初中生物沪教版八年级下册 生命科学第二节 动物精品教学设计及反思

教学内容

教师行为

学生行为

教学说明

一、

示

蝗

灾

图

教师举例说明蝗灾的危害。指出灭蝗先要了解蝗虫的形态结构和生活习性。（可用图片或视频）

学生了解蝗虫对农作物的危害极大。

1、示蝗灾的危害及灭蝗的重要性。

2、懂得灭蝗必须先要了解蝗虫形态结构。

二、

蝗

虫

的

主

要

外

形

结

构

用PPT和模型示教。

1、身体分头、胸、腹。

2、头部（取食和感觉中心）：

①触角：触觉、嗅觉；

②复眼：视觉；

③咀嚼式口器：切、磨固体食物。（上颚2、下颚2、上唇1、下唇1、舌1）

3、胸部（运动中心）：

①足：前足、中足、后足；

②翅：前翅、后翅。

4、腹部（呼吸和繁殖中心）：

①气门10对：呼吸；

②产卵器：

雌性：雌性尾部末端分叉。

5、外骨骼：防止体内水分散失等。

学生听讲。

（参看教材）

为观察和解剖作适当的知识铺垫。

实验步骤：

①     观察蝗虫的外部形态特征。

（指导分辨蝗虫身

体的左右，即手持

蝗虫的头部朝外，

尾部对着解剖者分辨左右。

指出背面正中

线、腹面正中线的

位置。）

②演示：拆卸口器、外骨骼的剥离

教师出示自己制作的蝗虫纸质模型，口器：边讲边用镊子拆卸蝗虫纸质口器模型，由前向后依次拆卸五部分。外骨骼：利用蝗虫纸质模型，边讲边用剪刀演示去除外骨骼的步骤和方法。

拆卸翅、足：

要求学生左手捏蝗虫，右手握镊子取下各部分。

③解剖并观察蝗虫的内部结构   

（指出：由于浸制蝗虫内脏已高度腐烂变形，所以只能指导学生看以下两个方面）

1、生殖系统：

  卵巢1对（雌性）：排卵。

2、消化系统：

    消化管道。

★学生2人一小组，一只蝗虫、一张实验报告、一套实验器材。

1、外部形态

★观察

一边观察蝗虫的外部形态的特点，一边填写实验报告。

★拆卸：

翅、足、口器

①将拆卸下的翅和足依次放在蜡盘里；

②将拆卸下口器的五部分依次放在培养皿里。

2、解剖与观察：

①     把蝗虫侧放在蜡盘里，左面向上。

②     用解剖剪从身体后端沿背面正中线稍偏左的地方剪起，剪开体壁，一直剪到头部的后面，解剖剪尖端要向上挑起，以免扎坏蝗虫的内脏。

③     再用同样的方法，

从腹面正中线稍偏左的地方剪开。

④     这时候左半边的

体壁就已剪掉。把这半边体壁很小心地用镊子拿开。

⑤     最后，用大头针把

蝗虫右半边带有内脏的体壁固定在腊盘里。

⑥     将水滴于内脏上，

再用放大镜观察。

⑦完成实验报告。

增强观察与分析能力。

1、思考：

从外形结构去思考为什么蝗虫对禾本科作物、禾本科草被能构成跨省市、大面积生物灾难？（除食性外，外骨骼防止水分散失；咀嚼式口器切磨固体食物；后足能跳跃；后翅飞翔能力很强；复眼的视力好等）

2、实践：

初步尝试解剖蝗虫的基本方法。

四、

小结

讲评：在肯定大部分学生态度认真、操作规范的同时，指出操作中还存在的一些具体问题。