人教版语文九年级上册期末试题参考答案

这是一份人教版语文九年级上册期末试题参考答案，共4页。试卷主要包含了语言文字运用与课内古诗词赏析，课内文言文阅读，文言文语句翻译与古诗文积累，现代文阅读，写作，阅读诗词，完成下列各题，课外文言文阅读，名著片段阅读等内容，欢迎下载使用。


A卷（122分）
一、语言文字运用与课内古诗词赏析（20分，选择题每小题2分，简答题每小题4分）
1. D（A:“怔”应为“zhènɡ”，“冠”应为“ɡuān”；B:“折”应为“shé”，“ 豢”应为“huàn”，C:“匙”应为“chí”，“秽”应为“huì”）
2. C(A:“鄂”应为“愕”，“彩”应为“采”；B:“头”应为“投”，“钉”应为“仃”；“ 框” 应为“诓”，“惯”应为“贯”)
3. B(懦夫：一般形容男士软弱无能，使用对象不当)
4. D(A:关联词语“只要…才…”搭配不当，应为“只有…才…”，或“只要…就…”；B:缺宾语，应为“做好了…的准备工作”；C:句式杂糅，将“抗癌药效的推广使胡萝卜逐渐得到人们的青睐”和“胡萝卜逐渐得到人们的青睐是可以预期的。”两个句子杂糅在一起。)
5. B(③为总领句，②句中的“还”可见应放在第二，⑤紧接①之后，④中的“此外”可见应放在倒二，⑥中的“因此”可见应为最后，抓关键词句，逻辑推理即可得。）
6.A(B:这四句是秋瑾的自我写照，并非穆桂英；C:并非牲畜，而是野兔野鸡，表现的是“人去屋空，人亡园荒”景象，不是人稀少；D: 这是由幻觉到写现实，意思是与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！)
7.虽然教育有功利的、技术的层面，但从根本目的来看，教育主要是对人类心智的开发、个性的培养、理性的构建，所以教育的最大“功利”性就在于将人类从物质的囚禁与权利的奴役中，从非尊严、非自由、非心灵的卑屈境遇中解救出来。
8.示例:就像花草 并不是非要到达哪个季节才算实现价值
就像泉水 不息地流动就是为了经历交汇和起伏
二、课内文言文阅读（6分，每小题2分）
9.B(正确的划分：寓逆旅/主人日再食）
10.C(A:“以”应为“因为”，B：“先”应为“在…之前”，D：“被”应为“同‘披’，穿着）
11.A(甲文不是记叙，而是议论；甲文的“忧乐”指远大的政治抱负，而乙的“忧乐”指个人的学习条件和态度）
三、文言文语句翻译与古诗文积累（10分）
12. （1）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情吧。（2）因为我心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的不如别人。
13.（１）到乡翻似烂柯人 （２）山雨欲来风满楼 （３）羸得生前身后名 （４）瀚海阑干百丈冰 （５）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（每空1分，该空有错则该空不得分，共6分）
四、现代文阅读（36分）
（一）14.A:列举生活现象，引出话题 B:分析问题 C: 人们在平凡的生活中“熬”出应有的境界来，人生才活得有意义。
15.示例：（1）越王勾践，卧薪尝胆，熬过了那些屈辱的日子，终于兴越灭吴。 （2）唐僧遭遇重重危险，熬过八十一难，终于取回真经，修成正果。（所举事例，必为熬成功的例子，否则不给分）
16.举例论证、对比论证（2分），作用：通过列举摔跤、柔道的赛事，并从“熬”得住与“熬”不住正反对比阐述，有力地论证“熬”的分量和境界。（或：有力地论述了如何才能在“熬”中战胜对手，2分）。
（二）17. = 1 \* GB3 ①暂时逃离了让他久受折磨的怪圈（或：暂时逃离怪圈）。 = 2 \* GB3 ②为人正直，坚持原则，不愿同流合污，还富于智慧（只要答对一点即可）。 = 3 \* GB3 ③处事圆滑、城府极深、嫉恶如仇、深藏不露（只要答对一点即可） = 4 \* GB3 ④退出比赛，或：退出怪圈（意近即可）。 = 5 \* GB3 ⑤与潜规则斗争（或：猫腻与反猫腻的斗争、与弄虚作假对抗，意近即可。）
18.（1）“假装信他”表明老田富有智慧，聪明机智，讲究斗争的方式方法；“由他赖账去”表达出老田不看重金钱，这些词表达了老田在潜规则中不受诱惑的高尚品质。 （2）这是心理活动描写（1分），老甄已从心理上做好了充分准备，假托得了失忆症，不再进行潜规则，说明他是一个讲究斗争策略、能够觉醒的人，是一个为人正直、坚持公正的人（1分）。
19.（1）第一次拍肩是老田邀请他去观看比赛时，表达对老田的感谢之意； （2）第二次拍肩是基于对“嫉恶如仇”的默认，表达老甄对猫腻的反感和沉重的心情；（3）第三次拍肩是老田放弃作假，决定不要钱时，表达的是老甄对老田不同流合污的认同，肯定的态度和释然的情怀。
20.一是指主办方与老田勾结，相互捞取利益（或：主办方与比赛方老田勾结捞取利益的猫腻怪圈、或“作弊怪圈”、或”潜规则怪圈”）；二是指上级领导给老甄递纸片，要照顾比赛的某人（或：更大的领导指使老甄照顾某人的“人情关”怪圈、或“领导关”怪圈）。（答对1点，1分，共2分） 启示：做人应该诚信，应该正直，比赛应该公平竞争，潜规则行为，不仅伤害了对方，更伤害了良知，败坏了社会风气，我们要坚决与这种行为作斗争，坚守原则，树立社会正气，发扬公德，做一个正泒的人。（围绕如何做人、反对不公平竞争说即可，2分）
（三）21. 改革开放以来人们的衣食住行发生了巨大的变化（或：人们的基本生活现状发生了很大的变化，没有说到“衣食住行”或“生活现状”或“民生改善”之类者，则不给分，2分）。
22.改革开放初期，我国的工业滞后，但环境质量好（2分）；改革中期（88年到08年），工业发展了，但环境却变坏了（2分）；近几年来，工业持平，环境也变好了（或：工业增长了，环境也变好了，2分）。
23.示例1:四十载经济发展露新容 示例2：四十载科技领跑壮国威（没有说到四十载或四十年的扣1分，没有依据材料一的内容来说的，不得分。）
五、写作（50分）
24.略（10分）
25. 按中考要求。一等：35——40分；二等：30——34分；三等：24——29分；四等：18——23分；五等：17分以下。30分以下最好占25%——30%。（不符合文体征的，应在不及格内考虑）（40分）
B卷（共28分）
六、阅读诗词，完成下列各题。（6分）
26.寂静、凄寒。（2分）
27.灯下忽然发现头上有了白发，感叹岁月飞逝，急于回乡又思念朋友的矛盾犹如一团乱麻，抒发了诗人怀友思乡的羁旅之愁。（4分）
七、课外文言文阅读（10分）
28.（1）乡：同“向”，先前，从前；（2）带领、率领 （3）被 （4）贵：以…为贵（或：把…当作最宝贵，译为意动用法）
29.（1）这三个人都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我得到天下的原因。 （2）百姓怨恨他们的君主,而最后不灭亡的政权,是从来就没有过的。
30.甲文强调重视人才的重要性（或：知人善任，用人所长的好处），乙文强调“以民为本”的思想（或：人民的重要性，人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。）
（译文：
【甲】汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因是什么？高起等人回答说：“您现在派人出去攻城占地时，所降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽先前为了私利却妒贤嫉能，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，我比不上韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我得到天下的原因。而项羽只有一个范增他却不信用，就是他被我擒获的原因”。
【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲回答）说：“应把天当作最宝贵的。”（于是）齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是苍苍莽莽的天。给人民当君主的，要把百姓当作天。（对于一个国家来说），百姓亲附，就可安宁；百姓辅助，就能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背弃，就要灭亡。《诗》中说“做人如果不善良，一个地方的人都会怨恨他”。 百姓怨恨他们的君主,而最后不灭亡的政权,是从来就没有过的。”）
八、名著片段阅读（12分）
31.①《大堰河——我的保姆》 抗议 诗中有画（1空1分）
②农民起义 造反者 官逼民反（1空1分）
32.（1）①花和尚
②鲁智深抢酒喝（没有说到“抢酒”、“闹酒”、“强行要酒”之类的，不给分）
③鲁智深大闹五台山（或：大闹五台山）
④杨志阻止众军买酒吃（4分）
（2）鲁智深强行要酒喝，可见他是一个粗鲁有余、蛮横无理之人，喝酒后，叫那汉子明日来寺里讨钱，又足见他是一个直爽之人；杨志打骂众军，不让众军买酒喝，可见他是一个小心谨慎之人，有戒备之心的人，只知道打骂众军，又足见他是一个管理无方、治军无能的人。（2分）