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新人教新高考生物一轮复习课件 第10单元 第2课时 微生物的培养技术及应用
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第10单元 第2课时 微生物的培养技术及应用，共60页。PPT课件主要包含了课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
微生物的培养技术及应用
1.获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础。2.阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的基础。3.阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品和无菌区域不被微生物污染的 技术。4.举例说明通过调整培养基的配方可有目的的培养某种微生物。5.概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用 方法。6.概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法。
考点一 微生物的培养技术及应用
考点二 微生物的选择培养和计数
重温高考 真题演练
1.培养基的配制(1)概念：人们按照微生物对 的不同需求，配制出供其________的营养基质。(2)用途：用以 。
梳理归纳 夯实必备知识
培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物
(3)类型：按物理状态分类
合成蛋白质、核酸等物质
除了上述主要营养物质外，还需要满足微生物生长对_________________ 的需求。例如，在培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加_____ ；在培养霉菌时，一般需要将培养基调至 ；在培养细菌时，一般需要将培养基调至 ；在培养厌氧微生物时，需要提供_____的条件。
2.无菌技术(1)目的：获得 。(2)关键： 。(3)区别：消毒与灭菌的比较
选择无菌技术的原则：一要考虑无菌技术的效果，灭菌的效果比消毒要好；二要考虑操作对象的承受能力，活体生物材料、操作者的手等只能采用消毒，而不能用灭菌。
(4)其他操作①做好消毒和灭菌工作后，要注意避免已经灭菌处理的材料用具与_____ 接触。②为了避免周围环境中微生物的污染，接下来的许多操作都应在超净工作台上并在 附近进行。
源于选择性必修3 P10“相关信息”：生物消毒法是指利用生物或其 除去环境中的部分微生物的方法。
3.微生物的纯培养(1)概念辨析
(2)酵母菌纯培养的操作步骤
湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)法
请思考以下问题：①平板冷凝后，要将平板倒置的原因是什么？
提示 因为平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，平板倒置后，既可避免培养基表面的水分过快地挥发，又可防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。
②在接种前随机取若干个灭菌后的未接种的平板，先行培养了一段时间，这样做的目的是 。
检测培养基平板灭菌是否合格
(3)平板划线法操作步骤
据图思考以下问题：a.第二次及其以后的划线操作总是从上一次划线末端开始，这样做的目的是什么？
提示 能使微生物的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终得到由单个微生物繁殖形成的纯培养物。
b.操作第一步即取菌种之前及每次划线之前都需要进行火焰灼烧灭菌，划线操作结束时，仍需灼烧接种环，每次灼烧的目的填写下表：
杀死接种环上原有的微生物
杀死接种环上残存的菌种，避免微生物污染环境和感染操作者
c.平板划线时最后一次划线为何不能与第一次划线相连？
提示 最后一次划线已经将酵母菌稀释成单个细胞，如果与第一次划线相连，则增加了酵母菌数目，得不到纯化的效果。
考向一 培养基与无菌技术1.无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中正确的是A.紫外线照射前，适量喷洒石炭酸等消毒液，可以加强消毒效果B.牛奶的消毒常用紫外线消毒法C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.在微生物接种的实验中，用95%酒精对实验者的双手和超净工作台进 行消毒
考向突破 强化关键能力
2.请回答下列与大肠杆菌有关的问题：(1)下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方。
该培养基属于 (填“固体”或“液体”)培养基，该培养基中的氮源是 。(2)在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行 (填“消毒”或“灭菌”)；操作者的双手需要进行清洗和 。
(3)将配制好的培养基分装到试管中，加棉塞后若干支试管扎成一捆，包上牛皮纸并用皮筋勒紧放入 中灭菌，温度为121 ℃，时间为15～30 min。灭菌完毕拔掉电源，待锅内压力自然降到大气压时，将试管取出。(4)从一支试管向另一支试管接种时应注意，接种环要在酒精灯__________________(填“火焰的不充分燃烧层”或“火焰的充分燃烧层”)灭菌，并且待接种环 后蘸取菌种。
考向二 微生物的纯培养3.如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1→2→3→4→5，下列说法正确的是A.操作前要将接种环用酒精消毒B.划线操作须在酒精灯火焰附近进行C.只有在5区才可以得到所需菌落D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都不需要对接种环灭菌
4.(2022·山西高三适应考试)自然界里有多种微生物，将其进行合理的筛选、培养和应用，能给医药和化工等生产领域带来巨大经济效益。回答下列问题：(1)对培养基进行灭菌时，多采取 法，而对接种环或涂布器灭菌时则用 法，若要将微生物采用平板划线法进行分离操作，在固体培养基表面连续进行了5次划线，则需要对接种环灼烧 次。平板划线在做第二次及其以后的划线操作时，要从上次划线的 开始划线，最后一次划的线不能与第一次划的线 。
高压蒸汽灭菌(湿热灭菌)
(2)将接种后的固体培养基和一个未接种的固体培养基放入恒温箱中____培养，以减少培养基中水分的挥发。其中，培养未接种的固体培养基是为了 。
作为对照组，检验培养基是否被杂菌污染
微生物的选择培养和计数
1.区分选择培养基与鉴别培养基
常见选择培养基举例：①缺少氮源的培养基可以筛选能利用大气中N2的微生物。②含青霉素的培养基可淘汰细菌，筛选出真菌。③无有机碳源的培养基可筛选出自养微生物。
2.微生物的选择培养和数量测定(1)稀释涂布平板法步骤①系列稀释操作：该操作常用在将细胞接种到培养基之前，通过液体稀释的方法分散细胞，随着稀释程度的增大，单位体积中的微生物细胞数量减少，细胞得以分散。操作步骤：
(2)微生物的数量测定方法①显微镜直接计数法
②间接计数法——活菌计数法(即稀释涂布平板法)原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
根据图示问答以下问题：Ⅰ.为了保证结果准确，一般选择菌落数在 的平板进行计数。Ⅱ.为什么用此种方法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低？
提示 因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
Ⅲ.某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234个(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1 mL)，那么稀释倍数为106的试管中细菌的浓度是 个/mL，稀释倍数为10的锥形瓶中细菌的浓度为 个/mL，所以每克样品中的细菌数是 个。
3.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验操作(1)实验原理
(3)实验结果分析与评价
对照的培养皿中无菌落生长
对照的培养皿中有菌落生长
选择性必修3 P19“探究·实践”：本活动初步筛选了能分解尿素的细菌，请进一步借助于生物化学的方法来鉴定所分离的菌种：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
分解尿素的细菌合成的脲酶可以将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，在培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该细菌能够分解尿素
考向一 微生物的选择培养5.(2021·江苏1月适应性考试，14)稀释涂布平板法是分离菌种常用的方法，下列相关叙述不恰当的是A.固体培养基灭菌后，应冷却至50 ℃左右时倒平板B.倒好的平板需立即使用，以免表面干燥，影响菌的生长C.稀释涂布平板分离到的单菌落需进一步划线纯化D.稀释涂布平板法既可用于微生物的分离，也可用于微生物的计数
6.营养缺陷型菌株是野生型菌株经过人工诱变或自发突变失去合成某种成长因子的能力，只能在补充了相应的生长因子的基本培养基中才能正常生长的变异菌株。某研究小组对酵母菌用紫外线照射后将其接种到甲培养皿的培养基上，一段时间后将甲培养皿的菌落影印接种(不改变菌落位置)到乙、丙两培养皿的培养基中，进一步培养得到如下图所示结果。
下列分析正确的是A.接种到甲培养皿采用的是平板划线法B.甲、丙两培养皿中的培养基是基本培养基C.甲培养皿中菌落数有可能比接种的酵母菌数少D.甲、乙、丙三个培养皿都可能存在营养缺陷型菌落
考向二 微生物的分离和计数7.(2020·全国Ⅰ，37)某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐、水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。
回答下列问题：(1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用 的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是 。甲、乙培养基均属于_____培养基。
(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100 μL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释 倍。
(3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是____________________________ (答出1点即可)。
S的浓度超过某一值时会抑制菌
(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：_____________________________________________________________。
泥加入无菌水中，涂布(或稀释涂布)到乙培养基上，培养后计数
(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即 。
水、碳源、氮源和无机盐
重温高考 真题演练
1.(2021·山东，14)解脂菌能利用分泌的脂肪酶将脂肪分解成甘油和脂肪酸并吸收利用。脂肪酸会使醇溶青琼脂平板变为深蓝色。将不能直接吸收脂肪的甲、乙两种菌分别等量接种在醇溶青琼脂平板上培养。甲菌菌落周围呈现深蓝色，乙菌菌落周围不变色，下列说法错误的是A.甲菌属于解脂菌B.实验中所用培养基以脂肪为唯一碳源C.可将两种菌分别接种在同一平板的不同区域进行对比D.该平板可用来比较解脂菌分泌脂肪酶的能力
2.(2021·山东，20)含硫蛋白质在某些微生物的作用下产生硫化氢导致生活污水发臭。硫化氢可以与硫酸亚铁铵结合形成黑色沉淀。为探究发臭水体中甲、乙菌是否产生硫化氢及两种菌的运动能力，用穿刺接种的方法，分别将两种菌接种在含有硫酸亚铁铵的培养基上进行培养，如图所示。若两种菌繁殖速度相等，下列说法错误的是A.乙菌的运动能力比甲菌强B.为不影响菌的运动需选用液体培养基C.该实验不能比较出两种菌产生硫化氢的量D.穿刺接种等接种技术的核心是防止杂菌的污染
3.(2020·江苏，19)为纯化菌种，在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌，培养结果如图所示。下列叙述正确的是A.倒平板后需间歇晃动，以保证表面平整B.图中Ⅰ、Ⅱ区的细菌数量均太多，应从Ⅲ区挑取单菌落C.该实验结果因单菌落太多，不能达到菌种纯化的目的D.菌落周围的纤维素被降解后，可被刚果红染成红色
4.(2020·江苏，31)产脂肪酶酵母可用于含油废水处理。为筛选产脂肪酶酵母菌株，科研人员开展了相关研究。请回答下列问题：(1)常规微生物实验中，下列物品及其灭菌方法错误的是 (填编号)。
(2)称取1.0 g某土壤样品，转入99 mL无菌水中，制备成菌悬液，经_____ 后，获得细胞密度不同的菌悬液。分别取0.1 mL菌悬液涂布在固体培养基上，其中10倍稀释的菌悬液培养后平均长出了46个酵母菌落，则该样本中每克土壤约含酵母菌 个。
4.6×105(或460 000)
(3)为了进一步提高酵母菌产酶能力，对分离所得的菌株，采用射线辐照进行 育种。将辐照处理后的酵母菌涂布在以 为唯一碳源的固体培养基上，培养一段时间后，按照菌落直径大小进行初筛，选择直径____的菌落，纯化后获得A、B两突变菌株。
(4)在处理含油废水的同时，可获得单细胞蛋白，实现污染物资源化。为评价A、B两菌株的相关性能，进行了培养研究，结果如图。据图分析，应选择菌株 进行后续相关研究，理由是________________________________________________________________。
该菌株增殖速度快，单细胞
蛋白产量高；降解脂肪能力强，净化效果好
一、易错辨析1.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害( )2.倒平板就是等待培养基冷却凝固后，将培养皿倒过来放置( )3.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上( )4.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落( )5.分解尿素的细菌在分解尿素时，可以将尿素转化为氨，使得培养基的酸碱度降低( )
二、填空默写1.(选择性必修3 P10)培养基的化学成分包括 等。2.(选择性必修3 P10)获得纯净的微生物培养物的关键是 ，无菌技术除了用来 外，还能___ 。3.(选择性必修3 P12)菌落是指______________________________________ 。采用_____ 法和 法能将单个微生物分散在固体培养基上，之后经培养得到的单菌落一般是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。
水、无机盐、碳源、氮源
防止实验室的培养物被其他外来微生物污染
效避免操作者自身被微生物感染
分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内
部可以繁殖形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞群体
4.(选择性必修3 P16)选择培养基是指________________________________ 。5.(选择性必修3 P12)平板冷凝后，要将平板倒置的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
在微生物学中，将允许特定种类的微
生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基
盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置，既可以减少培养基中的水分过快地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染
6.(选择性必修3 P13)操作的第一步灼烧接种环是为了__________________ ；每次划线前灼烧接种环是为了_________________________________________________________________________________________________，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到单菌落。划线结束后灼烧接种环，能__________________________________________________________。7.(选择性必修3 P13)在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线的原因是 。
束后，接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端
接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者
以免接种环温度太高，杀死菌种
8.(选择性必修3 P13)在第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9.(选择性必修3 P18)当____________________________________________ ，统计的菌落数往往比活菌的实际数目少。10.(选择性必修3 P19)检测培养物中是否有杂菌污染的方法是___________ 。判断选择培养基是否起到筛选作用的方法是_____________________________________________ 。
划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要
少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落
两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是
菌后的未接种的培养基，观察是否有菌落产生
配制牛肉膏蛋白胨培养基作为对照，观察选择培养
基上的菌落数是否远少于牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数目
一、选择题1.(2022·河北高三联考)下表为某培养基的配方，下列叙述正确的是
A.从物理性质看该培养基属于固体培养基，从用途看该培养基属于鉴别 培养基B.该培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供无机盐的物质D.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用
2.在生产、生活和科研实践中，经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。下列关于消毒和灭菌的叙述，错误的是A.牛奶的消毒常用巴氏消毒法或高温瞬时消毒法B.水厂供应的自来水通常是经过高锰酸钾消毒的C.用紫外灯对密闭教室消毒前，适量喷洒消毒液可强化消毒效果D.培养基不能放入干热灭菌箱中进行干热灭菌
3.下列与微生物培养相关的说法错误的是A.平板上的一个菌落一般是由一个细胞繁殖而来的B.稀释涂布平板法对微生物计数时，欲将1 mL样品稀释10倍，应加入10 mL 无菌水C.平板划线法接种微生物后，将平板倒置放入培养箱中，防止冷凝水倒 流污染培养基D.制作牛肉膏蛋白胨固体培养基时，应将称好的牛肉膏连同称量纸一同 放入烧杯中再加水去纸
4.养殖池中存在的有毒物质主要是氨和亚硝酸，这两种物质可由硝化细菌吸收利用。研究人员从养殖池池泥中分离出硝化细菌并进行了计数。下列有关叙述正确的是A.需配制一定浓度含氨盐的牛肉膏蛋白胨培养基以分离硝化细菌B.配制的培养基经高压蒸汽灭菌后通常还需要调节pH才能使用C.涂布时，用涂布器蘸取少量菌液并均匀地涂布在培养基的表面D.使用稀释涂布平板法统计得到的菌落数目往往比活菌的实际数目少
5.培养基可为微生物的生长、繁殖提供必需的营养物质。根据某些微生物的特殊营养要求或其对某理化因素抗性的原理设计培养基，可使其具有只允许特定的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物生长的功能。下列关于选择培养基的说法，错误的是A.培养基中添加伊红—亚甲蓝，统计饮用水中大肠杆菌的数量B.以尿素为唯一氮源的培养基，可将土壤中的尿素分解菌筛选出来C.培养基中添加青霉素从而将真菌从混有细菌的培养基上选择出来D.用以纤维素为唯一碳源的培养基分离出分解纤维素的微生物
6.尿酸氧化酶能分解尿酸(C5H4N4O3)，为获取尿酸氧化酶高产菌株用以研制治疗高尿酸血症的酶类药物，科研人员从海洋泥土中取样后富集培养，3天后吸取培养液梯度稀释到10－6，然后接种到固体培养基上分离培养。挑取单菌落检测尿酸氧化酶的酶活力(用每分钟转化1 μml尿酸所需要的酶量表示)，结果如下表所示。下列分析错误的是
A.从海洋泥土中取的样品需在无菌条件下富集 培养B.需要在以尿酸为唯一氮源的固体培养基上分离培养C.菌株3的酶活力最高，可作为实验所需的目的菌D.分离培养时利用了平板划线法进行接种
7.(2022·宁波市高三适应性考试)下图为分离以尿素为氮源的微生物的实验结果，下列叙述正确的是A.图中采用平板划线法接种B.图中①和②表示尿素培养基 长出的菌落C.图中③④培养基中菌落生长代谢时，会释放CO2D.实验结果表明，自然界中能合成脲酶的微生物比例较高
8.某同学将1 mL土壤样液稀释100倍，在3个平板上用稀释涂布平板法分别接入0.1 mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57和58。下列叙述错误的是A.可得出土壤样液中活菌数大约为5.7×107个/LB.此方法统计的菌落数往往比实际的活菌数目低C.一般选择菌落数在30～300的平板进行计数D.显微镜直接计数法统计的都是稀释液中活菌数
9.某生物兴趣小组完成了“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”的实验，具体操作流程如图所示。下列相关叙述不正确的是A.在酒精灯火焰附近称取土壤并将其倒入锥形瓶中B.梯度稀释时可用移液管或微量移液器进行操作C.振荡的目的是为了增加尿素分解菌的浓度D.由图示菌落计数结果可知10克土样中的菌株数约为1.6×107个
10.下图为实验室培养和纯化酵母菌过程中的部分操作步骤，下列说法不正确的是A.①步骤使用的培养基是已经灭菌的培养基B.①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行C.③到④的过程中，接种环共灼烧了5次D.④步骤操作时，不能将第1区和第5区的划线相连
11.如图所示，自来水经滤膜过滤后，转移到牛肉膏蛋白胨培养基上，适宜条件下培养48 h，染色后统计变色菌落数目为165个。下列说法正确的是A.若培养基含伊红—亚甲蓝，大肠杆菌菌落呈蓝绿色B.自来水中大肠杆菌浓度是33个·L－1，比真实值偏大C.为了提高准确度，需设重复实验，但不用空白对照D.若培养基菌落数目大于300，可适当减少自来水量
二、非选择题12.(2022·广东六校联盟高三联考)为了检测牛奶中是否含有某种微生物，配制的培养基的配方如下，请分析回答下列问题(注：伊红—亚甲蓝是由两种染色剂组成的细胞染料)：
(1)根据配方，该培养基可用来培养 (填“细菌”“霉菌”或“细菌与霉菌”)，其所含氮源的功能是 。(2)该微生物在同化作用上的代谢类型是 型，其在培养基上产生的单个菌落在生态学中被称为 。
主要用于合成蛋白质、核酸
(3)接种好的培养皿在恒温箱中培养时要倒置，目的是___________________________________________。
培养基上；避免水分过快蒸发
(4)有同学为统计消毒后的牛奶中该微生物的含量，取5 mL牛奶样液进行了下图操作，每个平板中的统计结果为87、83、85，则经过消毒后的牛奶中该微生物的含量大约是 个·mL－1。用该方法统计样本菌落数时 (填“是”或“否”)需要设置空白对照组，目的是__________________________。
85 000(8.5×104)
13.苯酚(C6H5OH)是重要的化工原料，被广泛应用于工业生产中，易形成污染，具有致癌、致畸和致突变作用。苯酚降解菌能分解工业废水中的苯酚。自然界中能分解苯酚的微生物有几百种，多为细菌、放线菌等。分离和纯化高效降解苯酚的微生物的实验流程如图1所示：
请回答下列问题：(1)在制作苯酚降解菌的富集培养基和平板分离培养基时，培养基中应以 为唯一碳源，后者除基本营养成分外，还应添加 (物质)，然后用__________________________(方法)对培养基进行灭菌。
高压蒸汽灭菌法(湿热灭菌法)
(2)用平板划线法分离得到的单个菌落大小、颜色、隆起度等不完全一致的原因是________________________________________________________________________________。
工业废水中能降解苯酚的微生物有多种，不同种类的微生物在平板上形成的菌落特征不同
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
微生物的培养技术及应用
1.获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础。2.阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的基础。3.阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品和无菌区域不被微生物污染的 技术。4.举例说明通过调整培养基的配方可有目的的培养某种微生物。5.概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用 方法。6.概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法。
考点一 微生物的培养技术及应用
考点二 微生物的选择培养和计数
重温高考 真题演练
1.培养基的配制(1)概念：人们按照微生物对 的不同需求，配制出供其________的营养基质。(2)用途：用以 。
梳理归纳 夯实必备知识
培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物
(3)类型：按物理状态分类
合成蛋白质、核酸等物质
除了上述主要营养物质外，还需要满足微生物生长对_________________ 的需求。例如，在培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加_____ ；在培养霉菌时，一般需要将培养基调至 ；在培养细菌时，一般需要将培养基调至 ；在培养厌氧微生物时，需要提供_____的条件。
2.无菌技术(1)目的：获得 。(2)关键： 。(3)区别：消毒与灭菌的比较
选择无菌技术的原则：一要考虑无菌技术的效果，灭菌的效果比消毒要好；二要考虑操作对象的承受能力，活体生物材料、操作者的手等只能采用消毒，而不能用灭菌。
(4)其他操作①做好消毒和灭菌工作后，要注意避免已经灭菌处理的材料用具与_____ 接触。②为了避免周围环境中微生物的污染，接下来的许多操作都应在超净工作台上并在 附近进行。
源于选择性必修3 P10“相关信息”：生物消毒法是指利用生物或其 除去环境中的部分微生物的方法。
3.微生物的纯培养(1)概念辨析
(2)酵母菌纯培养的操作步骤
湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)法
请思考以下问题：①平板冷凝后，要将平板倒置的原因是什么？
提示 因为平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，平板倒置后，既可避免培养基表面的水分过快地挥发，又可防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。
②在接种前随机取若干个灭菌后的未接种的平板，先行培养了一段时间，这样做的目的是 。
检测培养基平板灭菌是否合格
(3)平板划线法操作步骤
据图思考以下问题：a.第二次及其以后的划线操作总是从上一次划线末端开始，这样做的目的是什么？
提示 能使微生物的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终得到由单个微生物繁殖形成的纯培养物。
b.操作第一步即取菌种之前及每次划线之前都需要进行火焰灼烧灭菌，划线操作结束时，仍需灼烧接种环，每次灼烧的目的填写下表：
杀死接种环上原有的微生物
杀死接种环上残存的菌种，避免微生物污染环境和感染操作者
c.平板划线时最后一次划线为何不能与第一次划线相连？
提示 最后一次划线已经将酵母菌稀释成单个细胞，如果与第一次划线相连，则增加了酵母菌数目，得不到纯化的效果。
考向一 培养基与无菌技术1.无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中正确的是A.紫外线照射前，适量喷洒石炭酸等消毒液，可以加强消毒效果B.牛奶的消毒常用紫外线消毒法C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.在微生物接种的实验中，用95%酒精对实验者的双手和超净工作台进 行消毒
考向突破 强化关键能力
2.请回答下列与大肠杆菌有关的问题：(1)下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方。
该培养基属于 (填“固体”或“液体”)培养基，该培养基中的氮源是 。(2)在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行 (填“消毒”或“灭菌”)；操作者的双手需要进行清洗和 。
(3)将配制好的培养基分装到试管中，加棉塞后若干支试管扎成一捆，包上牛皮纸并用皮筋勒紧放入 中灭菌，温度为121 ℃，时间为15～30 min。灭菌完毕拔掉电源，待锅内压力自然降到大气压时，将试管取出。(4)从一支试管向另一支试管接种时应注意，接种环要在酒精灯__________________(填“火焰的不充分燃烧层”或“火焰的充分燃烧层”)灭菌，并且待接种环 后蘸取菌种。
考向二 微生物的纯培养3.如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1→2→3→4→5，下列说法正确的是A.操作前要将接种环用酒精消毒B.划线操作须在酒精灯火焰附近进行C.只有在5区才可以得到所需菌落D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都不需要对接种环灭菌
4.(2022·山西高三适应考试)自然界里有多种微生物，将其进行合理的筛选、培养和应用，能给医药和化工等生产领域带来巨大经济效益。回答下列问题：(1)对培养基进行灭菌时，多采取 法，而对接种环或涂布器灭菌时则用 法，若要将微生物采用平板划线法进行分离操作，在固体培养基表面连续进行了5次划线，则需要对接种环灼烧 次。平板划线在做第二次及其以后的划线操作时，要从上次划线的 开始划线，最后一次划的线不能与第一次划的线 。
高压蒸汽灭菌(湿热灭菌)
(2)将接种后的固体培养基和一个未接种的固体培养基放入恒温箱中____培养，以减少培养基中水分的挥发。其中，培养未接种的固体培养基是为了 。
作为对照组，检验培养基是否被杂菌污染
微生物的选择培养和计数
1.区分选择培养基与鉴别培养基
常见选择培养基举例：①缺少氮源的培养基可以筛选能利用大气中N2的微生物。②含青霉素的培养基可淘汰细菌，筛选出真菌。③无有机碳源的培养基可筛选出自养微生物。
2.微生物的选择培养和数量测定(1)稀释涂布平板法步骤①系列稀释操作：该操作常用在将细胞接种到培养基之前，通过液体稀释的方法分散细胞，随着稀释程度的增大，单位体积中的微生物细胞数量减少，细胞得以分散。操作步骤：
(2)微生物的数量测定方法①显微镜直接计数法
②间接计数法——活菌计数法(即稀释涂布平板法)原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
根据图示问答以下问题：Ⅰ.为了保证结果准确，一般选择菌落数在 的平板进行计数。Ⅱ.为什么用此种方法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低？
提示 因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
Ⅲ.某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234个(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1 mL)，那么稀释倍数为106的试管中细菌的浓度是 个/mL，稀释倍数为10的锥形瓶中细菌的浓度为 个/mL，所以每克样品中的细菌数是 个。
3.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验操作(1)实验原理
(3)实验结果分析与评价
对照的培养皿中无菌落生长
对照的培养皿中有菌落生长
选择性必修3 P19“探究·实践”：本活动初步筛选了能分解尿素的细菌，请进一步借助于生物化学的方法来鉴定所分离的菌种：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
分解尿素的细菌合成的脲酶可以将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，在培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该细菌能够分解尿素
考向一 微生物的选择培养5.(2021·江苏1月适应性考试，14)稀释涂布平板法是分离菌种常用的方法，下列相关叙述不恰当的是A.固体培养基灭菌后，应冷却至50 ℃左右时倒平板B.倒好的平板需立即使用，以免表面干燥，影响菌的生长C.稀释涂布平板分离到的单菌落需进一步划线纯化D.稀释涂布平板法既可用于微生物的分离，也可用于微生物的计数
6.营养缺陷型菌株是野生型菌株经过人工诱变或自发突变失去合成某种成长因子的能力，只能在补充了相应的生长因子的基本培养基中才能正常生长的变异菌株。某研究小组对酵母菌用紫外线照射后将其接种到甲培养皿的培养基上，一段时间后将甲培养皿的菌落影印接种(不改变菌落位置)到乙、丙两培养皿的培养基中，进一步培养得到如下图所示结果。
下列分析正确的是A.接种到甲培养皿采用的是平板划线法B.甲、丙两培养皿中的培养基是基本培养基C.甲培养皿中菌落数有可能比接种的酵母菌数少D.甲、乙、丙三个培养皿都可能存在营养缺陷型菌落
考向二 微生物的分离和计数7.(2020·全国Ⅰ，37)某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐、水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。
回答下列问题：(1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用 的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是 。甲、乙培养基均属于_____培养基。
(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100 μL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释 倍。
(3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是____________________________ (答出1点即可)。
S的浓度超过某一值时会抑制菌
(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：_____________________________________________________________。
泥加入无菌水中，涂布(或稀释涂布)到乙培养基上，培养后计数
(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即 。
水、碳源、氮源和无机盐
重温高考 真题演练
1.(2021·山东，14)解脂菌能利用分泌的脂肪酶将脂肪分解成甘油和脂肪酸并吸收利用。脂肪酸会使醇溶青琼脂平板变为深蓝色。将不能直接吸收脂肪的甲、乙两种菌分别等量接种在醇溶青琼脂平板上培养。甲菌菌落周围呈现深蓝色，乙菌菌落周围不变色，下列说法错误的是A.甲菌属于解脂菌B.实验中所用培养基以脂肪为唯一碳源C.可将两种菌分别接种在同一平板的不同区域进行对比D.该平板可用来比较解脂菌分泌脂肪酶的能力
2.(2021·山东，20)含硫蛋白质在某些微生物的作用下产生硫化氢导致生活污水发臭。硫化氢可以与硫酸亚铁铵结合形成黑色沉淀。为探究发臭水体中甲、乙菌是否产生硫化氢及两种菌的运动能力，用穿刺接种的方法，分别将两种菌接种在含有硫酸亚铁铵的培养基上进行培养，如图所示。若两种菌繁殖速度相等，下列说法错误的是A.乙菌的运动能力比甲菌强B.为不影响菌的运动需选用液体培养基C.该实验不能比较出两种菌产生硫化氢的量D.穿刺接种等接种技术的核心是防止杂菌的污染
3.(2020·江苏，19)为纯化菌种，在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌，培养结果如图所示。下列叙述正确的是A.倒平板后需间歇晃动，以保证表面平整B.图中Ⅰ、Ⅱ区的细菌数量均太多，应从Ⅲ区挑取单菌落C.该实验结果因单菌落太多，不能达到菌种纯化的目的D.菌落周围的纤维素被降解后，可被刚果红染成红色
4.(2020·江苏，31)产脂肪酶酵母可用于含油废水处理。为筛选产脂肪酶酵母菌株，科研人员开展了相关研究。请回答下列问题：(1)常规微生物实验中，下列物品及其灭菌方法错误的是 (填编号)。
(2)称取1.0 g某土壤样品，转入99 mL无菌水中，制备成菌悬液，经_____ 后，获得细胞密度不同的菌悬液。分别取0.1 mL菌悬液涂布在固体培养基上，其中10倍稀释的菌悬液培养后平均长出了46个酵母菌落，则该样本中每克土壤约含酵母菌 个。
4.6×105(或460 000)
(3)为了进一步提高酵母菌产酶能力，对分离所得的菌株，采用射线辐照进行 育种。将辐照处理后的酵母菌涂布在以 为唯一碳源的固体培养基上，培养一段时间后，按照菌落直径大小进行初筛，选择直径____的菌落，纯化后获得A、B两突变菌株。
(4)在处理含油废水的同时，可获得单细胞蛋白，实现污染物资源化。为评价A、B两菌株的相关性能，进行了培养研究，结果如图。据图分析，应选择菌株 进行后续相关研究，理由是________________________________________________________________。
该菌株增殖速度快，单细胞
蛋白产量高；降解脂肪能力强，净化效果好
一、易错辨析1.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害( )2.倒平板就是等待培养基冷却凝固后，将培养皿倒过来放置( )3.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上( )4.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落( )5.分解尿素的细菌在分解尿素时，可以将尿素转化为氨，使得培养基的酸碱度降低( )
二、填空默写1.(选择性必修3 P10)培养基的化学成分包括 等。2.(选择性必修3 P10)获得纯净的微生物培养物的关键是 ，无菌技术除了用来 外，还能___ 。3.(选择性必修3 P12)菌落是指______________________________________ 。采用_____ 法和 法能将单个微生物分散在固体培养基上，之后经培养得到的单菌落一般是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。
水、无机盐、碳源、氮源
防止实验室的培养物被其他外来微生物污染
效避免操作者自身被微生物感染
分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内
部可以繁殖形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞群体
4.(选择性必修3 P16)选择培养基是指________________________________ 。5.(选择性必修3 P12)平板冷凝后，要将平板倒置的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
在微生物学中，将允许特定种类的微
生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基
盖上会凝结水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置，既可以减少培养基中的水分过快地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染
6.(选择性必修3 P13)操作的第一步灼烧接种环是为了__________________ ；每次划线前灼烧接种环是为了_________________________________________________________________________________________________，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到单菌落。划线结束后灼烧接种环，能__________________________________________________________。7.(选择性必修3 P13)在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线的原因是 。
束后，接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端
接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者
以免接种环温度太高，杀死菌种
8.(选择性必修3 P13)在第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9.(选择性必修3 P18)当____________________________________________ ，统计的菌落数往往比活菌的实际数目少。10.(选择性必修3 P19)检测培养物中是否有杂菌污染的方法是___________ 。判断选择培养基是否起到筛选作用的方法是_____________________________________________ 。
划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要
少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落
两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是
菌后的未接种的培养基，观察是否有菌落产生
配制牛肉膏蛋白胨培养基作为对照，观察选择培养
基上的菌落数是否远少于牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数目
一、选择题1.(2022·河北高三联考)下表为某培养基的配方，下列叙述正确的是
A.从物理性质看该培养基属于固体培养基，从用途看该培养基属于鉴别 培养基B.该培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供无机盐的物质D.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用
2.在生产、生活和科研实践中，经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。下列关于消毒和灭菌的叙述，错误的是A.牛奶的消毒常用巴氏消毒法或高温瞬时消毒法B.水厂供应的自来水通常是经过高锰酸钾消毒的C.用紫外灯对密闭教室消毒前，适量喷洒消毒液可强化消毒效果D.培养基不能放入干热灭菌箱中进行干热灭菌
3.下列与微生物培养相关的说法错误的是A.平板上的一个菌落一般是由一个细胞繁殖而来的B.稀释涂布平板法对微生物计数时，欲将1 mL样品稀释10倍，应加入10 mL 无菌水C.平板划线法接种微生物后，将平板倒置放入培养箱中，防止冷凝水倒 流污染培养基D.制作牛肉膏蛋白胨固体培养基时，应将称好的牛肉膏连同称量纸一同 放入烧杯中再加水去纸
4.养殖池中存在的有毒物质主要是氨和亚硝酸，这两种物质可由硝化细菌吸收利用。研究人员从养殖池池泥中分离出硝化细菌并进行了计数。下列有关叙述正确的是A.需配制一定浓度含氨盐的牛肉膏蛋白胨培养基以分离硝化细菌B.配制的培养基经高压蒸汽灭菌后通常还需要调节pH才能使用C.涂布时，用涂布器蘸取少量菌液并均匀地涂布在培养基的表面D.使用稀释涂布平板法统计得到的菌落数目往往比活菌的实际数目少
5.培养基可为微生物的生长、繁殖提供必需的营养物质。根据某些微生物的特殊营养要求或其对某理化因素抗性的原理设计培养基，可使其具有只允许特定的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物生长的功能。下列关于选择培养基的说法，错误的是A.培养基中添加伊红—亚甲蓝，统计饮用水中大肠杆菌的数量B.以尿素为唯一氮源的培养基，可将土壤中的尿素分解菌筛选出来C.培养基中添加青霉素从而将真菌从混有细菌的培养基上选择出来D.用以纤维素为唯一碳源的培养基分离出分解纤维素的微生物
6.尿酸氧化酶能分解尿酸(C5H4N4O3)，为获取尿酸氧化酶高产菌株用以研制治疗高尿酸血症的酶类药物，科研人员从海洋泥土中取样后富集培养，3天后吸取培养液梯度稀释到10－6，然后接种到固体培养基上分离培养。挑取单菌落检测尿酸氧化酶的酶活力(用每分钟转化1 μml尿酸所需要的酶量表示)，结果如下表所示。下列分析错误的是
A.从海洋泥土中取的样品需在无菌条件下富集 培养B.需要在以尿酸为唯一氮源的固体培养基上分离培养C.菌株3的酶活力最高，可作为实验所需的目的菌D.分离培养时利用了平板划线法进行接种
7.(2022·宁波市高三适应性考试)下图为分离以尿素为氮源的微生物的实验结果，下列叙述正确的是A.图中采用平板划线法接种B.图中①和②表示尿素培养基 长出的菌落C.图中③④培养基中菌落生长代谢时，会释放CO2D.实验结果表明，自然界中能合成脲酶的微生物比例较高
8.某同学将1 mL土壤样液稀释100倍，在3个平板上用稀释涂布平板法分别接入0.1 mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57和58。下列叙述错误的是A.可得出土壤样液中活菌数大约为5.7×107个/LB.此方法统计的菌落数往往比实际的活菌数目低C.一般选择菌落数在30～300的平板进行计数D.显微镜直接计数法统计的都是稀释液中活菌数
9.某生物兴趣小组完成了“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”的实验，具体操作流程如图所示。下列相关叙述不正确的是A.在酒精灯火焰附近称取土壤并将其倒入锥形瓶中B.梯度稀释时可用移液管或微量移液器进行操作C.振荡的目的是为了增加尿素分解菌的浓度D.由图示菌落计数结果可知10克土样中的菌株数约为1.6×107个
10.下图为实验室培养和纯化酵母菌过程中的部分操作步骤，下列说法不正确的是A.①步骤使用的培养基是已经灭菌的培养基B.①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行C.③到④的过程中，接种环共灼烧了5次D.④步骤操作时，不能将第1区和第5区的划线相连
11.如图所示，自来水经滤膜过滤后，转移到牛肉膏蛋白胨培养基上，适宜条件下培养48 h，染色后统计变色菌落数目为165个。下列说法正确的是A.若培养基含伊红—亚甲蓝，大肠杆菌菌落呈蓝绿色B.自来水中大肠杆菌浓度是33个·L－1，比真实值偏大C.为了提高准确度，需设重复实验，但不用空白对照D.若培养基菌落数目大于300，可适当减少自来水量
二、非选择题12.(2022·广东六校联盟高三联考)为了检测牛奶中是否含有某种微生物，配制的培养基的配方如下，请分析回答下列问题(注：伊红—亚甲蓝是由两种染色剂组成的细胞染料)：
(1)根据配方，该培养基可用来培养 (填“细菌”“霉菌”或“细菌与霉菌”)，其所含氮源的功能是 。(2)该微生物在同化作用上的代谢类型是 型，其在培养基上产生的单个菌落在生态学中被称为 。
主要用于合成蛋白质、核酸
(3)接种好的培养皿在恒温箱中培养时要倒置，目的是___________________________________________。
培养基上；避免水分过快蒸发
(4)有同学为统计消毒后的牛奶中该微生物的含量，取5 mL牛奶样液进行了下图操作，每个平板中的统计结果为87、83、85，则经过消毒后的牛奶中该微生物的含量大约是 个·mL－1。用该方法统计样本菌落数时 (填“是”或“否”)需要设置空白对照组，目的是__________________________。
85 000(8.5×104)
13.苯酚(C6H5OH)是重要的化工原料，被广泛应用于工业生产中，易形成污染，具有致癌、致畸和致突变作用。苯酚降解菌能分解工业废水中的苯酚。自然界中能分解苯酚的微生物有几百种，多为细菌、放线菌等。分离和纯化高效降解苯酚的微生物的实验流程如图1所示：
请回答下列问题：(1)在制作苯酚降解菌的富集培养基和平板分离培养基时，培养基中应以 为唯一碳源，后者除基本营养成分外，还应添加 (物质)，然后用__________________________(方法)对培养基进行灭菌。
高压蒸汽灭菌法(湿热灭菌法)
(2)用平板划线法分离得到的单个菌落大小、颜色、隆起度等不完全一致的原因是________________________________________________________________________________。
工业废水中能降解苯酚的微生物有多种，不同种类的微生物在平板上形成的菌落特征不同
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