政治 (道德与法治)九年级下册与世界深度互动教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

展示学习目标

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容

通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

环节二 案例引入新课

《美国所谓的抵制“冬奥会”》视频——导入新课

教师展示视频：《美国所谓的抵制“冬奥会”》的视频。

观看视频思考交流分享

利用北京冬奥会统领全篇，让学生了解中国的影响力，明白不同文明兼收并蓄和交流互鉴的意义，为本课学习进行思想引领。

展示问题：

（1）一方面联合盟友抵制北京冬奥会，另一方自己派官员参加，美国矛盾做法说明了什么？

（2）疫情肆虐全球，北京冬奥会安全如期而至有何意义？

学生回答后，教师总结。

概括明确：中国的国际影响上升，中华文明与其他文明交流互鉴。中国和世界紧密相连，世界的繁荣和稳定离不开中国，中国的国际影响力不断加深。中国同样离不开世界。

过渡：中国对世界的影响体现在什么地方呢？

环节三

探究新知——中国影响

探究1：中国文化对世界的的影响

教师展示贴对联的英国队员；舞狮的美国儿童和德国举办的中国的狂欢节

学生阅读思考并交流分享

通过感悟图片，了解并非只有中国人，并非只有在中国国度才庆祝春节，领会中国文化影响力。

展示问题：

春节是中国的传统节日，当冬奥会遇上春节，今天更多的国家庆祝中国春节，你怎么看待这一个现象？

学生回答后，教师总结。

概括明确：中国文化对世界的影响越来越大。在与中国深度互动中，外国人有更多机会和更强烈的意愿、接触体验和认知中国文化、感受中国文化的魅力、接受中国文化的熏陶。

过渡： 参赛队员的生活丰富多彩，但疫情之下的安全是否得到保障？

探究2：中国经济发展对世界的的影响

展示冬奥中的5G黑科技。

展示问题：5G在冬奥会有发挥了怎样的作用？

学生回答后，教师总结。

观看视频,思考问题，交流分享

通过了解关于5G技术的在冬奥会的魅力以及给予世界的影响，了解中国名片给予世界经济的影响。

展示5G技术发展现状和5G的经济影响

展示问题：

（1）5G走出国门给世界怎样的影响？

（2）走出国门的中国名片还有哪些？

学生回答后，教师总结。

阅读材料，思考回答问题

概括明确：中国为世界经济注入活力，中国成为世界经济发展的引擎和稳定器。

过渡：北京冬奥会遭极个别国家抵制，我们国家对此事态度是什么？其他国家态度是什么？

探究3：中国对世界格局的影响

展示《一起面向未来》视频

展示问题：

我国政府在全球治理中秉持怎样的思想观念和行动?

学生回答后，教师对照主火炬图片进一步总结。

1.观看视频，以小组为单位讨论交流分享。

2. 听取讲解，对照主火炬明白国无大小民主平等。

借助冬奥会展示全球治理观和人类命运共同体对世界和平和发展产生深远影响，让学生体会中国的政治影响力。

展示冬奥之约资料

展示问题：

德不孤必有邻，请分析佐证其中蕴含的道理。

学生回答后，教师总结。

阅读资料小组讨论，交流分享。

概括明确：中国是世界格局中的重要力量，全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。即使政府原先抵制，我国也欢迎其参加；让更多人参与，这充分反映我国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，我们以务实的行动推动着构建人类命运共同体。北京冬奥会高举人类命运共同体旗帜，秉持和合思想共商共建共享的全球治理理念，得到世界各国和国际组织的支持。

    我国构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，对世界的和平与发展产生深远的影响。

过渡：冬奥会不仅展示中国的国际影响力，也包容尊重不同文明的交流互鉴。

环节四

探究新知——兼收并蓄，交流互鉴

探究1：学习借鉴人类文明一切优秀成果

成果展示：我国冬奥会筹办举行中学习借鉴的其他国家的优秀成果！

（活动说明：课前教师布置作业，让学生搜集筹办冬奥会我国学习借鉴的其他国家的文明成果，课上分小组展示！）

教师总结组织引导小组交流。

小组交流课前准备的资料，展示成果。

结合冬奥会图片和小组交流领会对待不同文明兼收并蓄的要求。

展示问题：我国冬奥会筹办举行中学习借鉴的不同成果有哪些？

教师补充展示同为疫情之下的奥运会图片和文字资料、自然雪易化难题国外方案图片和文字资料。

展示问题：我国在发展过程中学习借鉴的不同成果有哪些？

学生回答后，教师总结。

听取教师讲解，积极思考发言。

概括明确 ：学习和借鉴人类一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。虽然是不同文明成果，但包含着人类认识和改造世界过程中的宝贵经验，是世界各国各民族对人类不可磨灭的贡献。

过渡：学习一切优秀成果是否意味简单的移植或者模仿，请看我国冬奥会人工造雪技术发展。

探究2：中华文明交流互鉴而发展

展示问题：

北京冬奥会的积雪易化难题是是如何克服的？

教师展示自然积雪易化难题中国方案，进行讲解。

小组讨论交流分享。

通过了解我国冬奥会技术文明在交流中获得创新发展，领会中华文明在交流互鉴中发展，理解交流互鉴的重要意义。

展示问题：

北京冬奥会中，我们还有哪些科学技术获得发展呢？

教师展示新型奥运版复兴号智能动车讲解后总结。

小组讨论交流分享。

概括明确：中华文明在交流互鉴中发展。造雪技术的发展突破就是对外学习中实现的。学习一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄，积极主动与世界各国交往，从不同文明中寻找智慧、汲取营养，也就是交流互鉴。冬奥会造雪技术不仅实现了自身文明发展，也推动世界文明的进步。与其他文明携手解决人类共同面临的各种困难。

过渡：造雪技术丰富推进了中华文明和世界文明，它的诞生经历了怎样的过程，这对我们学习其他文明有何启发？

探究3：世界文明因交流互鉴而丰富多彩

教师展示国产造雪机诞生过程资料

展示问题：造雪机诞生经历了一个怎样的过程？

学生回答后，教师总结。

阅读资料，小组讨论思考交流分享。

通过学习明白精神交流互鉴的重要意义，世界文明因为交流互鉴而丰富多彩，学会如何对待其他文明。

教师总结并展示《馆址利用中国方案》视频。

展示问题：

（1）在解决馆址世界难题中，中国方案是什么？从造雪机等自主研发成果到中国方案，这一系列有何世界意义？

（2）中国方案的设计理念是什么？从造雪机等自主研发成果过程到方案理念的提出，这对我们鉴赏文明有何启发？

（3）如何向其他文明学习？

学生回答后，教师总结。

观看视频，思考问题交流分享。

概括明确：世界文明因为交流互鉴而丰富多彩，要学会对待其他文明。世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。世界文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。学习一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄，主动与世界各国交往，从不同文明中寻找智慧、汲取营养，不能只满足欣赏物件的优美，更应该领略其中蕴含的人文精神。

过渡：我们这节课学习了哪些内容，现在我们回忆一下。

环节五

总结升华

教师总结

教师总结

学生听讲

通过总结，进行升华。                                                                                                                                                                                                                                                     

概括明确：中国对世界国际影响在提高，世界影响了中国。

中国在文化经济和政治方面对世界产生深远影响，中国积极治理与构建全球治理体系的实践与探索，以促进世界的和平和发展。世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主，兼收并蓄，在交流互鉴中不断发展。

回忆本课所学内容，听讲，将所学内容系统化，清晰化。

学会以全球的视野和辩证的眼光看待中国发展和世界发展的关系，增强为世界和平与发展做贡献的意识。