第一讲：第三节、生物的多样性-中考科学一轮复习讲练教案（生物篇和地球、宇宙和空间科学）

第一讲：生命系统的结构层次

第三节——生物的多样性

一、常见的动物

1、动物分类

（1）地球上现存的动物约有125万种。

（2）分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，他们之间的关系就会变得更加清晰。

（3）对物体进行分类操作的一般步骤：①明确分类的对象； ②确定分类的依据； ③得出分类的结果。

（4）分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。

（5）不同的分类标准可得出不同的分类结果，如：

①根据是水生还是陆生：水生动物和陆生动物。

②根据体温是否恒定：恒温动物和变温动物。

③根据是胎生还是卵生：胎生动物和卵生动物。 

④根据体内有无脊椎骨：脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。

⑤根据体表有没有羽毛：有羽毛的动物和没有羽毛的动物。

（6）科学的生物分类方法

①科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。

②林耐的生物分类等级：由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种（物种）。

其中“种”是分类的基本单位，也是分类的最小单位。

③生物分类等级越高，所包含的生物种类越多，但相同点越少，其亲缘关系越远；

生物分类等级越低，所包含的生物种类越少，但相同点越多，其亲缘关系越近。

即分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。

④每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。

2、利用检索表来辨认生物

（1）生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。

（2）二歧分类检索表：把同一类别的生物根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着很据另一对或几对相对性状的区别，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

（3）平行式检索表（双向式检索表）：每一项两个相对性状的叙述内容都写在相邻的两行中，两两平行；数字号码均写在左侧第一格，将图式转化为文字形式的检索表。

3、常见的脊椎动物

（1）脊椎动物：身体部位有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。

（2）脊椎动物是动物界中最高等的动物。依形态特征不同，可分鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

注意：A.不要简单地认为既可以生活在水中又可以生活在陆地上的动物都是两栖动物。

B.爬行动物是真正的陆生动物的原因：其幼体发育已经彻底摆脱了水域环境。

C.爬行动物体表角质鳞片或甲的作用：防止体内水分蒸发，并起保护作用。

D.哺乳动物是分布最广、功能最完善的动物。

E.胎生、哺乳是哺乳动物所特有的特征，它大大提高了幼体的成活率。

F.毒蛇与无毒蛇的区分主要在于有没有毒牙和毒腺。头部呈三角形、颈部较细、尾部骤然变细的蛇常常是毒蛇。被毒蛇咬伤，立即在靠近心脏一端（近心端）用布条扎紧。

4、常见的无脊椎动物

（1）无脊椎动物：身体上没有脊椎骨的动物。

（2）节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。

（3）节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的。

（4）昆虫类的特点：

①身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节；

②体表长有坚硬的外骨骼（在生长中有“蜕皮”现象）；

③呼吸器官为气管，胸、腹部的气门是气体交换的门户。

（5）有益的昆虫：螳螂、蜻蜓；        有害的昆虫：蚕蛾、蝗虫。

5、观察蚯蚓是怎样生活的

（1）蚯蚓是无脊椎动物的环节动物。

（2）蚯蚓的生活习性：适于生活在疏松、富含腐殖质的湿润土壤中，白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶，是农业益虫。

（3）蚯蚓的外部形态：体色暗红或灰黑，身体呈长圆柱形，由许多体节构成。前端有口，后端有肝门。靠近前端的几节颜色较浅并且光滑，形似指环，叫做环带。环带是区别蚯蚓前后端的依据。

（4）蚯蚓的运动：通过体壁肌肉的交替收缩以及体表刚毛的配合，产生运动。刚毛在运动中起支撑和固定的作用。

（5）蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，依靠湿润的体壁进行呼吸，其体壁密布毛细血管，能分泌黏液。

注意：①蚯蚓体表干燥，会窒息而死。

②大雨过后，蚯蚓会爬出土壤，因为土壤中水分过多，缺少空气，蚯蚓无法呼吸。

（6）蚯蚓的体温：蚯蚓是变温动物，只能生活在温度变化不太大土壤深层，既可以躲避冬季的严寒，又能夏季的酷暑。

（7）蚯蚓对刺激的反应：蚯蚓身体后部具有较多的神经细胞，所以后部的触觉比前部灵敏；而前部具有较多的感光细胞，因此前部对光线的反应比后部灵敏。

（8）蚯蚓的作用：①疏松土壤，提高土壤肥力；

②药用（解热、活络、平喘）；

③帮助处理生活垃圾、消除环境污染。

二、常见的植物

1、植物分类

2、种子植物：能产生种子的植物。

（1）根据种子外有无果皮包被，可以分为被子植物和裸子植物。

（2）被子植物（绿色开花植物）：种子外有果皮包被的种子植物。

①是植物界中最高等、种类最多、分布最广的植物。

②果皮对种子起到很好的保护作用，使种子的成活率大大提高。

（3）裸子植物：种子裸露的植物。分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗旱能力强。

3、孢子植物：一生不开花，不产生种子，没有种子的植物，但能产生孢子，主要依靠孢子进行繁殖。

（1）蕨类植物：生活在阴湿环境中，叶的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。

①蕨类植物的生殖过程离不开水。

②蕨类植物可食用、药用或做绿肥饲料，有些煤是古代高大的蕨类植物形成的。

（2）苔藓植物：生活在潮湿环境中，结构比蕨类简单。

     ①苔藓植物的生殖过程依赖于水。

②假根起着固定和吸水的作用。

③蓄积一定的水分，对保持水土有重要作用，并且能检测空气污染物-----二氧化硫。

④在丛林中，背光面苔藓多，有苔藓植物生长的方向为北方。

⑤苔藓植物是最早出现的陆生植物。

（3）藻类植物：生活在水环境中，是最低等的植物。-----藻类植物对水环境要求最高。

①单细胞藻类：衣藻、蓝藻-----分裂生殖

②多细胞藻类：海带-----孢子繁殖

4、判断种子植物的方法：看该植物是否会开花，若会开花，则一定是种子植物。有些种子植物不一定能看到种子，如香蕉中的小黑点是种子。-----无籽香蕉、无籽西瓜是种子植物。

三、物种的多样性

1、单细胞生物

（1）单细胞生物：用肉眼很难看见的生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水里，有些则寄生在人类身上。

如衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、细菌、硅藻、眼虫等既是一个细胞，也是一个完整的生物体。

（2）单细胞植物

A.衣藻是单细胞藻类植物，呈球形或卵形，生活在池水中。图中各结构功能：

①是鞭毛：有两根，能自由摆动，使衣藻在水中自由游动；

②是伸缩泡：有两个，位于鞭毛基部，与排泄有关；

③是眼点：呈红色，位于细胞近前端，能感知光线强弱，使之游向关线较强地方；

④是细胞核：与遗传有关；

⑥是叶绿体：呈杯状结构，进行光合作用；

⑦是细胞壁：保护和支持形状。

B.衣藻（单细胞植物）与洋葱表皮细胞（多细胞植物）的对比：

（3）单细胞动物

A.草履虫是单细胞原生动物，个体微小，前圆后尖中间稍宽，像倒转的草鞋底，用肉眼观察为针尖大小的小白点。图中各结构的功能：

①细胞膜（表膜）：位于表面，氧的摄入，二氧化碳的排出；

②细胞核：其中的大核:与营养有关；       其中的小核：与遗传有关，有生殖作用；

③纤毛：位于表膜上，通过摆动在水中旋转前进；

④口沟：摄取食物；

食物泡：随着细胞质流动，消化食物；------在显微镜下观察被染成黑色的结构

⑥胞肛：把不能消化的食物残渣从胞肛排出体外；-----排泄食物残渣

⑦收集管和伸缩泡：收集代谢废物及多余的水并排到体外；-----排出废物

B.衣藻（单细胞植物）与草履虫（单细胞动物）的对比：

2、多细胞生物：用肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。

（1）最早出现的陆生植物——苔藓植物；

（2）最高等的植物——被子植物；

（3）最简单的多细胞动物——海绵动物；

（4）最高等的动物——哺乳动物；

（5）种类最多的动物——昆虫。

3、生物物种的多样性：不同地区的生物物种多样性是不同的。

（1）意义：

①不同地区的生物物种多样性是不同的。地球上，生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带。

②生物之间互相为对方提供必要的生活条件。

③一种生物为另一种生物提供食物，表现为食物链关系。任何一方数量的增减都会影响到其他生物的生存。

（2）我国的珍稀动植物：①国家一级保护植物：银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐（鸽子树）、桫椤、金花茶、望天树。

②中国动物国宝：大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。

4、物种多样性的保护

（1）生物多样性的三个层次：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。

（2）生物多样性破坏的主要原因：栖息地的丧失、掠夺性的开发、外来物种入侵、无节制排放污染物。

（3）保护生物多样性，一定要保护生物生存的环境，所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。自然保护区：为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀野生动植物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域。如广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山。

知识巩固练

一、选择题

1、甲、乙两同学对同几种动物进行了简单的分类，结果如表所示。他们的分类依据分别是（  ）

A.是否水生、有无脊椎骨         B.体温是否恒定、是否胎生  
C.体温是否恒定、有无脊椎骨       D.是否胎生、是否用肺呼吸

2、已知，在分类上甲和乙同科不同属，甲和丙同目不同科。以下说法不正确的是(　　)

A．甲和乙在分类上一定属于同一目

B．甲和乙在分类上一定不同种

C．甲和乙之间没有任何相似的特征

D．甲和乙之间的共同特征比甲和丙之间的共同特征多

3、小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(　　)

单细胞生物分类检索表

1a 无成形的细胞核………………甲

1b 有成形的细胞核………………2

2a 无细胞壁………………乙

2b 有细胞壁………………3

3a 无叶绿体………………丙

3b 有叶绿体………………丁

(注：大肠杆菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核，二者均有细胞壁；草履虫属于动物，衣藻属于植物。)

A．甲——草履虫      B．乙——酵母菌   C．丙——大肠杆菌    D．丁——衣藻

4、下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是(　　)

5、如图为几种常见植物分类表，表中四种植物亲缘关系最近的是(　　)

A．玉米和小麦    B．银杏和大豆    C．银杏和玉米    D．大豆和小麦

6、桫椤极其珍贵，被众多国家列为一级保护的濒危植物。桫椤比葫芦藓结构复杂，最突出之处是(　　)

A．具有根、茎、叶、花和果实              B．具有茎、叶

C．具有根、茎、叶、花，没有果实和种子    D．具有根，茎、叶里有输导组织

7、造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（   ）

A.物种退化

B.食物链中的弱肉强食

C.人类对野生动植物资源的开发和利用

D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变

二、填空题

8、某同学买到一只蝾螈，老师根据几种蝾螈的特点编制了如图所示的检索表。该同学通过测量以及对蝾螈腹部的观察获得如下信息（如图甲、乙所示），从而判断这只蝾螈的种类。

（1）根据检索表中的信息，请写出 2b 的内容：          。   

（2）如图乙所示，刻度尺的最小刻度值是          cm，该同学通过测量获知这只蝾螈的体长为          。   

（3）结合蝾螈体长、腹部的特征可知，这只蝾螈可能属于          。   

（4）除了蝾螈这样的两栖类脊椎动物，自然界还存在着数量巨大的无脊椎动物。下列属于无脊椎动 物的是          （可多选）。

A.斑马   B.虾   C.蝴蝶   D.蛇   E.水母   F.鲸

9、下列五种植物从左到右分别是蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜，据图回答下列问题： 

（1）通过产生孢子繁殖后代的是          （用字母表示）。   

（2）E与C相比，特有的器官是          。   

（3）有根茎叶的植物有          （用字母表示）。   

（4）可以作为监测空气污染的指示植物的是          （填名称）。   

（5）图中的植物从低等到高等的进化顺序是          （用字母和箭头表示）。   

10、根据如图所示生物，回答下列问题： 

（1）它们都属于          生物，丙通过          与外界进行物质交换。   

（2）甲与乙的根本区别是(     )           

A. 是否会运动          B. 是否有鞭毛          C. 是否能进行光合作用          D. 是否生活在水中

11、看图填空：

(1)蝗虫的身体分          、          、          三部分。

(2)胸部生有          对足和          对翅。

(3)体表具有          ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止                    ，以适应陆地生活。

(4)图中序号          表示的结构为气门，将蝗虫胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。

12、如图所示为生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题：

(1)以上生物中，属于孢子植物的是          (填字母，下同)，属于脊椎动物的是          。

(2)C是          动物，它的体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的          。

(3)D生活在阴暗潮湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于          植物。

(4)E生活在水中，它用          呼吸。

三、材料分析题

13、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10米、500米、1000米的同一山坡上。在相应的生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境(指海拔)和遗传因素(指不同海拔的植株)对野菊株高的影响，请完成以下实验设计：

（1）实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽至海拔10m处。

（2）实验对照：生长于          处的野菊幼芽。

（3）收集数据：要测量第二年秋天的          。

（4）预测支持下列假设的实验结果：

假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高                                                  。

假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高                                                  。

假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果：移栽至10m处的野菊株高                                        。

（5）进行该实验运用的科学方法是                    。

14、(一)预习思考：

材料一：水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿色植物，用它来净化污水和作为饲料，但由于水质污染导致水葫芦疯长，许多河流受到威胁，造成许多水生动物灭绝。

材料二：下表是某动物协会对危害哺乳动物和鸟类生存因素的调查数据。

(二)设问解疑：

(1)问：根据材料一的内容，你能独立自主分析得出导致江河受到破坏的根本原因吗？

答：                                                  。

(2)问：为了减少生活污水对环境造成的压力，下列最可行的方法是          。

A．禁止生活污水的排放  B．建立生活污水处理厂 

C．禁止使用污染物      D．使用含磷的洗涤剂

(3)问：通过分析比较材料二表中的数据，你能指出对鸟类和哺乳动物的生存危害最大的因素吗？

答：                                                            。

(4)问：你能列举一项发生在身边的可能导致生物多样性减少的现象吗？

答：                                                            。