新高考语文第3部分 传统文化阅读 文言文（考点部分） 任务组三 微任务群 微任务二 理解文言虚词的意义和用法课件PPT

这是一份新高考语文第3部分 传统文化阅读 文言文（考点部分） 任务组三 微任务群 微任务二 理解文言虚词的意义和用法课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了核心内容导图概览，五类虚词梳理总结，高频虚词重点掌握等内容，欢迎下载使用。

一、代词代词分三类：(1)人称代词。第一人称代词有：吾、余、予。第二人称代词有：女、汝、尔、而、乃、若。第三人称代词有：之、其、厥、彼。(2)指示代词。近指的有：此、斯、之、是、兹。远指的有：彼、夫、其。虚指的有：某、或、莫。(3)疑问代词有：孰、何、奚、胡、恶、安、焉。
理解运用1　下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　D项均为虚指代词，有的，有人。A项人称代词，它/助词，取消句子独立性。B项人称代词，他/指示代词，那些。C项疑问代词，哪里、怎么/人称代词，他，他们。
二、副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。主要种类有：(1)表程度。表示“稍微”的副词有：少、稍、略等。表示“更加”的副词有：益、弥、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副词有：最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。(2)表范围。表示“全、都”的副词有：悉、皆、咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾。
(3)表时间。表示“曾经、已经”的副词有：既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。表示“经常、一向”的副词有：常、素、雅、恒、向。表示“不久”的副词有：寻、旋、既而、未几、无何等。表示“正、恰好”的副词有：会、正、适、方、属等。(4)表语气。表示“的确、实在”的副词有：必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副词有：其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。
理解运用2　下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　D项均为副词，将要。A项副词，竟然/副词，才。B项语气词，难道/语气词，一定。C项连词，却/副词，用于加强判断，就是。
“相”字的用法“相”字有三种用法：①表示双方既施行同一动作，又都受对方动作的支配或影响，译为“互相”。这是最基本的用法。②表示动作、行为一个接着一个实现，表“递相”意。如“亡国破家相随属”中的“相”，意为“一个接一个地”。③表示偏指，一方发出动作，另一方接受动作，偏指“我”还是“你”或“他”，要视语境而定。如“吴之民方痛心焉……则噪而相逐”中的“相”就是偏指他(毛一鹭)。
三、连词连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选择关系的连词有：如、抑、或、其……其……等。表示假设关系的连词有：若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。
理解运用3　下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　A项均为连词，表修饰。B项介词，因为/连词，因为。C项连词，表递进，况且/连词，表让步，尚且。D项连词，表承接，就/连词，表转折，相当于“然而”。
四、介词介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示时间、地点、原因、方式、对象的词。主要有：于、以、为、与、乎、因等。
理解运用4　下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　B项均为介词，在。A项介词，通过/副词，于是。C项介词，比/介词，向。D项介词，替/介词，被。
五、助词助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主要有：(1)结构助词：之、者、所。(2)语气助词。表示陈述语气的有：也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有：哉、乎、邪、为等。(3)句首语气词：夫、唯、盖等。(4)音节助词：之、其、来、言等。
理解运用5　下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　A项均为助词，放在形容词词尾，……的样子。B项助词，表被动/助词，“所”字结构。C项助词，句首发语词/代词，那。D项助词，表解释/助词，表祈使。
复音虚词和文言兼词1.复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。
2.文言兼词所谓文言兼词，是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(通“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。
所谓高频虚词，是指高考要求的18个虚词中在高考试题中出现频率极高的六个虚词，即之、其、以、而、为、于，尤其是“以”字在翻译中出现频率极高。为此，在复习中需要重点掌握。
1.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　B项均为介词，表被动。A项连词，表承接/连词，表目的。C项人称代词，自己的/人称代词，他。D项连词，尚且/副词，将要。
2.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析　D项均为结构助词，取消句子独立性。A项介词，替，给/介词，对。B项介词，因为/连词，因为。C项副词，趁机/连词，于是。
阅读下面的文言文，完成文后题目。吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫[注]之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！(节选自张居正《示季子懋修书》，有删改)注　伊巫：伊尹和巫贤。伊尹是商汤的宰相，巫贤是商王祖乙的宰相，都有贤臣之誉。
3.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析 　B项均为副词，却。A项介词，凭借/连词，以致。C项助词，的/助词，取消句子独立性。D项副词，一定/副词，还是。
4.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
解析 　D项均为连词，表转折。A项介词，同/连词，同。B项介词，对/介词，向。C项动词，成为，做/介词，给，替。
参考译文我们家凭借读书发家，我一生磨炼志向，勉励自身，把家规遗留给后代的原因，是自认为不敢落后于古代世家的名望和德行。我本来希望你们能继承我的志愿，沿袭我的道路，将它发扬光大，以便能同伊尹、巫贤这些人一样，一起名垂史册。哪里只是想取得科举及第来光大我们的宗族？我确实爱你如此深，对你的希望如此殷切，没想到你妄自菲薄(自暴自弃)，甘愿做辕下之驹(车辕下不惯驾车的幼马，喻少见世面器局不大之人)!
现在既然你希望我对你不闻不问，我自然也是不会对你要求很高。但是你要好好思考，不要甘心自暴自弃。如果是才质驽钝，那本是无法勉强的；可是有能力却没作为，这又能怪谁呢？自己荒谬悖理，却推诿于命运，糊涂得很厉害呀！譬如说写字这件事情，我反反复复教导你好几年了，可你还是漫不经心会犯错误，一点都不改变，难道这也是命运造成的吗？(写字这种)小小的技艺(事情)，难道任随时间消磨(个人却不努力)就能做好吗？我的话就说到这，你一定好好想想吧！