山东省潍坊新华中学2022-2023学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份山东省潍坊新华中学2022-2023学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了单选题，默写，文言文阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

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潍坊新华中学2022—2023学年八年级下学期第一次月考语文测试题
一、单选题(共7题；共14分)
1．（2分）注音全都正确的一项是（　　）
A．归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn
B．恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá
C．羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huà
D．戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū
2．（2分）下列词语书写有误的一项是(　　)
A．欺侮 照例 油馍 朦胧 茂腾腾
B．怠慢 领域 瞳仁 静穆 闹嚷嚷
C．震撼 恬静 思慕 宽慰 马前卒
D．辐射 缭原 踊跃 偏僻 羊羔羔
3．（2分）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是(　　)
A．当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
B．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。
C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
D．老人们常常抱怨，现在的年轻人不懂人情事故。
4．（2分）对下列病句修改不正确的一项是(　　)
A．在这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。(将“广泛”放到“交换”前面)
B．石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。(“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个)
C．通过这次活动，使同学们学到了很多知识。(“通过”或“使”去掉其一)
D．学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。(在“有”的后面加上“无”)
5．（2分）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（　　）
A．有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）
C．但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身。（拟人）
D．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（拟人、对比）
6．（2分）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（　　）
A．那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C．老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
D．村边社戏台下响起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦，台上的小丑花脸、跪堂谱、“司马懿探山”。
7．（2分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《社戏》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说《阿Q正传》，中篇小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
B．《回延安》是作者贺敬之在1956年发表的，抒写了诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。
C．《安塞腰鼓》的作者是刘成章，这是一篇气势磅礴的歌颂阳刚生命的散文，作者以饱满的热情、昂扬的激情生动形象地赞颂了安塞腰鼓的阳刚之美以及打腰鼓之人的昂扬向上的精神。
D．《灯笼》是我国当代散文家、教育家吴伯萧的作品，文章从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
二、默写(共1题；共8分)
8．（8分）古诗默写。
（1）（1分）微君之故，　 　！微君之躬，　 　！（《诗经·邶风·式微》）
（2）（1分）挑兮达兮，　 　。一日不见，　 　。（《诗经·郑风·子衿》）
（3）（1分）离别总是让人伤感，可王勃在《送杜少府之任蜀州》中却用“　 　，　 　”表达了离别时的豁达情怀。
（4）（1分）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是：　 　，　 　。
三、文言文阅读(共5题；共11分)
古诗文阅读
[甲]唐太宗论举贤
上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭(　　)退。(选自《资治通鉴·唐纪八》)
[乙]举贤
文王问太公曰：“君务③举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？”
太公曰：“举贤而不用，是有举贤之名而无用贤之实也。”
文王曰：“其失安在？”
太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。”
文王曰：“何如？”
太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党④者进，少党者退。若是，则群邪比周⑤而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位。(　　)世乱愈甚，则国不免于危亡。“
文王曰：“举贤奈何？”
太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实。选才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。
(选自《六韬·文韬》）
[注]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③务：从．事，致力。④党：私人利害关系结成的团体。⑤比周：指结党营私。
9．（1分）解释下列句中加点的词。
但于今未有奇才耳　 　
其失安在　 　
奸臣以虚誉取爵位　 　
10．（2分）根据《现代汉语词典》中“当”的解释，推断[乙]文画线句中“当”的意思。


11．（1分）根据前后语境，选择最正确的一项填入文中括号处。
[甲]：A． 之B．而C．以 (　 　)
[乙]：A．竟B．虽然C．是以 (　 　)
12．（2分）用现代汉语翻译下面的句子
古之致治者，岂借才于异代乎？

13． （2分）上述两文对我们当今“举贤用人”有何启示？请用两个四字短语概括。

四、诗歌鉴赏(共1题；共3分)
14．（3分）古诗阅读
上元夜①
(唐)崔液
玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
【注释】①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。
（1） （2分）用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。

（2）（1分）首句“且莫催”三字表现了元宵之夜游人　 　的心理。
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五、现代文阅读(共6题；共24分)
阅读下文，回答问题。
看社戏（节选）
王英琦
太阳还悬在西天沉着地燃烧，便已有前村后队的人，不绝地去赶戏了。
今晚出的戏码叫《老包坐监》。关于包公的戏，民间早已演得烂熟。最著名的当首推《铡美记》了。我小时看过这个戏的京剧，却丝毫不记得还有什么《老包坐监》。我生疑这戏绝不是包公戏的正宗嫡传，这又是当地人生造出来的老包新传。
姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱得十二分地卖力，血气沸腾，声贯丹田，包括那一招一式都功夫极深，成熟到家。豫剧毕竟姓豫。据说民国三十一年，河南密县有个崔庙，四个月竟连演了380个不同剧目，一时传为美谈。
作为中国“四大梆子”之一的豫剧，是拥有剧团最多的全国第一大剧种。它的腿最长，生命力最强。它不像京剧那么多的老框老套，也不像昆曲那样的高深古雅，它的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极。由于河南地处中原，五方杂居，便在客观上形成了豫剧兼收并蓄的优点。
对我而言，与其说是对豫剧感兴趣，毋宁说是对当地的人文环境﹣﹣对看戏和做戏的人更感兴趣。生长在城市，过去只在文学作品中看到过社戏，领略过那般“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”的浑厚古朴的乡土气息。而今，我就寄生在这“荒村鄙邑”，杂夹在这拨散发着泥土味葱蒜味的乡下人中，这个中的滋味，确实是越咂摸越滋味。
看至三分之一时，我忽地来了心血，抱着儿子转到了后台。但见伶人们有的在练拳脚，有的在念台词，旁边一个把眉毛扯得细弯弯的猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的发髻上。我来了兴致，凑上去想看仔细。这一细看不打紧，那脖上、耳根后，粗糙的皮肤，积年的老垢，全看个一清二白。再细看那粉墨上妆的家伙，连伪造的都不如。见那猫儿脸姑娘毫无忌惮地直往脸上抹，我终于憋不住搭腔了：“这东西对皮肤有害呵！”
猫儿脸姑娘一怔，望望我道：“没事儿，俺们用的就是这，惯了。”
话既搭上，我有意多问了几句。得知这是一个自发性的农村业余梆子剧团，哪儿有庙会往哪儿赶，东食西宿，四乡为家，有时连唱一个月也下不来。
说话间，我才注意到后台的另一端，支了个硕大无比的锅，锅边放着一案面条和青菜。我估摸这是给伶人们用的夜餐，却又觉得太寒酸了些。这些不经饿的面条青菜能挡什么事？能支补他们一晚上大功率的体力消耗么？
我心里酸酸的。这些伶人们在台上演尽王侯风流事，替人儿女说相思，殊料，背后却包藏着生途的坎坷，世事的艰酸。
“妈，你看！”儿子蓦地打断我的沉思。顺着他的小手指望去，果见那边石头上坐着一青衣少妇，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那个武旦﹣﹣那个演“大刀王怀女”的女主角。
“这孩子多大了？”
“六个月了。”
“你又演戏，又拖着个奶孩子，太辛苦了。”
她告诉我，她五岁便进了戏班，现在戏龄已二十年了。她在这个戏班是二号台柱，平时挣的钱，除了补贴家中二老，还要赡养儿子。
这时节，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戏子一身满怀。“俺这孩儿这几天受凉了，老吐老拉……”她边说边打扫身上。我帮她抱孩子的当儿，留神到这孩子又黄又瘦，蔫蔫的一副没神样儿。
第三天晚上，猎猎地起了五六级北风。我揣了药，带了包儿子小时的裤褂，又匆匆赶到戏场，但见风雨无阻戏场又是黑压压地坐满了人。一村演戏，众村皆至，我似乎很能理解这些乡下人戏瘾头之大。“百日之劳，一日之乐”，对于土生土长的他们，土梆子戏不仅是劳作之余的娱乐，且是一种文化给养，精神升华的表征。望着他们那大仰脖、圆瞪眼，全副投入的样子，我很生发一些感慨……我似乎突然明白了这“高粱棵里的玩意儿”，何以会有永恒的生命力？我似乎终于懂得了，从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的这一伟大真理了。
我找到了那位女戏子，把药和衣服都给了她。她正要答谢，我忙止住了她。她要说的那些话于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之伤感……
（有删改）
15． （2分）联系全文，简要概括豫剧的特点。

16． （2分）文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？

17． （2分）作者说自己“对看戏和做戏的人更感兴趣”，这也是本文的写作重点。作者运用了哪些人物描写方法来表现“做戏的人”什么样的特点？请简要分析。

18． （2分）文章倒数第二段，作者说“我似乎突然明白了……我似乎终于懂得了……”。你从作者的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？请结合文本，谈谈你的看法。

19．（3分）本文中的景物描写极具特色，请你也写一个描写景物的片段。不少于100字。


20．（13分）阅读下文，回答问题。
长杆大碗唢呐震天响
张亚宁
一声长号，穿出沟壑，越过山梁，在空旷无边的陕北高原上激昂回荡。大碗唢呐音色明亮，粗犷悍实。厚铜圆板锤打而成的锣面正中凸出馒头状，低音浑厚，高音挺拔。小巧玲珑的棍子敲打着小扁鼓，高低快慢，铿锵有力。一对锃亮的小镲，毫不落后，有节有奏。
这就是让你听着如痴如醉终生难忘的子长唢呐。欢快时如火如荼，悲凉时如诉如泣。
有时，整个村子都披上彩色的喜装。迎人的送人的喜气满面，前奔后窜的小孩子，拄拐杖的老婆老汉，闪着大花眼的靓婆姨，俏皮的帅气后生，羞羞答答的俊囡囡，都来看热闹沾喜气。长号仰天长啸，鞭炮齐鸣。鼓手奋力地打着红边牛皮鼓，双镲激情相拥，铜锣一锤穿过人心，这时的唢呐手忘记了一切，两腮忽凸忽陷，突如高山之巅，突如万丈深渊。喜气的曲子吹红了新嫁娘的脸，吹笑了二不愣后生。
陕北的正月天热闹非凡。几百个唢呐手组合成一个巨大的方阵，声音宏大，气势壮观。不论婀娜多姿、柔情似水的女子们，还是豪放不羁、激情万丈的男人们都被奔放的舞步、旷达的歌喉、震天的唢呐吸引，情不自禁地手舞足蹈。唢呐手放手流失常年劳动的艰辛，双手紧握长杆唢呐，手指如跳跃的珠子，在用于唢呐调音的木杆上灵活舞蹈。他们用一声声震耳欲聋的调子吹出率性豪放的笑脸，用一曲曲欢快委婉的曲子驱走高原亘古的苍凉，用一股股节奏鲜明的声音奏出农家人鲜亮美好的日子。
有时，唢呐人围在一起吹奏，周围来的人去的人潸然泪下。唢呐手是那最后的歌手。一连三四天，唢呐声断断续续，把往日浓浓幸福的小院吹打得凄凉无比。太阳的光线越发黑暗，树杈上的飞鸟，菜畦的鸡鸭，圈舍里的牛羊一一顿然屏息，直到把逝者埋葬在深厚的黄土地里。邻居们不觉期待几天后唢呐的最后一声长号，把所有的悲伤吹响在空旷的天空，慢慢散去，直至无影无踪。
红皮鼓一敲，唢呐手紧随吹起。几十个壮实汉子光着膀子，吹奏着唢呐上山下沟，似乎把心底最大的愿望通过清脆的唢呐声传给远在天境的玉皇大帝。楼轿跑到哪儿，唢呐手紧跟着奔跑吹打，那种叫人叫绝的呐喊声不变。这种独树一帜的祈雨方式在陕北的其他县区难得一见。那种委婉、怜悯的哀求，一声声牵人心肠的声音把上天的风雨雷电神圣一一感动，把恩赐献给这块贫瘠而肥沃的土地，降下甘露，滋润这里最可亲可敬的人们。
枯焦苍凉的陕北大地，如果没有唢呐声的滋养，这块土地上的人们何以繁衍生息？在这种看似散漫且集聚的唢呐声中，融汇和聚集了一代又一代的子长人的心声，其实无论沧海桑田，子长唢呐的纯声总是婉转动听，绵绵延长，它把生活的赞歌吹奏到灿烂多彩的星空，激起人们热爱生活热爱生命的强烈愿望。
魅力无限的子长唢呐，谁听谁醉，谁看谁迷。在陕北浓厚的文化画卷中，子长唢呐添写了浓墨重彩的一笔。
过去，吹奏唢呐只是谋生的一门行当，被人瞧不起，生活中不与唢呐艺人同席，嫁女不嫁唢呐手。如今，已是受人们青睐的香饽饽。唢呐艺人有着更高的文化水平，唢呐吹奏者由原来的一百余人发展到几千人。唢呐艺人在过去传统的演奏形式上融入了现代舞蹈、西洋乐器，使子长唢呐更加活跃。就是这种烙印着浓厚的民族色彩的乐器吹了几个世纪，吹响了陕北，吹出了国门，像一朵盛开在陕北洼地里最为鲜艳的山丹丹。
（1） （2分）“子长唢呐”有何特征？请简要概括。

（2）（3分）下列句子运用了何种修辞手法？有什么表达效果？
唢呐手放手流失常年劳动的艰辛，双手紧握长杆唢呐，手指如跳跃的珠子，在用于唢呐调音的木杆上灵活舞蹈。


（3）（3分）请分析下列句子在文中的作用。
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太阳的光线越发黑暗，树杈上的飞鸟，菜畦的鸡鸭，圈舍里的牛羊一一顿然屏息。


（4） （2分）“这种独树一帜的祈雨方式在陕北的其他县区难得一见”中的“这种独树一帜的祈雨方式”具体指什么？


（5）（3分）文章最后一段为什么写“过去，吹奏唢呐只是谋生的一门行当，被人瞧不起，生活中不与唢呐艺人同席，嫁女不嫁唢呐手？”


六、写作题(共1题；共60分)
21．（60分）中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生的日子是节日，爸妈结婚的日子是节日，哥哥考上大学的日子是节日，乔迁之喜是节日……
请以“我家的节日”为题写一篇文章。
要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。④书写工整、美观。

参考答案
1．【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A选项中“撺”念cuān，区别平翘舌音；B选项正确；C选项中，“铮”念zhēng，注意前后鼻音的区别，“霍”念huò；D选项中，“犷”念guǎng，要注意“k”和“g”的区别。
故答案为：B。
【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】音近字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。
ABC：正确，
D．错误。“缭原”的准确书写为“燎原”。
故选：D。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
A：使用正确。戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止，
B：错误。大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。大词小用，不分轻重；
C：使用正确。叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点；
D．使用正确，人情世故：为人处世的道理。
故选：B。
故答案为：B。
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
ACD：正确。
B：有误，这句话是重复多余，“刚强不屈”和“倔强”重复，去掉其中一个。
故选：B。
故答案为：B。
【点评】病句的判断和修改，可从以下几个方面入手：1对整个句子多读几遍，借助语感查找病因，2．用几种常见病因对句子进行逐一检查，找出具体病因。3．提取句子主干、看与其相搭配的成分是否恰当。4．寻找关联词或同类型句子比较的方法查找病因。
5．【答案】B
【知识点】比喻；排比
【解析】【分析】B项句子运用了比喻和反复的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。在学习中要了解这些修辞方法的特点，准确辨别这些修辞方法，并学会运用。比喻的修辞方法是最常见的，比喻一般由三部分组成：本体、喻体、比喻词。本体和喻体必须是不同类、有相似点的两种事物。
6．【答案】D
【知识点】顿号；逗号；分号；引号
【解析】【分析】顿号（、）用在并列词语之间，而D项，“闹嚷嚷的观众”“花生蓝”“冰糖葫芦”以及“小丑花脸”“跪堂谱”“’司马懿探山’”不属于并列词语，因此他们之间不应该用顿号（、），而应该用逗号（，）,“冰糖葫芦”后应该用分号（；），因为前后是两个并列的分句。
【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。做此类的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。
7．【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A“我国现代文学史上的第一篇白话小说《阿Q正传》”错，我国现代文学史上的第一篇白话小说是《狂人日记》。BCD表述正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对课文有关文学常识的识记。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
8．【答案】（1）胡为乎中露；胡为乎泥中
（2）在城阙兮；如三月兮
（3）海内存知己；天涯若比邻
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。本题注意“阙”“憾”的写法。
【点评】本题考查学生古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
【答案】9．只是；哪里；凭借
10．相称。
11．B；C
12．古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？
13．唯才是举(或：不拘一格、各取所长)；名副其实(或：名实相符、按名督实)。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中中点实词、虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。
（3）本题考查文言虚词。根据语境和虚词的用法进行分析，然后选择。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句时就要把省略的成分补充完整。
（5）考查启示。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。
9．本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。
但于今未有奇才耳：只是当今没有杰出的人才罢了。但，只是。
其失安在：那导致这种过失的原因在哪里呢？安，哪里。
奸臣以虚誉取爵位：奸臣凭借虚名加官进爵。以，凭借。
故答案为：只是；哪里；凭借
10．本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。句意为：使其德才与官位相称，官位同德才相称。当，相称。
11．本题考查文言虚词。惭，惭愧。退，退下。“惭”修饰“退”，所以应用“而”，连词，表修饰，应选B。
“群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位”是“世乱愈甚，则国不免于危亡”的原因，所以应用“是以”，“因此”的意思，应选C。
故答案为：B；C
12．本题考查文言翻译。重点词语：致，达到。治，天下大治。岂，难道。于，对、向。乎，吗。句意：古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？
故答案为：古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？
13．本题考查启示。从甲文中的“君子用人如器，各取所长”可得：唯才是举、不拘一格、各取所长。根据乙文中的“令实当其名，名当其实”可得：名副其实、名实相符。根据“按名督实。选才考能”可得：按名督实
故答案为：唯才是举(或：不拘一格、各取所长)；名副其实(或：名实相符、按名督实)。
14．【答案】（1）元宵之夜，没有哪一家人望见月亮能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。(意思相近即可)
（2）希望尽兴游玩
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）后两句连用两个问句：“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”“谁家”、“何处”，实际是指家家、人人说明万巷皆空的盛况。这包括了上至王侯将相，下至平民百姓形形色色的各类人。因而，“谁家”“何处”这四字包涵的内容实在太多，它把人声鼎沸、车如流水马如龙，灯火闪烁，繁华似锦的京城元宵夜景一语道尽。连用两个诘句，不仅将盛景迷人，令人不得不往的意思表达得灵活传神，而且给人以无限回味的余地，言有尽而意无穷。据此理解与分析描述即可，注意语言不要准确、生动、形象。
（2）“玉漏银壶”，计时的器具，古代以漏刻之法计时。元宵夜尽管解除了宵禁，但长安城的钟鼓楼上，仍旧按时报更；人们听了，都嫌时间过得太快，怕不能玩得尽兴，于是说：滴漏箭壶，你不要这样一声比一声紧地催促呀，也不要过得那么快，今夜的城门要一直开到天亮呢！据此分析答题即可。
故答案为：⑴ 元宵之夜，没有哪一家人望见月亮能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。(意思相近即可)
⑵ 希望尽兴游玩
【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。
【答案】15．豫剧剧目繁多；生命力强；不搭架子，不囿陈法，土极且俗极；兼收并蓄；地域流派众多。
16．自然环境描写。“太阳还悬在西天”说明时间离天黑尚早，烘托了农民们想看社戏的热切心情，表现了他们对精神生活需求程度之高。
17．①通过外貌描写（如猫儿脸姑娘），表现了艺人们实际境况的窘迫。
②通过语言描写，（如与青衣少妇的对话），表现了艺人们生活的艰辛。
18．①豫剧不搭架子，不宥陈法，土极且俗极，兼收并蓄，不分调名，地域流派众多，适合各地农民的需要，是其生命力顽强的原因之一。
②豫剧拥有“风雨无阻”的热情的广大农民观众，将其视为劳作之余的娱乐，是其生命力顽强的原因之一。
③豫剧拥有一批不顾生活艰辛，“十二分地卖力，血气沸腾”，执着地追求艺术的朴实的演员，是其生命力顽强的原因之一。
④从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却是最本质最不朽的。
⑤文艺要想枝繁叶茂，为大众所喜爱，必须接地气，接近人民大众。
⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民对看社戏的渴望。
19．示例：灿烂阳光下的这个车站，很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；静态描写
【解析】【点评】（1）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
（2）本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析。
（3）本题考查学生理解分析人物描写方法及其作用的能力。解答本题，首先要了解常用的描写人物的方法，然后在文中找到相应的描写，再结合具体的语言环境分析这些描写方法塑造了怎样的人物形象或性格特点。
（4）本题考查学生对内容进行思考、领悟的能力。解答本题，要先分析、理解文章内容及主题，然后结合具体内容谈自己的看法。言之有理即可。
（5）本题考查的是景物描写能力，注意要抓住景物的特征来写，语言流畅，描写具体生动。注意字数的要求。
15．本题考查的是内容的概括，阅读全文，抓住题干中的“豫剧的特点”这一问题，提取文中的关键词句，“四个月竟连演了380个不同剧目”概括为“剧目繁多”；生命力最强；“不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极”；“便在客观上形成了豫剧兼收并蓄的优点”；“是拥有剧团最多的全国第一大剧种”即流派众多。
16．本题考查学生分析理解环境描写及其作用的能力。解答此类题目，首先要了解环境描写的作用，然后再结合具体的语言环境分析其作用。本题中“太阳还悬在西天沉着地燃烧”是环境描写，意思是天黑还早，那些乡村的人们就急切的赶去戏台，结合下文可知，他们对精神生活的需求多么迫切。如此粗劣的戏曲都能让他们如此感兴趣。
17．本题考查学生理解分析人物描写方法及其作用的能力。解答本题，首先要了解常用的描写人物的方法，然后在文中找到相应的描写，再结合具体的语言环境分析这些描写方法塑造了怎样的人物形象或性格特点。回答本题需要细读第6段到16段的内容，这部分内容重点写了猫儿脸姑娘和青衣少妇，通过对他们的描写，写出生活的辛酸和辛苦。
18．结合“望着他们那大仰脖、圆瞪眼，全副投入的样子，我很生发一些感慨……我似乎突然明白了这‘高粱棵里的玩意儿’，何以会有永恒的生命力？我似乎终于懂得了，从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的这一伟大真理了”。
19．本题考查的是景物描写能力，注意要抓住景物的特征来写，语言流畅，描写具体生动。注意字数的要求。
20．【答案】（1）音色明亮，粗犷悍实；欢快时如火如荼，悲凉时如诉如泣。
（2）比喻。把“唢呐手手指”比作“跳跃的珠子”，生动形象地写出唢呐手演奏技术的高超，字里行间流露出作者对唢呐手由衷的赞美之情。
（3）运用景物描写（自然环境描写），渲染了小院内凄凉无比的氛围，烘托了悲伤的心情。
（4）楼轿跑到哪儿，唢呐手紧跟着奔跑吹打，那种叫人叫绝的呐喊声不变。
（5）最后一段写过去唢呐只是谋生行当，被人瞧不起，是了为突出如今唢呐已是受人们青睐的香饽饽，也为后文写唢呐这一具有浓厚民族色彩的乐器吹出国门做铺垫。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）“子长唢呐”的特征可以结合“大碗唢呐音色明亮，粗犷悍实。厚铜圆板锤打而成的锣面正中凸出馒头状，低音浑厚，高音挺拔”“欢快时如火如荼，悲凉时如诉如泣”等句子可以具体概括。
（2）“唢呐手放手流失常年劳动的艰辛，双手紧握长杆唢呐，手指如跳跃的珠子，在用于唢呐调音的木杆上灵活舞蹈”中把“唢呐手手指”比作“跳跃的珠子”，这是比喻的书法，展现出唢呐演奏技术的高超，极其鲜明展现出作者对唢呐手的无限赞美。
（3）“太阳的光线越发黑暗，树杈上的飞鸟，菜畦的鸡鸭，圈舍里的牛羊一一顿然屏息”是典型的景物描写，展现出小院子的凄凉，展现出独特的氛围，烘托作者内心的无限悲凉感受。
（4）对“这种独树一帜的祈雨方式”的理解，可以结合“楼轿跑到哪儿，唢呐手紧跟着奔跑吹打，那种叫人叫绝的呐喊声不变。这种独树一帜的祈雨方式在陕北的其他县区难得一见”等句子进行概括。
（5）“过去，吹奏唢呐只是谋生的一门行当，被人瞧不起，生活中不与唢呐艺人同席，嫁女不嫁唢呐手？”展现出的是一种精神传承，过往的岁月里唢呐只是谋生行当，被人瞧不起，是了为突出如今唢呐已是受人们青睐的香饽饽，而现在却是一种浓厚的艺术，展现出民族乐器的不朽。
故答案为：（1）音色明亮，粗犷悍实；欢快时如火如荼，悲凉时如诉如泣。
（2）比喻。把“唢呐手手指”比作“跳跃的珠子”，生动形象地写出唢呐手演奏技术的高超，字里行间流露出作者对唢呐手由衷的赞美之情。
（3）太阳的光线越发黑暗，树杈上的飞鸟，菜畦的鸡鸭，圈舍里的牛羊一一顿然屏息。
（4）楼轿跑到哪儿，唢呐手紧跟着奔跑吹打，那种叫人叫绝的呐喊声不变。
（5）最后一段写过去唢呐只是谋生行当，被人瞧不起，是了为突出如今唢呐已是受人们青睐的香饽饽，也为后文写唢呐这一具有浓厚民族色彩的乐器吹出国门做铺垫。
【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）本题考查考生鉴赏句段的含义和作用的能力。解答此类题目需要学生细致领会含义，再从内容和结构等角度进行细致分析，重点把握，准确领会即可。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。
（4）本题考查学生分析文本重要句子含义的基本能力。解答时要结合文本细致分析，重点理解，准确概括即可。
（5）本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。
21．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这个作文要求写“我家的节日”，“我家”限制范围，不能写社会上或其他人或其他家庭的节日。“节日”的范围比较广泛，可以是中华传统节日，如清明节、端午节、中秋节、除夕。也可以是专属于我家的节日，如爷爷奶奶的祝寿日，爸妈结婚纪念日，哥哥考上大学的日子，乔迁日……等，这些节日都是值得纪念的，都可以写。写作时要选择一个自己记忆非常深刻，有独特意义的节日，比如写爷爷奶奶的祝寿日，这天可能会来不少的人，会说不少祝福的话，会有不少的礼物等，写作时可以选择一两个场景，要细腻地描写场景，要用细节打动人，要再现那种欢乐热闹的气氛。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和tu内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。