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2023年山东省日照市东港区新营中学中考语文一模试卷(含答案解析)
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这是一份2023年山东省日照市东港区新营中学中考语文一模试卷(含答案解析)，共24页。试卷主要包含了 阅读下面文字，完成下面小题， 名著阅读等内容，欢迎下载使用。
2023年山东省日照市东港区新营中学中考语文一模试卷
1. 阅读下面文字，完成下面小题。
ㅤㅤㅤㅤ春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲（yīn yūn）春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风糜、文化_______缺失的现象，（A）不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
ㅤㅤ汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，（B）单就一个“笑”字，就有前仰后合的哄（hōng）堂大笑、怏怏（yàng yàng）不乐的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分。_______形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“阿呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以 _______的语言实践，营造中富多元的文化氛（fēn）围。
ㅤㅤ然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，（C）主要表现在会不会用复杂、微妙、精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套因定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则 _______，（D）不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累，更钝化了丰富多彩的表达方式。
(1) 文中注音、字形有误的一项是 ______
A.氤氲（yīn yūn）
烂漫
B.怏怏（yàngyàng）不乐
词不达意
C.哄（hōng）堂大笑
风糜
D.氛（fēn）围
贫乏
(2) 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 ______
A.内含
全
百鸟争鸣
相同
B.内涵
全
百舸争流
雷同
C.内含
仅
人声鼎沸
相同
D.内涵
仅
百花齐放
雷同
(3) 文中句子没有语病一项是 ______
A.不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
B.单就一个“笑”字，就有前仰后合的哄堂大笑、怏怏不乐的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分。
C.主要表现在会不会用复杂、微妙、精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。
D.不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累，更钝化了丰富多彩的表达方式。
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 6月下旬，哔哩哔哩上线了央视版四大名著电视剧——1998年版《水浒传》，1994年版《三国演义》，1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，受到了网友们的热烈欢迎。
B. 清代文学家张潮在《幽梦形》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月：中年读书，如庭中望月：老年读书，如台上玩月”。可见阅历对读书至关重要。
C. 从某种程度上来说，菜市场也是一个地方的文化符号；是人们了解该地饮食、风俗、文化最为快捷的打开方式。
D. 中国围棋名人战是国内规模最大、级别最高、水平最高、专业棋手参赛人数最多、影响最广的传统专业围棋赛事之一。
3. 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 《范进中举》中，范进是参加乡试而中举，乡试第一名称解元，乡试之后还有会试和殿试，殿试录取进士分为三等，叫“三甲”。
B. 《爱莲说》中的“说”是古代的一种议论性文体，大多是针对某物、某事、某现象抒发感慨。《出师表》中的“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。
C. “无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指音乐；古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡；封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。
D. 阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》《从百草园到三味书屋》《故乡》，有助于我们了解鲁迅的童年生活。
4. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①宁静，似乎从来没有离开过我们的生活。
②在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是。
③“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶漯的幽深，产生了动中见静的美学效果。
④对于宁静，古人就有一份追寻。
⑤“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁”一尘不染的心境。
⑥它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受。
A. ⑥①④③⑤② B. ④③⑤②①⑥ C. ①⑥④②⑤③ D. ④⑤③②⑥①
5. 名著阅读。
ㅤㅤ如果《简•爱》中的简•爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。
采访提纲
时间地点
2022年6月18日上午，学校
采访对象
简•爱
长妈妈
采访目的
（1） ______
（3） ______
采访问题
（2） ______
（4） ______
小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。
6. “天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素而高尚的情感。学校开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与。
ㅤㅤ汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体， ______ 为行体， ______ 为楷体。
7. 【析图案】一段时间，一款“爱国”主题的T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的徽标图案，请你说说其设计的巧妙之处。
8. 阅读下面的文段，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(1) 下列加点词解释有误的一项是 ______
A.斯是陋室
斯：这
B.惟吾德馨
馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
C.谈笑有鸿儒
鸿：大
D.苔痕上阶绿
上：上面
(2) 下列各项中“之”的用法和“无案牍之劳形”中的“之”用法不同的一项是 ______
A.吾妻之美我者
B.当余之从师也
C.居庙堂之高
D.而不知太守之乐其乐也
(3) 下列对选文理解与分析有误的一项是 ______
A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B.本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人情趣之高雅。
C.文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者对官场生活的厌恶。
D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
9. 部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文，下面是课文及部分注释。请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成下面小题。
活板①
沈括
ㅤㅤ板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。
ㅤㅤ庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之，药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字⑪素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑫土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊⑬不沾污。
ㅤㅤ昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【注释】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王：我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆盖。⑥范：模子。⑦炀：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自，另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字：生僻字。⑫燔：烧。⑬殊：根本。
(1) 请解释下面“原文例句”中的加线字，补全表格。
文言现象
原文例句
解释加点字
释义方法（供参考）
一字多义
持就火炀之
① ______
【查阅字典】①接近，靠近。②完成，达到。③即使
瞬息可就
② ______
词类活用
火烧令坚
③ ______
【课内迁移】石青（用石青）糁之
通假字
已后典籍皆为板本
④ ______
【指出通假】故不错（同“措”）意也
(2) 下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
①毕昇制字可能经历的实验过程
制字尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：① ______ （摘录原文）
尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：② ______ （摘录原文）
②毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法： ______ （根据原文回答）
③毕昇的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译： ______
④探究小结
毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
(3) 下面对本文理解分析有误的一项是 ______
A.本文是一篇精要的说明文，仅用三百余字就详细地介绍了毕昇发明的活字印刷技术，用语简洁、准确、平实。
B.第1段交代活字印刷术的前身，“盛”“始”“皆”等修饰语准确说明了印刷术的发展、沿革，朗读时应重读。
C.本文写活字板印刷术，紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明，并通过与雕版的比较，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民的高度的智慧和创造精神。
D.“雕版”解决了“活板”效率低，不易修改的难题，体现了雕版印刷的优势，凸显了“雕版“在印刷史上的重要意义。
10. 阅读《游山西村》和《秋兴》，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
秋兴
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
注：这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。迮zé：狭窄。
(1) 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A.《游山西村》首联渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
B.《游山西村）颈联生动地描摹了一幅春社之时古朴而又宁静的乡村生活画卷。
C.《秋兴》首联写自己头上长满白发，颔联写中年多病，流露出对时光日迫的感伤。
D.《秋兴》尾联是想象之景，想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边枫树上去垂钓。
(2) 从两首诗对诗人形象的刻画和要表达的思想感情两个方面，说说《游山西村》与《秋兴》的不同之处。
11. 按要求默写诗文名句。
(1) 因思杜陵梦， ______ 。（温庭筠《商山早行》）
（2） ______ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
(2) 不应有恨， ______ ？（苏轼《水调歌头》）
（4） ______ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5） ______ ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（6）“只有站得高，才能看得远”，杜甫《望岳》中“ ______ ， ______ ”与此有异曲同工之妙。
（7）龚自珍《己亥杂诗》中的“ ______ ， ______ ”传递了积极的人生态度，表达了至死仍然牵挂国家的一腔热忱。
（8）陈子昂驻足幽州台，吟咏“ ______ ， ______ ”，写天地之广，抒孤独之悲。
12. 阅读选文，完成下面小题。
①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。
②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。
③敬是会意字，由“苟”和“攴”两部分组成。“苟”意为自我告诫、自我反省。“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。
④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》说：“畏，恶也，从甶，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。
⑤敬畏一词最早见于《管子•小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。
⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。
⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。
⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金 300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。
⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。
(1) 选文的中心论点是什么？
(2) 选文的第⑦段运用了什么论证方法？有什么作用？
(3) 下面三则材料中有一则不适合做本文的事实论据，请找出并谈谈你的理解。
【材料一】北宋时期，有个叫杨时的进士，敬仰程颐的才学赶去向他请教，却赶上程颐正在屋中小睡。杨时于是静立门口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。等到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的杨时已成雪人。程颐深受感动，尽心尽力教杨时，使得杨时学有所成。
【材料二】从历史上雅典的大瘟疫、欧的黑死病，再到SARS、NCP，比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾。大自然是博大的，它用它的规则主宰世间万物，如果一味地漠视甚至逾越、违背自然规则，就会遭到应有的惩罚。
【材料三】（祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪、共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。
(4) 对选文内容理解有误的一项是 ______
A．选文第①段通过《明史》中记载的朱元璋与群臣的对话，引出了本文议论的话题：敬畏。
B．选文③④两段分别从“敬”“畏”两字的造字方法角度，阐述了各自的本义，即恭敬、端肃；害怕、畏惧；⑤段总结了“敬”“畏”二者之间的关系。③④与⑤段是分总的关系。
C．敬畏由敬与畏两种情感组成，敬中有畏，畏中有敬，敬因畏生。
D．⑥⑧两段都运用了举例论证，阐述了只有心存敬畏，才能自省自警、公正无私、正道直行。
13. 阅读下文，完成下面小题。
燕子来时
何君华
ㅤㅤ①过完年，父亲又该出门去打工了。
ㅤㅤ② 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
ㅤㅤ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳青干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地街来的……”
ㅤㅤ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
ㅤㅤ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
ㅤㅤ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
ㅤㅤ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
ㅤㅤ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，垫个春天抑郁的心情终于得到缓解。
ㅤㅤ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕于的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
ㅤㅤ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”、他已经将燕子当成我们家的一员了。 一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
ㅤㅤ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
(1) “看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？
第一次出现：燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；
第二次出现： ______
第三次出现： ______
(2) 请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。
①临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（从描写方法角度）
②一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（从修辞手法角度）
(3) 结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。
(4) “圆月”寓意合家团图，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
14. 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ _______一直都在”为题，写一篇记叙文，叙写生活。
要求：（ 1）将题目补充完整。（2）内容真实，感情真挚，描写细致；不得抄袭，套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】A
【解析】答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（1）本题考查字音字形。
ABD.正确；
C.有误，“风糜”的“糜”应写作“靡”。
故选：C。
（2）本题考查词语辨析。
第一空：“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。“内含”内心所具有的，内部包含的。根据“文化”可知，是一个概念。故应填“内涵”；
第二空：“仅”表示限制在某个范围之内。“全”全部的意思。根据“形容笑声的词语”这是一个范围。故应填“仅”；
第三空：“百舸争流”意思是上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。“百花齐放”意思是形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。结合“营造丰富多元的文化”可知，“百花齐放”合适；
第四空：“雷同”意思是指随声附和，与他人的一样，也指一些事物不该相同而相同。“相同”两种事物对比其中一方没有任何变化。结合“看似个性”分析，“雷同”合适。
故选：D。
（3）本题考查病句辨析。
A.正确；
B.有误，用词不当，“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑。“怏怏不乐”形容不满意的神情，心中郁闷，很不快活。修改为：单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分；
C.有误，两面对一面，把“会不会”改为“不会”；
D.有误，关联词语搭配不当，把“更”改为“也”。
故选：A。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】D
【解析】A.有误，四大名著之间是并列关系，之间的“逗号”应用“顿号”。
B.有误，“少年读书，如隙中窥月”“中年读书，如庭中望月”“老年读书，如台上玩月”为并列的短句，故之间的“冒号”应用“分号”，这句话为书中写的内容，故引号外的“句号”应放在引号内。
C.有误，“菜市场也是一个地方的文化符号”是句中的一般性停顿，与后面的内容共同表述一个完整的意思，故“分号”应改为“逗号”。
D.正确。
故选：D。
本题考查标点符号运用。解答此题需要对各类标点符号的用法掌握的十分透彻。
如果一句话比较长，包含几层意思的时候，那么光用逗号是不够的，还需要加上分号。如果加上分号的话，分号的级别是比逗号高的。顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分，显示语句的不同层次，一定要注意升降级原则。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》。
故选：D。
本题考查文化、文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】B
【解析】阅读语句可知，本文段是论述对“宁静”的追求。句④为首句，总领全段；接着句③和句⑤则举例论述；句②“类似的例子”总结了上文，又引出了句①的“宁静，似乎从来没有离开过我们的生活”；句⑥紧承句①，表达对“宁静”的感受。所以排序为：④③⑤②①⑥。
故选：B。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5.【答案】了解简•爱的童年生活。,了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。,简•爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？,长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
【解析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎•安托瓦妮特梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰•爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。可设置采访目的为：了解简•爱的人物性格（形象特点）；采访问题：简•爱女士，得知罗切斯特有疯妻后您就离开了他，您是怎样看待爱情的呢？
《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经＞》主要记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。可设置采访目的为：长妈妈对待孩子的态度；采访问题：长妈妈，您帮迅哥儿去买《山海经》过程中遇到了哪些困难呢？
答案：
（1）了解简•爱的童年生活。
（2）简•爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？
（3）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。
（4）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
本题考查对名著内容的识记及探究。结合名著中人物的经历提出采访问题，结合名著的主题表述采访目的即可。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】E,B
【解析】答案：
E B
本题考查字体的辨认。
根据题干要求，辨认出“家”的行体与楷体字体。
行书是介于楷书和草书之间的一种书体，从某种意义上讲，是楷书的书写，草书的慢写。行书具有楷书的基本间架结构，又有草书简洁流便的行笔和线条，能够在一定程度上率意表情，生动流畅；
楷书的文字特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度；
根据行书与楷书的字体特征，可知E为行体，B为楷体。
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的；草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；隶书是由篆书圆转婉通的笔演变成为方折的笔画，字形由修长变为扁方，上下收紧，左右舒展，运笔由缓慢变为短速，从而显示出生动活泼、风格多样的气息，给书写者带来很大的方便。
7.【答案】答案：
示例1：盘龙柱子构成单词“I”，心形图案里包含着中国地图，喻示“我爱你，中国”（祖国在我心中）。
示例2：图案由单词“I”，盘龙柱子，心形图案及中国地图构成，喻示“我爱你，中国”（祖国在我心中）。
【解析】本题属于分析徽标的题目。分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中所有图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。
图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】D
【解析】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
ABC.正确；
D.有误，句意：苔痕碧绿，长到台上。上：方位名词作动词，蔓上。
故选：D。
（2）本题考查一词多义。
“无案牍之劳形”中的“之”是语气助词，不译，用在主谓间，取消句子的独立性。
ABD.相同，语气助词，不译，用在主谓间，取消句子的独立性；
C.不同。倒装助词，无实意。
故选：C。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，“孔子云：何陋之有？”意思是：孔子说：有什么简陋的呢？最后引用孔子的话，一方面可以证明陋室不陋，一方面证明陋室不陋是因为室内主人的品德高尚，而非“只要环境清幽宁静，生活闲适，‘陋室’就不陋”。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）C
（3）D
参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】接近，靠近,完成,用火,同“以”
【小题2】木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。,用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
【小题3】D
【解析】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
第①空：根据字典的释义，“持就火炀之”意为拿着放在火上烘烤，“就”的意思选用“①接近，靠近”符合句意。
第②空：根据字典的释义，“瞬息可就”意为瞬息之间就可以完成，“就”的意思选用“②完成”符合句意。
第③空：根据课内“石青糁之”中“石青”的意思为“用石青”可推断，“火烧令坚”中的“火”意思也是“用火”。
第④空：根据“故不错意也”中的“错”为通假字，同“措”可推断，“已”也是通假字，同“以”。
（2）本题考查对文言文内容的理解与文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
第①空：根据“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，木活字的缺陷是容易发生变形、固定后不易取下，不便重复利用。
第②空：根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，与木活字相比，泥活字更易拿取，便于重复利用。
第③空：根据“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到生僻字，没有现成的字模，可以随即刻制这个字，再用草火烧，很快就能制成缺少的字，大大提高了制字效率。
第④空：重点词有：若，如果；止，同“只”；未为，不够，算不上。
（3）本题考查对文言文内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“活板”解决了“雕版”效率低，不易修改的难题，体现了活板印刷的优势，凸显了“活板“在印刷史上的重要意义；
故选：D。
答案：
（1）①接近，靠近 ②完成 ③用火 ④同“以”
（2）①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。②用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ④如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
（3）D
参考译文
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，诗歌颈联生动地描摹了一幅春社之前宁静而古朴的乡村生活画卷，不是“之时”。
故选：B。
（2）本题考查比较诗歌。《游山西村》本诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑农家腊酒浑”道出诗人对农村淳朴和谐民风的赞赏。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写了山村的绿树环绕，鲜花怒放之景，表现作者对乡村景色的喜爱之情；颈联“衣冠简朴古风存”再次表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，人还没有离开，却主动说出下次要不请自来，表达自己希望随时重游的愿望，一个与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上，自然表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。《秋兴》“醉凭高阁乾坤迮”，意思是醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄，表达诗人因当时南宋王朝偏安江南、国土沦丧、战事未宁而生发的愁苦；“病入中年日月遒”意思是中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写自己中年多病、时光日迫的哀伤；“百战铁衣空许国”意思是穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家，写自己因赵汝愚等人的弹劾陷害，在官场上屡遭排挤与打击，空怀报国之志，壮志难酬的悲哀；“五更画角只生愁”意思是五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。此句把所以的愁怨融汇在一起，集中表达了诗人浓浓的愁苦和悲哀。
答案：
（1）B
（2）①形象上，《游山西村》中热爱家乡与村民关系亲密的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、有报国志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。②情感上，诗人在《游山西村》表达了对乡村生活的热爱与赞美之情；在《秋兴》中表达了岁月将尽、壮志未酬的无奈和苦闷之情。
译文：
游山西村
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
秋兴
头上几乎长满萧萧的白发，回到故乡已整整三个秋天。
醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄。中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。
穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。
明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。
《游山西村》是作者蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。
《秋兴》写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命，淳熙七年（1180年），江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮，给事中赵汝愚借机弹劾陆游，陆游忿然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。作者当时隐居山阴身经百战的将士、以及五更十分军中吹响的号角，都成为梦中或想象的情形，这里既点明了山河破碎、战争不息的现状，也是点出朝廷听信奸佞、不能广开言路而导致他仕途不顺的事实。
鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11.【答案】【小题1】凫雁满回塘,鸟下绿芜秦苑夕
【小题2】何事长向别时圆,瀚海阑干百丈冰,学而不思则罔,会当凌绝顶,一览众山小,落红不是无情物,化作春泥更护花,念天地之悠悠,独怆然而涕下
【解析】（1）凫雁满回塘
（2）鸟下绿芜秦苑夕
（3）何事长向别时圆
（4）瀚海阑干百丈冰 （重点字：瀚）
（5）学而不思则罔
（6）会当凌绝顶 一览众山小
（7）落红不是无情物 化作春泥更护花
（8）念天地之悠悠 独怆然而涕下（重点字：怆）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。本文围绕“敬畏”展开论述，开头第①段用《明史》中记载的朱元璋和群臣的问话，引出第②段的“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，第⑨段用“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”加以总结，这些句子都鲜明表达了作者的观点。所以，文章的中心论点可以概括为：心存敬畏，方能行有所止。或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。
（2）本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。从“孔子说”“朱熹在《中庸注》中说”“明代张居正曾说”“明代吕坤亦有云”等句子可知，这里运用了道理论证的方法，使论证更具有权威性；从“志成于惧，而荒于怠”和“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”可知，这里运用了对比论证的方法，突出强调了敬畏的重要性；两种论证方法的综合运用，有力地论证了本段段首的观点“中国传统文化十分强调敬畏意识”，从而有力地论证了中心论点“心有敬畏，方能行有所止”，增强了文章的说服力。
（3）本题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。
材料一：从“敬仰程颐的才学赶去向他请教”可以看出杨时对知识的敬畏，从“杨时于是静立门口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中”可以看出杨时对老师的敬畏，所以这则材料适合做本文的事实论据；
材料二：从“比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾”“如果一味地漠视甚至逾越、违背自然规则，就会遭到应有的惩罚”可知，对大自然缺乏敬畏之心会带来严重的后果，所以这则材料适合做本文的事实论据；
材料三：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞”写的是祖逖闻鸡起舞的故事，表现的是他的勤奋，与文章的中心论点“心存敬畏，方能行有所止”无关，所以这则材料不适合做本文的事实论据。
（4）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段中“敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛”可知，“畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行”，“敬因畏生”的表述是错误的。
故选：C。
答案：
（1）心存敬畏，方能行有所止。（或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。）
（2）道理论证，对比论证，列出孔子、朱熹、张居正、吕坤的言论，又将“志成于惧”和“荒于怠”，以及吕坤所说的“畏”与“无畏”的结果作对比，充分、有力、突出地证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”，进一步证明中心论点“心有敬畏，方能行有所止”。
（3）材料三。写祖逖闻鸡起舞，侧重表现他勤奋、刻苦，与本文中心论点“心存敬畏，方能行有所止”不符，所以不能作为本文事实论据。材料一表达对知识的敬畏、对老师的尊重；材料二表现我们不敬畏自然，必受自然反制的事实。材料一、材料二都能证明本文中心论点。
（4）C
选文以《明史》中所记载的史料开头引出本文的中心论点，接着解释了“敬畏”的含义及来源，论述“敬”与“畏”的关系，最后发出号召：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音，引起读者的共鸣。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
13.【答案】【小题1】第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；
【小题2】旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。根据⑦段“第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：‘是去年那只燕子吗？’父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：‘你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！’听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；根据⑧段“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，垫个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（2）本题考查句子赏析。
①结合第②段“放下”“打开”“扛”“爬”“推开”等动词可知，这里运用了动作描写；结合第②段“我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”可知，这一系列动作把父亲临出门时专门为燕子留下进门通道的行为描写的完整而具体，父亲这个特意的行动表现出对燕子回家的期待和重视。
②第⑩段“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，这里把“温暖的情思”比成“爬山虎的藤蔓”，可判断运用了比喻修辞；结合第⑩段“在我的心里蔓延着”可知，这是对“我”内心感受的描写，可判断运用了心理描写；结合第⑩段“是的，父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”可知，“温暖的情思”具体指的是父亲把燕子当作家人这个行为让“我”感到温暖；“爬山虎的藤蔓”一般都是成片的生长，很多，“蔓延着”写逐渐增多，故可知这里写出了本体“温暖的情思”的特点，即父亲把燕子当成家人这个行为让我感到温暖，这个温暖逐渐增多，故这里生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（3）本题考查结尾段作用。结尾段一般具有结构和内容两方面作用，结构上总结全文、画龙点睛、照应题目和开头；内容上有点明主旨，表达某种情感的作用。
内容上：结合第⑪段“车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了”可知，春天到来了，意味着燕子要回来了，父亲“感到”春天到了，是暗示了父亲对燕子回归的期盼；结合第⑩段“是的，父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”、第③段“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆”可知，父亲把燕子进门看出是一种吉兆，并且父亲已经把“燕子”当成家庭的一员，期待燕子的归来，一方面是对燕子的关心和喜爱，另一方面则是对家人的祝福、呵护，以及表达对美好生活的追求。
结构上：结尾段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’和题目“燕子来时”、第②段“他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”等内容都提到了“燕子”，形成照应，前后呼应，使文章结构紧凑完整。
（4）本题考查内容分析与概括。答题思路：结合文章内容，理解“燕子”的象征意义。
结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到故乡”可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第⑪段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
答案：
（1）第二次出现：第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外：第三次出现：旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（2）①运用了动作描写，具体、准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是父亲为燕子回家留通道，表现了父亲对燕子回家的期待。
②运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（3）内容上：暗示了父亲对燕子回归的期盼；含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。结构上：诗句照应题目，照应文章开头，使文章结构紧凑完整。
（4）“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的”可知燕子寓意着吉祥、勤劳、恋家；燕子在春天归来，是春天的使者。
本文记叙了“我”三年级时的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕离去；第二年春天，燕归来；有一年春天，旧燕去，新燕来；去年，盖新房，盼燕来。表现了“我”对燕子、对家人的爱。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14.【答案】
父母的爱，一直都在
我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！
那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。
第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。
曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。
每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，伴我跨越万水千山。
这就是父母。这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。
【解析】这道半命题作文，“ 一直都在”，引导我们关注生活，发现美好。标题的“一直都在”，是指这种东西其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。“什么”一直都在呢？这是题目要补充的内容，也是文章的写作中心。横线上的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……如：“你（爸爸、妈妈、老师等人）一直都在”“幸福一直都在”“快乐一直都在”“爱一直都在”“美一直都在”“诚信一直都在”等等。这道题目适合写成记叙文，写他人的无私奉献、快乐、坚强、诚信……这些令人温暖的人与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。可以写亲情或友情，开始感怀没有家人或朋友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己感受相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如阳光般的爱一直在身边。可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我放弃，后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的蜕变。也可以写议论文，以要学会发现生活中一直都在的某种东西为论点，论述要怜惜拥有、善于发现等论题。
这篇文章朴素真挚。对形影不离、常常管束自己的亲人，不少同学都会心生抱怨。此同学直抒胸臆，引出文章的内在感情线索。然而，仔细品味，父母的爱无处不在。作者细致地记录下自己的心理、动作细节，非常感人。比如：“妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了”“我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢”，这就是真实的力量。
2023年山东省日照市东港区新营中学中考语文一模试卷
1. 阅读下面文字，完成下面小题。
ㅤㅤㅤㅤ春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲（yīn yūn）春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风糜、文化_______缺失的现象，（A）不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
ㅤㅤ汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，（B）单就一个“笑”字，就有前仰后合的哄（hōng）堂大笑、怏怏（yàng yàng）不乐的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分。_______形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“阿呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以 _______的语言实践，营造中富多元的文化氛（fēn）围。
ㅤㅤ然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，（C）主要表现在会不会用复杂、微妙、精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套因定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则 _______，（D）不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累，更钝化了丰富多彩的表达方式。
(1) 文中注音、字形有误的一项是 ______
A.氤氲（yīn yūn）
烂漫
B.怏怏（yàngyàng）不乐
词不达意
C.哄（hōng）堂大笑
风糜
D.氛（fēn）围
贫乏
(2) 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 ______
A.内含
全
百鸟争鸣
相同
B.内涵
全
百舸争流
雷同
C.内含
仅
人声鼎沸
相同
D.内涵
仅
百花齐放
雷同
(3) 文中句子没有语病一项是 ______
A.不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
B.单就一个“笑”字，就有前仰后合的哄堂大笑、怏怏不乐的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分。
C.主要表现在会不会用复杂、微妙、精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。
D.不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累，更钝化了丰富多彩的表达方式。
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 6月下旬，哔哩哔哩上线了央视版四大名著电视剧——1998年版《水浒传》，1994年版《三国演义》，1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，受到了网友们的热烈欢迎。
B. 清代文学家张潮在《幽梦形》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月：中年读书，如庭中望月：老年读书，如台上玩月”。可见阅历对读书至关重要。
C. 从某种程度上来说，菜市场也是一个地方的文化符号；是人们了解该地饮食、风俗、文化最为快捷的打开方式。
D. 中国围棋名人战是国内规模最大、级别最高、水平最高、专业棋手参赛人数最多、影响最广的传统专业围棋赛事之一。
3. 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 《范进中举》中，范进是参加乡试而中举，乡试第一名称解元，乡试之后还有会试和殿试，殿试录取进士分为三等，叫“三甲”。
B. 《爱莲说》中的“说”是古代的一种议论性文体，大多是针对某物、某事、某现象抒发感慨。《出师表》中的“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。
C. “无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指音乐；古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡；封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。
D. 阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》《从百草园到三味书屋》《故乡》，有助于我们了解鲁迅的童年生活。
4. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①宁静，似乎从来没有离开过我们的生活。
②在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是。
③“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶漯的幽深，产生了动中见静的美学效果。
④对于宁静，古人就有一份追寻。
⑤“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁”一尘不染的心境。
⑥它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受。
A. ⑥①④③⑤② B. ④③⑤②①⑥ C. ①⑥④②⑤③ D. ④⑤③②⑥①
5. 名著阅读。
ㅤㅤ如果《简•爱》中的简•爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。
采访提纲
时间地点
2022年6月18日上午，学校
采访对象
简•爱
长妈妈
采访目的
（1） ______
（3） ______
采访问题
（2） ______
（4） ______
小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。
6. “天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素而高尚的情感。学校开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与。
ㅤㅤ汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体， ______ 为行体， ______ 为楷体。
7. 【析图案】一段时间，一款“爱国”主题的T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的徽标图案，请你说说其设计的巧妙之处。
8. 阅读下面的文段，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(1) 下列加点词解释有误的一项是 ______
A.斯是陋室
斯：这
B.惟吾德馨
馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
C.谈笑有鸿儒
鸿：大
D.苔痕上阶绿
上：上面
(2) 下列各项中“之”的用法和“无案牍之劳形”中的“之”用法不同的一项是 ______
A.吾妻之美我者
B.当余之从师也
C.居庙堂之高
D.而不知太守之乐其乐也
(3) 下列对选文理解与分析有误的一项是 ______
A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B.本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人情趣之高雅。
C.文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者对官场生活的厌恶。
D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
9. 部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文，下面是课文及部分注释。请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成下面小题。
活板①
沈括
ㅤㅤ板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。
ㅤㅤ庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之，药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字⑪素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑫土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊⑬不沾污。
ㅤㅤ昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【注释】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王：我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆盖。⑥范：模子。⑦炀：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自，另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字：生僻字。⑫燔：烧。⑬殊：根本。
(1) 请解释下面“原文例句”中的加线字，补全表格。
文言现象
原文例句
解释加点字
释义方法（供参考）
一字多义
持就火炀之
① ______
【查阅字典】①接近，靠近。②完成，达到。③即使
瞬息可就
② ______
词类活用
火烧令坚
③ ______
【课内迁移】石青（用石青）糁之
通假字
已后典籍皆为板本
④ ______
【指出通假】故不错（同“措”）意也
(2) 下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
①毕昇制字可能经历的实验过程
制字尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：① ______ （摘录原文）
尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：② ______ （摘录原文）
②毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法： ______ （根据原文回答）
③毕昇的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译： ______
④探究小结
毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
(3) 下面对本文理解分析有误的一项是 ______
A.本文是一篇精要的说明文，仅用三百余字就详细地介绍了毕昇发明的活字印刷技术，用语简洁、准确、平实。
B.第1段交代活字印刷术的前身，“盛”“始”“皆”等修饰语准确说明了印刷术的发展、沿革，朗读时应重读。
C.本文写活字板印刷术，紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明，并通过与雕版的比较，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民的高度的智慧和创造精神。
D.“雕版”解决了“活板”效率低，不易修改的难题，体现了雕版印刷的优势，凸显了“雕版“在印刷史上的重要意义。
10. 阅读《游山西村》和《秋兴》，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
秋兴
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
注：这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。迮zé：狭窄。
(1) 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A.《游山西村》首联渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
B.《游山西村）颈联生动地描摹了一幅春社之时古朴而又宁静的乡村生活画卷。
C.《秋兴》首联写自己头上长满白发，颔联写中年多病，流露出对时光日迫的感伤。
D.《秋兴》尾联是想象之景，想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边枫树上去垂钓。
(2) 从两首诗对诗人形象的刻画和要表达的思想感情两个方面，说说《游山西村》与《秋兴》的不同之处。
11. 按要求默写诗文名句。
(1) 因思杜陵梦， ______ 。（温庭筠《商山早行》）
（2） ______ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
(2) 不应有恨， ______ ？（苏轼《水调歌头》）
（4） ______ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5） ______ ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（6）“只有站得高，才能看得远”，杜甫《望岳》中“ ______ ， ______ ”与此有异曲同工之妙。
（7）龚自珍《己亥杂诗》中的“ ______ ， ______ ”传递了积极的人生态度，表达了至死仍然牵挂国家的一腔热忱。
（8）陈子昂驻足幽州台，吟咏“ ______ ， ______ ”，写天地之广，抒孤独之悲。
12. 阅读选文，完成下面小题。
①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。
②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。
③敬是会意字，由“苟”和“攴”两部分组成。“苟”意为自我告诫、自我反省。“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。
④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》说：“畏，恶也，从甶，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。
⑤敬畏一词最早见于《管子•小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。
⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。
⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。
⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金 300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。
⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。
(1) 选文的中心论点是什么？
(2) 选文的第⑦段运用了什么论证方法？有什么作用？
(3) 下面三则材料中有一则不适合做本文的事实论据，请找出并谈谈你的理解。
【材料一】北宋时期，有个叫杨时的进士，敬仰程颐的才学赶去向他请教，却赶上程颐正在屋中小睡。杨时于是静立门口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。等到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的杨时已成雪人。程颐深受感动，尽心尽力教杨时，使得杨时学有所成。
【材料二】从历史上雅典的大瘟疫、欧的黑死病，再到SARS、NCP，比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾。大自然是博大的，它用它的规则主宰世间万物，如果一味地漠视甚至逾越、违背自然规则，就会遭到应有的惩罚。
【材料三】（祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪、共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。
(4) 对选文内容理解有误的一项是 ______
A．选文第①段通过《明史》中记载的朱元璋与群臣的对话，引出了本文议论的话题：敬畏。
B．选文③④两段分别从“敬”“畏”两字的造字方法角度，阐述了各自的本义，即恭敬、端肃；害怕、畏惧；⑤段总结了“敬”“畏”二者之间的关系。③④与⑤段是分总的关系。
C．敬畏由敬与畏两种情感组成，敬中有畏，畏中有敬，敬因畏生。
D．⑥⑧两段都运用了举例论证，阐述了只有心存敬畏，才能自省自警、公正无私、正道直行。
13. 阅读下文，完成下面小题。
燕子来时
何君华
ㅤㅤ①过完年，父亲又该出门去打工了。
ㅤㅤ② 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
ㅤㅤ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳青干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地街来的……”
ㅤㅤ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
ㅤㅤ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
ㅤㅤ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
ㅤㅤ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
ㅤㅤ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，垫个春天抑郁的心情终于得到缓解。
ㅤㅤ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕于的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
ㅤㅤ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”、他已经将燕子当成我们家的一员了。 一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
ㅤㅤ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
(1) “看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？
第一次出现：燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；
第二次出现： ______
第三次出现： ______
(2) 请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。
①临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（从描写方法角度）
②一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（从修辞手法角度）
(3) 结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。
(4) “圆月”寓意合家团图，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
14. 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ _______一直都在”为题，写一篇记叙文，叙写生活。
要求：（ 1）将题目补充完整。（2）内容真实，感情真挚，描写细致；不得抄袭，套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】A
【解析】答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（1）本题考查字音字形。
ABD.正确；
C.有误，“风糜”的“糜”应写作“靡”。
故选：C。
（2）本题考查词语辨析。
第一空：“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。“内含”内心所具有的，内部包含的。根据“文化”可知，是一个概念。故应填“内涵”；
第二空：“仅”表示限制在某个范围之内。“全”全部的意思。根据“形容笑声的词语”这是一个范围。故应填“仅”；
第三空：“百舸争流”意思是上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。“百花齐放”意思是形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。结合“营造丰富多元的文化”可知，“百花齐放”合适；
第四空：“雷同”意思是指随声附和，与他人的一样，也指一些事物不该相同而相同。“相同”两种事物对比其中一方没有任何变化。结合“看似个性”分析，“雷同”合适。
故选：D。
（3）本题考查病句辨析。
A.正确；
B.有误，用词不当，“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑。“怏怏不乐”形容不满意的神情，心中郁闷，很不快活。修改为：单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分；
C.有误，两面对一面，把“会不会”改为“不会”；
D.有误，关联词语搭配不当，把“更”改为“也”。
故选：A。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】D
【解析】A.有误，四大名著之间是并列关系，之间的“逗号”应用“顿号”。
B.有误，“少年读书，如隙中窥月”“中年读书，如庭中望月”“老年读书，如台上玩月”为并列的短句，故之间的“冒号”应用“分号”，这句话为书中写的内容，故引号外的“句号”应放在引号内。
C.有误，“菜市场也是一个地方的文化符号”是句中的一般性停顿，与后面的内容共同表述一个完整的意思，故“分号”应改为“逗号”。
D.正确。
故选：D。
本题考查标点符号运用。解答此题需要对各类标点符号的用法掌握的十分透彻。
如果一句话比较长，包含几层意思的时候，那么光用逗号是不够的，还需要加上分号。如果加上分号的话，分号的级别是比逗号高的。顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分，显示语句的不同层次，一定要注意升降级原则。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》。
故选：D。
本题考查文化、文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】B
【解析】阅读语句可知，本文段是论述对“宁静”的追求。句④为首句，总领全段；接着句③和句⑤则举例论述；句②“类似的例子”总结了上文，又引出了句①的“宁静，似乎从来没有离开过我们的生活”；句⑥紧承句①，表达对“宁静”的感受。所以排序为：④③⑤②①⑥。
故选：B。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5.【答案】了解简•爱的童年生活。,了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。,简•爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？,长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
【解析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎•安托瓦妮特梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰•爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。可设置采访目的为：了解简•爱的人物性格（形象特点）；采访问题：简•爱女士，得知罗切斯特有疯妻后您就离开了他，您是怎样看待爱情的呢？
《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经＞》主要记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。可设置采访目的为：长妈妈对待孩子的态度；采访问题：长妈妈，您帮迅哥儿去买《山海经》过程中遇到了哪些困难呢？
答案：
（1）了解简•爱的童年生活。
（2）简•爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？
（3）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。
（4）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
本题考查对名著内容的识记及探究。结合名著中人物的经历提出采访问题，结合名著的主题表述采访目的即可。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】E,B
【解析】答案：
E B
本题考查字体的辨认。
根据题干要求，辨认出“家”的行体与楷体字体。
行书是介于楷书和草书之间的一种书体，从某种意义上讲，是楷书的书写，草书的慢写。行书具有楷书的基本间架结构，又有草书简洁流便的行笔和线条，能够在一定程度上率意表情，生动流畅；
楷书的文字特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度；
根据行书与楷书的字体特征，可知E为行体，B为楷体。
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的；草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；隶书是由篆书圆转婉通的笔演变成为方折的笔画，字形由修长变为扁方，上下收紧，左右舒展，运笔由缓慢变为短速，从而显示出生动活泼、风格多样的气息，给书写者带来很大的方便。
7.【答案】答案：
示例1：盘龙柱子构成单词“I”，心形图案里包含着中国地图，喻示“我爱你，中国”（祖国在我心中）。
示例2：图案由单词“I”，盘龙柱子，心形图案及中国地图构成，喻示“我爱你，中国”（祖国在我心中）。
【解析】本题属于分析徽标的题目。分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中所有图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。
图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】D
【解析】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
ABC.正确；
D.有误，句意：苔痕碧绿，长到台上。上：方位名词作动词，蔓上。
故选：D。
（2）本题考查一词多义。
“无案牍之劳形”中的“之”是语气助词，不译，用在主谓间，取消句子的独立性。
ABD.相同，语气助词，不译，用在主谓间，取消句子的独立性；
C.不同。倒装助词，无实意。
故选：C。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，“孔子云：何陋之有？”意思是：孔子说：有什么简陋的呢？最后引用孔子的话，一方面可以证明陋室不陋，一方面证明陋室不陋是因为室内主人的品德高尚，而非“只要环境清幽宁静，生活闲适，‘陋室’就不陋”。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）C
（3）D
参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】接近，靠近,完成,用火,同“以”
【小题2】木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。,用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
【小题3】D
【解析】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
第①空：根据字典的释义，“持就火炀之”意为拿着放在火上烘烤，“就”的意思选用“①接近，靠近”符合句意。
第②空：根据字典的释义，“瞬息可就”意为瞬息之间就可以完成，“就”的意思选用“②完成”符合句意。
第③空：根据课内“石青糁之”中“石青”的意思为“用石青”可推断，“火烧令坚”中的“火”意思也是“用火”。
第④空：根据“故不错意也”中的“错”为通假字，同“措”可推断，“已”也是通假字，同“以”。
（2）本题考查对文言文内容的理解与文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
第①空：根据“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，木活字的缺陷是容易发生变形、固定后不易取下，不便重复利用。
第②空：根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，与木活字相比，泥活字更易拿取，便于重复利用。
第③空：根据“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到生僻字，没有现成的字模，可以随即刻制这个字，再用草火烧，很快就能制成缺少的字，大大提高了制字效率。
第④空：重点词有：若，如果；止，同“只”；未为，不够，算不上。
（3）本题考查对文言文内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“活板”解决了“雕版”效率低，不易修改的难题，体现了活板印刷的优势，凸显了“活板“在印刷史上的重要意义；
故选：D。
答案：
（1）①接近，靠近 ②完成 ③用火 ④同“以”
（2）①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。②用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ④如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
（3）D
参考译文
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，诗歌颈联生动地描摹了一幅春社之前宁静而古朴的乡村生活画卷，不是“之时”。
故选：B。
（2）本题考查比较诗歌。《游山西村》本诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑农家腊酒浑”道出诗人对农村淳朴和谐民风的赞赏。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写了山村的绿树环绕，鲜花怒放之景，表现作者对乡村景色的喜爱之情；颈联“衣冠简朴古风存”再次表现作者对淳朴民风的喜爱与赞美；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，人还没有离开，却主动说出下次要不请自来，表达自己希望随时重游的愿望，一个与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上，自然表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。《秋兴》“醉凭高阁乾坤迮”，意思是醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄，表达诗人因当时南宋王朝偏安江南、国土沦丧、战事未宁而生发的愁苦；“病入中年日月遒”意思是中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写自己中年多病、时光日迫的哀伤；“百战铁衣空许国”意思是穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家，写自己因赵汝愚等人的弹劾陷害，在官场上屡遭排挤与打击，空怀报国之志，壮志难酬的悲哀；“五更画角只生愁”意思是五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。此句把所以的愁怨融汇在一起，集中表达了诗人浓浓的愁苦和悲哀。
答案：
（1）B
（2）①形象上，《游山西村》中热爱家乡与村民关系亲密的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、有报国志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。②情感上，诗人在《游山西村》表达了对乡村生活的热爱与赞美之情；在《秋兴》中表达了岁月将尽、壮志未酬的无奈和苦闷之情。
译文：
游山西村
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
秋兴
头上几乎长满萧萧的白发，回到故乡已整整三个秋天。
醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄。中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。
穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。
明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。
《游山西村》是作者蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。
《秋兴》写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命，淳熙七年（1180年），江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮，给事中赵汝愚借机弹劾陆游，陆游忿然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。作者当时隐居山阴身经百战的将士、以及五更十分军中吹响的号角，都成为梦中或想象的情形，这里既点明了山河破碎、战争不息的现状，也是点出朝廷听信奸佞、不能广开言路而导致他仕途不顺的事实。
鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11.【答案】【小题1】凫雁满回塘,鸟下绿芜秦苑夕
【小题2】何事长向别时圆,瀚海阑干百丈冰,学而不思则罔,会当凌绝顶,一览众山小,落红不是无情物,化作春泥更护花,念天地之悠悠,独怆然而涕下
【解析】（1）凫雁满回塘
（2）鸟下绿芜秦苑夕
（3）何事长向别时圆
（4）瀚海阑干百丈冰 （重点字：瀚）
（5）学而不思则罔
（6）会当凌绝顶 一览众山小
（7）落红不是无情物 化作春泥更护花
（8）念天地之悠悠 独怆然而涕下（重点字：怆）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。本文围绕“敬畏”展开论述，开头第①段用《明史》中记载的朱元璋和群臣的问话，引出第②段的“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，第⑨段用“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”加以总结，这些句子都鲜明表达了作者的观点。所以，文章的中心论点可以概括为：心存敬畏，方能行有所止。或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。
（2）本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。从“孔子说”“朱熹在《中庸注》中说”“明代张居正曾说”“明代吕坤亦有云”等句子可知，这里运用了道理论证的方法，使论证更具有权威性；从“志成于惧，而荒于怠”和“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”可知，这里运用了对比论证的方法，突出强调了敬畏的重要性；两种论证方法的综合运用，有力地论证了本段段首的观点“中国传统文化十分强调敬畏意识”，从而有力地论证了中心论点“心有敬畏，方能行有所止”，增强了文章的说服力。
（3）本题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。
材料一：从“敬仰程颐的才学赶去向他请教”可以看出杨时对知识的敬畏，从“杨时于是静立门口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中”可以看出杨时对老师的敬畏，所以这则材料适合做本文的事实论据；
材料二：从“比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾”“如果一味地漠视甚至逾越、违背自然规则，就会遭到应有的惩罚”可知，对大自然缺乏敬畏之心会带来严重的后果，所以这则材料适合做本文的事实论据；
材料三：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞”写的是祖逖闻鸡起舞的故事，表现的是他的勤奋，与文章的中心论点“心存敬畏，方能行有所止”无关，所以这则材料不适合做本文的事实论据。
（4）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段中“敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛”可知，“畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行”，“敬因畏生”的表述是错误的。
故选：C。
答案：
（1）心存敬畏，方能行有所止。（或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。）
（2）道理论证，对比论证，列出孔子、朱熹、张居正、吕坤的言论，又将“志成于惧”和“荒于怠”，以及吕坤所说的“畏”与“无畏”的结果作对比，充分、有力、突出地证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”，进一步证明中心论点“心有敬畏，方能行有所止”。
（3）材料三。写祖逖闻鸡起舞，侧重表现他勤奋、刻苦，与本文中心论点“心存敬畏，方能行有所止”不符，所以不能作为本文事实论据。材料一表达对知识的敬畏、对老师的尊重；材料二表现我们不敬畏自然，必受自然反制的事实。材料一、材料二都能证明本文中心论点。
（4）C
选文以《明史》中所记载的史料开头引出本文的中心论点，接着解释了“敬畏”的含义及来源，论述“敬”与“畏”的关系，最后发出号召：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音，引起读者的共鸣。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
13.【答案】【小题1】第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；
【小题2】旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。根据⑦段“第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：‘是去年那只燕子吗？’父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：‘你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！’听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；根据⑧段“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，垫个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（2）本题考查句子赏析。
①结合第②段“放下”“打开”“扛”“爬”“推开”等动词可知，这里运用了动作描写；结合第②段“我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”可知，这一系列动作把父亲临出门时专门为燕子留下进门通道的行为描写的完整而具体，父亲这个特意的行动表现出对燕子回家的期待和重视。
②第⑩段“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，这里把“温暖的情思”比成“爬山虎的藤蔓”，可判断运用了比喻修辞；结合第⑩段“在我的心里蔓延着”可知，这是对“我”内心感受的描写，可判断运用了心理描写；结合第⑩段“是的，父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”可知，“温暖的情思”具体指的是父亲把燕子当作家人这个行为让“我”感到温暖；“爬山虎的藤蔓”一般都是成片的生长，很多，“蔓延着”写逐渐增多，故可知这里写出了本体“温暖的情思”的特点，即父亲把燕子当成家人这个行为让我感到温暖，这个温暖逐渐增多，故这里生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（3）本题考查结尾段作用。结尾段一般具有结构和内容两方面作用，结构上总结全文、画龙点睛、照应题目和开头；内容上有点明主旨，表达某种情感的作用。
内容上：结合第⑪段“车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了”可知，春天到来了，意味着燕子要回来了，父亲“感到”春天到了，是暗示了父亲对燕子回归的期盼；结合第⑩段“是的，父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”、第③段“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆”可知，父亲把燕子进门看出是一种吉兆，并且父亲已经把“燕子”当成家庭的一员，期待燕子的归来，一方面是对燕子的关心和喜爱，另一方面则是对家人的祝福、呵护，以及表达对美好生活的追求。
结构上：结尾段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’和题目“燕子来时”、第②段“他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”等内容都提到了“燕子”，形成照应，前后呼应，使文章结构紧凑完整。
（4）本题考查内容分析与概括。答题思路：结合文章内容，理解“燕子”的象征意义。
结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到故乡”可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第⑪段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
答案：
（1）第二次出现：第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外：第三次出现：旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（2）①运用了动作描写，具体、准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是父亲为燕子回家留通道，表现了父亲对燕子回家的期待。
②运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（3）内容上：暗示了父亲对燕子回归的期盼；含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。结构上：诗句照应题目，照应文章开头，使文章结构紧凑完整。
（4）“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的”可知燕子寓意着吉祥、勤劳、恋家；燕子在春天归来，是春天的使者。
本文记叙了“我”三年级时的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕离去；第二年春天，燕归来；有一年春天，旧燕去，新燕来；去年，盖新房，盼燕来。表现了“我”对燕子、对家人的爱。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14.【答案】
父母的爱，一直都在
我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！
那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。
第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。
曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。
每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，伴我跨越万水千山。
这就是父母。这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。
【解析】这道半命题作文，“ 一直都在”，引导我们关注生活，发现美好。标题的“一直都在”，是指这种东西其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。“什么”一直都在呢？这是题目要补充的内容，也是文章的写作中心。横线上的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……如：“你（爸爸、妈妈、老师等人）一直都在”“幸福一直都在”“快乐一直都在”“爱一直都在”“美一直都在”“诚信一直都在”等等。这道题目适合写成记叙文，写他人的无私奉献、快乐、坚强、诚信……这些令人温暖的人与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。可以写亲情或友情，开始感怀没有家人或朋友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己感受相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如阳光般的爱一直在身边。可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我放弃，后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的蜕变。也可以写议论文，以要学会发现生活中一直都在的某种东西为论点，论述要怜惜拥有、善于发现等论题。
这篇文章朴素真挚。对形影不离、常常管束自己的亲人，不少同学都会心生抱怨。此同学直抒胸臆，引出文章的内在感情线索。然而，仔细品味，父母的爱无处不在。作者细致地记录下自己的心理、动作细节，非常感人。比如：“妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了”“我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢”，这就是真实的力量。
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