高中生物高考考点精讲12 种群和群落（课件）

这是一份高中生物高考考点精讲12 种群和群落（课件），共28页。PPT课件主要包含了随机取样，五点取样法，等距取样法，计相邻两边及其夹角，活动能力强，活动范围大，新产生或死亡，迁入或迁出，增长型，稳定型等内容，欢迎下载使用。

【基础通关】一、种群的特征1.种群密度的调查方法：(1)样方法。①适用范围：不仅适用于植物，还适用于活动能力弱、活动范围小的动物(如蚯蚓、跳蝻)或某种昆虫卵。②取样方法：_________，常用的有___________和___________。
③计算种群密度：某植物种群密度= ④计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“___________________”的原则。
(2)标记重捕法。①适用范围：___________、___________的动物。②计算公式：种群数量(M)= ③公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。
④标记的要求。a.标记不能过分醒目。b.标记物和标记方法必须对动物的身体、寿命和行为不会产生伤害。c.标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。
2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率：(1)出生率和死亡率：单位时间内_____________的个体数目占该种群个体总数的比率。(2)迁入率和迁出率：单位时间内___________的个体数目占该种群个体总数的比率。
3.年龄组成和性别比例：
(1)写出图中各年龄组成的类型。①_______，②_______，③_______。
(2)各年龄组成类型的特点及种群密度的变化趋势：
(3)性别比例：种群中_________数目的比例。
幼年个体多，老年个体少
幼年个体少，老年个体多
二、种群数量的变化1.研究方法：构建_____模型。2.种群数量增长的两种类型：
(1)曲线a为“J”形曲线：①形成原因：___________充裕、气候适宜、_____敌害。②数学模型： ③曲线特点：种群数量每年以一定的_____连续增长。
(2)曲线b为“__”形曲线：①形成原因：___________有限。②曲线特点：种群数量达到____时，增长速率最大；种群数量达到___________(即K值)后，将停止增长。(3)图中阴影部分表示_________，按自然选择学说，就是_________中被淘汰的个体。
3.影响种群数量变化的因素：(1)自然因素：_________________________等。(2)人为因素：受人口控制的种群数量不断增加，野生种群数量不断减少。
气候、食物、天敌、传染病
【教材拾贝】必修3·P68“与社会的联系”“S”形曲线中的K值和K/2值在生产生活中都有广泛的应用，为防治有害动物应从何时进行？为提高鱼类的产量应使其种群数量保持在哪一数值？为了拯救大熊猫应当采取什么措施？提示：防治有害动物应在其种群数量达到K/2之前进行。鱼类的种群数量为K/2时增长速率最大，所以为提高鱼类产量应使其捕获后的数量维持在K/2时。建立自然保护区，从而提高环境容纳量(K值)，这样可以拯救大熊猫。
【素养达成】1.年龄组成为稳定型的种群，其数量在近期一定能保持稳定吗？请说出原因。(生命观念——稳态与平衡观)提示：不一定。因为出生率和死亡率不完全由年龄组成决定，还会受食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，还受迁入率和迁出率的影响。
2.人们常利用性外激素诱杀雄性害虫，结合本节内容分析该措施能降低种群密度的本质是什么？(科学思维——分析与综合)提示：通过改变害虫的性别比例，降低出生率，从而降低种群密度。3.同一种群的K值是固定不变的吗？为什么？(生命观念——稳态与平衡观)提示：K值会随着环境的改变而发生变化。当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
4.从环境容纳量的角度考虑，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？(社会责任——关注生物学中的社会议题)提示：将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造穴巢的场所；养殖或释放它们的天敌等。
第2讲　群落的结构和群落的演替
【基础通关】一、群落与物种组成1.群落：
2.物种组成：(1)意义：区别不同群落的重要特征。(2)衡量指标——___________。①概念：群落中_________的多少。②常用统计法：记名计算法和___________。
二、种间关系及实例(连线)
【教材拾贝】必修3·P72“资料分析”两种生物相互争夺资源和空间等，最终的竞争结果是否一定是“你死我活”？为什么？提示：不一定。当竞争能力相当时，竞争结果是相互抑制，只有当竞争能力相差较大时，一方会占优势，另一方会处于劣势甚至灭亡。
1.识图判断群落的空间结构：(1)A图为群落的_____结构。①表现：垂直方向上有明显的_____现象。②影响因素 ③意义：显著提高了群落利用_____等环境资源的能力。
(2)B图为群落的_____结构。①表现：水平方向上生物常呈_____分布。②影响因素：_________、土壤湿度和盐碱度的差异、_________的不同、生物_____________的不同，以及人和动物的影响等。2.群落结构的形成原因与意义：(1)形成原因：长期_________基础上形成的对环境的适应。(2)意义：利于群落整体对_________的充分利用。
四、群落的演替1.概念：随着时间的推移，_________________________的过程。2.演替类型和实例(连线)：
一个群落被另一个群落代替
【素养达成】1.竹林中的竹子高低错落有致是否属于群落的垂直结构，请说出原因。(科学思维——分析与综合)提示：不属于。竹林中的竹子是种群，不具有群落的空间结构。