2023年中考语文二轮专题复习：现代文阅读之散文综合性选择题答题技巧课件

这是一份2023年中考语文二轮专题复习：现代文阅读之散文综合性选择题答题技巧课件，共25页。PPT课件主要包含了必备知识，常见设误类型小结，手法类，主旨类，内容类，结构类，选择题考点归纳，注意选项分析关键词，解题策略等内容，欢迎下载使用。

散文阅读的选择题的题干多为“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，这已经明确了命题思路和解题思路，即“相关内容和艺术特色”。选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、艺术表现、文章主旨等多方面问题，具有一定的综合性，所以放在最后来复习。 散文作为文学作品的重要组成部分，其思想内容是指蕴含于具体写作对象的深刻意蕴，可以是某种情感、某种志趣、某种观点、某种哲理、某种社会意义等，往往通过作者对文章中人、事、景、物的情感态度体现。散文的艺术特色是指表现作者思想内容所运用的技巧，或是整体的布局谋篇技巧，或是局部句段的手法运用。这两个考点是命题者对作者“写什么”和“怎么写”的具体考查，要求考生对散文有全面宏观的把握。
从艺术手法上看，可以从布局谋篇、表达方式、表现手法、修辞手法四个方面储备相关知识。首先，布局谋篇方面的技巧可从以下四个角度分析：1．文章或段落开头：①统领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造某种氛围，奠定感情基调；⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。2．文章或段落中间：①起过渡作用；②前后照应；③为下文作铺垫或引起下文（回答一定要结合文章具体内容）；④照应上文，转换话题。3．文章或段落结尾：①升华情感，深化主旨；②总结全文；③卒章显志，点明主题，揭示主旨；④照应开头，使文章结构首尾圆合，结构严谨；⑤言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，给读者留下丰富的想象空间。4．题目在文中的作用：①是全文的线索，贯穿全文；②设置悬念，激发读者阅读的兴趣；③点明话题或主题等。
其次，在表达方式方面，散文多用叙述、描写、抒情和议论四种表达方式表情达意。叙述是散文重要的表达手段。材料的叙述顺序，关系到文章表情达意的效果，可分为顺序、倒叙、插叙、补叙。描写的目的在于通过鲜明的形象烘托某种氛围、刻画人物或事物形象、表现人物心理、烘托人物情感或思想，或交代背景、表明事件发生的时间地点。抒情和议论往往结合在一起。抒情可以抒发作者情感、揭示文章意蕴、体现写作意图。议论则可以揭示主旨、深化主题。
其三，散文常用的表现手法有象征、对比、衬托、联想、想象、借景抒情、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、托物言志、以小见大、铺垫照应、设置悬念等。 其四，散文常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复等。比喻的作用在于能生动形象地表现事物特征，深入浅出，化抽象为具体。拟人是赋予物以人的情态和感情，使描绘生动形象，表意丰富。排比能使内容更加突出，增强气势。对比能使所表达的事物特征或所阐发的道理更突出、更鲜明。夸张可以增强表现力。反复通过多次强调，给人以深刻印象，使写景抒情感染力更强。
突出或塑造了人物……的形象特征；表现了人物……的心情、感情；（浅层主旨）；句子的表面含义及象征含义（浅层主旨）
通过写……揭示了散文……的主旨，引发读者深思，以读者以启示（深层主旨）
运用了……的表现手法（散文最核心的手法是“象征”；常有修辞——比喻、拟人、对比、夸张、反复等；描写——人物描写、环境描写、场面描写）；人称——第一、二、三人称；表现手法有……作用
奠定文章感情基调；……是全文的线索，贯穿全文始终；为下文……情节作铺垫，为……埋下伏笔；承上启下（过渡）的作用；……情节为后文设置悬念，吸引读者阅读兴趣
1、主旨理解表面，是一时的情感态度或感受特征（注意“程度词”、“褒贬词”、“极端词”）； 2、人物形象或情感态度分析错误（注意“因果词”、“负面词”、“态度词”）； 3、句子内容含义分析不当（注意“过于表面”）4、语言风格分析有误（注意“运用表现手法的句子”、“语言风格四字成语”）5、环境描写营造的氛围特点及烘托的人物心情分析不当（注意“氛围特点词”、“人物情感词”）6、所用表现手法列举分析不当（注意“表现手法词”）7、某一内容在结构上的作用分析不当（注意“为下文什么情节”）
通过客观题直接对散文的思想内容和艺术特色进行考查，从一定程度上降低了考查难度，但是由于考查的信息量大，覆盖面广，也往往具有比较大的迷惑性。首先，从选项顺序上说，一般按照文本行文的顺序设置选项。题目中的选项往往是从文章局部切入，基本上按照文章段落的先后顺序排列，有的选文甚至标明段落序号，在选项中也会明确说明其对应的具体位置。在选项内容的设置上也往往是从文章主题、语言、布局谋篇等角度设置，前后选项之间形成的梯度不仅符合考生阅读鉴赏的一般规律，也有助于考生迅速把握文章思想内容和艺术特色。
其次，从阅读选项上说，要揣度命题人的命题意图。一定要明确阅读题考查的不是考生对文章的个性化解读，而是对命题者命题意图的解读和回答。要以“忘我之心”读文，要以“有我之心”立足原文探究思考，千万不可先入为主，带着自己的观点态度主观否定某项，要将四个选项放在一起仔细比较，尤其要对不容易排除的选项要反复斟酌，选出错误最明显的选项。最后，从比对文章的角度分析，要有整体的大局观。客观题错误项的设误点往往很小，阅读时一定要仔细阅读每一个词语，将选项还原到原文对应位置，对文章内容进行的细部阅读。比对时，要有整体观照的大局意识，把选项中出现的词语放在全文中理解，在整体中观照细节，在细节中领悟整体。
①标选项中显示文本内容的关键词②标选项中显示艺术特色的关键词③标选项中显示信息区间的关键词
根据选项标点符号（主要是逗号和分号）将选项切分，以便化整为零和原文一一比对
①对内容的选项（或选项切片）要注意其是否对原文的表述有所改变或加工②对艺术特色类的选项（或选项切片）要特别关注其要点是否有原文依据③比对思考方向就是上文所谈的设误点
阅读下面的文字，完成问题。
①一棵上百年的老槐树长在一口铁锅里，这好像绝不可能，但确实如此。 ②11月底，我在河南商丘寻找人文古树，看了几棵汉柏宋槐都不理想，大家气喘吁吁地坐下来吃午饭。当地一位朋友突然一拍脑袋说：“怎么忘了铁锅槐呢！”于是放下筷子，我们便冒着小雨赶到70千米外的白云寺，拜访了这个锅与槐的奇妙组合。
③白云寺初建于唐贞观年间，曾是有名的中原古寺，但现在香火不旺。我们去时凄风苦雨，寺里只有几个僧人袖手看门，一个小和尚系着围裙在伙房里淘米，后院及两厢堆满零乱的砖瓦木料。进门后的右手处就是我们要拜访的铁锅槐，现在已是这个寺的镇寺之宝。只见一圈石栏杆中躺着一口直径两米多的大铁锅，锅里挺立着一棵有三层楼高、两抱之粗的古槐。锅沿有三指厚，在雨水的润泽下闪闪发光，像是一个套在树根上的项圈。锅已被半埋于土中，树的主根早穿透锅底，深扎地下，而侧根满满当当，将铁锅挤满撑破后又翻出锅外垂铺在地，像一大块不规则的钟乳石，或一摊刚冷却了的岩浆。我看着这满锅的老根，只觉得这是一锅正在慢慢烹煮着的时间。虽是深秋，但这古槐仍枝叶繁茂，覆盖着半亩大的地面。而整棵树身向西边倾斜，巍巍然如一座斜塔，有一种饱经沧桑的厚重与庄严。
④寺院是信众往来的宗教场所，被视作沟通神与人的桥梁。为了给众多僧人和香客备饭，寺里常有超大的铁锅。这口两米的大锅还不算最大，我见过一口更大的，洗锅时要放下一个梯子才能将人送到锅底。大锅往往是一个寺院兴旺的标志。这白云寺在康熙时达到鼎盛，常住僧人千余人。史载1687年寺里住持佛定和尚为舍粥济贫，造铁锅两口，日煮米一石二斗。多年后一口铁锅经长期的火烤水煮生了裂纹，就被几个小和尚抬着放到寺的一角。春去秋来，寺院盛而又衰，这口锅也渐渐被人淡忘。沙尘淤满锅底，荒草爬上了墙角，掩盖住了铁锅。这时一只喜鹊衔着一粒槐籽从天上飞过。它俯下身子，看到这片嫩绿的鲜草，就落下来歇脚，槐籽落在铁锅里。想这铁锅离开灶台被弃墙角已经数十年，烈日严霜，凄风苦雨，它早已心灰意冷，奄奄一息。忽然有一只小手轻轻地抓挠着它冰凉的身子，一丝微弱的声响在耳旁若有似无地呼唤。原来是那粒槐籽经水浸土育，已经
开始发芽生根。这口铁锅一下打了个寒噤，从梦中惊醒，忙将这个幼小的生命搂在怀里。那雪白的细根穿过厚厚的积土吮吸着锅沿上的雨滴，像是在替它擦拭眼角的泪花，而嫩绿的树苗已有尺许之高，正努力探出锅外，好奇地张望着庙宇、蓝天、白云。铁锅记起了佛经上讲的万物轮回、因果有缘、众生平等。啊，行住坐卧都是禅，一花一叶皆佛性。它觉得这是佛祖托它来抚养这个从天而降的小生命的，就更加搂紧这棵小树苗。槐树一天天长大，当它已经高过院墙，可以俯视外面的世界时，才发现这个世界上的槐树全是长在土地里的，只有它被小心地托着、抱着，长在一口铁锅里，不觉感动得热泪盈眶。这好比一个不识字，甚至还身有残疾的母亲，在贫病交加中照料着一个伟岸的英才。艰难困苦，玉汝于成。它怎么能不痛感身世飘零而加倍珍惜，一定要活出个样子呢？！
⑤铁锅槐无疑是大自然的杰作，就算你有一百个聪明的头脑也想象不出这样的作品。万物有缘，槐树本是一种最普通的树种，数百年来在山地平原、房前屋后不知有多少，而长在铁锅里的唯此一棵；铁锅本是一种最普通的炊具，千家万户用来烧水煮饭的铁锅不知有多少，但用来栽树而且养成大树的也只有这一个。再说，就算这锅与树前世有缘，那结合之后的数百年岁月，兵燹水火，雷劈电击，畜啃人砍，寺院塌毁，它们又携手逃过了多少劫难才有今天的正果？物竞天择，自然筛选，这是铁的定律。在无尽的岁月长河中，无数个机缘的组合，就出现了奇迹，就诞生了天才。人类虽然愈来愈聪明，但还是逃不出自然的手心。不见我们办了多少音乐学院，而学子常会输给一个牧羊女或打工汉；不见我们办了多少文学院，而大作家总是长在校园外。假如现在有谁出巨资请你再复制一组铁锅槐，恐怕你打死也不敢接这个活。
⑥铁锅槐虽是天工之物，但修行于古寺之中，早已融进人的智慧和佛的灵性。在悬崖之上、大河之岸，树抱石之类的奇树不知多少，而现在这棵古槐抱着的却是一口铁锅，是一锅人间烟火。这是信念的守望，是伟大的天人之合。你只要看看那锅里的树根，就知道它们有多大的定力，槐树咬定铁锅，将它凿穿，撑裂，抱紧，融合；铁锅则仰着身子吃力地挺举着大树，不顾自己已经被压裂，被深深地挤进了泥土。直至最后再也分不清是锅抱槐还是槐抱锅。这是心的力量，是佛家所谓的大愿，不信世上事不成，不信有缘不结果。它们就这样相濡以沫，在古寺残阳中不知送走了多少寂寞。山挡不住风啊，树挡不住云，在这个世界上什么也挡不住生命的降生。而一个生命一旦降生，就会本能地捍卫生的权利，坚强地活下去！
⑦临出寺门时已暮云四合，我又回望了一下这棵铁锅槐。经秋雨打湿的树身更显出沉稳的铁青，斜伸着的身子像一支要射向云空的利箭。而根部那一圈翻卷着的闪亮的锅沿则如一把拉满弦的弓，引而待发。我忽然觉得，伫立在面前的是一个面壁的达摩，是另一个版本的罗丹雕塑《思想者》。 ⑧世人多爱盆景，喜其能于尺寸之间盈缩天地，吐纳岁月。而古今中外，到哪里去寻找铁锅槐这样一个天地所生、人神共塑、震古烁今的盆景呢？（有删改）
1. 词语理解错误下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 第②段中“放下筷子”“冒着小雨赶到70千米外的白云寺”等内容，体现了作者等人对铁锅槐好奇而急于见到的心理。B. 第③段“我们去时凄风苦雨”和第④段“凄风苦雨，它早已心灰意冷”中的“凄风苦雨”一词都是比喻悲惨凄凉的境遇。C. 第⑥段承前而来，是写铁锅槐带给人们的哲思与启迪，作者强调了生命的“降生” “生”“活”等关键词。D. 第⑧段中“盈缩”一词指伸屈、进退，“吐纳”一词指呼吸，这指出了爱盆景者喜好植物所具有的这些特点。
[解析] “‘凄风苦雨’一词都是比喻悲惨凄凉的境遇”理解错误。结合语境，可知“凄风苦雨”应形容天气恶劣。
2. 句子理解错误下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. “锅沿有三指厚，在雨水的润泽下闪闪发光，像是一个套在树根上的项圈”一句，描写了铁锅锅沿的厚度、光泽、形状。B. 第④段描写槐籽在锅里生根发芽的情景时，用“打了个寒噤”“搂在怀里”等内容形象地写出铁锅被幼小生命唤醒的过程。C. “临出寺门时已暮云四合，我又回望了一下这棵铁锅槐”一句，表明作者对铁锅槐的喜爱和恋恋不舍之情。D. 第⑥段中“直至最后再也分不清是锅抱槐还是槐抱锅”，既点明了铁锅对槐树的无奈，也表现了槐树对铁锅的不离不弃。
[解析] “点明了铁锅对槐树的无奈”于文无据。
3. 形象分析错误下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 文章在描写铁锅槐的成长时，运用拟人手法，使铁锅和槐树有了人的情感，体现了铁锅对槐树的呵护和槐树对铁锅的感恩。B. 铁锅形象独特，非常大，曾经是用来舍粥济贫的。后来槐籽落在铁锅里，铁锅不惜牺牲自己的生命而培养出一个伟岸的英才。C. 大自然塑造了铁锅槐，它“有一种饱经沧桑的厚重与庄严”，是相濡以沫的典范，是生命的见证，引人思考。D. 槐树咬定铁锅，铁锅则仰着身子吃力地挺举着槐树，这锅与槐的结合告诉人们坚守的力量。
[解析] 形象分析错误。铁锅“不惜牺牲自己的生命”不符合文意。
4. 内容理解错误下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是( )A. 文章用康熙年间白云寺的常住僧人之多和大铁锅的由来、用途等，说明了“大锅往往是一个寺院兴旺的标志”的原因。B. 第⑤段作者从大自然的造物联想到人类社会中存在的机缘的组合，引人深思。C. 作者叙述“铁锅”与“槐树”的结合，是告诉人们:不信世上事不成，不信有缘不结果。就是说他相信槐树上能长出铁锅。D. 第⑧段说世人喜盆景能盈缩天地，吐纳岁月，而世间很难找到像铁锅槐这样的天造地设的盆景，盛赞铁锅槐的难得。
[解析] “他相信槐树上能长出铁锅”的内容理解错误。
5. 手法赏析错误下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 本文用词简洁、鲜活，语言富有韵味，如对铁锅槐成长过程的描写中，在句式上将长短句结合，富于变化。B. “而整棵树身向西边倾斜，巍巍然如一座斜塔，有一种饱经沧桑的厚重与庄严”运用了比喻的修辞手法。C. 文章第⑤段在结构上具有承上启下的作用，既承接上文描写铁锅槐的生长过程的内容，又为下文写铁锅槐给人们带来的哲思与启迪进行了铺垫。D. 文章在写铁锅槐是大自然的杰作时，使用了现实社会中的例子进行对比，说明人类即便再聪明，也无法与自然抗衡的道理。
[解析] “使用了现实社会中的例子进行对比”错误。这里没有使用对比，只是列举现实中的例子。
6. 主题概括错误下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. “是另一个版本的罗丹雕塑《思想者》”是说铁锅槐像罗丹的雕塑《思想者》一样，能带给人们启迪。B. 这篇散文中的槐树具有高大茁壮、生命力旺盛、饱经沧桑的形象特点。C. 文章写白云寺曾是香火鼎盛的中原古寺，有过辉煌的历史，如今却香火不旺，僧人稀少。在前后的对比中，暗含作者的批判之情。D. 散文以时间为顺序，先写见到铁锅槐之前的情形，然后写见到铁锅槐的真实情景，再写由铁锅槐引发的联想，最后写离开时的情况。
[解析] “暗含作者的批判之情”错误。作者写如今白云寺的情形只是陈述历史的变迁，没有批判的意味。