作用和呼吸作用关系知识点的理解。
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