重难点13 论证方法和论证思路（原卷版+解释版）中考语文重难点突破（全国通用）

2023年中考语文重难点突破（全国通用）

重难点十三：议论文之论证方法和论证思路

（原卷版）

【小试牛刀】

读书最忌“死啃”

赵 畅

①著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。他痛哭流涕，誓不肯去。问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？与其将来失守获罪，不如不去的好。原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本《三国演义》，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。

②是不是可以这样说呢？这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本，“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自然可想而知。

③“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。如果死啃《三国演义》，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。

④要读书但不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来，这才是我们读书应持的正确态度。

⑤不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？就是为了不让学生丢掉批判的精神。而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但也会有谬误。若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能理清有用的和无用的。

⑥在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。

⑦有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。读书何尝不是如此？拼到最后，就是拼自我的再认识。生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。

1．本文的中心论点是什么？（2分）

2．文章开头引用了冯英子讲的一个小故事，有何作用？（3分）

3．文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）

4．作者认为，读书应持的正确态度是什么？（3分）

【精准突破】

一、常见的论证方法

二、论证思路/论证过程

题型：常见问法：作者是如何证明论点的？

作者的论证思路是怎样的？

文章（段）的论证过程是怎样的？

请简要写出全文的论证思路。

阅读议论文，要求理解议论文的结构，把握思路发现观点和材料间的关系。

   议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。

   从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫做引论，一般在文章的开头部分，引出文章要论述的问题；分析问题的部分叫做本论，一般是文章主体部分，即运用论据来证明论点的部分；解决问题的部分叫做结论，一般是在分析问题的基础上得出结论的部分。

对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：

    首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；

    其次是明确段落或层次,结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么；

    第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的；

第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。

【小试身手】

古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。‖马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成了这部恢煌巨著。数学家陈景润在攻克“歌德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的条件下，夜以继日地钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋。有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。‖由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。                 

节选自《要有坚持精神》

请简要阐述这段文字的论证思路？

方法小结:

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。（概括层次内容）

第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

常见的答题思路：首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。连词+论证方法+论据概括+论点。

【注意】

1.观点或结论要找准，不要弄错。

2.概括事例要具体明了，不要随意。

3.答题规范，不要草率。

【巩固练习】

（一）

而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

请简要分析本段的论证思路。

（二）

该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

请简要分析本段的论证思路。

【强化提升】

①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。

②范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。

③桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？”殷侯回答说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。”这是《世说新语》中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭"。看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找“答案”不愧为明智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。

简要分析1-3节的论证思路。

【总结优化】

1.区分材料与观点，材料是论据，观点就是论点

2.明确材料与论点之间的关系：是正面论证还是反面论证，还是引出论点等。

3.明确材料的核心，并写出其他相关的论据

2023年中考语文重难点突破（全国通用）

重难点十三：议论文之论证方法和论证思路

（解释版）

【小试牛刀】

读书最忌“死啃”

赵 畅

①著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。他痛哭流涕，誓不肯去。问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？与其将来失守获罪，不如不去的好。原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本《三国演义》，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。

②是不是可以这样说呢？这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本，“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自然可想而知。

③“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。如果死啃《三国演义》，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。

④要读书但不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来，这才是我们读书应持的正确态度。

⑤不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？就是为了不让学生丢掉批判的精神。而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但也会有谬误。若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能理清有用的和无用的。

⑥在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。

⑦有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。读书何尝不是如此？拼到最后，就是拼自我的再认识。生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。

1．本文的中心论点是什么？（2分）

2．文章开头引用了冯英子讲的一个小故事，有何作用？（3分）

3．文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）

4．作者认为，读书应持的正确态度是什么？（3分）

【答案】

1．读书最忌“死啃”。（或“一切‘死啃’的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。”）

2．引出本文议论的话题；充当事实论据证明文章的论点。

3．举例论证。准确具体充分地证明了“把书‘读活’，就要敢于质疑，善于批判”这一论点。

4．不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来。

【解析】

1.文章标题、开头、中间、结尾部分都是中心论点集中区域，注意中心论点的总结和正确定位。

2.中心论点的引出方式要明确。文章开头引用古诗主要作用为：引出文章的论点或论题，增添文章的趣味性/文学性，丰富文章内容，激发读者阅读兴趣；作为文章论据证明文章中心论点。

3.论证方法有四种，本题为举例论证。即通过典型的、富有代表性的事例或史实来证明论点的过程或方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事例来证明论点，能增强文章的说服力。

4.注意议论文分论点，做好总结归纳。

【精准突破】

一、常见的论证方法

二、论证思路/论证过程

题型：常见问法：作者是如何证明论点的？

作者的论证思路是怎样的？

文章（段）的论证过程是怎样的？

请简要写出全文的论证思路。

阅读议论文，要求理解议论文的结构，把握思路发现观点和材料间的关系。

   议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。

   从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫做引论，一般在文章的开头部分，引出文章要论述的问题；分析问题的部分叫做本论，一般是文章主体部分，即运用论据来证明论点的部分；解决问题的部分叫做结论，一般是在分析问题的基础上得出结论的部分。

对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：

    首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；

    其次是明确段落或层次,结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么；

    第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的；

第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。

【小试身手】

古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。‖马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成了这部恢煌巨著。数学家陈景润在攻克“歌德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的条件下，夜以继日地钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋。有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。‖由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。                 

节选自《要有坚持精神》

请简要阐述这段文字的论证思路？

方法小结:

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。（概括层次内容）

第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

常见的答题思路：首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。连词+论证方法+论据概括+论点。

【注意】

1.观点或结论要找准，不要弄错。

2.概括事例要具体明了，不要随意。

3.答题规范，不要草率。

【巩固练习】

（一）

而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

请简要分析本段的论证思路。

【答案】

首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会意；

然后通过正反对比来论述好读书的益处；

最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。

【解析】

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。（概括层次内容）

第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

常见的答题思路：首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。连词+论证方法+论据概括+论点。

（二）

该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

请简要分析本段的论证思路。

【答案】

首先提出本段论题“如何丰富阅历”。

然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。

最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。

【解析】

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。（概括层次内容）

第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

常见的答题思路：首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。连词+论证方法+论据概括+论点。

【强化提升】

①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。

②范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。

③桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？”殷侯回答说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。”这是《世说新语》中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭"。看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找“答案”不愧为明智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。

简要分析1-3节的论证思路。

【答案】

首先针对生活中有些人动不动就跟别人比，而且无所不比的现象，分析其危害；

然后引用范仲淹的名言提出“与自己比的观点”；

接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的优点。

【解析】

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。（概括层次内容）

第三：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

常见的答题思路：首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。连词+论证方法+论据概括+论点。

【总结优化】

1.区分材料与观点，材料是论据，观点就是论点

2.明确材料与论点之间的关系：是正面论证还是反面论证，还是引出论点等。

3.明确材料的核心，并写出其他相关的论据