(部编版)中考语文一轮复习教材梳理过关（七下）第2课时 古诗文梳理与整合（含答案）

这是一份(部编版)中考语文一轮复习教材梳理过关（七下）第2课时 古诗文梳理与整合（含答案），共24页。试卷主要包含了字词句梳理与整合，古诗文名句积累，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。

01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《孙权劝学》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①蒙辞以军中多务( ) ②但当涉猎( )
③蒙乃始就学( ) ④及鲁肃过寻阳( )
⑤即更刮目相待( )
(2)通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪( 同 ， )
(3)古今异义。
①孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 今义：
②见往事耳
古义： 今义：
(4)一词多义。
①当 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(卿今当涂掌事（ ）,但当涉猎（ ）))
②见 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(见往事耳（ ）,大兄何见事之晚乎（ ）))
(5)请写出出自本文的两个成语并解释。
①
②
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②蒙辞以军中多务。
③孤常读书，自以为大有所益。
④卿今者才略，非复吴下阿蒙！
(2)特殊句式。
①蒙辞以军中多务。( )
②肃遂拜蒙母，结友而别。( )
3.课文理解。
(1)鲁肃为什么要与吕蒙“结友而别”？
(2)孙权是一个怎样的人？
(3)吕蒙的变化对你有什么启示？
《木兰诗》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①唯闻女叹息( ) ②旦辞爷娘去( ) ③关山度若飞( )
④赏赐百千强( ) ⑤著我旧时裳( )
(2)通假字。
对镜帖花黄( 同 )
(3)古今异义。
①雌兔眼迷离
古义： 今义：
②双兔傍地走
古义： 今义：
③但闻黄河流水鸣溅溅
古义： 今义：
④出郭相扶将
古义： 今义：
⑤赏赐百千强
古义： 今义：
(4)一词多义。
市 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(东市买骏马（ ）,愿为市鞍马（ ）))
(5)词类活用。
策勋十二转(名词作动词， )
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①昨夜见军帖，可汗大点兵。
②愿为市鞍马，从此替爷征。
③万里赴戎机，关山度若飞。
④将军百战死，壮士十年归。
⑤爷娘闻女来，出郭相扶将。
(2)特殊句式。
①问女何所思。( )
②愿为市鞍马。( )
3.课文理解。
(1)试概括本文各部分的故事情节。
(2)分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
(3)木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？
《卖油翁》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①陈康肃公善射( ) ②公亦以此自矜( )
③尝射于家圃( ) ④释担而立( )
⑤睨之久而不去( ) ⑥但微颔之( )
⑦徐以杓酌油沥之( ) ⑧惟手熟尔( )
⑨康肃笑而遣之( )
(2)通假字。
徐以杓酌油沥之( 同 )
(3)古今异义。
①但手熟尔
古义： 今义：
②尔安敢轻吾射
古义： 今义：
(4)一词多义。
①尔 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(惟手熟尔（ ）,尔安敢轻吾射（ ）))
②射 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(汝亦知射乎（ ）,吾射不亦精乎（ ）))
③以 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(公亦以此自矜（ ）,以我酌油知之（ ）,以钱覆其口（ ）))
(5)词类活用。
①尔安敢轻吾射(形容词作动词， )
②康肃笑而遣之(动词的使动用法， )
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②见其发矢十中八九，但微颔之。
③汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
④康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
⑤以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
⑥我亦无他，惟手熟尔。
(2)特殊句式。
①尝射于家圃。( )
②自钱孔入。( )
(3)用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①陈 康 肃 公 善 射。
②公 亦 以 此 自 矜。
③徐 以 杓 酌 油 沥 之。
3.课文理解。
(1)陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
(2)文中详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭的原因是什么？
《短文两篇》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①斯是陋室( ) ②惟吾德馨( )
③可以调素琴( ) ④无案牍之劳形( )
⑤水陆草木之花，可爱者甚蕃( ) ⑥濯清涟而不妖( )
⑦亭亭净植( ) ⑧可远观而不可亵玩焉( )
⑨牡丹之爱，宜乎众矣( )
(2)一词多义。
①鲜 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(陶后鲜有闻（ ）,芳草鲜美（ ）))
②名 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(有仙则名（ ）,题名其上（ ）))
③远 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(香远益清（ ）,可远观而不可亵玩焉（ ）))
④之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(无丝竹之乱耳（ ）,何陋之有（ ）,水陆草木之花（ ）))
(3)词类活用。
①有龙则灵(形容词作动词， )
②无案牍之劳形(动词的使动用法， )
③无丝竹之乱耳(形容词的使动用法， )
④不蔓不枝(名词作动词， )
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③予独爱莲之出淤泥而不染。
④可远观而不可亵玩焉。
(2)特殊句式。
①牡丹，花之富贵者也。( )
②何陋之有？( )
3.课文理解。
(1)《陋室铭》是从哪几个方面极力描写陋室不陋的？
(2)《爱莲说》一文是从哪几个方面来描写莲的形象的？
(3)文章的写法是为表情达意服务的。两文都采用了 的写法，《陋室铭》通过为陋室作铭表明作者的抱负和情操，《爱莲说》则是通过 表达作者的节操，两文都写得较含蓄。
(4)两篇文章文字优美，意味深远。请说说两文分别表达了作者怎样的思想感情。
《古代诗歌五首》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①念天地之悠悠( ) ②独怆然而涕下( )
③齐鲁青未了( ) ④造化钟神秀( )
⑤自缘身在最高层( ) ⑥拄杖无时夜叩门( )
(2)通假字。
荡胸生曾云( 同 )
2.重点句子。
(1)默写句子。
①《登幽州台歌》中写诗人生不逢时，怀才不遇的句子是： ， 。
②杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是： ，
。
③龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中，载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。
④《登飞来峰》与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”两句有异曲同工之妙的诗句是：
， 。
⑤陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是： ，
。
(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。
②飞 来 山 上 千 寻 塔，闻 说 鸡 鸣 见 日 升。
③落 红 不 是 无 情 物，化 作 春 泥 更 护 花。
④山 重 水 复 疑 无 路，柳 暗 花 明 又 一 村。
3.课文理解。
(1)“前不见古人，后不见来者”一句中写出了诗人怎样的情感？
(2)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“割”字用的好，试作分析。
(3)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句含有怎样的哲理？
(4)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句常用来比喻什么？
(5)请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
《河中石兽》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①沧州南一寺临河干( ) ②山门圮于河( )
③曳铁钯( ) ④是非木杮( )
⑤可据理臆断欤( )
(2)古今异义。
①二石兽并沉焉
古义： 今义：
②阅十余岁
古义： 今义：
③盖石性坚重
古义： 今义：
④但知其一
古义： 今义：
⑤是非木杮
古义： 今义：
⑥求之下流，固颠
古义： 今义：
⑦尔辈不能究物理
古义： 今义：
(3)一词多义。
①为 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(岂能为暴涨携之去（ ）,必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）))
②之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(当求之于上流（ ）,一老河兵闻之（ ）,其反激之力（ ）))
③其 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(如其言（ ）,其此之谓乎（ ）))
(4)词类活用。
①棹数小舟[名词作动词， ]
②岂能为暴涨携之去(动词作名词， )
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(2)特殊句式。
①一讲学家设帐寺中。( )
②求二石兽于水中。( )
③岂能为暴涨携之去？( )
④如其言，果得于数里外。( )
3.课文理解。
你从这则故事中得到怎样的启示？
二、古诗文名句积累
1.直接默写。
(1) ，独怆然而涕下！
(2) ，阴阳割昏晓。
(3) ，闻说鸡鸣见日升。
(4) ，衣冠简朴古风存。
(5) ，吟鞭东指即天涯。
(6) ，弹琴复长啸。
(7)此夜曲中闻折柳， 。
(8)故园东望路漫漫， 。
(9)杨花榆荚无才思， 。
(10)烟笼寒水月笼沙， 。
(11)宣室求贤访逐臣， 。
(12) ，赚得行人错喜欢。
(13) ，青草池塘处处蛙。
2.理解默写。
(1)《望岳》中，“ ， ”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。
(2)《登飞来峰》中“ ， ”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻的哲理。
(3)“ ， ”此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。
(4)龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中，用“ ， ”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
(5)《竹里馆》写诗人悠然自得，把明月视为知音的句子是： ， 。
(6)《春夜洛城闻笛》以声传情(或以声衬托夜的安静)的诗句是： ， 。
(7)《逢入京使》诗中借走马相逢的细节描写，蕴涵诗人复杂感情的诗句是：
， 。
(8)《晚春》中用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：
， 。
(9)《泊秦淮》中表现诗人借古喻今，忧国忧民的诗句是： ，
。
(10)《贾生》一诗中寄寓诗人怀才不遇感慨的句子是： ，
。
(11)李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没什么困难，于是学习松懈了，请用《过松源晨炊漆公店(其五)》一诗中的诗句告诫他： ，
。
(12)《约客》一诗中细微的动作，形神兼备，达到与唐代诗人贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字相同效果的诗句是： ， 。
3.文言文名句默写。
(1)《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是： ， 。
(2)《木兰诗》中描写军中苦寒生活，又写出了边塞夜景的句子是： ，
。
(3)《木兰诗》中写木兰奔赴战场矫健雄姿和在战场上出生入死，身经百战的句子是：
， 。 ， 。
(4)刘禹锡在《陋室铭》中以“ ， ”两句由山水仙龙入题，点出了陋室不陋的原因。
(5)刘禹锡在《陋室铭》中以“ ， ”两句，体现陋室环境清幽，突出景色之雅。
(6)刘禹锡在《陋室铭》中用四句话体现自己的活动情趣，其中以“ ，
”两句从反面写体现自己的生活情趣高雅。
(7)《爱莲说》中，从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是： ，
。
(8)《爱莲说》中高度概括莲可贵品质的句子是： ， 。
02 知能巩固与提升
一、选择题。
1.下列句子中有通假字的一项是（ ）。
A.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
2.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）。
A.将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.下列划线字解释无误的一项是（ ）。
A.陈康肃公善射（善良） 尔安敢轻吾射（看轻）
B.吾射不亦精乎（射箭的本领） 徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体）
C.但微颔之（下巴） 公亦以此自矜（夸耀）
D.但手熟尔（同“耳”，罢了） 康肃笑而遣之。（打发）
4.下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A.晋陶渊明独爱菊/无独有偶
B.香远益清/精益求精
C.陶后鲜有闻/屡见不鲜
D.宜乎众矣/因地制宜
5.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A.念/天地/之悠悠，独/怆然而/涕下B.荡胸生/曾云，决眦入/归鸟
C.从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门D.不畏/浮云遮/望眼，自缘/身在最/高层
6.下列语句中有词类活用现象的一项是( )。
A.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
B.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
C.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
D.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
7.对下列句子翻译不当的一项是（ ）。
A.寻十余里无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
B.众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）
C.如其言，果得于数里外。（按照老河兵的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）
D.竟不可得。（最后没有找到。）
二、文言文阅读。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )。
A.棹数小舟 棹：划(船)
B.不亦颠乎 颠：颠倒，错乱
C.渐激渐深 激：猛烈
D.转转不已 已：停止
9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )。
A.求二石兽于水中 能谤讥于市朝
B.乃石性坚重 乃不知有汉
C.至石之半 无丝竹之乱耳
D.如其言 其如土石何
10.对文中画线句子翻译正确的一项是是( )。
尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
A.你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？
B.你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？
C.你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？
D.你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？
11.下列对文章理解和分析有误的一项是是( )。
A.文章先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
三、诗歌鉴赏。
阅读下面古诗，完成下列小题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
12.解释下面加点的词。
（1）策勋十二转（ ）
（2）对镜帖花黄（ ）
（3）万里赴戎机（ ）
（4）雄兔脚扑朔（ ）
（5）出郭相扶将（ ）
（6）著我旧时裳（ ）
13.用现代汉语翻译下列文言语句。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）策勋十二转，赏赐百千强。
（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。
（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
15.文中画横线的句子属于什么描写？表现了木兰怎样的心情？
16.从遣词造句的角度赏析画波浪线的句子。
参考答案
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《孙权劝学》
1.（1）①推托。事务 ②粗略地阅读 ③于是，就 ④到，等到。经过 ⑤重新
（2）邪 耶，语气词，相当于“吗”
（3）①专掌经学传授的学官 学位最高的一级 ②指历史 过去的事
（4）①担当 应该 ②了解 知晓
（5）①吴下阿蒙：指没有学问的人。 ②士别三日，刮目相待：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
2.（1）①你现在执政掌权，不能不学习！ ②吕蒙以军中事务繁多来推托。
③我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 ④你今天的才干和谋略，不再是吴县的吕蒙了！
（2）①倒装句 ②省略句
3.(1)鲁肃被吕蒙的才干所折服，愿与之深交，表明鲁肃爱才、敬才。
(2)平易近人，对部属要求严格，具有王者风范。
(3)(示例1)孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们，不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待别人的进步。 (示例2)要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。
《木兰诗》
1.（1）①只 ②早晨 ③越过 ④有余 ⑤穿
（2）帖 贴
（3）①眯着眼 模糊而难以分辨清楚 ②跑 行走 ③只 转折连词
④外城 仅用作姓氏 ⑤有余 强大
（4）集市 买
(5)记
2.（1）①昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵。 ②(我)愿意为(此)去买鞍马，从现在起代替父亲出征。 ③远行万里，投身战事；像飞一样地越过一道道关塞山岭。
④将军和壮士出生入死，身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。 ⑤父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她。
（2）①倒装句 ②省略句
3.(1)木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、回见亲人、讴歌英雄。
(2)这两句诗不仅写出了“火伴”的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
(3)木兰代父从军，表现了她的英雄气概和爱国主义精神。
《卖油翁》
1.（1）①擅长 ②夸耀 ③曾经 ④放下 ⑤斜着眼看，这里形容不在意的样子
⑥点头 ⑦慢慢地 ⑧只，不过 ⑨打发
（2）杓 勺
（3）①只是 但是 ②怎么 安静，安全
（4）①同“耳”，相当于“罢了”尔 你 ②射箭 射箭的本领 ③凭，靠 凭，靠 用
（5）①轻视 ②使……走，打发
2.（1）有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。
②(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。
③你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？
④康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
⑤用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注入(葫芦)。
⑥我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
（2）①倒装句 ②省略句
（3）①陈/康肃公/善射。 ②公/亦/以此自矜。 ③徐/以杓/酌油沥之。
3.(1)陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧折服。因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。
(2)文章是讲“熟能生巧”的道理，所以对能表现这一道理的酌油一事详写，射箭则略写。
《短文两篇》
1.（1）①这 ②香，能散布很远的香气，这里指德行美好 ③调弄 ④形体、躯体
⑤多 ⑥洗。 过分艳丽 ⑦竖立 ⑧亲近而不庄重 ⑨应当
（2）①少 鲜艳 ②出名，有名 名字 ③远播 在远处 ④结构助词，用于主谓之间，, 取消句子独立性，不译 宾语前置的标志，不译 结构助词，的
（3）①灵验 ②使……劳累 ③使……扰乱 ④生藤蔓。生枝茎
2.（1）这是简陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
②苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
③我只喜爱莲花从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染。
④(只)可以远远地观赏，但是不能靠近玩弄(它)啊。
（2）①判断句 ②倒装句
3.(1)从居室环境、交往人物、日常生活三个方面。
(2)从莲的生长环境、外形、气质三个方面。
(3)托物言志 赞美莲的形象
(4)《陋室铭》表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《爱莲说》表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品质的追求。
《古代诗歌五首》
1.（1）①形容时间的久远和空间的广大 ②悲伤的样子 ③不尽 ④聚集 ⑤因为
⑥没有固定的时间，即随时
（2）曾 层
2.（1）①前不见古人 后不见来者
②造化钟神秀 阴阳割昏晓
③落红不是无情物 化作春泥更护花
④《不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层。
⑤莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚。
（2）①会当/凌绝顶，一览/众山小。 ②飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
③落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 ④山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。
3.写出了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂的内心情感。
(2)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。
(3)掌握了正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
(4)常用来比喻困境中仍然蕴含希望。
(5)用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中，融入议论，自然朴实。
《河中石兽》
1.（1）①靠近 ②倒塌 ③拖 ④这不是 ⑤主观地判断
（2）①一起 并列 ②经过，经历 阅读 ③因为 有遮蔽作用的器物
④只 表转折，但是，却 ⑤代词，这 判断动词，是 ⑥副词，本来 形容词，坚固 ⑦事物的道理、规律 物理学
（3）①介词，被 动词，成为
②代词，指石兽 代词，代这件事 助词，的
③代词，他的 表示推测
（4）①划(船) ②洪水
2.（1）①因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，(石头)埋在沙里，越沉越深罢了。
②既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理主观判断吗？
（2）①省略句 ②倒装句 ③被动句 ④省略句、倒装句
3.实际经验有时比书本知识更可靠。
二、古诗文名句积累
1.(1)念天地之悠悠 (2)造化钟神秀 (3)飞来山上千寻塔
(4)箫鼓追随春社近 (5)浩荡离愁白日斜 (6)独坐幽篁里
(7)何人不起故园情 (8)双袖龙钟泪不干 (9)惟解漫天作雪飞
(10)夜泊秦淮近酒家 (11)贾生才调更无伦 (12)莫言下岭便无难
(13)黄梅时节家家雨
2.理解默写。
(1)会当凌绝顶 一览众山小 (2)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
(3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物 化作春泥更护花
(5)深林人不知 明月来相照 (6)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
(7)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (8)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
(9)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (10)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
(11)政入万山围子里 一山放出一山拦 (12)有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
3.(1)朔气传金柝 寒光照铁衣 (2)朔气传金柝 寒光照铁衣
(3)万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归
(4)斯是陋室 惟吾德馨 (5)苔痕上阶绿 草色入帘青
(6)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (7)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(8)莲 花之君子者也
02 知能巩固与提升
1.【答案】B
【解析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字。故选B。
2.【答案】A
【解析】Ａ.这两句采用互文的修辞，前后两句互相补充说明，“百战死”的既有将军，也有壮士。“十年归”的既有壮士也有将军。故句意应为：将军和士兵从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。故选Ａ。
3.【答案】D
【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思A.善：擅长。B。沥：下滴。C。颔：点头。 D正确。故答案为：D
4.【答案】B
【解析】A仅仅，只；单，一个。B更加。C少；稀奇。D应当；合适。故答案为：B
5.【答案】C
【解析】这道题考查对诗句停顿的理解。A.正确划分为“念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下”；B.正确划分为“荡胸/生曾云，决眦/入归鸟”；D.正确划分为“不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层”；故选C。
6.【答案】B
【解析】B.“棹”，名词用作动词，划（船）。故选B。
7.【答案】B
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。B项“众服为确论”意思是大家信服地认为，这话是精当确切的言论。
8.【答案】C
【解析】考查文言实词。C“渐激渐深 激：猛烈”错。激，冲击。
9.【答案】A
【解析】A项两个“于”都是“介词，在”；B项两个“乃”分别为“副词，原来是”“副词，竟然”；C项两个“之”分别为“助词，的”“助词，用于主谓之间，取消句子的独立性”；D项两个“其”分别为“代词，他”“副词，加强反问语气”。
10.【答案】B
【解析】注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔辈”“物理”“是”“岂”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
11.【答案】D
【解析】D项理解有误，应是“寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家不切实际，认识片面”。
【参考译文】
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
12.【答案】（1）记功 （2）同“贴”，贴上 （3）战事 （4）动弹 （5）扶持 （6）穿
【解析】本题考查文言实词。(1)句意为：记功很多次。策勋，记功。(2)句意为：对着镜子在额上贴好花黄。帖，同“贴”，贴上。(3)句意为：行军万里奔赴战场作战。戎机，战事。(4)句意为：雄兔两只脚时常动弹。扑朔，动弹。(5)句意为：相互扶持着出了外城。扶将，扶持。(6)句意为：穿上我以前的衣服。著，穿。
13.【答案】（1）将士们经历了战斗，有不少人都牺牲了，木兰等壮士经历了多年的战斗，胜利归来。
（2）（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。
（3）爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着多次出了外城去迎接。（4）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)百战，极言战事之多。十年，极言时间之长。(2) 策勋，记功。十二转，最高的功勋。(3)闻，听说。扶将，扶持。(4)傍，靠近、临近。走，跑。安，怎么。
14.【答案】这两句诗不仅写出了军中的同伴惊讶的情态，还从侧面写出了木兰的自豪与得意。
【解析】本题考查赏析诗句。这两句诗意为：出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶，前一句是木兰的动作，后一句是伙伴们的反应。“惊忙”一词表现了伙伴们看到木兰一身女子装束后的吃惊神态。也通过伙伴们的反应从侧面表现了木兰女扮男装十余年未被伙伴们发现的自豪与得意之情。
15.【答案】动作描写。运用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这几个表示动作的词语，生动地表现出了木兰回到家后，重温女孩生活的喜悦心情和看到故物的亲切之感。
【解析】本题考查赏析诗句。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”是对木兰回到家后的动作描写，木兰十年征战，终于回到家乡，打开自己闺房的门，这里坐一会儿，那里会一儿，又脱下战袍，穿上女儿装束，这些动作生动形象地刻画了木兰归家，看到自己旧物的亲切之感，也表现了她回复女儿身后的喜悦之情。小儿女情态跃然纸上。
16.【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘了小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
【解析】本题考查诗句赏析。“霍霍”是拟声词，模拟的是小弟磨刀的声音，表现了弟弟因为姐姐回来，急于要杀羊做饭的心理。读者也可以从小弟弟磨刀的动作和声音里感知到他得知一去十余年的姐姐要回家的喜悦之情。