【专题课件】文言文阅读

这是一份【专题课件】文言文阅读，共29页。PPT课件主要包含了本节课程的意义及作用，文言文，①读正确，②有停顿，读注解词，串讲文意，体会情道理，熟读成诵，翻译方法，真题展示等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本节课在语文的学习中占有重要的地位，文言文是语文学习的一个重点也是一个难点，通过具体的文言文题目进行讲解，能够更好的有针对性的应对不同的题目，大大提高学习的效率。
本节课程学过后能够掌握文言文学习的一些方法，并能够文言文学习的五大要点，翻译的技巧，结合具体的例题做到一些讲解，并帮助理解和分析。
一、文言文学习“五读法”：1、正音读文。
补充：　　　古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：
　　　1．陈胜者，阳城人也，字/涉。
　　　2．捕蛇者/说。
3．汉/丞相/诸葛/武侯祠。
一、文言文学习“五读法”： 1、正音读文。
二、文言文翻译（必考考点）
文言文中词句意思的特点：
　　例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。 “说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连 横说秦”。 “说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”
　　①词义的扩大。
　　如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
　　 ②词义的缩小。
　　比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思。这个意思在现代汉语中已经没有了。
　　1、“留”，就是保留。（古今意义相同的词，古代的人名、地名、物名等。)
2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如：语气词。
　　3、“补”，就是增补。
①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“细” —— “仔细”；
“察” —— “观察”；
“必细察其纹理” —— “必定仔细观察它的纹理”
② 补出省略句中的省略成分。
“如此痴人，(被)世人所笑”
　　4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。
“首” —— “头”。
　　　“昂”—— “抬”；
　　5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
拉分点大突破之文言文考题大揭秘
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。 【注释】①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。②仕：做官③坐：因为。
1．想想加点字的意思。 ⑴席上啖菱。（ ）⑵北人生而不识菱者。（ ）⑶仕于南方（ ）
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。
2．翻译。 “北地亦有此物否？”
北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。
难道北方也有这种东西（菱角）吗？
3．试用一段话评价文中的“北人”。___________________________________________
北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。
　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注释]彘：猪1．解释下列句子中红色的字。　　⑴顾反为女杀彘（ ）　　⑵特与婴儿戏尔（ ）　　⑶是教子欺也（ ）　　⑷妻适市来（ ）
　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注释]彘：猪2．翻译。　　⑴女还，顾反为女杀彘。 ___________________________________
你回去，我回来给你杀猪吃。
　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注释]彘：猪2．翻译。 ⑵今子欺之，是教子欺也。 _______________________________________
今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注释]彘：猪3．这个故事说明了一个什么道理？
做任何事都要说道做到，不能说谎。要做到言必行，行必果。这样才能获得他人的信任。
愚人食盐① 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。【注】①选自《百喻经》。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。 ②更：改变。 ③缘：因为。④空：空口。 ⑤口爽：口味败坏。
愚人食盐① 　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。1．下列句子中加线词解释错误的一项是（ ）A．至于他家（愚人） B．更为益盐（增加） C．况复多也（再）D．返为其患（通“反”）
愚人食盐① 　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。2．翻译句子。所以美者，缘有盐故。
味道之所以这样好，是有盐的缘故。
愚人食盐① 　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。3．文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？造成这一表现的原因是什么？（用原文回答）
愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。
愚人食盐① 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。4．文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？
1.第一个是名词食物 第二个是动词食用。
愚人食盐① 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。5．这则短文说明了怎样的道理？
任何事物在一定的限度内是好的,超出了这个限度就没什么益处,或者说是有害处,就像物极必反那样,所以我们做事要适可而止啊
一、文言文学习“五读法”1、正音读文2、读注解词3、串讲文意4、体会情感（道理）5、熟读成诵
二、文言文翻译文言文中词句意思的特点：1、一词多义2、古今意义不同翻译方法： 留、删、补、换、调