重庆市巫溪县尖山中学校2022-2023学年高一下学期3月月考历史试题

巫溪县尖山中学2023年3月高一历史月考

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题45分每题3分

1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。……文字就是祭司们发明出来用以记事的。”这说明　    （　　）

A．文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志

B．农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一

C．古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜

D．私有制的产生是人类文明进步的体现

2．罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律，恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是

A．贵族的特权被取消 B．罗马法体系最终形成

C．平民与贵族在法律上平等 D．自由民获得相同的权利

3．有学者认为：雅典民主“可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”材料认为雅典民主

A．易形成集体暴政 B．是一种直接民主

C．引发持续的战争 D．是少数人的民主

4．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（   ）

A．以血缘关系为纽带 B．具有双向契约特征

C．带有严格等级性质 D．领主附庸地位平等

5．公元前334年，亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将原来波斯帝国的版图据为已有，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时，他还把东方大量的学术资料带到希腊。这反映出（   ）

A．不同地区文明碰撞交流 B．东西方文明呈现开放性

C．人们不断反思本土文化 D．世界隔绝的状态被打破

6．据记载，13世纪英国诺福克郡的Fomcett庄园有地2700余亩。生产的粮食中，燕麦主要用来养马，几乎不出售，大麦自用的也不少，只有小麦才是全部出售，而且使用的手工业品大多自制，另外还出售水果和酒。这一现象表明当时该庄园

A．仍以自给自足经济为主 B．经济来源依赖副业收入

C．以市场为目的进行生产 D．供求关系处于紧张状态

7．有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲

A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早

C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式

8．16世纪前的葡萄牙，原产印度的胡椒售价昂贵，用胡椒入菜只是少数人的特权。而17世纪后，胡椒价格却逐步走低，开始大量进入寻常百姓家的餐桌。这种变化是因为

A．民众消费观念发生显著变化 B．商业革命冲击西欧传统市场

C．威尼斯香料垄断地位被打破 D．资本主义世界市场基本形成

9．16世纪的西欧,随着粮食价格的上涨,拥有小块土地,需向庄园主交纳定额货币地租的农民也获得较大收益,由此形成了一批“富裕”佃农。这反映出

A．新航路开辟促进资本原始积累 B．资本主义世界市场基本形成

C．生产技术的提高加速贫富分化 D．价格革命加速社会阶层分化

10．马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光”，对“曙光”理解正确的是

A．人类社会的横向交流发生了根本性的变化

B．神学理论遭受冲击且教会权威被沉重打击

C．加剧了亚非拉等广大殖民地的贫困和落后

D．早期殖民扩张加速了欧洲资本的原始积累

11．14.15世纪的佛罗伦萨政治开明，文化发达，经济繁荣。但到了16世纪后期，佛罗伦萨逐渐走向衰落，社会动乱，银行倒闭，国际贸易停滞，艺术中心地位逐渐丧失，佛罗伦萨渐渐淡出世界中心舞台。这一变化（   ）

A．凸显了地理位置的决定作用 B．根源于其生产方式的落后

C．反映了其资本主义萌芽消亡 D．折射了欧洲贸易格局转变

12．中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基督教。近代以来，伴随着马丁·路德翻译拉丁文的《圣经》等方式，让作为民族凝聚力重要工具的民族语言得到普及，使得宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升。上述举措（   ）

A．引发了宗教改革运动 B．使封君封臣制度强化

C．有利于民族国家形成 D．解决了王权与教权之争

13．有学者认为，文艺复兴的目的是使宗教文化世俗化，使科学文化与宗教神学相分离，最终建立资产阶级独立的思想文化体系：而宗教改革的目的是夺取天主教会的领导权，使政、教分离，最终建立资产阶级的新宗教。材料最能反映

A．社会转型的过程具有阶段性特征 B．科学与神学存在无法调和的矛盾

C．两场运动在性质上存在本质差异 D．文艺复兴为理性主义奠定了基础

14．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。启蒙运动的进一步发展主要体现在（    ）

A．批判了教会的腐败 B．强调社会公平

C．提出民主制度构想 D．促进思想解放

15．从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士将中国文化介绍到西方，用拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作。启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化。这可以反映出，当时（   ）

A．中国传统思想文化推动了启蒙运动的兴起

B．宣传中国传统思想文化是启蒙运动的重要内容

C．中国传统思想文化的停滞引起西方的反思

D．启蒙运动从中国传统文化中寻找反封建的因素

二、材料分析题

16．文明的交流。阅读材料，回答问题。25分

材料一  亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编（上卷）》

材料二  阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。

——黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的成因成就和世界影响》

材料三  古代日本文化主要得益于中国文化的影响，从3世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字。

——孟广林 《世界中世纪史》

材料四  哥伦布交流：植物、动物、微生物和人

——摘自菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托著《世界一部历史》

（1）概括材料一中作者对古代的征服和扩张战争的观点，并结合所学简要分析亚历山大征服战争的影响。6分

（2）根据材料二并结合所学知识，举例说明阿拉伯对东西方文化交流的作用。6分

（3）根据材料三结合所学知识，举例说明历史上中华文化对日本的影响。4分

（4）根据材料四并结合所学知识，简要评价“哥伦布交流”。9分

17．某研究小组围绕“哥伦布”主题搜集了以下资料。阅读下列材料：(18分）

材料一  

材料二  1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。

——摘编自《哥伦布大交换》

材料三  

请回答：

(1)据材料一，分别指出示意图中葡萄牙和西班牙开辟的航行路线（用图中序号表示），并结合所学知识，指出新航路开辟的经济动因。4分

(2)据材料二，概括“哥伦布大交换”的表现。6分

(3)材料三是“哥伦布发现新大陆”的相关材料。指出对该主题研究价值最大的材料，并说明理由。8分

三、论述题

18．阅读材料，完成下列要求。12分

材料  “理性”是现代性事业的根基，它的“成长史”体现出大起大落的剧烈节奏。下表是西方不同阶段有关理性的主要观点。

——摘编自姚德薇《近代西方社会思想中“理性”概念的发展与演变》

结合材料信息与世界史的相关知识，围绕“理性与社会进步的关系”，自行拟定一个具体的论题，并就论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）

参考答案：

1．B

【详解】根据材料可知，随着农业生产率的提高，私有制出现，一些人脱离生产转而从事管理性工作，进而文字得以产生，这体现了农业为人类迈向文明创造了前提条件，B项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，因此不能说文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志，排除A项;材料并未涉及对神灵真诚的崇拜，排除C项;材料主旨是农业的发展促使文明进步，而不是私有制的产生，排除D项。故选B项。

2．C

【详解】由材料“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”并结合所学罗马法的发展史可知，平民经过长期的斗争，打破了贵族对法律的垄断，最起码在法律层面上获得了与贵族平等的地位，故选C；贵族的特权只是得到了抑制，但并未被完全取消，A项说法错误，排除；罗马法体系最终形成是在罗马帝国时期，与材料时间不符，排除B；罗马法在平民与贵族的斗争时期，还未将所有自由人都纳入到罗马法体系当中去，排除D。

3．A

【详解】材料“向少数派和少数意见呼啸着压过去”说明了雅典民主容易造成多数人暴政，A正确；材料说明的雅典民主政治的缺陷是容易导致集体暴政，不是说明雅典民直接民主的特点，B错误；材料不是说明民主导致的战争，C错误；材料说明的是多数人暴政，不是少数人民主，D错误。故选A。

4．B

【详解】根据材料“如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主”可以看出，在一方违背契约的情况下，领主可以抛弃附庸，附庸也可以离开领主，这说明两者的关系具有双向契约特征，B项正确；领主和附庸的关系以土地授受为纽带，并非以血缘关系为纽带，排除A项；材料反映了领主和附庸关系的双向性，没有反映其等级性，排除C项；在封建制度下，领主地位显然高于附庸，排除D项。故选B项。

5．A

【详解】根据材料可知，亚历山大对外扩张中，一方面把希腊文化传播出去，同时还把东方文化据为己有，这表明不同地区文明相互借鉴吸收，A项正确；材料只是强调了亚历山大的一些做法，还不能说明东西方文明的主动开放，排除B项；材料未体现反思本土文化，排除C项；新航路开辟后，世界隔绝状态被打破，排除D项。故选A项。

6．A

【详解】材料反映了中世纪晚期，英国的庄园所生产的粮食和手工业产品大多自给自足，而很少对外销售，这体现了此时期庄园的自给自足的特征，A项正确；材料反映英国庄园对外出售小麦、水果和酒，无法说明副业是庄园的主要经济来源，排除B项；材料反映的是庄园自给自足，而非面向市场进行生产，排除C项；材料反映的是庄园自给自足的情况，无法体现供求关系的紧张状态，排除D项。故选A项。

【点睛】

7．D

【详解】西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，故选D；A、C项是拉美和美国的共性，排除； 建立的殖民统治最早并不是主要原因所在，B项排除。

8．B

【详解】结合所学知识可知，商业革命的主要表现是商品种类增多，世界联系日益密切，因此材料“17世纪后，胡椒价格却逐步走低，开始大量进入寻常百姓家的餐桌”体现的是商业革命对西欧传统市场的冲击，B项正确；材料与民众消费观念变化无关，排除A项；C项也是商业革命的表现之一，排除C项；资本主义世界市场初步形成是在第一次工业革命后，排除D项。故选B项。

【点睛】

9．D

【详解】根据材料和所学可知,16世纪新航路开辟后,欧洲出现价格革命,农产品价格上涨,部分农民因交纳固定地租,获利明显,D项正确;A项与材料无关,排除；资本主义世界市场的基本形成是在19世纪中期，排除B项；材料未涉及生产技术发展状况，排除C项。故选D项。

10．D

【详解】欧洲人对美洲和非洲的殖民扩张与掠夺，促进了资本主义的发展，为资本主义提供了资本原始积累，因此标志着资本主义生产时代的曙光”，D项正确；人类社会的交流与资本主义的曙光不符，排除A项；B项是进化论带来的影响，排除B项；C项不是强调殖民扩张对于资本主义的好处，与“曙光”不符，排除C项。故选D项。

11．D

【详解】结合所学知识可知，16世纪即新航路开辟后，佛罗伦萨等地丧失了商路和贸易中心地位，逐渐从繁荣走向衰落， 淡出世界中心舞台，折射了欧洲贸易格局转变，D项正确；地理位置并非影响佛罗伦萨兴衰的决定因素，排除A项；佛罗伦萨是资本主义萌芽产生最早的城市之一，其生产方式并不落后，排除B项；佛罗伦萨的衰落不能说明其资本主义萌芽消亡，排除C项。故选D项。

12．C

【详解】根据“宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升”可知这一举措是促进了民族主义的形成，从而有利于民族国家的形成，C项正确；根据材料内容判断可知这一举措是在宗教改革开始之后，排除A项；这一举措和封君封臣制度无关，排除B项；“解决了”的说法过于夸张，排除D项。故选C项。

13．A

【详解】根据题意可知，文艺复兴和宗教改革承担的任务不同，说明它们在社会转型过程中具有阶段性的特征，A项正确；材料没有体现科学与神学的矛盾，排除B项；文艺复兴和宗教改革在本质上不存在差异，排除C项；文艺复兴和宗教改革承担的任务不同，材料里没体现理性主义，排除D项。故选A项。

14．C

【详解】根据所学知识可知，在文艺复兴和宗教改革反封建斗争的基础上，启蒙运动进一步解放人们的思想，表现为把统治者关进“笼子”即提出民主制度的构想，C项正确；文艺复兴和启蒙运动都批判了教会的腐败，促进思想解放，不符合“进一步发展”的题意要求，排除AD项；启蒙运动的进一步发展主要体现在提出民主制度构想，B项不符合材料主旨，排除B项。故选C项。

15．D

【详解】据题意可知，从明朝后期到清朝前期，中国文化在欧洲流行，特别是欧洲启蒙运动时期，中国文化更是受到欢迎。结合所学内容可知，启蒙运动时期，欧洲掀起了反封建的思潮，此时中国文化的流行是欧洲的启蒙思想家意图从中国文化中寻找反封建的因素，D项正确；启蒙运动是为了利用中国传统文化，而不是中国传统文化推动了启蒙运动的兴起，排除A项；启蒙运动的重要内容是理性，而不是中国传统思想文化，排除B项；西方反思的不是中国传统文化的停滞，排除C项。故选D项。

16．（1）观点：古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。

影响：①给当地人民带来了深重灾难；②客观上促进了东西方文化交流

（2）①阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁。②阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；③阿拉伯—伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立。

（3）秦汉之际中国移民把农业技术出入日本；推动了“大化改新”，建立中央集权制度。

（4）评价：①促进了物种的相互交流，改变世界的生态面貌；②改变了人们的经济生产方式和生活习惯；③促进了人口的交流，改变了部分地区的人口结构；④使文明区域分散、隔绝的状态被打破，地域性历史逐渐演变为世界历史；⑤有利于世界市场的形成。

【详解】（1）观点：根据材料一“亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可知古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。影响：根据所学可知亚历山大发动的战争给当地人民带来了深重灾难的同时也促进了东西方文化的交流。

（2）根据材料二“阿拉伯地……对东西方文化产生了巨大的影响。”结合所学可以从阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁；阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；阿拉伯—伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立等方面总结回答。

（3）根据材料“从3世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰结合所学可知” 结合所学可知秦汉之际中国移民把农业技术输入日本；隋唐时期派“遣唐使”学习中国文化、制度，推动了“大化改新”，建立中央集权制度。

（4）根据材料“1492年哥伦布到达新大陆，生物交流开始”“16世纪70年代巴西成为主要的奴隶输入地”“16世纪80年代巴西成为世界最重要的蔗糖产地”结合所学从新航路开辟带给世界的影响进行分析评价。主要从物种交流、改变人们的生活方式和习惯、促进人口的交流、打破世界隔绝状态、有利于世界市场形成进行回答。

17．(1)③；②欧洲商品经济的发展，资本主义萌芽的产生

(2)表现：人口迁移、物种交换、疾病传播。

(3)材料：哥伦布航海日志手稿。理由：哥伦布航海日志手稿属于原始史料，有较高的史学研究价值；《哥伦布传》是间接史料，不宜作为研究的首选史料。航海日志手稿还需结合其它史料相互印证进行研究。

【详解】（1）路线：根据所学知识可知，葡萄牙沿着非洲海岸航行，航线是③；西班牙开辟了横渡大西洋的航线，②。经济动因：根据所学知识可知，新航路开辟的经济动因是欧洲商品经济的发展，资本主义萌芽的产生 .

（2）表现：根据材料“欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽”可知，人口迁移、物种交换、疾病传播。

（3）材料：根据所学知识可知，哥伦布航海日志手稿价值最大。理由：根据所学知识可知，哥伦布航海日志手稿属于原始史料，有较高的史学研究价值；根据所学知识可知，《哥伦布传》是间接史料，不宜作为研究的首选史料。航海日志手稿还需结合其它史料相互印证进行研究。

18．示例论题：理性推动了近代社会的进步与变革。

论述：近代在理性思想的启发下，自然科学取得了极大的进步；理性作用于自然产生的科学技术，有利于突破神学的束缚；促进天文学、物理学的重大进步以及生物学进化论的形成，也带来社会进步与人类幸福；理性精神在对抗神性迷信、批判现存国家与社会中一切腐朽没落的方面有很大的作用，如在法国，理性思想动摇了法国封建专制的根基；在政治制度上为法国资产阶级革命和制度革新打下基础。总之，理性思想和精神推动着自然科学的进步，同时为资产阶级革命打下基础，推动了政治革新，理性对于社会进步有着巨大的推动作用。

【详解】材料选取的是欧洲历史上重要时期的重要代表人物关于理性的认识，设问中则明确了以“理性与社会进步的关系”为题。故在作答时既可以以“理性推动了近代社会的进步与变革"亦可以以“近代社会的进步与变革推动了理性发展”为论题，前者围绕着历史影响作答，后者围绕着时代背景作答即可。也可以辩证的讨论两者的关系。