浙江省金华市东阳市横店镇三校2022-2023学年七年级下学期期中语文联考试卷

这是一份浙江省金华市东阳市横店镇三校2022-2023学年七年级下学期期中语文联考试卷，共24页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年浙江省金华市东阳市横店镇三校联考七年级（下）期中语文试卷
一、积累与运用（16分）
1．（4分）阅读下面一段话，根据拼音写出相应的汉字或给加点汉字注拼音。
历史的星空，因有众多杰出人物而灿烂：两弹元 　 　 （ xūn）邓稼先以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任与担当；闻一多先生研究学问，锲而不舍，反对独裁，慷 　 　 （ kǎi）淋漓。亦有无数平凡的小人物闪现人性的光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙（ 　 　 ）的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿的爱；老王的鸡蛋香油中蕴藏的深情厚谊使“我”深感愧 　 　 （ zuò）……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。
2．（10分）古诗文默写。
①　 　，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
②谁家玉笛暗飞声，　 　。（《春夜洛城闻笛》李白）
③因曰：我亦无他，　 　。（《卖油翁》欧阳修）
④网络时代的信息传递不再依赖于纸和笔，也无需依赖“　 　”，有情人即使远隔重洋，也能通过短信、视频等方式进行实时交流，缓解相思、挂念之苦。（岑参《逢入京使》）
⑤《木兰诗》中用四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具的句子是：东市买骏马，　 　，　 　，北市买长鞭。
⑥人要不断学习，才时时进步，评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》“　 　，　 　”的发展的眼光去审视。
⑦韩愈《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是 　 　，　 　。
3．（2分）下面选项中表述错误的一项是（　　）
A．鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，除了《阿长与＜山海经＞》，还有《从百草园到三味书屋》、《二十四孝图》等。
B．《木兰诗》是一首乐府诗，主要叙述的是我国古代巾帼英雄木兰代父从军的故事。作者是北宋的郭茂倩。
C．《邓稼先》一文，作者杨振宁以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。
D．古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对兄长和朋友辈的敬称。
二、阅读（30分）
4．（6分）名著阅读。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”
（1）老舍是公认的语言大师，他创造性地运用了较多纯正地道的北京口语，极富地域文化特色。如“一边儿”是“同样”的意思，“小过节儿”就是“小矛盾”，选文中卖车的铺主说的“少一分咱们吹”中“咱们吹”的意思 　 　。另外老舍对人物的描写也很鲜明、独特，请结合选段中的语言描写，分析一下祥子的性格特点。
（2）老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书中有关祥子的人生经历，谈谈你对这句话的理解。
5．（14分）阅读下文，完成各题。
透早的枣子园

林清玄

①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
⑫妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
⑬坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
⑮这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
⑯“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
⑰我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。
（注：“透早”是闽南方言，指清晨）
（摘自林清玄《谈品人生》）

（1）联系文本，下列对文章内容理解有误的句子是：　 　
A．文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。
B．童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的热爱。
C．本文采用了插叙的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：母亲为我们车衣服，二是：我们为母亲摘枣子。
D．文中多次刻画母亲为了我们勤劳缝制衣服的画面，表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。
（2）赏析下面加线句子、词语的妙处。
①坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？
（3）结合文章内容，第5段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么？
（4）文中的妈妈是个怎样的人？请结合课文内容，至少列举三点。
（5）作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”，你有过类似的体会吗？请结合自身实践，仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。
①有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
②有时　 　
③有时　 　
6．（10分）阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）
材料二：
图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取两项）

图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）

（来源：衡州新闻网）
材料三：
国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10．家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。
“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。
如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心”向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日）
（1）下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A．“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。
B．“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。
C．疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。
D．未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　
A．从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。
B．从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。
C．这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。
D．新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。
（3）材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。
三、古诗文阅读（16分）
7．（4分）阅读回答问题。

【甲】
【乙】
品古诗
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
钟山即事
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
知背景
唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。
宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。
（1）古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 　 　 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“　 　”。
（2）两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗中的内容赏析两首诗不同的情感。
8．（12分）古诗文阅读。阅读下面的文言文，完成问题。
复儿子书
来信均悉①，兹②再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业③皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄④？汝苟⑤在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑥汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨之后，而始能作。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒⑦汝须努力用功何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训⑧也。
（选文有改动）

【注释】①悉：知道。②兹：现在。③业：已经。④告罄：财物用尽。⑤苟：假如。⑥特：不过。⑦戒：同“诫”，告诫。⑧训：教诲，教导。
（1）联系已有的文言积累，解释下列句中加下划线字词的意思。
①儿自去国至今 　 　
②是甚可怪 　 　
③求学宜先刻苦 　 　
④特汝不应若是耳　 　
（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
余前曾致函戒汝须努力用功何竟忘之？
（3）阅读本文和《孙权劝学》，你会发现两文都提到了“学习”。请你结合文章内容，就“学习”相关问题，完成下面表格中的比较阅读。
序号
文章
句子（学习）
感悟
①
《孙权劝学》
不可不学
这是孙权劝学的话，一语破的，双重否定加强语气，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其重要身份而“不可不学”。
②
《复儿子书》
求学宜先刻苦
　 　
（4）下面是两位同学在读了本文后的对话，为了支持自己的观点，小涵会怎么说？
小文：结尾说“毋负老人训”，无非是希望儿子万事要节俭而已。
小涵：那不是，你的理解有些片面，这里的“毋负老人训”内涵丰富……
四、写作（55分）
9．（5分）同学们，你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历。请你以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感吧。
10．（50分）阅读下面的文字，按要求作文，
ㅤㅤ邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。
ㅤㅤ请以“你_______的样子很美”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）把题目补充完整。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。

2022-2023学年浙江省金华市东阳市横店镇三校联考七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（16分）
1．（4分）阅读下面一段话，根据拼音写出相应的汉字或给加点汉字注拼音。
历史的星空，因有众多杰出人物而灿烂：两弹元 　勋　 （ xūn）邓稼先以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任与担当；闻一多先生研究学问，锲而不舍，反对独裁，慷 　慨　 （ kǎi）淋漓。亦有无数平凡的小人物闪现人性的光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙（ 　zhuō　 ）的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿的爱；老王的鸡蛋香油中蕴藏的深情厚谊使“我”深感愧 　怍　 （ zuò）……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
勋 慨 zhuō 怍
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（10分）古诗文默写。
①　独坐幽篁里　，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
②谁家玉笛暗飞声，　散入春风满洛城　。（《春夜洛城闻笛》李白）
③因曰：我亦无他，　惟手熟尔　。（《卖油翁》欧阳修）
④网络时代的信息传递不再依赖于纸和笔，也无需依赖“　凭君传语报平安　”，有情人即使远隔重洋，也能通过短信、视频等方式进行实时交流，缓解相思、挂念之苦。（岑参《逢入京使》）
⑤《木兰诗》中用四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具的句子是：东市买骏马，　西市买鞍鞯　，　南市买辔头　，北市买长鞭。
⑥人要不断学习，才时时进步，评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》“　士别三日　，　即更刮目相待　”的发展的眼光去审视。
⑦韩愈《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是 　草树知春不久归　，　百般红紫斗芳菲　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①独坐幽篁里（重点字：篁）
②散入春风满洛城
③惟手熟尔
④凭君传语报平安
⑤西市买鞍鞯 南市买辔头（重点字：鞍鞯、辔）
⑥士别三日 即更刮目相待
⑦草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．（2分）下面选项中表述错误的一项是（　　）
A．鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，除了《阿长与＜山海经＞》，还有《从百草园到三味书屋》、《二十四孝图》等。
B．《木兰诗》是一首乐府诗，主要叙述的是我国古代巾帼英雄木兰代父从军的故事。作者是北宋的郭茂倩。
C．《邓稼先》一文，作者杨振宁以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。
D．古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对兄长和朋友辈的敬称。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确；
B.有误，郭茂倩是编者，不是作者。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、阅读（30分）
4．（6分）名著阅读。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”
（1）老舍是公认的语言大师，他创造性地运用了较多纯正地道的北京口语，极富地域文化特色。如“一边儿”是“同样”的意思，“小过节儿”就是“小矛盾”，选文中卖车的铺主说的“少一分咱们吹”中“咱们吹”的意思 　买卖不成交　。另外老舍对人物的描写也很鲜明、独特，请结合选段中的语言描写，分析一下祥子的性格特点。
（2）老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书中有关祥子的人生经历，谈谈你对这句话的理解。
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
【解答】（1）本题考查学生结合语境理解词语的能力和人物性格。解答此题需要认真阅读选文，理解其内容，联系语境理解词语，祥子祥用96块钱买那辆车，但铺主打算挤到个整数，因此就用各种办法证明自己的车好，值一百块钱。如果祥子不加到一百的话，他就不卖，祥子也买不到他的车了。因此“少一分咱们吹”中“咱们吹”的意思是买卖不成交，买卖黄了。选文“我要这辆车”“我要这辆车，九十六”表现了祥子好强，有理想，有信心，对生活充满希望。
（2）本题考查对名著人物命运的分析能力。解答此题，可联系《骆驼祥子》中祥子的苦难遭遇来说。要强的祥子为了生活，在烈日下拉车，挥汗如雨，见了水就去喝，如同骡马；在暴雨中深一脚浅一脚死拽，坐车的毫不怜悯，一个铜板也没有多给，祥子哆嗦得像风雨中的树叶。恶劣的天气对祥子无情击打。然而，比自然带来的伤痛更严重是精神痛苦，它来源于无情的社会和没有公道的世界。大兵抢了祥子的车，孙侦探更是诈空祥子的血汗钱，让祥子精神受到重创，妻子虎妞难产而死，心爱的人小福子被逼死，让他失去生活的希望……他的生命中全是悲苦。
答案：
（1）买卖不成交；祥子好强，有理想，有信心，对生活充满希望。
（2）要强的祥子为了生活，烈日下挥汗如雨，暴雨中跌爬滚打。连祥子自己都说：“天气仿佛成心跟我过不去”，恶劣的天气，无情击打。然而，比自然带来的伤痛更严重是精神痛苦，它来源于无情的社会和没有公道的世界。坐车的人冷酷无情，在极端的天气下连一个铜板也不愿多给，大兵抢车、孙侦探更是诈空祥子的血汗钱，让祥子精神受到重创，心爱的人被逼死，让他失去生活的希望。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（14分）阅读下文，完成各题。
透早的枣子园

林清玄

①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
⑫妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
⑬坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
⑮这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
⑯“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
⑰我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。
（注：“透早”是闽南方言，指清晨）
（摘自林清玄《谈品人生》）

（1）联系文本，下列对文章内容理解有误的句子是：　C　
A．文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。
B．童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的热爱。
C．本文采用了插叙的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：母亲为我们车衣服，二是：我们为母亲摘枣子。
D．文中多次刻画母亲为了我们勤劳缝制衣服的画面，表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。
（2）赏析下面加线句子、词语的妙处。
①坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？
（3）结合文章内容，第5段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么？
（4）文中的妈妈是个怎样的人？请结合课文内容，至少列举三点。
（5）作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”，你有过类似的体会吗？请结合自身实践，仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。
①有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
②有时　觉得能在自家的楼下看妈妈在厨房里忙碌，生命里就有无边的幸福了。　
③有时　觉得能远远地看见自家院子里升起的炊烟，生命里就有无边的幸福了　
【分析】返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈要给我补一补，看着妈妈在那台老旧的缝纫机旁补衣服，我想起了自己的儿时时光，那时我总喜欢在枣树上一边吃枣一边看妈妈补衣服，总想着能第一个送给妈妈枣子。一晃这么多年过去了，母亲日渐苍老，但对子女的爱却一直没变。全文表现了对母爱的赞美和对母亲的感激之情。
【解答】（1）本题考查对文本内容的理解。
A．正确。
B．正确。
C．有误，本文采用了倒叙的记叙顺序，先写当前，再写对于过去生活的回忆。
D．正确。
故选：C
（2）本题考查赏析句子与词语。需先明确句子所用表现手法或富有表现力的词语，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。第一句话把母亲的侧脸比作是浮雕，生动形象的表现了母亲的温柔迷人的样子，表现了我对母亲的热爱与赞美。第二句话中的震撼的本义是震惊，结合此处语境可知，作者震惊的原因是这么多年过去了，这台缝纫机居然还像新的一样。
（3）本题考查代词的指代内容，一般情况下，某句话中代词的指代内容会出现在这句话的前面或后面。根据第六段中的“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。“可提炼作答。
（4）本题考查分析人物性格，作答时，需概括人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。根据“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服”可知妈妈是一个勤劳的人。根据“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学“可知妈妈是一个善于持家的人。根据“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖。’”可知妈妈是一个和蔼可亲的人。
（5）本题考查仿写，不设统一答案，只需言之成理，符合题意即可。作答本题时，根据例句格式写出生命中两个类似的幸福镜头即可。
答案：
（1）C（倒叙，不是插叙）（3分）
（2）①这里运用了比喻的修辞手法，把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座立体派的浮雕（1分），生动地写出了阳光下妈妈温柔、梦幻、迷人的样子（1分），表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美（1分）。
②震慑有震惊的意思（1分），作者震惊的是这台缝纫机使我们在贫苦中度过无忧无虑的童年，让我们的生命里有无边的幸福（1分），而三十年过去了，缝纫机还像新的一样（1分）。
（3）“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们，”或者写妈妈在晨光中为我们车衣服的情景（3分）。
（4）（每点2分，没有结合文章内容不得分）①勤劳，如“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服”（2分）
②善于持家，如“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学。（2分）
③温柔和蔼，如“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖。’”（2分）
（5）觉得能在自家的楼下看妈妈在厨房里忙碌，生命里就有无边的幸福了。
觉得能远远地看见自家院子里升起的炊烟，生命里就有无边的幸福了。
【点评】人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。
在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
6．（10分）阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）
材料二：
图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取两项）

图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）

（来源：衡州新闻网）
材料三：
国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10．家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。
“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。
如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心”向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日）
（1）下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是 　D　
A．“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。
B．“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。
C．疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。
D．未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 　B　
A．从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。
B．从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。
C．这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。
D．新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。
（3）材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。
【分析】本题为以“云教育”为中心的材料阅读题。第一题考查材料内容理解正误的判断能力，第二题考查材料内容概括分析正误的判断能力，第三题考查材料内容的理解与概括能力。
【解答】（1）解答此题注意从材料中找到选项相对应的内容，然后进行分析、比对，判断正误。
ABC．正确；
D．有误，材料一中明确指出“‘云教育’不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”，可见选项中“逐渐取代传统课堂”的说法错误。
故选：D。
（2）解答此题注意结合材料中所给的图表数据进行分析。
ACD．正确；
B．有误，“解决了传统课堂存在的问题”不正确，从材料二中看不出线上教育能解决传统课堂存在的问题。
故选：B。
（3）“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞”，这说明“云教育”有其不可比的优势，同时也存在着要解决的问题。所以从材料中找出表现“云教育”优势和缺点的相关信息进行概括即可。根据材料三中的“家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅”“促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径”“这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解”“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动”等句子，可提炼出答案。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①“云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；②疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；③网络运行与技术运用能力还存在不足；④教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。
【点评】信息筛选题答题技巧：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
三、古诗文阅读（16分）
7．（4分）阅读回答问题。

【甲】
【乙】
品古诗
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
钟山即事
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
知背景
唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。
宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。
（1）古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 　夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”）　 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“　以静写静　”。
（2）两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗中的内容赏析两首诗不同的情感。
【分析】《秋斋独宿》紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。开篇即从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。这些气氛的渲染，让人倍感孤独无依，最后，结出“窗间人独宿”的意旨。
《钟山即事》这首诗反映的是幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。
【解答】（1）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此题首先要读懂诗歌内容，甲诗内容是夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。由此可看出“风霜时动竹”写出了清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹，这是只能在安静的环境下才能听得到的风吹丛竹之声，所以此句所用手法是以动衬静。“夜半鸟惊栖”写出了寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，这也是只能在安静的环境下才能听得到的栖鸟惊飞之声，所以此句所手法是也以动衬静。回答这两句任意一个都可以。乙诗“一鸟不鸣山更幽”写出了连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，所以此句是以静写静的手法。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。甲诗是作者的妻子去世的一首凭吊诗。借“竹”“鸟”等意象，写出霜风习习，竹影摇曳，风吹动竹，很自然地引出末二句之“鸟惊栖”与“人独宿”。以“鸟惊栖”衬托“人独宿”，情景宛然，耐人寻味，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗在王安石笔下，竹是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情。而山林中连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作品表达诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱。
答案：
（1）夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”） 以静写静
（2）甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。
译文：
秋斋独宿

远山的月光皎洁宛如夜烛般照人，秋风窸窣偶尔吹动着窗外的竹林。深夜中栖息的鸟儿，时常被惊醒。窗内我孤身一人难以宿眠。
钟山即事

山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
8．（12分）古诗文阅读。阅读下面的文言文，完成问题。
复儿子书
来信均悉①，兹②再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业③皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄④？汝苟⑤在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑥汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨之后，而始能作。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒⑦汝须努力用功何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训⑧也。
（选文有改动）

【注释】①悉：知道。②兹：现在。③业：已经。④告罄：财物用尽。⑤苟：假如。⑥特：不过。⑦戒：同“诫”，告诫。⑧训：教诲，教导。
（1）联系已有的文言积累，解释下列句中加下划线字词的意思。
①儿自去国至今 　离开　
②是甚可怪 　这　
③求学宜先刻苦 　应当　
④特汝不应若是耳　罢了　
（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
余前曾致函戒汝须努力用功何竟忘之？
（3）阅读本文和《孙权劝学》，你会发现两文都提到了“学习”。请你结合文章内容，就“学习”相关问题，完成下面表格中的比较阅读。
序号
文章
句子（学习）
感悟
①
《孙权劝学》
不可不学
这是孙权劝学的话，一语破的，双重否定加强语气，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其重要身份而“不可不学”。
②
《复儿子书》
求学宜先刻苦
　这是张之洞劝勉儿子努力学习的话，缓缓道来，言简意赅，向儿子指出他的不足之处以及学习的必要性，即改掉大手大脚的毛病，集中精力好好学习。　
（4）下面是两位同学在读了本文后的对话，为了支持自己的观点，小涵会怎么说？
小文：结尾说“毋负老人训”，无非是希望儿子万事要节俭而已。
小涵：那不是，你的理解有些片面，这里的“毋负老人训”内涵丰富……
【分析】参考译文：
你的来信，我都收到了，再给你汇五百日元。你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过《孟子》吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。
【解答】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义
①句意为：你从离开国家到现在。去：离开。
②句意为：这确实很让人奇怪！是：这。
③句意为：求学应当以刻苦为先。宜：应当。
④句意为：不过你不应该是像这样的。耳：罢了。
（2）本题考查学生文言文断句的能力。断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。断句时还要注意文章的体裁，句式，语言风格等。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的条件。文中画线的句子翻译为：你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？故断句为：余前曾致函戒汝/须努力用功/何竟忘之？
（3）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。分析文章题目及内容可知，这是张之洞劝勉儿子努力学习的话，缓缓道来，言简意赅，向儿子指出他的不足之处以及学习的必要性，即改掉大手大脚的毛病，集中精力好好学习。
（4）本题考查学生理解并概括文言文内容和主题以及作者性格的分析能力。首先通读全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行回答。解答本题首先理解“训”的意思，训：教诲，教导。再根据“光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之”可知，这里的“毋负老人训”内涵丰富，除了希望儿子万事要节俭，还劝诫儿子改掉一些不好的习惯，集中所有的精力在学习上，要珍惜时间，好好学习。
答案：
（1）①离开；②这；③应当；④罢了。
（2）余前曾致函戒汝/须努力用功/何竟忘之？
（3）这是张之洞劝勉儿子努力学习的话，缓缓道来，言简意赅，向儿子指出他的不足之处以及学习的必要性，即改掉大手大脚的毛病，集中精力好好学习。
（4）这里的“毋负老人训”内涵丰富，除了希望儿子万事要节俭，还劝诫儿子改掉一些不好的习惯，集中所有的精力在学习上，要珍惜时间，好好学习。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
四、写作（55分）
9．（5分）同学们，你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历。请你以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感吧。
【分析】本题考查语言表达能力。
根据提示“你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历”和要求“以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感”可知，描写对象为自己的父母，描写的情景为接送自己上下学或到学校探望自己的情景。学生可直接描写父母的外貌、语言、动作、神态等，也可以通过侧面描写的方法，来突出父母的特点；还可采用环境描写、细节描写的方法，综合运用记叙、抒情等表达方式。
【解答】答案：
示例：周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【点评】运用正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了妈妈的特点。语言生动形象。
10．（50分）阅读下面的文字，按要求作文，
ㅤㅤ邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。
ㅤㅤ请以“你_______的样子很美”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）把题目补充完整。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
【分析】这是一篇半命题作文。题目是“你_______的样子很美”。什么样的“样子”很美呢？邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，但美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。作文是要先将题目补充完整，如我们可以写“你忙碌的样子很美”“你微笑的样子很美”“你努力的样子很美”等，我们应该完整地叙述一件事情，侧重描写这件事情给作者带来的甘甜美好的感受，要选取典型事件，充分体现出“样子”的“美”在何处，这是写文章的重点之一。“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。审题、选材时要抓住这个题目的核心。题目中的“样子”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的事，校园内、社会上、家庭中的事都可以写。文章要有真情实感，中心突出，条理清晰。
【解答】
你认真的样子很美

即使你平凡无奇，但仍在我心中留下不可磨灭的印象。
一个平常的夏天，天空万里无云，门外的老树仿佛也很热，不断地摇动它的头发，趴在树上昏昏欲睡的蝉也在不停地吟唱，大家坐在热闹的教室里下棋打闹，欢声笑语好不快活，只有你仍像头憨厚的老黄牛，勤勤恳恳，专心于手中的试题，笔尖在纸上不停地舞动。我不禁向你打趣道：“天气这么热，换我肯定做不到。”你朝我微微一笑，便继续做手中的试题，那时的你，与喧嚣的人群仿佛多了层墙壁，让我不禁想起陶渊明先生《饮酒》的一句诗“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。我望着你不禁愣了神，当时你犹如从诗中走出来的人，即使身旁是熙来攘往的人群，却仍然心神宁静，让人一时间美得晃了神，让我的思绪随着你的模样一同飘到了诗中。
从那之后我便对你多了几分留意。当时我们打扫卫生区，我们班负责的区域内有棵反季节的树，一到夏天就落叶子，换作是秋天所有的区域都有散落的黄叶，扫也扫不净，检查卫生的老师也不好再说什么。可是现在其他区域都没落几片叶子，这里显得格外格格不入。刚扫好，风一吹又是满地落叶，许多人都放弃了，只有你从旁边食堂借来了根长棍，轻轻晃动树枝，让那些即将凋零的树叶回归大地。树叶随着风缓缓落下，金黄的树叶伴着阳光围绕在你的身旁，当时的你，极像镀上了一层金衣。和你一起扫净树上落下的黄叶，我看着你，情不自禁地说道：“你认真的样子真美。”你看着我的眼睛对我说：“这是我分内的事，这是种责任，无论何时都要认真对待，细节决定成败……”
一个普通到放在人海里也找不到的人，却在认真的时候闪耀无比，你那句细节决定成败，即使过了很久我仍牢记，你认真的样子烙在我的心底，真的很美。
【点评】文章叙述了同学的两件事情：热闹的环境里同学认真学习的样子；夏天的卫生区里同学认真打扫卫生的样子。通过这两件事情，体现了同学做每件事都很认真的特点，由此表达“我”对同学的敬佩之情。文章前后照应，叙事清楚，语言流畅有内涵，是一篇很好的作文。