七年级下册Unit 2 Travelling around the world一等奖ppt课件

教学内容

Getting ready (p.15)，Reading (pp.16–17)，Vocabulary C1 (p.18)，

Comprehension D2 (p.19)

教学目标

语言知识

1. 认读和理解单词coast，Europe，excellent，flag，France，French，

  lie，perfect，possible，prefer，ski，south，store，tick，wine以

  及短语department store，（be）famous for，prefer to 等；认识单

  词vineyard；了解the Eiffel Tower，the Champs-Elysees，the

  Louvre Museum 等地名。

2.理解句式“...，so...”的含义。

语言技能

1. 知道旅游指南中介绍国家特色的一般方法。
2. 根据题标、插图及关键词理解主阅读篇章的主要内容并能根据旅游指南的写作特点给文章分段。

情感态度

了解法国风土人情，激发对法国的兴趣。

教学重点

理解主阅读篇章“总—分—总”的文本特点，学习核心单词和短语。

教学难点

1. 根据表格、图片及关键词介绍主阅读篇章的主要内容。
2. 判断主阅读篇章的体裁并归纳出旅游指南的文本特点。

教学过程

Step 1 阅读Getting ready板块的图文，了解单元话题。

1. 学生观察卡通图中“埃菲尔铁塔”的图片，并回答问题（以下问题仅供参考）。

         What is in the picture?

         Where is it?

         Do you know any other famous places in France?

学生认读和理解单词France，famous和专有名词the Eiffel Tower。

2. 教师可出示图片给学生提示，帮助学生认识 the Louvre Museum the Champs-

 Elysees。若学生程度较好，教师可以补充专有名词the Arc de Triomphe 和 

 Disneyland Paris。

学生观察教材第15页的卡通图，通过Hi与Lo的幽默对话，理解卡通图含义并了解单元话题

Step 2 开展读前活动，为阅读扫清部分词汇障碍，同时了解有关法国旅游的信

息。

1. 学生完成What do you know about...？部分的练习。认读和理解单词French，flag，wine以及短语（be）famous for，同时激活背景知识。
2. 学生开展“头脑风暴”，讨论：Hi will travel to France.What things can he enjoy in France?。教师用蛛网图的形式，将学生的回答板书在黑板上。例如：food，drink，famous cities，activities，some places for shopping等。

Step 3 初步接触主阅读篇章的内容。

1. 教师出示主阅读篇章题目“France is calling”，请学生猜测此处“calling”的含义，并对全文的内容进行预测，教师板书学生猜测时给出的关键词。
2. 学生浏览主阅读篇章的标题和图片，并确认calling在本文中的含义。教师核对学生的猜测。学生独立完成Before you read部分的练习，认读和理解单词tick和possible。
3. 学生再次阅读主阅读篇章，总结出旅游指南总—分—总的编写思路。教师在黑板上绘制下图。

Step 4 仔细阅读本文，深入理解语篇内容。

1. 教师出示一幅法国地图，以主阅读篇章中对法国不同方位的描述为主线，帮助学生获取更多信息（整个法国的地图→法国首都→法国中部→法国南部）。
2. 学生默读主阅读篇章第一段并概括主要内容。例如：

         Location：in Western Europe

         Description of France：beautiful

同时，认读和理解单词Europe。

3. 学生找读主阅读篇章第二段，完成下列表格填写，并根据表格中罗列的关键信

  息复述该段。同时，认读和理解单词store以及短语department store。

4. 学生细读主阅读篇章第三段并回答下列问题。

         What do French farmers grow in the centre of France?

         What do they use these grapes for?

同时，认读和理解单词vineyard和excellent。

5. 学生细读主阅读篇章第四段并回答下列问题。

         What is the south of France famous for? Why?

         What can tourists do there?

同时，根据语境猜测生词south，lie，coast，perfect，ski和短语prefer to的含义。

Step 5 巩固文本内容，提升对主阅读篇章的理解。

学生根据主阅读篇章的内容，独立完成Comprehension D2部分的练习，以检测对主阅读篇章的理解程度。

Step 6 跟录音朗读课文。

学生跟录音朗读课文，进一步加深对主阅读篇章的理解，为复述课文作铺垫。教师加强句群、连读等朗读技巧的指导。

Step 7 复述课文。

学生根据文本中的图片，结合表格和黑板上的重点词汇，以小组合作的形式复述全文。

回家作业

1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。
2. 抄写单词和短语：coast，Europe，excellent，flag，France，French，lie，perfect，possible，prefer，ski，south，tick，vineyard，wine；department store，（be）famous for，prefer to，the Champs-Elysees，the Eiffel Tower，the Louvre Museum。
3. 完成课本第18页Vocabulary C1的练习。
4. 完成《练习册》第18页Vocabulary A和第25页Reading A的练习。