初中人教部编版茅屋为秋风所破歌教案

茅屋为秋风所破歌

教学目标：

1.能够声情并茂地朗读课文。

2.感悟诗人忧国忧民的高尚思想情操。

3.背诵全诗。

教学重难点

1.朗读、理解诗歌的内容和思想感情。

2.背诵诗歌。

一、导入

弹指一挥间，往事越千年，浣花溪畔，一座茅草屋，一个颤抖的声音，在历史隧道的深处呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！他就是杜甫，今天就让我们跟随杜甫的脚步一起走进《茅屋为秋风所破歌》，走进那个雨夜。

二、作者简介

对于杜甫，想必大家都不陌生了，谁能来谈一谈你眼中的杜甫？

说的很好，请坐。看来大家知识面都很广，老师也准备了有关杜甫的资料。

三、字音字形

我们来看一下本篇诗歌的疑难杂字，请一位同学给大家读读第一行，好，注意一下这几个字的字音字形。

本文的题目是《茅屋为秋风所破歌》，那么哪位同学知道这个题目是什么意思？其实“为…所”在文言文中是一个比较固定的句式，表被动。所以这个题目的意思就是茅屋被秋风吹破所做的歌。什么叫做歌？歌行体简介：歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后来成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。

四、读

朱熹有言：凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。

1、下面，请同学们自己大声诵读诗文，注意读准字音，把握好节奏。

2、请四位同学为我们朗读一下这篇诗文，其他同学认真听他的读音是否准确。

3、下面我们听一下示范朗读，注意听，他读的和我们读的是否一样？

注意：向昏黑，这个黑在古音中读he为了押韵。

4、再找一位同学起来给大家读一读，其他同学边听边思考，读完这首诗，你有什么样的感觉？

五、疏解文意

那么为何而悲？同学们结合着课下注释、资料，小组合作自主疏解诗歌的大意，标出疑难地方，一会交流讨论。

哪个小组起来说一说你们小组的问题？好，哪个小组能来回答这一问题？

六、研读文本

我们都说王维的诗“诗中有画、画中有诗”，那么，在这首诗歌当中，你是否也能看到一幅幅不同的画面了呢？

这首诗一共分为四节，其实每节都描绘了一幅画面，同学们能用简练的语言给我们概括出来吗？并且从这幅画面当中你可以看到一个怎样的杜甫？

1、第一小节，老师和大家一起，依据课件上的提示来尝试着能不能看到这幅画面？

本文的题目是《茅屋为秋风所破歌》，意思是茅屋被秋风所破，那么这究竟是一场怎样的秋风？从“怒号、卷、飞、洒、挂”这一系列动词我们能够体会出秋风的猛烈无情。所以我们看到了一幅怎样的画面？---秋风破茅，面对秋风下残破不堪的小屋，作者的心情怎样？---痛惜着急，所以我们看到了一个痛惜着急的杜甫。哪一位同学能够带着这种着急的语气来给大家读一读？注意语速的快慢以及语调的抑扬顿挫。

2、同学们，接下来第二小节，我们来小组合作，看一看第二小节描绘了一幅怎样的画面？从中又可以看出一个什么样的杜甫？

群童抱茅，愤懑无奈的杜甫。这是一群怎样的孩子？仅仅是调皮捣蛋么？如果是你，在一个狂风骤雨的天气里。看到路边有一堆茅草，你会欣喜若狂地赶紧去捡吗？不会。其实这与当时社会大背景是有关系的，我们来看一下这首诗的写作背景。（视频播放：安史之乱）其实贫困的又何止是杜甫和孩童呢？整个社会都动荡不安，百姓颠沛流离。所以杜甫归来倚仗自叹息，他叹息的是什么？自己之苦，人民之苦，社会动荡。男同学们一起齐读一遍，试着读出这种无可奈何。

3、在这么一个秋风破屋的夜里，作者最怕什么？屋漏偏逢连夜雨。同学们独立思考，想一想第三小节描写了一幅怎样的画面。从中我们可以看到一个什么样的杜甫？

茅屋漏雨、忧国忧民。 这个雨是什么样子的雨？是小雨么？从哪里体现出来？无干处，雨脚如麻啊。

这场雨不仅下在了地上，更落尽了作者的心里。女同学们齐读一遍，试着读出这一种惆怅。

4、同学们，如果是你，在这样的遭遇下，面对破屋冷雨，你会想写什么？而杜甫在想些什么？“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。所以第四小结描绘了一幅怎样的画面？------祈求广厦那么作者仅仅只是在期盼广厦么？不是。让所有贫寒的读书人都得到庇护，都能安居乐业。哪怕为此“吾庐独破受冻死亦足”也在所不惜！这展现了杜甫怎样的精神？推己及人，忧国忧民的家国情怀。

通过这四幅画面，我们看到了四位不一样的杜甫，下面咱找四位杜甫给大家朗读一下。配乐读。

七、拓展延伸

像杜甫这样身处困顿却心忧天下的人其实还有很多，屈原被流放写下了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，范仲淹被贬写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些人这样的人是中华民族的榜样，那么现代社会还有这种心怀天下的人么？

视频播放：习近平总书记。

八、小结

这就是被尊为“诗圣”的杜甫，在自己颠沛流离的时候，还时刻关注着国家的命运，惦念着苍生疾苦，为了天下与他一样的士人，他宁愿牺牲自己的温暖乃至生命！古有杜甫等仁人志士，今有习总书记，这是中华民族一脉相承的传统，那么同学们，既然有那么多仁人志士为你们保驾护航，你们是不是也要努力学习，争取有一天也做一个心怀天下的人？