2023年中考语文八年级下册知识模块六文言文知识梳理附答案

这是一份2023年中考语文八年级下册知识模块六文言文知识梳理附答案，共32页。试卷主要包含了重点词语，特殊句式，重点句子翻译，常考问题探究等内容，欢迎下载使用。

2023年中考语文八年级下册知识模块六文言文知识梳理附答案
(一)桃花源记
一、重点词语
1．通假字
便要还家　_______________________________
2．古今异义
(1)芳草鲜美，落英缤纷
古义：________
今义：
(2)山有小口，仿佛若有光
古义：________今义：似乎，好像
(3)豁然开朗
古义：________
今义：(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉
(4)阡陌交通，鸡犬相闻
古义：________　　今义：各种运输的总称
(5)率妻子邑人来此绝境
妻子：古义：________
今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子
绝境：古义：________
今义：没有出路的境地
(6)遂与外人间隔
古义：________
今义：事物在空间或时间上的距离
(7)无论魏晋
古义：________
今义：表示在任何条件下结果都不会改变
(8)不足为外人道也
不足：古义：________今义：不充足
外人：古义：________
今义：
(9)寻病终
古义：________　　今义：找
3．一词多义
(1)舍：便舍船 _______________________________
屋舍俨然 _______________________________
(2)出：不复出焉 _______________________________
皆出酒食 _______________________________
(3)志：处处志之 _______________________________
寻向所志 _______________________________
(4)寻：寻向所志 _______________________________
寻病终 _______________________________
4．词类活用
(1)渔人甚异之 _______________________________
(2)欲穷其林 _______________________________
(3)处处志之 _______________________________
(4)未果，寻病终 _______________________________
5．其他重点词语
(1)缘溪行 缘：_______________________________
(2)落英缤纷 缤纷：_______________________________
(3)初极狭，才通人 才：_______________________________
(4)屋舍俨然 俨然：_______________________________
(5)有良田、美池、桑竹之属
属：_______________________________
(6)阡陌交通 阡陌：_______________________________
(7)悉如外人 悉：_______________________________
(8)黄发垂髫 黄发：_______________________________
垂髫：_______________________________
(9)具答之 具：_______________________________
(10)咸来问讯 咸：_______________________________
(11)皆叹惋 叹惋：_______________________________
(12)停数日，辞去 去：_______________________________
(13)余人各复延至其家 延：_______________________________
(14)此中人语云 语：_______________________________
(15)便扶向路 扶：_______________________________
(16)及郡下 及：_______________________________
(17)诣太守 诣：_______________________________
(18)欣然规往 规：_______________________________
(19)后遂无问津者 问津：_______________________________
6．虚词意义及用法
(1)与：遂与外人间隔 _______________________________
(2)为：武陵人捕鱼为业 _______________________________
此人一一为具言所闻 _______________________________
不足为外人道也 _______________________________
(3)之：忘路之远近 _______________________________
渔人甚异之 _______________________________
有良田、美池、桑竹之属 _______________________________
具答之 _______________________________
处处志之 _______________________________
闻之，欣然规往 _______________________________
(4)其：欲穷其林 _______________________________
余人各复延至其家 _______________________________
既出，得其船 _______________________________
太守即遣人随其往 _______________________________
(5)乃：见渔人，乃大惊 _______________________________
乃不知有汉 _______________________________
二、特殊句式
1．南阳刘子骥，高尚士也。(判断句)
2．林尽水源。(省略句，“尽”后省略介词“于”)
三、重点句子翻译
1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
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2．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
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3．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
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四、常考问题探究
作者借“桃花源”表达了怎样的社会理想？
作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿，反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。
(二)小石潭记
一、重点词语
1．古今异义
(1)全石以为底
古义：________　　今义：认为
(2)以其境过清
古义：________　　今义：干净；纯洁等
(3)不可久居
古义：________　　今义：住
(4)乃记之而去
古义：________
今义：
(5)崔氏二小生
古义：________
今义：
2．一词多义
(1)从：从小丘西行百二十步 _______________________________
隶而从者 _______________________________
(2)乐：心乐之 _______________________________
似与游者相乐 _______________________________
(3)环：如鸣珮环 _______________________________
四面竹树环合 _______________________________
(4)清：水尤清冽 _______________________________
以其境过清 _______________________________
(5)可：潭中鱼可百许头 _______________________________
不可知其源 _______________________________
3．词类活用
(1)从小丘西行百二十步 _______________________________
(2)心乐之 _______________________________
(3)近岸 _______________________________
(4)皆若空游无所依 _______________________________
(5)斗折蛇行 斗：_______________________________
蛇：_______________________________
(6)其岸势犬牙差互 _______________________________
4．其他重点词语
(1)水尤清冽 尤：_______________________________
(2)日光下澈 澈：_______________________________
(3)佁然不动 佁然：_______________________________
(4)俶尔远逝 俶尔：_______________________________
(5)往来翕忽 翕忽：_______________________________
(6)悄怆幽邃 悄怆：_______________________________
邃：_______________________________
5．虚词意义及用法
(1)与：似与游者相乐 _______________________________
(2)其：不可知其源 _______________________________
(3)乃：乃记之而去 _______________________________
(4)之：心乐之 _______________________________
乃记之而去 _______________________________
(5)以：卷石底以出 _______________________________
以其境过清 _______________________________
(6)而：潭西南而望 _______________________________
乃记之而去 _______________________________
隶而从者 _______________________________
二、特殊句式
全石以为底。
(省略句，省略主语“水潭”；倒装句，宾语“全石”前置)
三、重点句子翻译
1．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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2．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
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3．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
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四、常考问题探究
本文是一篇借景抒情的山水游记，简要说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。
观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。在文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱抑郁的心情，但这种欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。
(三)核舟记
一、重点词语
1．通假字
左手倚一衡木 _______________________________
2．古今异义
(1)舟首尾长约八分有奇
古义：________
今义：
(2)高可二黍许
可：古义：________　　今义：表示同意
许：古义：________
今义：允许；许可；称赞等
(3)其两膝相比者
古义：________　　今义：比较；较量等
(4)而计其长曾不盈寸
古义：________　　今义：曾经
(5)盖简桃核修狭者为之
古义：________今义：简单(跟“繁”相对)
3．一词多义
(1)奇：明有奇巧人曰王叔远 _______________________________
舟首尾长约八分有奇 _______________________________
(2)为：为宫室、器皿、人物 _______________________________
中轩敞者为舱 _______________________________
(3)可：高可二黍许 _______________________________
珠可历历数也 _______________________________
(4)端：东坡右手执卷端 _______________________________
其人视端容寂 _______________________________
4．词类活用
(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之 _______________________________
(2)石青糁之 石青：_______________________________
糁：_______________________________
(3)中峨冠而多髯者为东坡 _______________________________
(4)居右者椎髻仰面 _______________________________
5．其他重点词语
(1)能以径寸之木 径：_______________________________
(2)罔不因势象形 罔不：_______________________________
因：_______________________________
象：_______________________________
(3)尝贻余核舟一 贻：_______________________________
(4)清风徐来，水波不兴 徐：_______________________________
兴：_______________________________
(5)中峨冠而多髯者为东坡
峨：_______________________________
(6)如有所语 语：_______________________________
(7)佛印绝类弥勒 类：_______________________________
(8)矫首昂视 矫：_______________________________
(9)神情与苏、黄不属 不属：_______________________________
(10)珠可历历数也 历历：_______________________________
(11)其船背稍夷 夷：_______________________________
(12)虞山王毅叔远甫 甫：_______________________________
(13)钩画了了 了了：_______________________________
(14)而计其长曾不盈寸 盈：_______________________________
(15)盖简桃核修狭者为之 修：_______________________________
6．虚词意义及用法
(1)以：能以径寸之木 _______________________________
(2)焉：雕栏相望焉 _______________________________
(3)与：神情与苏、黄不属 _______________________________
(4)者：中轩敞者为舱 _______________________________
中峨冠而多髯者为东坡 _______________________________
(5)之：能以径寸之木 _______________________________
箬篷覆之 _______________________________
闭之 _______________________________
左臂挂念珠倚之 _______________________________
盖简桃核修狭者为之 _______________________________
(6)而：启窗而观 _______________________________
中峨冠而多髯者为东坡 _______________________________
而计其长曾不盈寸 _______________________________
(7)其：其两膝相比者 _______________________________
而竖其左膝 _______________________________
其船背稍夷 _______________________________
则题名其上 _______________________________
二、特殊句式
1．中峨冠而多髯者为东坡。(判断句)
2．各隐卷底衣褶中。
(省略句，“隐”后省略介词“于”)
3．其两膝相比者。(倒装句，定语“相比”后置)
三、重点句子翻译
1．罔不因势象形，各具情态。
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2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
_________________________________________________________________
3．其人视端容寂，若听茶声然。
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4．而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
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四、常考问题探究
作者没有按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而是将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。
一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以开启、关闭，设计巧妙，先写船舱可以引发读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁的情景。
(四)《庄子》二则
北冥有鱼
一、重点词语
1．通假字
北冥有鱼，其名为鲲 _______________________________
2．古今异义
(1)怒而飞
古义：_______________________________今义：愤怒
(2)海运则将徙于南冥
古义：________
今义：
(3)去以六月息者也
古义：________
今义：
(4)野马也，尘埃也
古义：_______________________________今义：一种哺乳动物
3．词类活用
《齐谐》者，志怪者也 志：_______________________________
怪：_______________________________
4．其他重点词语
(1)水击三千里 水击：_______________________________
(2)抟扶摇而上者九万里
抟：_______________________________
扶摇：_______________________________
(3)亦若是则已矣 是：_______________________________
5．虚词意义及用法
(1)于：海运则将徙于南冥
_________________________________________________________________
(2)其：北冥有鱼，其名为鲲 _______________________________
不知其几千里也 _______________________________
其正色邪？其远而无所至极邪 _______________________________
其视下也 _______________________________
(3)之：鹏之背 _______________________________
鹏之徙于南冥也 _______________________________
(4)以：去以六月息者也 _______________________________
生物之以息相吹也 _______________________________
二、特殊句式
南冥者，天池也。(判断句)
三、重点句子翻译
1．怒而飞，其翼若垂天之云。
_________________________________________________________________
2．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
_________________________________________________________________
3．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
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四、常考问题探究
说说你对“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”的理解。
这里运用类比手法，展示了庄子超凡的想象力：在空中飞行还只是梦想的年代，庄子能设想空中的大鹏“其视下也，亦若是则已矣”，十分惊人；尤其是对苍天颜色的追问，在今天看来，也是十分深奥的问题。
庄子与惠子游于濠梁之上
一、重点词语
1．古今异义
(1)是鱼之乐也
古义：________
今义：
(2)子非鱼，安知鱼之乐
古义：________　　今义：安定；安装等
(3)请循其本
古义：________　　今义：遵守；依照；沿袭
2．一词多义
固：固不知子矣 _______________________________
子固非鱼也 _______________________________
3．其他重点词语
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
全：_______________________________
4．虚词意义及用法
之：庄子与惠子游于濠梁之上 _______________________________
子之不知鱼之乐 _______________________________
既已知吾知之而问我 _______________________________
二、特殊句式
1．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
(判断句)
2．庄子与惠子游于濠梁之上。
(倒装句，状语“于濠梁之上”后置)
三、重点句子翻译
1．我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
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_________________________________________________________________
2．子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
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四、常考问题探究
庄子为什么坚持认为鱼是快乐的？
庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼在水中自由自在地嬉戏游玩，这符合庄子思想，由此他断定鱼“乐”是理所当然的事。
(五)《礼记》二则
虽有嘉肴
一、重点词语
1．通假字
学学半 _______________________________
2．古今异义
(1)虽有嘉肴
古义：________　　今义：虽然
(2)不知其旨也
古义：________　　今义：意义；用意；目的
(3)教然后知困
古义：________　　今义：困难；疲乏等
(4)教学相长也
古义：________　　今义：生长；成长等
3．一词多义
学：学学半 _______________________________
学学半 _______________________________
4．词类活用
(1)不知其旨也 _______________________________
(2)不知其善也 _______________________________
5．其他重点词语
(1)虽有至道 至道：_______________________________
(2)然后能自反也 自反：_______________________________
(3)教学相长也 教学相长：_______________________________
6．虚词意义及用法
其：不知其善也 _______________________________
其此之谓乎 _______________________________
二、特殊句式
1．弗食，不知其旨也。(判断句)
2．其此之谓乎！(倒装句，宾语“此”前置)
三、重点句子翻译
1．是故学然后知不足，教然后知困。
_________________________________________________________________
2．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
_________________________________________________________________
3．故曰：教学相长也。
_________________________________________________________________
四、常考问题探究
本文告诉我们什么道理？
教和学是互相促进、相辅相成的。教别人，能知道自己的困惑，自我勉励，增长自己的学问，即“教学相长”。
大道之行也
一、重点词语
1．通假字
(1)选贤与能 _______________________________
(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 _______________________________
2．古今异义
(1)大道之行也
古义：________　　今义：大路
(2)男有分，女有归
古义：________　　今义：返回；还给等
(3)盗窃乱贼而不作
乱：古义：________
今义：
贼：古义：________今义：偷东西的人
3．一词多义
(1)独：故人不独亲其亲 _______________________________
矜、寡、孤、独 _______________________________
(2)亲：故人不独亲其亲 _______________________________
(3)子：不独子其子 _______________________________
4．词类活用
(1)选贤与能 贤：_______________________________
能：_______________________________
(2)故人不独亲其亲 _______________________________
(3)不独子其子 _______________________________
(4)使老有所终 _______________________________
(5)壮有所用 _______________________________
(6)幼有所长 _______________________________
(7)故外户而不闭 _______________________________
5．其他重点词语
(1)讲信修睦 修：_______________________________
(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
寡：_______________________________
孤：_______________________________
(3)男有分，女有归 分：_______________________________
(4)货恶其弃于地也 恶：_______________________________
6．虚词意义及用法
(1)之：大道之行也 _______________________________
(2)者：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 _______________________________
(3)于：货恶其弃于地也 _______________________________
(4)而：是故谋闭而不兴 _______________________________
(5)其：故人不独亲其亲 _______________________________
力恶其不出于身也 _______________________________
二、特殊句式
1．是谓大同。(判断句)
2．货恶其弃于地也，不必藏于己。
(倒装句，状语“于地”“于己”后置)
三、重点句子翻译
1．大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
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_________________________________________________________________
2．故人不独亲其亲，不独子其子。
_________________________________________________________________
3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
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四、常考问题探究
儒家的大同社会理想包括哪些方面？
儒家大同社会理想的核心是“天下为公”。内容有：选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。
(六)马　说
一、重点词语
1．通假字
(1)食马者不知其能千里而食也
_________________________________________________________________
(2)才美不外见 _________________________________________________________________
2．古今异义
(1)一食或尽粟一石
古义：________　　今义：或者
(2)是马也
古义：________
今义：
(3)且欲与常马等不可得
古义：________
今义：用在人称代词或指人的名词后面，表示复数
(4)安求其能千里也
古义：________　　今义：安定；安装等
3．一词多义
(1)食：食马者不知其能千里而食也
_________________________________________________________________
食不饱，力不足 _________________________________________________________________
(2)能：虽有千里之能 _________________________________________________________________
安求其能千里也 _________________________________________________________________
(3)策：策之不以其道 _________________________________________________________________
执策而临之 _________________________________________________________________
4．词类活用
(1)一食或尽粟一石　　　　 _________________________________________________________________
(2)策之不以其道 _________________________________________________________________
(3)食之不能尽其材 _________________________________________________________________
5．其他重点词语
(1)祗辱于奴隶人之手 祗：_______________________________
(2)骈死于槽枥之间 骈：_______________________________
(3)不以千里称也 称：_______________________________
(4)一食或尽粟一石 一食：_______________________________
(5)策之不以其道 道：_______________________________
(6)食之不能尽其材 材：_______________________________
(7)执策而临之 临：_______________________________
6．虚词意义及用法
(1)于：祗辱于奴隶人之手 _______________________________
(2)且：且欲与常马等不可得 _______________________________
(3)而：而伯乐不常有 _______________________________
执策而临之 _______________________________
(4)之：祗辱于奴隶人之手 _______________________________
马之千里者 _______________________________
策之不以其道 _______________________________
鸣之而不能通其意 _______________________________
(5)以：不以千里称也 _______________________________
策之不以其道 _______________________________
(6)其：安求其能千里也 _______________________________
食之不能尽其材 _______________________________
其真无马邪 _______________________________
其真不知马也 _______________________________
二、特殊句式
1．策之不以其道。(倒装句，状语后置)
2．马之千里者。(倒装句，定语“千里”后置)
三、重点句子翻译
1．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
_________________________________________________________________
2．食马者不知其能千里而食也。
_________________________________________________________________
3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
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_________________________________________________________________
4．其真无马邪？其真不知马也！
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四、常考问题探究
文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？这是什么写法？
“伯乐”比喻善于识别人才、重用人才的人；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者。这是托物寓意的写法。

参考答案
(一)桃花源记
一、1.同“邀”，邀请
2．(1)新鲜美好　(2)隐隐约约，形容看不真切
(3)开阔敞亮　(4)交错相通　(5)妻子儿女　与人世隔绝的地方　(6)隔绝、不通音讯　(7)不要说，更不必说　(8)不值得，不必　桃花源外的人　(9)随即，不久
3．(1)舍弃，离开　房屋　(2)出去　拿出
(3)做记号　记号　(4)寻找　随即，不久
4．(1)意动用法，对……感到惊异
(2)形容词用作动词，尽
(3)名词用作动词，做记号　(4)名词用作动词，实现
5．(1)沿着，顺着　(2)繁多的样子　(3)仅仅、只
(4)整齐的样子　(5)类　(6)田间小路　(7)全，都
(8)旧说是长寿的特征，用来指老人　垂下来的头发，用来指小孩　(9)详细　(10)全，都　(11)感叹惋惜
(12)离开　(13)邀请　(14)告诉　(15)沿着、顺着
(16)到　(17)拜访　(18)打算，计划
(19)询问渡口，本文是“访求、探求”的意思
6．(1)介词，跟、和
(2)动词，作为　介词，对、向　介词，对、向
(3)结构助词，的　代词，指眼前看到的景象
代词，这　代词，指桃花源的人　音节助词，不译
代词，指这件事
(4)代词，那　代词，自己的　代词，他的　代词，他
(5)于是，就　副词，竟然，居然
三、1.忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，(地上的)落花繁多错杂。
2．(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。
3．(这里的人)问现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。
(二)小石潭记
一、1.(1)以……为　(2)凄清　(3)停留　(4)离开　(5)年轻人
2．(1)介词，自　跟随　(2)以……为乐　逗乐
(3)玉饰　环绕　(4)清澈　凄清　(5)大约　能够
3．(1)名词作状语，向西　(2)意动用法，以……为乐
(3)形容词用作动词，靠近　(4)名词作状语，在空中
(5)名词作状语，像北斗星那样
名词作状语，像蛇那样
(6)名词作状语，像狗的牙齿那样
4．(1)格外　(2)穿透　(3)静止不动的样子　(4)忽然
(5)轻快迅疾的样子　(6)凄凉　深
5．(1)介词，跟、和　(2)代词，指小石潭
(3)副词，于是、就
(4)代词，指眼前看到的听到的　代词，指小石潭美景
(5)相当于“而”　连词，因为
(6)连词，表修饰　连词，表顺承　连词，表并列
三、1.青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
2．向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
3．(我)坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(三)核舟记
一、1.同“横”
2．(1)零数、余数　(2)大约　上下　(3)靠近
(4)竟然　(5)挑选
3．(1)qí，奇妙　jī，零数、余数　(2)动词，做，文中指雕刻　动词，是　(3)副词，大约　动词，可以、能够
(4)名词，右端　形容词，端正
4．(1)名词作状语，用箬竹叶做的船篷　(2)名词作状语，用石青　名词用作动词，用颜料等涂上
(3)名词用作动词，戴着高高的帽子
(4)名词用作动词，梳着形状像椎的发髻
5．(1)直径　(2)无不、全都　顺着、就着　模拟
(3)赠　(4)慢慢地　起　(5)高　(6)说话　(7)像
(8)举　(9)不相类似　(10)分明的样子　(11)平
(12)男子美称，多附于字之后　(13)清楚明白　(14)满　(15)长
6．(1)介词，用　(2)助词，表陈述语气
(3)介词，跟、和　(4)代词，……的部分　代词，……的人
(5)结构助词，的　代词，指船舱　代词，指窗户
代词，指左膝　代词，指核舟
(6)连词，表顺承　连词，表并列　连词，表转折
(7)代词，他们的　代词，他的　代词，那　代词，它的
三、1.全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
2．(他)曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
3．那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
4．可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
(四)《庄子》二则
北冥有鱼
一、1.同“溟”，海
2．(1)振奋，文中指用力鼓动翅膀　(2)海水运动
(3)气息，文中指风　(4)山野中的雾气，奔腾如野马
3．名词用作动词，记载　形容词用作名词，怪异的事物
4．(1)击水，拍打水面　(2)盘旋飞翔　旋风　(3)这样
5．(1)介词，到　(2)代词，它的　代词，它　连词，表示选择　代词，代大鹏　(3)结构助词，的　结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　(4)介词，凭借　介词，用
三、1.当它用力鼓动翅膀飞起的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。
2．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
3．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
庄子与惠子游于濠梁之上
一、1.(1)这，这是　(2)怎么　(3)追溯　
2．固然　本来　3.完全，完备
4．结构助词，的　结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　代词，我知道鱼的乐趣
三、1.我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全肯定的！
2．你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问我，我是在濠水的桥上知道的。
(五)《礼记》二则
虽有嘉肴
一、1.同“敩”，教导
2．(1)即使　(2)味美　(3)困惑　(4)促进
3．xiào，同“敩”，教导　xué，学习
4．(1)名词用作形容词，味美
(2)形容词用作名词，好处
5．(1)最好的道理　(2)自我反思
(3)教与学是互相推动、互相促进的
6．代词，它的　表示推测
三、1.所以只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己的困惑。
2．知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己的困惑，然后才能自我勉励。
3．所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
大道之行也
一、1.(1)同“举”，推举　(2)同“鳏”，老而无妻
2．(1)儒家推崇的上古时代的政治制度
(2)女子出嫁　(3)作乱　害人
3．(1)只是　老而无子　(2)以……为亲　父母
(3)以……为子　子女
4．(1)形容词用作名词，品德高尚的人
形容词用作名词，才干出众的人
(2)意动用法，以……为亲
(3)意动用法，以……为子
(4)形容词用作名词，老年人　(5)形容词用作名词，壮年人　(6)形容词用作名词，幼童
(7)名词用作动词，从外面把门带上
5．(1)培养　(2)老而无夫　幼而无父　(3)职分，职守
(4)厌恶
6．(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性
(2)代词，……的人　(3)介词，在　(4)连词，表顺承
(5)代词，自己的　代词，它
三、1.在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
2．所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
3．因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱和害人的事情不会发生，(家家户户)都不用关大门了。这就叫作理想社会。
(六)马　说
一、1.(1)同“饲”，喂　(2)同“现”，表现
2．(1)有时　(2)这　(3)同样　(4)怎么
3．(1)sì，同“饲”，喂　shí，吃　(2)能力　能够
(3)动词，用马鞭驱赶　名词，马鞭子
4．(1)形容词用作动词，吃完
(2)名词用作动词，用马鞭驱赶
(3)使动用法，使……竭尽
5．(1)同“衹(只)”，只、仅　(2)本义为两马并驾，引申为并列　(3)著称　(4)吃一次　(5)正确的方法
(6)才能、才干　(7)面对
6．(1)介词，在　(2)犹，尚且　(3)连词，表转折
连词，表修饰　(4)结构助词，的　定语后置的标志
代词，指千里马　音节助词，不译　(5)介词，凭借　介词，按照　(6)代词，指千里马　代词，它的
表示加强诘问语气　恐怕，表推测
三、1.所以即使有名贵的马，只是辱没在奴仆的手中，(和普通的马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。
2．喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
3．用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它却不能让它竭尽才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。
4．真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！