山东省济南市市中区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

八年级联合期中质量调研

语文试题（2023.04）

注意事项：

本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。

答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。

答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接试题上作答无效。

一、语言运用（16分）

阅读下面语段，完成1-2题。

汉字，是中华先民的肌肤，温润丰盈；是中华文化的血脉，温馨情浓；是中华文明的河流，磅礴浑厚。眺望千古江流，邀远的繁华也好，萧瑟的春秋也罢，它们早已随着滔滔的江水向东逝去，唯有汉字里始终珍藏着星火（liáo yuán）________的奋进、坚韧不拔的意志，还有丰富深邃的（rén qīng shì gù）________……令人叹为观止。汉字，永远屹立于中华儿女的灵魂深处。

汉字，是祖先留给我们的幸运礼物，也是民族文化经过重重劫难后留下来的宝贵薪火。即使人类已经步入电子时代，科学技术日新月异，新的发明不断（yǒng xiàn）________，依然发挥着不可或缺的作用。在世界四大文明古国中，为什么只有中国永不衰竭？就是因为中华民族有悠久深邃的汉字承载，有儒道思想和龙的精神：“自强不息”“厚德载物”。中国的新时代拉开（wéi mù）________！

1．下面加点字的注音完全正确的一项（    ）（3分）

A．磅礴（páng）     屹立（yì）     劫难（nàn）     厚德载物（zài）

B．磅礴（bàng）     屹立（qì）     劫难（nán）     厚德载物（zài）

C．磅礴（páng）     屹立（yì）     劫难（nàn）     厚德载物（zǎi）

D．磅礴（bàng）     屹立（qì）     劫难（nán）     厚德载物（zǎi）

2．在上面语段中依次填入横线上的词语，书写完全正确的一项是（    ）（3分）

A．燎原  人情事故  踊现  帷幕     B．缭原  人情世故  涌现  维幕

C．燎原  人情世故  涌现  帷幕     D．燎原  人情事故  踊现  维幕

3下列加点成语使用恰当的一项是（    ）（3分）

A．即将步入初夏。那时泉城济南将会柳绿荷红、草长莺飞。市民们定会陶醉在这鸟语花香的氛围中。

B．优点总会与缺点并存，我们不能苛责别人做任何事情都完美无缺，天衣无缝的人是不可能存在的。

C．琴瑟钟鼓的齐奏演绎出高亢的旋律，而在最后一个音符奏完的瞬间就忽地戛然而止，更让人回味。

D．岁月周而复始，奋斗赋予时间特殊的意义、新时代的中国，串联着奋斗者的故事、劳动者的幸福。

4．下列句子中没有语病的一项是（    ）（3分）

A．扬起自信底气和豪迈之势，乘势向上加快发展，济南这座城市崛起跨越的新画卷正在加速。

B．农业是一个国家发展的根本和命脉。建设社会主义现代化强国，离不开农业的高质量发展。

C．五千多年源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，蕴含着最根本的中华民族的精神基因

D．游学活动广受好评，我们可以从这一现象中反映两个关键词：一是兴趣点，二是情境实践。

5．语言运用（4分）

学校准备开展以“燃烧青春，超越自我”为主题的班会。

（1）【活动一：致青春】同学们收集到四个句子，请你从中精选两句组成对联，作为本次活动的宜传语。（把序号分别写到相应的横线上）

①责任守望勇担当  ②铸就辉煌中国梦  ③青春捍卫真信仰  ④孜孜以求立远志

上联：________     下联：________

（2）【活动二：颂青春】下面是同学们演讲稿的尾段，请仿照画线句子，帮他补写完整。

同学们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。让我们专心致志，燃起希望之火；顽强拼搏，燃起坚强之火；________，________。让我们用赤诚和热忱点燃青年奋起的激情，追逐理想，筑梦中华！

二、传统文化（36分）

（一）课内文言阅读

阅读下面的文段，完成6-8小题。（共9分）

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下漱，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生；曰怒己，曰奉壹。

6．下面加点词的解释不正确的一项是（    ）（3分）

A．水尤清冽  尤：格外                  B．斗折蛇行  斗：像北斗星一样

C．往来翕忽  翕忽：轻快敏捷的样子      D．凄神寒骨  凄：凄凉

7．下列各项中的加点词意义和用法相同的一项是（    ）（3分）

A．如鸣佩环，心乐之     有良田美池桑竹之属

B．以其境过清     能以径寸之木

C．乃记之而去     困于心，衡于虑，而后作

D．不可知其源     其人视端容寂

8．下面对文章的理解不正确的一项是（    ）（3分）

A．作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

B．作者写游鱼、阳光和鱼影，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，目的在于从侧面表现鱼的活泼可爱。

C．“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅概括了小石潭清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。

D．本文作者情感随景而变的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那贬谪后排遣不开的苦闷心情联系在一起的。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文言短文，完成9~11题。（共8分）

羊续，字兴祖，太山平阳人也。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府①，四迁为庐江太守……贼既清平，乃班宣政令，候民病利②，百姓欢服。续常敝衣薄食，车马赢败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后携子秘俱往郡舍。续闭门不内，妻欲自将秘行。其资藏惟有布衾、敞祗裯③，盐、麦数斛而已。续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。

（节选自《后汉书  羊续传》）

【注释】①辟大将军窦武府：在大将军窦武手下任职。②候民病利：为百姓兴利除害。③敞袛裯：破旧的短衣服。

9．用“/”为下面的句子断句。（画一处）（2分）

续妻后携子秘俱往郡舍

10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

吾自奉若此，何以资尔母乎？

11．在古代，谥号是指社会地位较高人物去世，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字。文中羊续的谥号为“简”，按照《谥法解》的解释“一德不懈曰简”。请结合文章内容（用自己的话），谈谈“简”这个谥号评价羊续是否恰当，说明理由。（3分）

（三）诗歌阅读和传统文化常识

阅读下面的诗词，完成12~13题。（共7分）

小寒食舟中作①

唐·杜甫

佳辰强②饮食犹寒，隐几③萧条戴鹏冠⑦。

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。

【注释】①公元770年（大历五年）春，朝廷还处在刚刚平定安史之乱的艰难恢复中，诗人杜甫停留潭州（今湖南长沙）作此诗。半年之后，杜甫去世。小寒食：寒食节的次日，清明节的前一天。因禁火，所以冷食。②强：勉强。③隐几：席地而坐，靠着小桌几。④鹗冠：“鹦”通“褐”，指颜色。即百姓之冠。

12．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（    ）（3分）

A．首联中，“强饮”透露着诗人漂泊中勉强过节的心情，“萧条”则写出诗人穷愁潦倒的身世遭遇。

B．舟中漂荡起伏如坐在天上云间，看岸边花草如隔着一层薄雾，这些观感都是诗人的实际体验。

C．“娟娟戏蝶”“片片轻鸥”，借用想象，由近景到远景，抒发诗人于旅途中赏景的自由得意之感。

D．诗歌的尾联之中“万余里”则极言潭州距离长安遥远，而诗人的思绪也随着青山白云引至长安。

13．这首诗于起承转合中显出深沉凝炼，结尾的一个“愁”字总括了全诗的思想情感。请结合具体诗句的理解，探究诗人“愁”的原因。（答出两点即可）（4分）

14．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（    ）（3分）

A．柳宗元，字子厚，唐代文学家，他与苏轼、苏辙都是“唐宋八大家”的代表人物

B．下列传统节日按照时间先后排列应为：元宵节、寒食节、端午节、重阳节。

C．《小寒食舟中作》是杜甫的一首七言律诗，律诗分为首、颔、颈、尾四联。

D．《诗经》中的诗，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，“国风”指的就是各地的惟乐。

（四）根据原文默写

15．按要求填写相应语句。（共9分）

（1）关关雎鸠，________________。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）

（2）溯洄从之，道阻且长；溯游从之，________________。（《诗经·蒹葭》）

（3）________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）

（4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，________________？（《诗经·子衿》）

（5）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）在《桃花源记》中，陶渊明用“________________，________________”两句，从视觉和听觉的角度描绘出桃花源社会环境的安定和平。

（7）在《望洞庭湖赠张丞相》中，表现出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气势的诗句是：________________，________________．

三、名著阅读（7分）

16．名著阅读

世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。

（1）读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格，请你将表格补充完整。（3分）

（2）读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（4分）

蒋丞这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历

史事实。

徐欣这样说：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。

我这样说：________________________________

四、（31分）

（一）阅读下面的文章，完成17~19题。（共10分）

雨生百谷

①今天是谷雨。谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。谷，古称覆、熏，脱壳后称小米，它是华夏先民独立培育的粮食作物，距今已有7000多年的历史；它也是传统农业最重要的粮食作物之一，被古人奉为“百谷之长”；它还与信仰中的社神合称“社稷”，用以指代国家。雨，特别是春雨，是中国北方农业生产的稀缺之物，有“春雨贵如油”之说。古人把这两个与农业生产息息相关的事物联系在一起，取意于“雨生百谷”“谷得雨而生”，创造了一个全新的词语——谷雨。它在被用来标识节气的同时，也承载着古人年景丰稔的希冀。

②在陕西省白水县一带流传着这样一则传说：仓颉是黄帝的史官，受猎人辨识动物足迹的启发，耗时三载，创造了汉字。天帝为之感动，降谷粒以济苍生，仓顷死后，人们把他安葬在白水县境内，把天降谷粒的日子定为谷雨节。每年谷雨，当地民众都要举行仪式祭祀这位“造字圣人”，并一直沿续至今。

③谷雨时节不单有着丰富的文化内涵，也是我国南北农事活动的重要时间节点：茶农采制“谷雨茶”，蚕家忙于收蚕。

④谷雨茶，又称“二春茶”，因历冬经春，谷雨茶芽叶肥硕，色泽翠绿，香气怡人，是茶叶中的佳品。明人许次纾在《茶端》中说：“清明太早，立夏大迟，谷雨前后，其时适中。”俗语也说“吃好茶，雨前嫩尖采谷芽”。在我国，每年上市的春茶大致都是在谷雨时节采摘后制作的。

⑤每逢谷雨时节，人们竞相上山采茶。清代江浙地方志记录了当地茶农采茶的情景：在镇江，清明后，近山妇女结伴采茶，以谷雨前采者曰“雨茶”；在分水，妇女边采茶边唱山歌——“芽儿尖，官儿贪；芽儿新，官儿清。千朵万朵，千忙万忙，君知否？早些完粮！”山歌道出了茶农采茶交税的艰辛。

⑥谷雨时节也是蚕家收蚕的重要时节。东汉崔寞在《四民月令》中说：“谷雨中，蚕毕生，乃用妇于，以勤其事。无或务他，以乱本业！”谷雨时节，蚕蚁出齐了，蚕妇要悉心照料，不能旁涉他事，以免影响养蚕。谚语也说“谷雨不藏蚕”，此时宜静不宜喧。

⑦谷雨前后是牡丹花开的时节，民间有“谷雨三朝看牡丹“之说。届时，凡有牡丹花开处，多有青年男女游观。谷雨前后也是香椿新芽初绽的时节，民间有“雨前香播嫩如丝”之说，此时人们摘食香椿，称“吃春”，意在留住春天。时至今日，我国部分地区仍保留着这样的传统。

⑧古代还有“走谷雨、洗桃花水”的习俗。谷雨这一天，年轻妇女们走村省亲，或到野外走上一圈，意在强健体质。人们称谷雨节的河水为“桃花水”，据说在谷雨这一天用“桃花水”洗浴，可以消避害。

（选自《澎湃新闻》，有删改）

17．下面对本文的理解表述不正确的一项是（    ）（3分）

A．古人将“谷”和“雨”这两个与农业生产息息相关的事物联系在一起，寄托着对年景丰稔的希冀。

B．谷雨时节是农事活动的重要时间节点．举行祭祀仓颉的仪式、茶农采制“谷雨茶”、蚕家忙于收蚕。

C．文章第⑦段中“这样的传统”指的是民间在谷雨时节青年男女游观牡丹花开以及摘食香椿的风俗。

D．本文通过逻辑顺序，依次说明了谷雨的来历、谷雨的传说、谷雨的农事意义、谷雨的民间习俗。

18．下面对本文的分析表述不正确的一项是（    ）（3分）

A．本文以“雨生百谷”为题目，既点明了说明对象——谷雨，同时说明了雨对于农业生产的重要意义。

B．文章大量引用了民谚和传说故事，既介绍了关于“谷雨”的相关内容，又增添了文学气息。

C．本文的第③段起到了承上启下的作用，一方面总结谷雨的人文内涵，一方面总领谷雨的农事作用。

D．第④段加点词“大致”说明了我国每年上市的春桀都是在谷雨时节采摘后制作的，体现语言准确性。

19．阅读全文，判断下面这则例子放在哪一段结尾最恰当，并说说你的理由。（4分）

如今在江西东乡，这一时节蚕家门插桃枝以辟邪，至密亲友也不相往来，甚至乡镇也要放假护蚕。

（二）阅读下面的文章，完成20~23题。（共21分）

你不能头发蓬乱地走出我的店

①刮了几阵风之后，雨说下就下了。

②他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。忽然，一个人影匆匆忙忙地走到店檐下，显然是躲雨的。他站起来，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”

③他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了，显得有点憔悴和落魄。他将毛巾重新挂好，问年轻人：“看你的样子是来找工作的吧？”年轻人点点头，扶扶鼻梁上的眼镜，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作，只是在老家打了几份零工。听说这边机会多，就过来试试看，已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了……”

④他安慰年轻人几句。窗外的雨，一直在下。

④他微笑着上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧？”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发。如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着，没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人脸红红的，半天才支吾出一句话。“我也知道头发太凌乱了，可是……我的身上只剩下几十元钱了……不瞒你说……我真的没钱理发。”他笑了：“小伙子，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学理发时间也不长，这个店也刚开不久，你就当给我练习一下，如果剪得不合你口味，你还要多包涵。”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。

⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将年轻人的头发轻轻地梳顺，对年轻人说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”年轻人点点头。他剪得仔仔细细，年轻人长长的头发，纷纷落下。电推剪的嗡鸣声与淅淅沥沥的雨声，竟也在小理发店里和谐起来。

⑥他一边修剪，一边和年轻人闭聊。不一会儿，就将年轻人的头发剪好了。他又帮年轻人将头发洗了一下，然后，用电吹风吹干，定型。年轻人戴上眼镜，看见镜子里的自己，年轻、干练，多了很多精气神。年轻人笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。年轻人把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张十元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。”他推开了年轻人的手，说得掷地有声：“我说过权当练习，怎么能收你的钱呢？”年轻人腼腆地收起了钱。

⑦外面雨仍然在下。他向年轻人讲了一个故事。小街上有家剃头老店，有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩，走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把将他拽住，要给他剃头。小男孩说：“我没钱。”老师傅说：“我知道你没钱，可是，你既然走进我这个剃头铺了，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师傅收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。

⑧他没有讲那个小男孩是谁，年轻人也没有问，只是坐在那里若有所思。

⑨一会儿，雨终于慢慢变小了，停了。年轻人一脸精神向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍年轻人的肩膀，目送年轻人满怀信心地走出他的理发店。

⑩不管是谁，都不能头发蓬乱地走出理发店，这是一个理发匠的根本呢。

（选自《经典美文》2023．4，有删改）

20．根据文意，结合示例梳理文章的故事情节。（4分）

（1）他邀助在房檐下的年轻人进店避雨，年轻人很感激；

→（2）________________________，________；

→（3）他为年轻人理发并讲述自己的故事，年轻人若有所思；

→（4）________________________，________

21．品味语言，回答问题。（6分）

（1）结合语境，赏析第④段加点词语。（3分）

年轻人脸红红的，半天才支吾出一句话。

（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）

他推开了年轻人的手，说得掷地有声：“我说过权当练习，怎么能收你的钱呢？”

22．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“不管是谁，都不能头发蓬乱地走出理发店，这是一个理发匠的根本呢”的理解。（6分）

23．本文多次写到了“雨”，请结合文章内容，简要分析“雨”在文中起到的作用。（5分）

五、（60分）

24．按要求作文

挑灯备考时家人递上一杯浓浓的奶茶，这是温暖、幸福的亲情纽带；清晨在校园偶遇的笑脸，傍晚分别时的挥手，这是真诚的友谊纽带；一件件文物、一份份古籍，这是洞悉历史、继承文明的传承纽带；“一带一路”的倡议推动亚、非、欧经济快速增长，这是“和同为一家”的共享、合作的交流纽带。有形的，无形的，都可以成为一条条纽带，连接着真情、凝聚着力量……

请以“纽带”为题目，写一篇作文。

要求：①除诗歌外文体不限，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字。

八年级联合期中质量调研语文试题参考答案

一、（16分）

1．A     2．C      3．D       4．B

5．（1）上联③     下联①

（2）示例1：无私奉献   燃起高尚之火

示例2：百折不挠，燃起自信之火

二、（36分）

6．D       7．C         8．B

9．续 妻 后 携 子 秘/俱 往 郡 舍

10．示例一：我自己生活就像这个样子，用什么养活你的母亲呢？

示例二：我自己像这样生活，凭什么养活你的母亲呢？

11．示例一：用“简”作为谥号评价羊续是恰当的。本文通过写羊续穿破旧的衣服，吃粗茶淡饭，出行的车马破败，可以看出羊续是一位清正廉洁、简朴节约的官员。羊续始终秉持这一品德，这就是“一德不懈”。

示例二：用“简”作为谥号评价羊续是恰当的。本文通过写羊续把鱼悬挂在中庭来拒绝下属的赠送，家中没有资产来养活妻子儿子，可以看出羊续具有清正廉洁、正直无私的美德。

羊续以廉洁无私为美德，贯穿自己的言行，这就是“一德不懈”。

12．C

13．①为穷愁潦倒、漂泊无依而愁。通过题目《小寒食舟中作》可知诗人在旅途漂泊之中，而首联中“萧条”“戴鹖冠”又可以看出诗人生活穷困。②为年老体弱、韶华已逝而愁。从诗歌颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”可以读出诗人年老体弱，不堪舟船颠簸，老眼昏蒙，花草也看得模糊。③为忧心时事、思念朝廷而愁。诗人虽然无官无职，但仍然伫望着正北长安的方向，为动荡的时局、朝廷的安危而忧心忡忡。④为唐王朝的安危而愁。“娟娟戏蝶”“片片轻鸥”实为以乐景衬哀情，以蝴蝶、沙鸥的自由反衬自己因牵挂国事而不得自在。

14．D

15．（1）在河之洲     （2）宛在水中央   （3）微君之躬      （4）子宁不嗣音

（5）无为在歧路     （6）阡陌交通，鸡犬相闻    （7）气蒸云梦泽，波撼岳阳城

三、（7分）

16．（1）①李白      ②纪传体      ③儒家（儒家学派），

（2）示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。

示例二：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。

四、（31分）

17．B

18．D

19．这个例子放在第⑥段结尾。举了江西东乡在谷雨时节不相往来，在家护蚕的例子，具体真实地说明了第⑥段说明中心“谷雨时节是蚕家收蚕的重要时节”，增强了文章的说服力。

20．他提议年轻人理发，年纪人很慌张；他目送年轻人走出理发店，年轻人充满信心。

21．（1）“支吾”是说话吞吞吐吐，欲言又止，这里巧用动词。写出了年轻人面对“他”理发的提议不知所措的样子，生动形象地表现出年轻人尴尬窘迫的心理。

（2）这句话运用了动作描写、语言描写，写出了他拒绝收年轻人理发费用时的态度坚决，表现出他心地善良、乐于助人的性格。

22.示例：这句话的意思是说作为理发匠，美化顾客的外表是职责所在，在文中具体指面对一个经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，而是像当年的理发老师傅对待他一样主动伸手帮助，并无偿为年轻人理发，帮助年轻人树立信心表现出“他”的敬业精神以及心地善良、乐于助人，懂得感恩、传递善良的美好品格。这句话表达了对高尚的职业操守和善良品格的讴歌。深化了文章主题，总结全文：照应文章标题，使文章结构严谨。

23．示例：文中的“雨”推动了故事情节的发展，引出了年轻人店外躲雨，进店避雨，理发的情节，文中的雨烘托出人物的心情。“雨说下就下”到“雨一直在下”最后“雨终于慢慢变小了，停了”的过程，烘托出年轻人由茫然到若有所思最后充满信心的心路历程。文章的“雨”作为线索之一，贯穿全文，组织材料，使文章的构想新颖，结构严谨。

五、（60分）

按要求作文。