高考调研会议纪要(分析版)
展开高考[hl1]调研会议纪要：
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- 本次考试与2023年高考的关系：原则上，2023年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。
2.考试落实考教结合的理念：考试有意向引导教学回归教材，加强教材和考试的联系。文言文第二个选择题直接反馈教材内容，未来论述类等阅读材料、作文等，也会加强对教材的考查反馈，反馈教材的形式会很多样。此外，教材中的单元研习任务应该被重视。[hl2]
3.情境化试题的命制是核心：尤其关注对学生在真实情境下分析问题、解决问题能力的考查。比如论述类文本的选择题，尤其是第一个选择题对“北极动物”概念的考查，必须放到阅读情境[hl3]中去理解。作文的情境要求也是体现。随文设题，反套路命制试题是重点考虑的方向，所以不建议通过大量刷题来，提升成绩，尤其是要关注劣质试题的负影响。
4.整本书阅读的考查形式：基本不会命制考查名著细节的识记类试题，会偏重做完整本书阅读后，核心素养提升的能力类试题。[hl4]名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目，设计整本：书阅读的目的是引导学生多读书，提升阅读量和阅读能力。目前整张卷的阅读量在8000字左右，和以前的约9000字相比减少了，但是部分学生反而感觉语文时间紧张，原因在于需要思考和表达的内容增加，所以就需要学生进行高质量阅读[hl5]，这样才能有更多思考和表达的时间。而且，试卷未来不会在阅读量上有很多变化，重点仍然是阅读和表达的能力和效率。
5.论述类文本阅读材料的增量：近日有个别自媒体对2023语文高考卷进行解读，说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科学类等。这个消息是虚假消息，不是教育部考试院的官方消息。事实上，论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富[hl6]，选材是并非闭环，而是非常开放，所以各种类型都可能设计，不会偏向于哪一类。论述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查，主观题随文设题是趋势。
6.文学类文本的材料选择：单文本或双文本不确定[hl7]，也不会是特殊的考虑因素。近几年近代文学的作品是主流，但不代表着就一定是这样。所以，形式上的东西都不会固定，重点在考查学生的核心素养。
7.语言文字应用部分：成语题自2023年高考开始设置成主观填空题的形式，部分学校代表提出，有些试题所填成语答案多样，有时很难甄别正误。加之病句题等都由客观题改为主观题，学生作答时间紧张，批改试题的任务量也非常大。能够将这些题恢复成客观题，这样也有利于拉开学生之间的分数差距。答复结果：试题命制一直在尝试改变固化的命题形式，[hl8]成语、病句等题改为客观题，学生书写量增加，这是语文重在考查能力而非识记的一个表现和趋势。例如成语题，以前通过简单的比较即可找到答案，学生可能根本不知道成语的意思也能选出答案，改为填空题之后实在真正地考查学生的运用成语的能力。[hl9]考试院在这些题的命制上下了很大的功夫，不断使语境清晰，填入的成语也更加明确。而且，试卷的客观题经历了36分到30分，再到这次试卷的24分，主观题会维持在一个适当的比例和水平。
8.古诗文默写试题：高考考查的背诵默写，主要是按新课标的要求标准。由高考数据发现，背诵默写的成绩和考生语文总成绩基本成正相关。背诵默写不会随意地，像部分会议代表建议的减少篇目或降低难度，[hl10]因为高考是选拔性考试，不可能简单到所有学生都做对。
9.作文试题：本次作文重在考查学生的思辨能力[hl11]，适应性考试的作文题都有这种色彩，这个可以理解为一种方向。考试院对思辨类作文评价的原则是选择任何一方面、言之成理、体现思辨色彩都符合要求。部分老师认为必须两者结合来谈，深入体现较强的思维深度，这个不是必须的要求[hl12]。
[hl1]1、将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。
[hl2]2、反馈教材的形式会很多样。单元研习任务应该被重视。
1、 [hl3]必须放到阅读情境中去理解。
2、 作文的情境要求也是体现。
1、 [hl4]偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。
2、 默写背新60
3、 旧64
1、 [hl5]需要学生进行高质量阅读。
2、 重点仍然是阅读和表达的能力和效率。
1、 [hl6]论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富。
2、 客观题:会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查.
3、 主观题随文设题是趋势
1、 [hl7]单文本或双文本不确定。
2、 重点在考查学生的核心素养。
1、 [hl8]试题命制一直在尝试改变固化的命题形式。
2、 重在考查能力。
1、 [hl9]改为填空题之后实在真正地考查学生的运用成语的能力。
2、 经历了36分到30分，再到这次试卷的24分，（8-10-12）
[hl10]1、背诵默写不会随意地，像部分会议代表建议的减少篇目或降低难度，
[hl11]1、重在考查学生的思辨能力。
2、对思辨类作文评价的原则是选择任何一方面、言之成理、体现思辨色彩都符合要求。
[hl12]1、考试院领导脑子被馿踢了吧！
