科学社会主义的理论与实践 教案高中政治统编版必修一中国特色社会主义 (8)

教学行为

设计意图

一、导入新课：

回顾上节课所学，引出本课主题：科学社会主义

二、
讲授新课

（一）科学社会主义产生的历史条件

我们首先来学习科学社会主义产生的历史条件，主要包括它的思想来源、历史前提、理论基石和诞生的标志。

1.     思想来源

根据大家的预习，科学社会主义产生的思想来源是什么啊？

学生答：空想社会主义。

教师介绍空想社会主义产生的背景。

主要介绍三个时期，以表格形式呈现。

探究活动：阅读p12探究与分享，分析为何圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？

学生答：他们三人的设想都只停留在理想上，并没有结合实际情况。而且他们只是批判了资本主义的弊端，并没有用实际行动去反抗，去斗争。

教师总结空想社会主义的局限性。

2.     历史前提

教师讲解三大工人运动

探究活动：观看视频，仔细了解三大工人运动并分析，为什么三大工人运动有了无产阶级的力量，却依旧以失败告终？

学生答：有力量不能蛮干，我认为工人阶级没有正确的领导力量，没有科学的理论指导。

教师点评总结。

3.     理论基石

教师讲解唯物史观与剩余价值学说

正是由于唯物史观和剩余价值学说的创立，才科学地揭示了人类社会的一般规律以及资本主义运行的特殊规律，也就使得社会主义实现由空想到科学的伟大飞跃。

4.     诞生标志

选读《共产党宣言》

介绍《共产党宣言》内容，引用习总书记的话评价《共产党宣言》。

（二）科学社会主义是否经得起实践的考验？

教师讲解巴黎公社运动与苏联十月革命。

讲解社会主义生产关系特点：在社会主义生产关系中，劳动者共同占有生产资料，人们在生产过程中建立了互助合作的关系，在产品分配上，是按劳分配的。

小组讨论：20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体，社会主义国家的数量急剧减少。这是否意味着意味着社会主义的失败？

学生答：我们小组认为这并不意味着社会主义的失败，苏联解体是多种因素共同导致的，苏联社会主义模式的失败并不等于社会主义在全世界都失败了，目前，我们中国是社会主义国家，中国的发展就足以证明社会主义制度的优越性与先进性。

教师总结：社会主义代替资本主义的趋势是不可逆转的。

三、课堂小结

回顾上节课内容，复习巩固，从而引出本课知识点，自然易懂。

表格展示，知识点明确，简单易懂。

探究活动，启发学生思考，训练学生提取信息、科学概述能力。

观看视频，形象生动地了解三大工人运动。

此为本课难点部分，主要运用通俗易懂的语言和事例，克服难点，便于学生掌握。

小组讨论活动，既锻炼学生合作探究能力又有利于学生理论联系实际。

教师总结，强调重难点，梳理本课知识，形成框架，利于学生巩固与掌握。