部编版语文六年级下册第二单元学习力提升知识点名师梳理

           部编版语文六年级下册第二单元学习力提升知识点名师梳理

人文主题：

本单元课文围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导我们了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

语文要素：

(1)借助作品梗概，把握名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受。

(2)体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。在学习过程中要抓住课文重点，获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发对整部作品的阅读兴趣。

一、汉字考点

易读错的字

日晷（guǐ）   畜养（xù）     铁锹（qiāo）    商业簿（bù）

混乱（hùn）   祈祷（qí）     海滨（bīn）     圈养（juàn）   

猎犬（quǎn） 潺潺（chán）   瞟见（piǎo）   信贷（dài）

挑剔（tī）    覆盖（fù）     栅栏(zhà)       头晕目眩（xuàn）

树梢（shāo）  刨(páo)虫子　  潺潺(chán)      衣衫褴褛(lánlǚ)

鸡冠（guān）  障碍（zhàng）  瞟见(piǎo)     无济于事（jǐ jì）

溺爱 （nì）   话匣（xiá）子  汤匙（chí）    叮叮当当(dāng)　

祈祷（qí）    哀悼（dào）    渲染（xuàn）    钥匙（yào  shi）

音近字形近字

jí籍（书籍）  藉（狼藉）     shāo稍（稍微）  梢（树梢）

必考多音字                                                           

作 zuō作坊  zuò作家                 尽jǐn尽管  jìn尽兴  

冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）        挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）

畜 xù畜养、畜牧 chù牲畜    劲 jìn 劲头、干劲 jìng 劲敌、劲歌劲舞

巧记：她热爱舞蹈，只要一提起“舞”字，就劲（jìn）头十足，随时可以秀一段劲（jìng）舞。

更：gēng 三更半夜、更改   gèng 更加、更上一层楼

巧记：这篇作文更（gēng）改了一下叙述方式，更（gèng）加有趣了。

挣：zhèng 挣脱、挣钱      zhēng 挣扎

巧记：琥珀了的小虫子拼命挣（zhēng）扎，也没能挣（zhèng）脱松脂，反而被松脂团团围住。

易写错的字

恐惧  倒霉  书籍 栅栏 贷款  挑剔  倾覆

写字表生字组词

惧(jù)：恐惧  惧怕 临危不惧           凄(qī)：凄凉  凄惨   凄风苦雨

寞(mò)：寂寞  寞然  落寞                 宴(yàn)：宴会  家宴    宴席

霉(méi)：倒霉  霉运 发霉                籍(jí)：书籍  户籍    学籍

聊(liáo)：闲聊  聊天  民不聊生       乏(fá)：乏味  贫乏   人困马乏

栅(zhà)：栅栏  铁栅栏  木栅栏         控(kònɡ)：指控  掌控    控制

贷(dài)：借贷   贷款    车贷             剔(tī)：剔除  挑剔    晶莹剔透

毙(bì)：毙命  枪毙    击毙                袭(xí)：袭击  偷袭    寒气袭人

覆(fù)：颠覆   倾覆    覆盖  

二、词语考点

近义词

乱~杂乱　　绝望~失望　  一模一样~毫无二致   无济于事~于事无补　

乌合之众~一盘散沙     聚精会神~全神贯注　   得意扬扬~扬扬自得

头晕目眩~头昏脑涨     诚心诚意~真心实意     满不在乎~毫不在意

反义词[来源:学科网ZXXK]

相信➝怀疑　绝望➝如愿 　聪明➝愚蠢　温柔➝粗暴  前所未闻➝司空见惯

熟悉➝陌生　示弱➝逞强   混乱➝整齐　遵守➝违反　一模一样➝天壤之别

无济于事➝行之有效　  聚精会神➝东张西望　   得意扬扬➝垂头丧气

字词理解 [来源:学#科#网]

焉知非福：焉，哪里。             聊以自慰：聊:姑且。               

无济于事：济:好处,有益的帮助。   垂头丧气：垂:耷拉。丧，丧失，失去。

词语搭配

一座荒岛   一根木头   一顶帐篷   一串脚印  一线希望  一丝安慰

词语归类

①AABB式词语:舒舒服服 高高兴兴　快快乐乐　整整齐齐　安安静静　干干净净

②AABC式词语:跃跃欲试 栩栩如生　津津有味　斤斤计较  勃勃生机　闷闷不乐　

③ABAC式词语:一模一样 自生自灭　一生一世　无声无息  百发百中　无边无际　

④描写十分遥远的词语:天涯海角   千里迢迢　千山万水　不远万里　长途跋涉　

⑤含有数字的词语:九牛二虎之力   一心一意　三心二意　六神无主  九死一生　

⑥形容勇敢性格坚毅的词语：不屈不挠、临危不惧、勇往直前、坚强不屈

三、句子考点

常考句型：

1.描写外貌的句子

那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。

这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。

2.描写语言的句子

他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”

这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。

3.描写动作的句子

他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。

这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。

4.描写心理活动的句子

“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。

5.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。

◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。

◇过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。

◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（1）共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

  “泪水如雨，洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心情和场面。 “眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。

 “喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情形象地表现出来了。

（2）从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。

示例:

 盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

 饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

 安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

 喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

 厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。

6.了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。

译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。

译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读。

译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。

7.句子理解

（1）“鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。”当意外来临时，鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。

（2）“我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。”鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。

（3） “男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。”说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉，害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

（4）那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。

（5）在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。

8.这几句古训均出自《增广贤文》，它们含义深刻，对我们的学习、生活具有指导性的作用。我们要熟记这些句子，理解它们的意思，并能够熟练运用。

①读书须用意，一字值千金。想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

②莫道君行早，更有早行人。别说你出发得早，还有比你更早的人。这句话告诉我们山外有山，人外有人的道理。

③听君一席话，胜读十年书。 听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。比喻与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

④路遥知马力，日久见人心。经过遥远的路途，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。

⑤近水知鱼性，近山识鸟音。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触得多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。

◇ 宁宁起了个大早，赶到学校上早自习。本以为自己会是第一个到的，没想到已经有同学开始坐在教室里学习了。宁宁感叹道:“这真是 莫道君行早，更有早行人 啊! ”

 ◇ 俗话说得好:“ 路遥知马力，日久见人心。”与他相处久了，才知道他的真正为人。

四、课文内容背诵片段和日积月累

日积月累：

①莫道君行早，更有早行人。②路遥知马力，日久见人心。③听君一席话，胜读十年书。

④近水知鱼性，近山识鸟音。⑤读书须用意，一字值千金。

五、单元词语过关（听写）

畏惧  聊天  凄凉  宴会  寂寞  书籍  栅栏  控制  贷款  覆盖

疲乏  毙命  挑剔  侵袭  帐篷  野兽  援救 恐惧   忧伤  防御

理智  心平气和  重见天日     抛弃 倾覆 宽慰 深重 困境

流落 倒霉  处境 焉知非福    

六、单元课文过关

1. 鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。

2. 《鲁滨逊漂流记》这部小说依次写了鲁滨逊流落荒岛后的故事：时间顺序：遇险上岛、建房定居、养牧种植、救‘星期五’、回到英国。

没纸笔（用刀子刻杆留痕记录时间）；住（在山坡上搭帐篷）；吃（打猎，捕鱼，蓄养动物，种植粮食）

  鲁滨逊：不畏艰险、机智顽强、积极乐观、锲而不舍。[来源:学科网]

3. 从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。文中“ 坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。

4. 鲁滨逊克服的困难有：①没有固定的住所;②孤立无援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野人的威胁。鲁滨逊的心态变化：由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。

5. 鲁滨逊性格详解：

①不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难。

②镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。

③乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。

④对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。

6.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

7.尼尔斯不爱学习，一只小妖精把他变成一个拇指大的小人，和一群野鹅飞上了天空。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

8.《骑鹅旅行记》讲述了尼尔斯变成小狐仙之后，遇到了麻雀、鹅、鸡、猫和牛。喜欢虐待动物的尼尔斯变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

9. 从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯没有变小之前曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

10.《汤姆·索亚历险记》是美 国作家马克·吐温 的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。

11. 这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。

12.人物特点

汤姆·索亚：聪明淘气、足智多谋、追求自由； 波莉姨妈：心地善良、要求严格。

13.汤姆·索亚的“顽童”性格详解①喜欢冒险。冒险时迷了路，获救后却非常兴奋 。②机灵顽皮。遇到困难时总能想出办法解决。③讲义气。关心小伙伴哈克，鼓励贝琪。④爱表现自己。喜欢向别人吹嘘自己的探险经历。

14.读名著时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以对书中人物的性格和精神作出评价。由于每个人都是立体的、多面的，所以评价人物时角度不能太单一。例如，读《骑鹅旅行记》时，抓住尼尔斯、鸡群、大黑猫和牛群的语言、动作、神态的描写，可以体会到尼尔斯是一个经常欺负小动物，喜欢搞恶作剧的，淘气、调皮的坏孩子。但读到“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，又可以体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的好孩子。

七．单元考点拓展

1. 我的困难和烦恼解析：最近我既要参加写作社团活动，又被学校运动队选中，时间紧，难安排。 

2.勇于克服苦难的名言：天下无难事，只怕有心人。 困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。

3.勇于克服苦难的古诗：

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。—郑板桥

4.有关读书的名人名言

(1)书籍是人类进步的阶梯。——高尔基  

(2)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

快乐读书吧

《鲁滨逊漂流记》

1.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福 的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过 28 年 2 个月零 19 天后得以返回故乡。

2. 《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，它的价值首先在于成功地塑造了鲁滨逊这个崭新的人物形象。他是资产阶级文学中最早的正面人物形象之一，以其坚强的意志、积极的进取精神压倒了因循守旧、萎靡不振的贵族人物。

3. 鲁滨逊：鲁滨逊具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地的去战胜困难，用自己的行动来达到目的。鲁滨逊身上体现了顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险的“硬汉子”的特征。

4. 星期五：星期五是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉，但鲁滨逊最后救了他，正好当天是星期五，所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也由于他们之间的真挚友谊他才得以存活下去，并回到了家乡。星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者，他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了许多年，星期五的到来让鲁滨逊圆了归家梦，自己则做了鲁滨逊的助手。星期五要求上进，很快就融入了文明人的生活，是个乐观，可爱的人。

《汤姆·索亚历险记》

1.《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温 1876 年发表的长篇小说。

2.小说的故事发生在 19 世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。

3.小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。

4、小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

5、这本书以欢快的笔墨描写了少年儿童自由活泼的心理，并以其与小市民庸俗保守的生活加以对照，突出了那种生活的枯燥与沉闷。

人物形象

★汤姆·索亚： 全名托马斯·索亚，本小说的主人公。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。

★哈克贝利·费恩： 圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，他的父亲是个酒鬼，不会照顾哈克。但是哈克却心地纯良，他不受约束是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被寡妇收养。

★波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。

★印江·乔伊： 印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给了莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。

★蓓姬·撒切尔： 撒切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。她有一双蓝眼睛漂亮迷人，一头金发编成两条长长的辫子，上穿白色衬衫，下穿绣花灯笼裤。

《骑鹅旅行记》

1.《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛夫 为儿童所写的一部长篇童话。它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的。这部作品是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说。

2.打开书卷，不仅能认识一个调皮可爱、乐于助人的骑鹅小男孩尼尔斯、善良勇敢的大雁、坚强好胜的雄鹅莫顿、阴险狡诈的狐狸斯密尔，更可以领略到北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。

3.作者：塞尔玛.拉格洛夫，是第一位获得诺贝尔文学奖的女作家。

4.故事内容：尼尔斯是一个调皮捣蛋的小男孩，他最乐意吃饭和睡觉。一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部。

在旅行中，尼尔斯看到了旖旎风光，增长了见识，结识了许多朋友，听到了许多故事和传说，经历了种种困难和危险，从中也受到了锻炼，并逐步改正了淘气调皮的缺点。回到家中，尼尔斯恢复了原形，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的大男孩。

5.简单的说就是三件事：变成小人————骑鹅旅行————变回人形。

6.猎狗卡尔、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等，这些人物中，你对谁的印象最深刻呢？

（1）我对公鹅莫顿的印象最深刻，尼尔斯就是骑在他的背上旅行的，莫顿一直都保护着尼尔斯，我觉得他对朋友很忠诚。

（2）我还喜欢的人物是领头雁阿卡，我觉得阿卡是一个非常有责任心的首领，而且很善良、慈祥。

（3）我对狐狸斯密尔的印象非常深刻，他在鹤之舞大会上不信守承诺，吃掉了一只大雁，从那以后也总是诡计多端，算计雁群，还想方设法除掉尼尔斯，我觉得他非常狡猾、可恶。

（4）我想书中给我们感触最深的人是尼尔斯。从前欺负小动物，后来尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲……最后，长大成懂事的好孩子。尼尔斯在旅行中经历了许多磨难，从而发生这么大的变化，在他的身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私残暴，强者帮助弱者的优良品德。

《爱丽丝漫游奇境》

1.《爱丽丝漫游奇境》是十九世纪英国作家刘易斯·卡罗尔 创作的著名儿童文学作品。

2.《爱丽丝漫游奇境》讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。

3.《爱丽丝漫游奇境》是十九世纪最具影响力的荒诞小说之一，中国作家沈从文先生于 1928 年出版的一部讽刺民国社会的小说《阿丽思中国游记》即模仿了该书的写作技法和风格。

5、1865 年，《爱丽丝漫游奇境》出版，并且大获成功。同时它在英国儿童文学史上具有划时代的意义。英国《大不列颠百科全书》认为：卡罗尔的童话及“谐体史诗”把所谓荒诞文学提到了最高水平。

人物形象

★爱丽丝：小说主人公，名字来源于作者邻居的 7 岁小女儿。她善良诚实、乐于助人、富有同情心，她身上的这些美好品质，是通过怪诞的种种奇遇表现出来的。同时，她也拥有 7 岁女孩普遍的缺点：她爱哭、好逞强，这些特质随着情节推进也一一显露。 [来源:学科网]

★疯帽子：也被译作为“疯帽匠”，擅长制帽与剪裁，性格怪诞、疯癫，为人直率而坦诚。他与三月兔，睡鼠一起举办的疯狂茶会是爱丽丝系列小说中最著名的场景之一。

★红皇后：也被译作“红心王后”，性格跋扈残暴，成天叫嚷着要砍掉人们的脑袋，整个地下世界处于她的残暴统治之下。在作者卡罗尔自己的设想中，红王后象征着某种无法控制的热情，一种盲目而没有目标的暴怒。后世学者认为，她可能象征当时的维多利亚女皇，也有可能是玛格丽特皇后。

★白兔先生：白兔先生负责找到爱丽丝并将她带回地下世界以完成她的使命，第一章出场时穿西装戴礼帽，喊着“我迟了！我迟了！”，努力诱惑爱丽丝进入兔子洞。他在爱丽丝的花园聚会上出现，充当红王后的侍者。他性格与爱丽丝完全相反，世故、胆小，面对国王、王后是奴颜屈膝。

★柴郡猫：柴郡猫是一只能随时现身随时消失的短毛猫。他总是带着平静、诱人的微笑来掩盖自己胆怯的个性。

九、考点提示

1.人物描写是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子。②从人物描写的句子中,你感受和体会到了什么?

2.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

3.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。

4.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。

5.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。