2023年陕西省西安市莲湖区益新中学中考化学三模试卷（含答案解析）

2023年陕西省西安市莲湖区益新中学中考化学三模试卷

1.  从物质分类角度看，下列有一选项与其它选项不同的是(    )

A. 铁锈 B. 冰水混合物 C. 过氧化氢溶液 D. 钢

2.  化学让生活更美好，下列说法正确的是(    )

A. 用汽油除去衣服上的油污，是利用了汽油的乳化作用
B. 铁质栏杆表面涂“银粉漆”铝粉防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定
C. 农业上配制的波尔多液常用塑料桶或铁桶盛放
D. 氦气通电发出粉红色的光，发生的是物理变化

3.  化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是(    )

A. 加热固体
B. 铁丝在氧气中燃烧
C. 称量氢氧化钠
D. 蒸发

4.  化学用语具有独特的学科内涵，下列说法正确的是(    )

A. 中含有氢分子和氧分子
B. 中氯元素化合价为
C. 不仅能表示镁离子结构示意图还可以表示氧离子
D. 化学式意义只能表示氧气

5.  下面是某化学反应的微观示意图，正确的是(    )
 

A. 参加反应的A与生成的C质量比为4：1
B. 该反应类型为置换反应
C. 参加反应的B分子与生成的D分子个数比为1：1
D. 该化学反应中原子的种类发生了改变

6.  实验误差分析是定量实验的一个重要内容，下列分析不正确的是(    )

A. 配制氯化钠溶液，俯视量筒读数，导致氯化钠溶液溶质质量分数偏小
B. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量实验，止水夹未夹紧，导致测量结果偏大
C. 先用水润湿pH试纸，再测定稀硫酸pH，导致测出的pH偏大
D. 将氢氧化钡溶液滴入稀硫酸中，溶液导电性减弱

7.  逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是(    )

A. 氢氧化钠溶液能使酚酞变红，所以能使酚酞变红的一定是碱溶液
B. 酸和金属氧化物反应属于复分解反应，所以碱和非金属氧化物反应也是复分解反应
C. Mg和Na属于不同种元素，是因为原子核电荷数不同
D. 铁生锈后质量变大，可证明该反应不遵循质量守恒定律

8.  下列实验方案能达到实验目的的是(    )

A. A B. B C. C D. D

9.  有一瓶久置的氢氧化钠溶液，取样于试管中滴加酚酞，再滴加氯化钡溶液，产生沉淀质量与滴加氯化钡溶液质量关系如图所示，下列说法正确的是(    )

A. a、b、c三点所对应的溶液都为红色
B. 取a点溶液于试管中，滴加稀硫酸产生沉淀，则这瓶氢氧化钠溶液全部变质
C. a点对应溶液中溶质为氯化钠和氢氧化钠
D. 若b点对应溶液颜色为红色，则这瓶氢氧化钠溶液部分变质
 

10.  2023年1月12日，西安获批建设综合性科学中心和科创中心，成为全国第四个“双中心”城市。
小李来到西安，吃了西安有名小吃“三秦套餐”中的冰峰、肉夹馍，从营养均衡来讲，小李饮食当中还缺少一种有机营养素，它是 ______ 。
西安大唐不夜城步行街上身着唐装游客比比皆是，唐装面料里含有聚酯纤维。聚酯纤维属于 ______ 填：“有机合成材料”或“复合材料”。
西安周至猕猴桃享负盛名，果树生长时，要使果树抗病虫应施加下列哪种肥料 ______ 填字母序号。
A.
B.
C.KCl
西安城建中使用了大量钢铁，钢铁处置不当容易生锈，因为铁与 ______ 共同作用下而生锈。

11.  资源、能源、环境与人类生活和社会发展密切相关
饮用硬水不利于健康，生活中可以利用 ______ 区分硬水和软水。
现代社会基础能源为煤、石油、 ______ ，被称为三大“化石燃料”。
“低碳生活”要求减少化石燃料的使用，化石燃料燃烧时排放的 ______ 气体会形成酸雨。
烧开水有气泡产生，该现象说明了气体的溶解度随温度升高而 ______ 填“增大”或“不变”或“减小”。

12.  人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要。下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：

上述微量元素中属于非金属元素的有______种。
铁原子核外电子数为______。
硒原子在化学反应中容易得到2个电子，形成______选填“阴”或“阳”离子。

13.  化学实验室要从X、银、铜、锌四种金属混合物中分离某贵重金属。流程如下：未做特别说明的“固体”，可能为纯净物或混合物

四种金属的活动性由强到弱的顺序是 ______ 。
滤液A中共含有 ______ 种溶质，固体丙中一定含有的金属是 ______ 。
写出③中反应的化学方程式 ______ 。

14.  图一是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，分析并回答问题．

点的含义是______.
时，将甲、乙各30g分别加入到盛有50g水的两个烧杯中，充分溶解后，现象如图二所示．
①B烧杯中溶液的溶质是______填“甲”或“乙”
②将B烧杯中的溶液全部倒入A烧杯中甲和乙不反应，充分搅拌后，A烧杯中的固体______填“全部溶解”“部分溶解”或“不溶解”
③欲使混合溶液恰好形成甲的饱和溶液，应再加入甲______

15.  课外活动中，小刚将碳酸钠溶液加入到盛有澄清石灰水的试管中，小李将稀硫酸加入盛有氯化钡溶液的试管中。反应结束后过滤，两同学把废液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中一段时间后产生气泡，最终有白色沉淀生成。
小李实验后试管内一定有的溶质是 ______ 。
写出小刚所做实验的化学方程式 ______ 。
实验结束后废液缸溶液中一定含有氯化钠，为确定是否有其它溶质，若只用一种试剂就能鉴别，你认为应该是 ______ 。
A.稀硫酸
B.稀盐酸
C.碳酸钠
D.氢氧化钠
E.氢氧化钙

16.  如图是某课外学习小组设计的气体制取与性质验证的组合实验，请看图回答下列问题：

写出仪器a的名称 ______ 。
写出装置A中发生反应的化学方程式 ______ 。
装置B中浓硫酸的作用是 ______ ，装置D中的现象是 ______ 。
该装置中有一个明显不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是 ______ 。

17.  某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格包括表中空格。
【演示实验】将一定量的稀加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 ______ 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有
猜想二：有和
猜想三：有和NaOH
猜想四：有、和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想理由是 ______ 。
【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ______ 。
为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、溶液、溶液，进行如下三个方案的探究。

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
实验操作中的错误是 ______ 。
实验方案中也有一个是错误的，错误的原因 ______ 。

18.  向160g硫酸铜溶液中，逐滴加入40gNaOH溶液，恰好完全反应，生成沉淀，请回答下列问题：
恰好完全反应后，溶液的质量为______g；
求原硫酸铜溶液中溶质的质量分数请根据化学方程式计算。

答案和解析

1.【答案】B 

【解析】解：A、铁锈主要成分是氧化铁，还含有其他物质，属于混合物。
B、冰水混合物只含有水一种物质，属于纯净物。
C、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物。
D、钢是铁碳合金，属于混合物。
综上所述，从物质分类角度看，只有冰水混合物属于纯净物，其他都是混合物。
故选：B。
根据铁锈、过氧化氢溶液、钢都是混合物，只有冰水混合物属于纯净物来分析。
本题主要考查物质的分类，难度不大，熟记各类物质的概念是解题的关键。
 

2.【答案】D 

【解析】解：A、用汽油除去衣服上的油污，是利用了汽油的溶解作用，而不是乳化作用，说法错误；
B、铁质栏杆表面涂“银粉漆”铝粉防生锈，是由于铝的化学性质比较活泼，易与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝保护膜，从而阻止内部的铝进一步氧化，说法错误；
C、铁比铜活泼，铁能与硫酸铜溶液反应，因此不能用铁质容器盛放波尔多液，说法错误；
D、氦气通电发出粉红色的光，此过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，说法正确。
故选：D。
A、根据除油污的原理来分析；
B、根据铝的化学性质来分析；
C、根据金属的活动性顺序来分析；
D、根据是否生成新物质来分析。
化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，因此要充分利用所学的化学知识为生产、生活服务。
 

3.【答案】D 

【解析】解：A、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误。
B、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，图中所示操作错误。
C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误。
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。
故选：D。
A、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断。
B、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断。
D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
 

4.【答案】C 

【解析】解：A、中含有过氧化氢分子，过氧化氢分子中含有氢原子和氧原子，不含氢分子、氧分子，选项说法错误；
B、根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显，氧元素显，设氯元素的化合价是x，可知中氯元素的化合价：，则，选项说法错误；
C、当，能表示镁离子，当表示氧离子，选项说法正确；
D、“”宏观上：表示氧气这种物质；表示氧气是由氧元素组成的；微观上：表示1个氧分子；表示1个氧分子是由2个氧原子构成的，选项说法错误。
故选：C。
A、根据构成物质的基本粒子来分析；
B、根据在化合物中正负化合价代数和为零分析；
C、根据微粒的结构示意图分析；
D、根据化学式的含义来分析。
本题考查了物质的组成、结构、性质、有关化合价的计算等，难度不大。
 

5.【答案】A 

【解析】解：该反应是甲烷与二氧化碳在催化剂的作用下生成一氧化碳和氢气，化学方程式为：。
A、由方程式的意义可知，参加反应的A与生成的C质量比为即甲烷和氢气的质量比是16：：1，故A正确；
B、该反应的反应物是两种化合物，不符合置换反应的特点，故B错误；
C、由方程式的意义可知，参加反应的B分子与生成的D分子个数比为1：2，故C错误；
D、由微粒的变化可知，该化学反应中原子的种类没有发生改变，故D错误。
故选：A。
根据化学反应的微观示意图分析反应物、生成物及反应条件写出方程式，根据方程式的意义、反应的特点和微粒的变化等分析判断有关的说法。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
 

6.【答案】A 

【解析】解：A、用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故选项说法错误。
B、若止水夹没有夹紧，反应放出大量的热，装置内压强大，有空气逸出，因此进入的水多，使测定结果偏大，故选项说法正确。
C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH。不能用水湿润pH试纸，若稀硫酸显酸性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸性减弱，测定结果偏大，故选项说法正确。
D、将氢氧化钡溶液滴入稀硫酸中，氢氧化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，随着反应的进行，溶液导电性减弱，恰好完全反应后导电性变为0，故选项说法正确。
故选：A。
A、根据用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，进行分析判断。
B、根据反应放出大量的热，装置内压强大，进行分析判断。
C、根据用pH试纸测定溶液的pH的方法进行分析判断。
D、根据氢氧化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，进行分析判断。
本题难度不大，掌握中和反应的原理、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
 

7.【答案】C 

【解析】解：氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，但能使酚酞变红的不一定是碱溶液，有些盐溶液也显碱性，如碳酸钠、醋酸钠等，故错误；
B.复分解反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，酸和金属氧化物反应属于复分解反应，但碱和非金属氧化物反应不属于复分解反应，故错误；
C.元素是具有相同核电荷数或质子数的一类原子的总称，Mg和Na属于不同种元素，是因为原子的核电荷数不同，故正确；
D.铁生锈后质量变大，是因为铁与空气中的氧气和水蒸气结合生成了铁锈，遵循质量守恒定律，故错误；
故选：C。
A.能够使酚酞变红的可能为碱或某些盐溶液，据此分析；
B.复分解反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，据此分析；
C.元素是具有相同核电荷数或质子数的一类原子的总称，据此分析；
D.根据质量守恒定律进行分析。
本题考查了复分解反应及其发生的条件，碱的化学性质、元素的概念，质量守恒定律及其应用等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
 

8.【答案】C 

【解析】解：A、氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，可用溶解、过滤、洗涤、烘干分离出碳酸钙，再对滤液蒸发分离出氯化钠，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、氯化钙溶液能与足量碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，对滤渣洗涤后加入过量稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质盐酸，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、将燃着的木条伸入集气瓶内，熄灭的是，气体能燃烧的是一氧化碳，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
D、取样，加入硝酸银溶液和稀硝酸，观察现象，不能检验溶液中是否含有盐酸，也可能含也氯化钠溶液等，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：C。
A、根据氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，进行分析判断。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、根据酸的化学性质，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
 

9.【答案】D 

【解析】解：A、根据图像，a为有碳酸钠未反应，溶液为碱性，酚酞变红。b、c分别为碳酸钠恰好完全反应和氯化钡过量，溶液可能为中性也可能为碱性，不一定为红色，故A错误；
B、取a点溶液于试管中，此时碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，溶液中成分为氯化钠且有碳酸钠剩余，不确定是否有氢氧化钠。碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水，无沉淀生成，且无法判断氢氧化钠是否完全变质，故B错误；
C、a点有碳酸钠剩余，则溶液中的溶质一定有碳酸钠和氯化钠，可能有氢氧化钠，故C错误；
D、若b点对应溶液颜色为红色，则说明溶液中有氢氧化钠，有沉淀生成说明有碳酸钠，则这瓶氢氧化钠溶液部分变质，故D正确。
故选：D。
根据氢氧化钠变质是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水。氢氧化钠和碳酸钠溶液都为碱性，所以开始滴加酚酞，溶液都为红色。加入氯化钡，氯化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，当恰好完全反应时，沉淀质量最大，如氢氧化钠全部变质则此时溶液中含有氯化钠，是中性，酚酞为无色。如有氢氧化钠未变质，此时溶液中有氯化钠和氢氧化钠，溶液为碱性，酚酞为红色。继续滴加氯化钡溶液，溶质成分增加氯化钡，酚酞颜色不会出现改变进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 

10.【答案】维生素  有机合成材料  C 水、氧气 

【解析】解：糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的六大营养素，肉夹馍富含油脂、蛋白质和糖类，从营养均衡来讲，小李饮食当中还缺少一种有机营养素，它是维生素；故答案为：维生素；
聚酯纤维是一种合成纤维，属于有机合成材料；故答案为：有机合成材料；
钾肥能提高农作物抗病虫害的能力。
A.只含农作物需求量大的氮元素，属于氮肥；
B.只含农作物需求量大的磷元素，属于磷肥；
C.KCl只含农作物需求量大的钾元素，属于钾肥；
故答案为：C；
西安城建中使用了大量钢铁，钢铁处置不当容易生锈，因为铁与水、氧气共同作用下而生锈；故答案为：水、氧气。
根据人体所需营养素来分析；
根据材料的分类来分析；
根据化肥的作用来分析；
根据铁锈蚀的原理来分析。
本题主要考查了人体所需的营养素、材料的分类、化肥的作用等知识，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
 

11.【答案】肥皂水  天然气  二氧化硫  减小 

【解析】解：饮用硬水不利于健康，生活中可以利用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多的是软水；故答案为：肥皂水；
现代社会基础能源为煤、石油、天然气，被称为三大“化石燃料”；故答案为：天然气；
“低碳生活”要求减少化石燃料的使用，化石燃料燃烧时排放的二氧化硫气体会形成酸雨；故答案为：二氧化硫；
烧开水有气泡产生，该现象说明了气体的溶解度随温度升高而减小；故答案为：减小。
根据硬水与软水的鉴别方法来分析；
根据化石燃料的种类来分析；
根据造成酸雨的物质来分析；
根据温度对气体溶解度的影响来分析。
本题考查了资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
 

12.【答案】三   26 阴 

【解析】解：上述三种元素中为非金属元素的有：碘元素、氟元素和硒元素；
从图中可以知道铁原子为26号元素，所以根据原子的核外电子数=核内质子数=原子序数，可以知道铁原子的核外电子数为26；
硒原子得到电子使质子数小于电子数，而电子带负电，所以使硒原子带上了两个单位的负电荷，形成阴离子。
故答案为：三；；阴。
根据元素的名称可以判断出元素的种类，其中非金属元素指的是“石”“气”“氵”的为非金属元素，可据此解答；
根据原子的核外电子数=核内质子数=原子序数来完成解答；
根据离子的形成过程来完成解答。
要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记元素周期表的特点及其应用，以及与之相关的知识。然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
 

13.【答案】三  银   

【解析】解：向金属混合物中加入一定量的稀硫酸，得到气体、滤液A和固体甲，锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜、银和稀硫酸不反应，向滤液A中加入过量的锌，得到固体混合物乙，说明X能与稀硫酸反应，锌能与X的硫酸盐反应，说明锌比X活泼，X能与稀硫酸反应，则在金属活动性顺序里，X排在氢前，铜、银排在氢后，故四种金属的活动性由强到弱的顺序是：；
由以上分析可知，向金属混合物中加入一定量稀硫酸，锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，X能与稀硫酸反应生成X的硫酸盐和氢气，向滤液A中加入过量的锌，得到气体，说明滤液A中含硫酸，故滤液A中含硫酸锌、硫酸、X的硫酸盐三种溶质。固体甲为铜和银的混合物，向固体甲中加入一定质量的硝酸银，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，故固体丙中一定含银，无法确定是否含有铜。
③发生的反应是硝酸银和铜反应生成硝酸铜和银，化学方程式为。
故答案为：；
三；银；
。
根据金属能与酸反应的排在氢前面，不能与酸反应的排在氢的后面，活泼的金属能把不活泼的金属从盐溶液中置换出来分析金属活动性的顺序及反应过程中发生的反应并分析溶液中的成分。
此题以实验设计流程的形式让学生去利用金属活动性顺序表解决有关金属化学性质的问题，有一定的难度，解题的关键是熟练运用金属活动性的顺序意义。
 

14.【答案】时，甲、乙两种物质的溶解度相等   甲   全部溶解    

【解析】解：通过分析溶解度曲线可知，P点的含义是：时，甲、乙两种物质的溶解度相等；
时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度，甲物质的溶解度，乙物质的溶解度，所以将甲、乙各30g分别加入到盛有50g水的两个烧杯中，充分溶解后，
①B烧杯中没有固体剩余，所以溶液的溶质是：甲；
②将B烧杯中的溶液全部倒入A烧杯中甲和乙不反应，充分搅拌后，A烧杯中的固体全部溶解；
③欲使混合溶液中溶剂质量是100g，甲物质的溶解度，恰好形成甲的饱和溶液，应再加入甲
故答案为：时，甲、乙两种物质的溶解度相等；
①甲；
②全部溶解；
③
根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．
 

15.【答案】氯化氢   

【解析】解：小李将稀硫酸加入盛有氯化钡溶液的试管中，稀硫酸和氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，则小李实验后试管内一定有的溶质是氯化氢。
小刚将碳酸钠溶液加入到盛有澄清石灰水的试管中，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为。
反应结束后过滤，两同学把废液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中一段时间后产生气泡，是因为小李实验中试管中生成的盐酸和小刚实验中试管中剩余的碳酸钠溶液反应生成了二氧化碳气体，碳酸钠溶液反应完，最终有白色沉淀生成，是因为碳酸钠溶液和小李实验中试管中剩余氯化钡溶液反应生成了碳酸钡白色沉淀和氯化钠。实验结束后废液缸溶液中一定含有氯化钠，可能含有碳酸钠和氯化钡中的一种，只用一种试剂就能鉴别，即检验碳酸钠和氯化钡那一种存在。稀盐酸能与碳酸钠稀盐酸反应生成二氧化碳气体，不能与氯化钡溶液反应，用一种试剂不能鉴别；稀硫酸与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体，与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，用一种试剂就能鉴别；碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀，但无法确定碳酸钠的存在；氯化钡、碳酸钠溶液与氢氧化钠均不反应，不能达到目的；氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀，与氯化钡溶液不反应，不能达到目的。
故答案为：
氯化氢；
；
。
根据小李将稀硫酸加入盛有氯化钡溶液的试管中，稀硫酸和氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，进行分析解答。
根据小刚将碳酸钠溶液加入到盛有澄清石灰水的试管中，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，进行分析解答。
反应结束后过滤，两同学把废液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中一段时间后产生气泡，是因为小李实验中试管中生成的盐酸和小刚实验中试管中剩余的碳酸钠溶液反应生成了二氧化碳气体，碳酸钠溶液反应完，最终有白色沉淀生成，是因为碳酸钠溶液和小李实验中试管中剩余氯化钡溶液反应生成了碳酸钡白色沉淀，进行分析解答。
本题难度不大，熟练掌握酸碱盐的化学性质、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键。
 

16.【答案】锥形瓶  干燥二氧化碳  红色粉末变黑  一氧化碳有毒，直接排放会污染空气 

【解析】解：由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶。
装置A中发生的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：。
浓硫酸具有吸水性，则装置B中浓硫酸的作用是：干燥二氧化碳；装置D中发生的反应是氧化铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳，反应的现象是：红色粉末变黑。
该装置中有一个明显不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是：一氧化碳有毒，直接排放会污染空气。
故答案为：
锥形瓶；
；
干燥二氧化碳；红色粉末变黑；
一氧化碳有毒，直接排放会污染空气。
根据实验室常见仪器的名称来分析；
根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳来分析；
根据浓硫酸具有吸水性，以及氧化铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳来分析；
根据一氧化碳有毒，直接排放会污染空气来分析。
本题主要考查了实验室气体制取的原理和装置，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
 

17.【答案】酸碱不能共存，会继续反应  NaOH 产生白色沉淀  pH试纸直接浸入溶液中  与反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有存在 

【解析】解：【学生板演】根据硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，故化学方程式为；
【假设猜想】根据硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，酸或碱可能过量：当过量时，猜想二：有和合理；当氢氧化钠过量时，反应后溶液中的溶质为硫酸钠和氢氧化钠，故猜想三合理；而猜想四为有、和NaOH，酸碱不能同时过量，因为酸碱不能共存，会继续反应，故猜想四不合理；
【实验探究】硫酸铜和氢氧化钠反应能生成氢氧化铜蓝色沉淀，因此溶液中滴加几滴溶液，无明显变化，说明溶液中一定没有氢氧化钠；
溶液中有硫酸，滴加溶液后，会和硫酸反应生成白色的硫酸钡沉淀；
【评价反思】根据图示操作判断，检测溶液的pH时，pH试纸不能伸入溶液中，应用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH试纸上；
检验一种物质时要排除其他物质的干扰，硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀，故不能证明溶液中一定存在硫酸；
故答案为：【学生板演】；
【假设猜想】酸碱不能共存，会继续反应；
【实验探究】；
产生白色沉淀；
【评价反思】试纸直接浸入溶液中；
与反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有存在其他合理答案均可。
【学生板演】根据硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，注意化学式的写法和化学方程式的配平；
【假设猜想】根据酸碱不能共存判断分析；
【实验探究】根据“滴加几滴溶液，无明显变化”，进行推测无氢氧根，故溶液中一定没有NaOH；
根据和硫酸反应能生成白色的硫酸钡沉淀解答；
【评价反思】根据图示操作判断，检测溶液的pH时，pH试纸不能伸入溶液中；
检验一种物质时要排除其他物质的干扰，硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀。
此题通过中和反应考查了化学方程式的书写，实验方案设计、实验操作以及实验方案的评价，解答时要全面审题，认真解答。
 

18.【答案】 

【解析】解：
根据质量守恒定律可知，溶液的质量为。
设参加反应的硫酸铜的质量为x。

160 98



所以原硫酸铜溶液中溶质的质量分数为
答：恰好完全反应后，溶液的质量为；
原硫酸铜溶液中溶质的质量分数为。
根据质量守恒定律可求求算溶液的质量等于反应前的全部减去生成的沉淀。
根据生成的氢氧化铜的质量和对应的化学方程式计算硫酸铜的质量，进而求算原硫酸铜溶液中溶质的质量分数。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。