四川省成都市树德中学2022-2023学年高一语文下学期4月月考试题（Word版附解析）

树德中学高2022级高一下学期4月阶段性测试

语文试题

一、文言文阅读（27分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”

后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事愦于忧而性懦愚沉于国家之事开罪于先生先生不羞乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合，矫命，以责赐诸民，因烧其券。

长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，曰：“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不悦。后期年，孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。

冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。齐王闻之，谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君。愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”

（节选自《战国策·齐策》，有删改）

1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A. 文倦于事/愦于忧/而性懦/愚沉于国家之事/开罪于先生/先生不羞/乃有意欲/为收责于薛乎？

B. 文倦于事/愦于忧/而性懦愚/沉于国家之事/开罪于先生/先生不羞/乃有意欲为收责于薛乎？

C. 文倦于事愦/于忧而性懦/愚沉于国家之事/开罪于先生/先生不羞/乃有意欲为收责于薛乎？

D. 文倦于事愦/于忧/而性懦愚/沉于国家之事/开罪于先生/先生不羞/乃有意欲/为收责于薛乎？

2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A. “谢”与《鸿门宴》中的“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”含义相同。

B. “合券”，指核验契据。古人在竹板刻上文字或图案作为借据，分为两半，债权人与债务人各拿一半，收债时取来合验。

C. “乘”，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘，文中“五十乘”的意思是“兵车五十辆”。

D. “先驱”有前行开路；先行到达；先锋前导等三个意思，文中的“先驱”取第一个义项。

3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ）

A. 冯谖因为贫困投靠孟尝君，被轻视，于是用唱歌的方式去试探孟尝君的态度。

B. 冯谖主动申请帮孟尝君收债，结果却是不了了之，孟尝君对此感到不开心。

C. 冯谖西游于梁，说服梁王三遣使者以千金百乘聘孟尝君为相，为抬高孟尝君的威信而虚张声势。

D. 梁王重金聘请孟尝君，给齐王以危机感，他亲自道歉，并且重新任用孟尝君。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。

②寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君。

【答案】1. B    2. D    3. B   

4. ①我私自假托您的命令，把债款送给了老百姓，于是烧了那些借契，老百姓高呼万岁。

②我很不好，遭受祖宗降下的灾祸，又被那些逢迎讨好的臣子所迷惑，得罪了您。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生文言文断句能力。

句意：我被一些琐事搞得很疲劳，被忧患缠得心烦意乱，生性又懦弱愚笨，陷在国事家事之中，（不得脱身与先生见面），得罪了先生。先生不以（我对您怠慢）为羞辱，还有意替我到薛邑去收债么？

“性懦愚”中“懦愚”是并列结构，意思是懦弱愚笨，中间不宜断开，排除AC；

“倦于事”“愦于忧”句式相同，应在“事”与“愦”之间断开，排除D。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生理解词语一词多义现象以及常见的文化常识的能力。

A. 谢，道歉。句意：便特意把冯谖请来接见他，向他道歉说 /明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。

D.“文中的‘先驱’取第一个义项”错。“冯谖先驱”，意思是冯谖先赶车回到齐国，“先驱”，是先行到达。

故选D。
 

【3题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“结果却是不了了之”错。“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁”，意思是现在您有个小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，抚育爱护他们，反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。我私自假托您的命令，把债款送给了老百姓，随即烧了那些借契，老百姓高呼万岁。据此看出是烧了债券，并非不了了之。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“矫”，假托；“责”，通“债”，债款；“因”，于是。

②“被”，遭受；“祟”，灾祸；“谄谀”，逢迎。

参考译文：

齐国有个名叫冯谖的人，穷得没法养活自己，托人请求孟尝君，说他愿意在孟尝君家里当个食客。孟尝君身边的办事人员认为孟尝君看不起他，便拿粗劣的饭菜给他吃。过了不久，冯谖靠着柱子弹他的剑，唱道：“长铗啊，回去吧！吃饭没有鱼。”

后来孟尝君出了一个通告，询问家里的食客们：“谁熟悉会计工作，能替我到薛邑去收债么？”冯谖（在通告上）签名，写道：“我能。”孟尝君笑着说：“客人果真有才能啊，我对不起他，以前不曾接见他。”便特意把冯谖请来接见他，向他道歉说：“我被一些琐事搞得很疲劳，被忧患缠得心烦意乱，生性又懦弱愚笨，陷在国事家事之中，（不得脱身与先生见面），得罪了先生。先生不以（我对您的怠慢）为羞辱，还有意替我到薛邑去收债么？”冯谖说：“愿意（替您）做这件事。”冯谖赶着车到了薛邑，派官吏召集应该还债的老百姓都来核对借契。借契全核对过了，他假托（孟尝君的）命令把债款赐给老百姓，于是烧了那些借契。

冯谖一直不停地赶车回到齐国（都城），大清早就求见孟尝君。孟尝君对他回得这么快感到奇怪，问：“用收来的债款买了什么回来？”冯谖说：“您说‘看我家所缺少的’，我私自考虑，您家所缺少的只是‘义’罢了。我私自用债款给您买了义。”孟尝君问：“买义是怎么回事？”答道：“现在您有个小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，抚育爱护他们，反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。我私自假托您的命令，把债款送给了老百姓，随即烧了那些借契，老百姓高呼万岁。这就是我用来给您买义的方式啊。”孟尝君不高兴。过了一年，孟尝君被罢免相国职务回到他的封地薛邑去。离那里还差一百里路，老百姓就扶老携幼，在路上迎接他。

冯谖说：“狡猾的兔子有三个洞穴，仅能避免死亡。现在您只有一个洞穴，还不能垫高枕头睡大觉呀。请让我替您再凿两个洞穴。”孟尝君给冯谖五十辆车，五百斤金，往西到梁国去游说。（冯谖）对梁惠王说：“齐国把它的大臣孟尝君放逐到诸侯国来，诸侯国中首先迎接他的，就会国富兵强。”于是梁惠王把相位空出来，让原来的相做上将军，派遣使者带一千斤黄金，一百辆车，去聘请孟尝君。冯谖先赶车回到齐国，提醒孟尝君说：“一千金，是很厚重的聘礼，（出动）一百辆车，是显赫的使节。齐国该听说这情况了。”梁国的使者往返三次，孟尝君坚决推辞不去。齐王听到这些情况，向孟尝君道歉说：“我很不好，遭受祖宗降下的灾祸，又被那些逢迎讨好的臣子所迷惑，得罪了您。希望您能顾念先王的宗庙，姑且回来统率全国人民吧！”冯谖提醒孟尝君说：“希望您向齐王请来先王传下的祭器，在薛地建立宗庙。”宗庙建成了，冯谖回来报告孟尝君说：“三个洞穴都已凿成了，您可以暂且高枕而卧，安心享乐了！”

5. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

【答案】（1）慎重兴办学校教育，反复地用善事父母、敬爱兄长的道理告诫他们，头发花白的老人就不在路上背着或顶着东西了。

（2）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。

【解析】

【详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。重点关注得分点：（1）“谨”，认真从事；“庠、序”，都是学校，商代叫序，周代叫庠；“教”，教化；“申”，反复陈述；“孝悌”，孝敬父母、敬爱兄长；“颁白”，头发花白；“颁”，同“斑”； “负戴于道路”，在路上背着或顶着东西（状语后置）。（2）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故。

二、名篇名句默写（6分）

6. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，面对“____________，____________”这样内忧外患、处境艰难的国家，自己有信心三年扭转局面。

（2）杜甫《登岳阳楼》中虚实结合，把洞庭湖的气象描绘得恢宏而又生动的句子是“____________，____________”。

（3）窦巩《南游感兴》一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。”而《桂枝香·金陵怀古》中，“____________，____________”两句抒发了相似的感慨。

【答案】    ①. 加之以师旅    ②. 因之以饥馑    ③. 吴楚东南坼    ④. 乾坤日夜浮    ⑤. 六朝旧事随流水    ⑥. 但寒烟衰草凝绿

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词：旅、馑、坼、乾、流、衰。

三、语言文字运用（7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。”最近，“林黛玉发疯文学”在网络走红。网友们脑洞大开，各类生活场景将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用，短视频平台也掀起了二次创作。有人质疑网友将林黛玉怼人的话语单独挑出来搞成经典语录，而不看这些话语在原著里的语境，有  ①  之嫌。对此，专家认为，新媒介技术的变化确实产生远离纸质阅读这样一个趋势，但尽管许多都被娱乐化，经典仍然还是经典，经典只有传播了，才有价值。在网友对“林怼怼”的模仿热潮中，不难发现，职场话题是创作焦点。“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”一句，表达的是职场人对过度加班的不满；“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了”，则是借林妹妹之口，直言对老板空洞承诺的反感。这其中，语气也许是戏谑“发疯”的，情绪却是极其真实的。

林黛玉“花式怼人”大火的背后，折射出一些人现实中无法体面拒绝、坦言不满的无奈。很多时候，面对一些亲戚、同事、领导的无理要求，人们总是要用一些委婉的言辞包裹拒绝的意图。当“高情商”说法也无法回绝时，便只能  ②  答应下来。就这个角度而言，如今流行的犀利“林学”，其实与此前被动自我保护的“糊弄学”有  ③  之处，它们共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗等行为的反感。

7. 请在文中横线处填入恰当的成语。

8. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语；不得改变原意。

【答案】7. ①断章取义  ②勉为其难  ③异曲同工   

8. 网友们脑洞大开，将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用于各类生活场景中，短视频平台也掀起了二次创作热潮。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

①结合“单独挑出来搞成经典语录，而不看这些话语在原著里语境”可知这是不考虑原文而只截取其中一段的意思，可填“断章取义”。断章取义：指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文或原意。

②此处指无奈答应做为难的事，可填“勉为其难”。勉为其难：勉强去做能力所不及的事。

③结合后文“共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗等行为的反感”可知，二者功效相同，可填“异曲同工”。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，也比喻方式或做法虽然不同，却收到相同的效果。

【8题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句有两处语病：

①“各类生活场景将林黛玉‘怼人’话术巧妙应用”主语不合逻辑，可改为“将林黛玉的“怼人’话术巧妙应用于各类生活场景中”，主语就是承前省略的“网友们”。

②“掀起了二次创作”成分残缺，缺少宾语中心词，可改为“掀起……热潮”。

四、写作（60分）

9 作文

语文课堂上，同学们学习《鸿门宴》。谈及“项羽不杀刘邦”的原因，学生甲引用范增的话说“君王为人不忍”。学生乙反问：“不忍”不好吗？孟子和齐宣王谈王道肯定了宣王有“不忍之心”，认为它是“保民”的前提。老师说，具体问题要具体分析啊。

“具体问题要具体分析”是马克思主义哲学的一条基本原则，它能在更广泛的领域给人以启示，引发大家深入思考。请你结合学习和生活经验，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料从“项羽不杀刘邦”的原因在于“不忍”切入，指出面对不同的事、不同的环境背景，“不忍”的结果截然不同。项羽由于“不忍”，优柔寡断，最终放虎归山，落得乌江自刎的结局。孟子与齐宣王谈王道时，指出“不忍之心”是“保民而王”的前提，君王只有体恤百姓，施行仁政，方可成就万世之业。由此引出“具体问题具体分析”的写作方向。

“具体问题具体分析”是马克思主义哲学的一条基本原则，其意为在做事情、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施，不能一概而论。这启示我们，不管是人生之路，还是国家的发展之路，都需要因时、因地制宜，具体问题具体分析，如此方能行稳人生之路，实现民族复兴。

写作时，可以采用递进式的论证结构，从何为“具体问题具体分析”，“具体问题具体分析”的重要性，“具体问题具体分析”要求我们怎么做等角度展开具体论证。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国共产党的壮大之路，中国特色社会主义发展之路，“一国两制”的举措，无一不是“具体问题具体分析”的实践成果，由此论证“具体问题具体分析”的重要意义。还可以立足于当下，着眼于社会热点话题，如教育“一刀切”、文化传承功利化等，从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。

在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用，如可以列举华佗对症下药、孔子因材施教的例子作为事实论据。也可以引用《河中石兽》中“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”的言论作为道理论据，使论据更丰富。

立意：

1.具体问题具体分析，辩证处事方能致远。

2.谨守辩证思维，助力民族复兴。

3.让人生在辩证思维中熠熠生辉。