专题03 工业革命和国际共产主义运动的兴起(教学设计)-中考历史一轮复习(部编版)
展开专题03 工业革命和国际共产主义运动的兴起
课标要求 | 1.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现,初步理解工业化时代来临的历史意义。 2.了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义。 | |||||
教材分析 | 本单元虽然课不多,但是本单元在世界史中的比重特别重要,因为它标志着欧洲成为了世界的中心,以及世界市场初步形成的阶段,同时,本课又与中国的联系紧密,而工业革命导致中国沦为半殖民地半封建社会,而马克思主义又传入中国对指导中国日后的革命以及新中国建设也同样具有重要地位。因此应该特别对待。 | |||||
课时 | 1课时 | |||||
学习目标 | 1.通过阅读教材,知道第一次工业革命的演进过程。 2.通过阅读教材,知道第一次工业革命的成就。 3.通过阅读教材,了解马克思、恩格斯的革命活动。 4.通过阅读教材,理解马克思主义诞生的历史意义。 5.通过史料阅读,初步理解工业化时代来临的意义。 6.自己动手,画一幅反映工业革命中动力演进的图示,以此说出蒸汽机在工厂制产生中的作用。 | |||||
教学重点 | (1)通过阅读课文,能够理解和知道第一次工业革命演进过程、成就、工业化时代来临的意义 (2)通过阅读课文能够知道《共产党宣言》及意义 | |||||
教学难点 | (1)理解工业革命的意义 (2)绘制工业革命与工人运动马克思主义的思维导图。 | |||||
学情分析 | 本节课虽然说从课本角度并不难,但是要求学生理解能力是特别高的,尤其是工业革命的演进过程和马克思主义与国际工人运动,都需要培养学生的逻辑理解能力。能够正确理解课文想要交代的逻辑顺序,加之世界史学生了解的知识没有中国历史多,所以在理解起来可能会出现比较困难的景象。 | |||||
教学方法 | 通过学生的自学,教师适当的引导并结合学案设计中探究部分和习题的结合,使学生对本课相关的内容进行学习了解。 | |||||
教学准备 | 多媒体,学案,教材 | |||||
教 学 过 程 设 计 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 结论 | 设计意图 | ||
激趣导入 | 我们在上课前,先听一首歌曲。(播放《国际歌》),如果有会唱的同学可以看着PPT上的歌词,我们一起来唱一下。好的,那么紧接着我们再来一起唱一下《义勇军进行曲》。唱完后,老师会提出两个思考题 …… 好的首先第一个问题同学们思考《国际歌》是谁谱的曲子,谁写的歌词,又是在什么情况下诞生的呢? 第二个问题,这与《义勇军进行曲》的歌词上和情感上共同有什么感情呢? 那么我们带着这两个问题来一起复习一下本节课的知识吧…… | 学生聆听《国际歌》学生起立一起高唱国歌
同学们思考 |
| 通过该环节的设置,能够首先树立学生的爱国主义情怀,并且通过对国际歌的思考能够引出本节课的主题。同学们一定会思考本节课不是学习工业革命么?那么工业革命又与国际歌之间又有什么关系呢?这样为培养学生的逻辑思考能力起到了铺垫作用。 | ||
教学内容 环节
一、【自学案】
| 首先,在复习之前,大家先来了解一下,从中考的角度,希望同学们了解到什么内容(教师阅读课程标准中的相关内容) 其次,同学们看一下PPT,我们本节课希望同学们能够怎么做?同时完成什么内容呢?(教师出示学习目标) 给同学们20分钟的时间,来完成自学案中的相关问题。当然这个自学案可能会有一点点的“难”,所以如果同学们觉得困难的话,可以以四个为一个小组,共同讨论来完成这一环节。
请小组代表(3个学生)来公布你的答案和认识(5—8分钟)
(教师针对【自学】中有问题的题目进行讲解)
| 同学们开始一起观看学习目标和认真聆听中考标准
学生开始完成学案中自学案的内容
学生派出三个代表进行公布自行学习的答案 |
| 通过对该环节的设置,使得学生直观的了解本课需要学习的主要内容,有的放矢的结合中考的考纲来复习本课知识。 并且以学习目标来简单明了的使学生直观了解“该怎么做”“做些什么”。同时也是贯彻“教学评一致性”的一个关键环节,以此为指引更好的落实这一教学探究过程。
通过此环节的设置,能够了解工业革命以及马克思主义与国际工人运动分别与整体之间的关系。从全局把握本单元的主旨。 | ||
二、【探究案】 | 刚才通过【自学】我们了解到了工业革命的思维导图以及马克思主义与国际工人运动之间的逻辑关系,以及本单元合起来整体的逻辑顺序,同学们说的都很好,那么接下来,我们还有一项任务,那便是:史料实证,历史学习离不开史料的研习。所以接下来,我们以四人为一个小组,给大家10分钟的时间结合【探究】的相关内容,小组讨论完成相应的问题。 讨论结束,请小组派出代表来与大家分享交流你们组的讨论结果(2到3人)(5—8分钟) (教师根据小组讨论结果,进行点评总结) | 学生开始小组讨论
学生开始回答相应的问题 |
| 通过本小专题的训练,能够贯彻史料实证的理论,并且能够贯彻学科素养,同时,通过史料,能够落实在学习目标中,理解工业革命的意义。同时针对学生的回答情况,贯彻“陈芳芳名师工作室”的“史料实证与教学评一致性”的主张。
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三、【巩固案】 | (教师小结并升华),通过对于本堂课的讲授,我们了解本单元的主要线索。那么其实同学们都知道,反抗无国界,“哪里有压迫,哪里就有反抗”,所以通过对巴黎公社的学习,以及我们在中国近代史中所看到的无数仁人志士的壮举和不屈不挠的精神,我们了解到了当时人们为了“信仰”,为了过上幸福生活所付出的努力。也看出了当时反抗的壮烈。所以同学们,我真心的希望我们珍惜现在的美好生活。能够记得这些仁人志士为了我们今天的幸福生活所付出的努力。。
那么在课程的最后,我们共同来完成第三部分【巩固】的相关练习题(3分钟左右),了解一下这一单元在历年中考中是怎么出题的呢? (下课……) | 学生随着教师,一同聆听教师总结
同学们鼓掌
学生开始做题,并与教师一同对照答案 |
| 通过教师的小节,使学生提升情感态度价值观,升华家国情怀,探寻出中华儿女共同的根。
通过对本环节的设计,使学生对本堂课的知识进行巩固并且对接中考,了解本单元在中考中的命题趋势和所占比重。 通过播放歌曲,再次通过歌曲来升华爱国情怀。 | ||
课后小结 | 通过对本节课的讲授,首先落实了基础知识:即(1)通过阅读课文,能够理解和知道第一次工业革命演进过程、成就、工业化时代来临的意义 (2)通过阅读课文能够知道《共产党宣言》及意义。其次使得学生通过绘制思维导图,落实了本节课的整体脉络,并且有的放矢地针对不会的同学进行讲述,整体构建了思维模型。第三,通过小组的展示交流,并针对学习目标,能够落实“教学评一致性”。第四,通过设置的【探究案】,能够使得学生落实历史核心素养,并且很好的贯彻了“史料实证”的理论。第五,通过对中考题的讲解,使得学生大致了解了本单元在中考中的大致的考法。第六,最后对情感态度的升华,起到了对学生的思想爱国主义教育与家国情怀的落实。所以整体上说,本节课是非常成功的一节探究课。设计的能力以及核心素养等方方面的落实的很到位,考察全面。 | |||||
教后反思 | 优点:1.通过本节课,使得学生能够按照学习目标,了解课本,并且贯彻了相应的知识点。 2.通过学生思维导图的绘制,构建了本单元的框架,而脱离了“死记硬背”的一直以来历史的刻板印象,符合中考对学生“解决问题”等能力的要求 3.大量的史料使得学生能够很好通过史料理解工业革命的影响是方方面面的,而不应该站在某一个角度去思考问题。 4.通过习题的训练能够使得本节课当堂落实基础知识,并且能够使得学生大致了解历年中考的整体趋势。 5.很好的贯彻了“史料实证和教学评一致性”的指导思想 不足:1.由于本节课开始时间没有把握好,所以到了后面时间有些紧促。 2.对于板书设计的不够巧妙,可以在细致推敲一些。 3.在最后中考试题的讲解中,下次应该加上一些教师自主对这一章节的把握,同时贴近学生的学情而自主命制的试题。这样的效果会更加显著。 | |||||
课后补充 (学生提问)
| 对于思维导图的问题,“程度好的”同学明白了,但是很多程度不是十分太扎实的同学就没有跟上,所以提出能够在慢一点讲授思维导图这一问题。所以针对这一问题,课下有条件的话,对个别学生集中进行辅导。 | |||||
第七单元 工业革命和工人运动【作业与板书设计】 【1.作业设计】 | ||||||
完成配套练习册《滚动迁移》相关部分练习题,并对照标准答案,进行修改批注,将不会的问题交给课代表,自习课进行统一解答 | ||||||
【2.板书设计】 | ||||||
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初中历史中考复习 专题03 工业革命和国际共产主义运动的兴起(教学设计): 这是一份初中历史中考复习 专题03 工业革命和国际共产主义运动的兴起(教学设计),共6页。教案主要包含了【自学案】,【探究案】,【巩固案】等内容,欢迎下载使用。
九年级上册第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教案及反思: 这是一份九年级上册第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教案及反思,共3页。教案主要包含了理想,特点,斗争等内容,欢迎下载使用。
九年级上册第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教案设计: 这是一份九年级上册第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学过程,教学后记,教学重难点等内容,欢迎下载使用。